部編版六年級(jí)下冊(cè)語文第二單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)測(cè)試卷

題序積累與運(yùn)用閱讀與鑒賞表達(dá)與交流書寫等級(jí)等級(jí)

評(píng)價(jià)

【積累與運(yùn)用】（35分）

一、單項(xiàng)選擇題。（每題1分，共12分）

1.下列哪一個(gè)詞語中加點(diǎn)字的注音是不正確的？（）

A.刨土(bao)B.畜養(yǎng)(x￡DC.混亂(hun)D.簡(jiǎn)陋（I6u）

2.下列哪一組詞語中有錯(cuò)別字？（）

A.野蠻頭暈?zāi)垦.航海天崖海角

C.聊天焉知非福D.鐵鍬流水潺潺

3.“蔻”本義是指一種植物,“蔻”的讀音最有可能與下列哪一個(gè)字相同或相近？（）

A.冠B.莫C.寇D垸

4.“籍（只）”的本義最可能與下列哪一個(gè)詞語有關(guān)？（）

A紙張B.農(nóng)具C.時(shí)間D.竹片

5.“我不稀罕它可以給我弄來什么東西”中“稀罕”的意思是哪一項(xiàng)？（）

A.稀奇B需要C.稀罕的事物D.認(rèn)為稀奇而喜愛

6.下面一段話中的“（）”里依次