2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7單元25挑山工說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7單元25課《挑山工》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《挑山工》，使學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和段落，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《挑山工》，使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的挑山工職業(yè)，感受挑山工的辛勤勞動(dòng)和堅(jiān)韌不拔的精神，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和理解。

4.審美與鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力，使學(xué)生能夠欣賞并理解課文中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和語(yǔ)言風(fēng)格。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解：《挑山工》一文描繪了挑山工辛勤勞動(dòng)的場(chǎng)景，學(xué)生需要理解挑山工的工作特點(diǎn)和艱辛，以及作者想要傳達(dá)的思想感情。

2.生僻詞語(yǔ)的理解：課文中有一些生僻詞語(yǔ)，如“挑山工”、“攀登”等，學(xué)生需要掌握這些詞語(yǔ)的意思。

難點(diǎn)：

1.課文深層含義的把握：學(xué)生可能難以理解課文中所蘊(yùn)含的深刻思想，如挑山工的堅(jiān)韌不拔、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)。

2.寫(xiě)作技巧的運(yùn)用：如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式來(lái)表達(dá)自己的思想和感情，這是學(xué)生需要突破的難點(diǎn)。

解決辦法：

1.對(duì)于課文內(nèi)容的理解，可以通過(guò)分組討論、教師提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從而理解挑山工的工作特點(diǎn)和艱辛，以及作者想要傳達(dá)的思想感情。

2.對(duì)于生僻詞語(yǔ)的理解，可以提前發(fā)放詞匯表，讓學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂上教師可以重點(diǎn)解釋這些詞語(yǔ)，幫助學(xué)生掌握。

3.對(duì)于課文深層含義的把握，可以通過(guò)教師講解、學(xué)生討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會(huì)挑山工的堅(jiān)韌不拔、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)。

4.對(duì)于寫(xiě)作技巧的運(yùn)用，可以讓學(xué)生模仿課文的句式和詞語(yǔ)，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解挑山工的工作特點(diǎn)和艱辛，以及作者想要傳達(dá)的思想感情。

2.討論法：學(xué)生分組討論課文中的生僻詞語(yǔ)和深層含義，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.寫(xiě)作練習(xí)法：學(xué)生模仿課文的句式和詞語(yǔ)，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示挑山工的工作場(chǎng)景和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯解釋和練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生掌握生僻詞語(yǔ)的意思。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行背景調(diào)查，了解挑山工的文化意義和價(jià)值，拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

4.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行線上討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用課文中的知識(shí)和技能，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

6.評(píng)估工具：使用評(píng)估工具對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《挑山工》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《挑山工》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《挑山工》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！短羯焦ぁ方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《挑山工》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《挑山工》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《挑山工》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《挑山工》一文的主題思想、人物形象和語(yǔ)言特點(diǎn)。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《挑山工》的人物描寫(xiě)和場(chǎng)景描繪展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語(yǔ)文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《挑山工》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《挑山工》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《挑山工》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《挑山工》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《挑山工》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《挑山工》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《挑山工》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果《挑山工》這篇課文的學(xué)習(xí)，將使學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得明顯的學(xué)習(xí)效果：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和段落，如“挑山工”、“攀登”等，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力將得到提升。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過(guò)分析課文中的挑山工形象和場(chǎng)景，學(xué)生將培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并能從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生將能夠理解并描述挑山工的辛勤勞動(dòng)和堅(jiān)韌不拔的精神，從而培養(yǎng)自己的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《挑山工》，學(xué)生將了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的挑山工職業(yè)，感受挑山工的辛勤勞動(dòng)和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和理解。學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到挑山工在歷史和社會(huì)發(fā)展中的重要作用，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.審美與鑒賞：通過(guò)學(xué)習(xí)《挑山工》，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力，能夠欣賞并理解課文中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和語(yǔ)言風(fēng)格。學(xué)生將能夠分析并欣賞課文中的描寫(xiě)手法和表達(dá)技巧，提高對(duì)文學(xué)作品的審美水平。

5.知識(shí)與技能：學(xué)生將能夠掌握課文中的知識(shí)點(diǎn)，如挑山工的工作特點(diǎn)、人物形象等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的寫(xiě)作和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生將能夠運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法和表達(dá)技巧，進(jìn)行寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)，提高自己的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)《挑山工》，學(xué)生將能夠感受到挑山工的辛勤勞動(dòng)和堅(jiān)韌不拔的精神，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民的尊重和敬意。學(xué)生將能夠從課文中汲取正能量，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。重點(diǎn)題型整理1.課文內(nèi)容理解題

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入理解，能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

舉例：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《挑山工》的主要內(nèi)容。

答案：課文《挑山工》主要描述了挑山工辛勤勞動(dòng)的場(chǎng)景，通過(guò)描繪挑山工攀登的過(guò)程，展現(xiàn)了挑山工的堅(jiān)韌不拔和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

2.詞語(yǔ)解釋題

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生對(duì)課文中的生僻詞語(yǔ)進(jìn)行解釋，理解詞語(yǔ)的意思。

舉例：請(qǐng)解釋課文中的詞語(yǔ)“挑山工”是什么意思？

答案：挑山工是指那些專門(mén)從事搬運(yùn)工作，將貨物從山腳挑到山頂?shù)墓と恕?/p>

3.句子理解題

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生對(duì)課文中的句子進(jìn)行理解，能夠解釋句子的意思。

舉例：請(qǐng)解釋課文中的句子“挑山工們肩負(fù)著沉重的貨物，攀登著陡峭的山路?！钡囊馑?。

答案：這句話表達(dá)了挑山工們承擔(dān)著搬運(yùn)沉重貨物的工作，他們需要攀爬陡峭的山路，非常艱辛。

4.段落理解題

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生對(duì)課文中的段落進(jìn)行理解，能夠概括段落的主要內(nèi)容。

舉例：請(qǐng)概括課文第二自然段的主要內(nèi)容。

答案：課文第二自然段主要描述了挑山工們的工作環(huán)境，他們肩負(fù)著沉重的貨物，攀登著陡峭的山路，展現(xiàn)了他們辛勤勞動(dòng)的情景。

5.寫(xiě)作技巧分析題

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生分析課文中的寫(xiě)作技巧，能夠理解并運(yùn)用相應(yīng)的寫(xiě)作方法。

舉例：請(qǐng)分析課文中的寫(xiě)作技巧，并給出至少兩個(gè)例子。

答案：課文中的寫(xiě)作技巧包括生動(dòng)的描寫(xiě)和恰當(dāng)?shù)谋扔?。例如，課文描述了挑山工攀登山路的情景，通過(guò)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使讀者能夠形象地感受到挑山工的艱辛。另外，課文還將挑山工的勞動(dòng)與攀登高峰相比喻，形象地展現(xiàn)了挑山工的堅(jiān)韌不拔精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系-挑山工的工作特點(diǎn)：挑山工肩負(fù)著沉重的貨物，攀登陡峭的山路，展現(xiàn)了他們辛勤勞動(dòng)的情景。

-挑山工的精神品質(zhì)：挑山工展現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢晃菲D險(xiǎn)，勇往直前。

-作者對(duì)挑山工的態(tài)度：作者對(duì)挑山工充滿敬意和欽佩之情，認(rèn)為他們的工作偉大而艱辛。

2.詞語(yǔ)解釋

-挑山工：指那些專門(mén)從事搬運(yùn)工作，將貨物從山腳挑到山頂?shù)墓と恕?/p>

-攀登：指挑山工克服困難，不斷向上攀登的過(guò)程。

-肩負(fù)：指挑山工肩負(fù)著沉重的貨物，不斷前行。

3.句子理解

-挑山工們肩負(fù)著沉重的貨物，攀登著陡峭的山路。

-挑山工們的身影在山路中穿梭，如同一條流動(dòng)的風(fēng)景線。

-作者對(duì)挑山工的欽佩之情溢于言表，認(rèn)為他們是值得尊敬的人。

4.段落理解

-第二自然段：描述了挑山工們的工作環(huán)境，他們肩負(fù)著沉重的貨物，攀登著陡峭的山路，展現(xiàn)了他們辛勤勞動(dòng)的情景。

-第三自然段：通過(guò)對(duì)比，展現(xiàn)了挑山工的堅(jiān)韌不拔精神，他們不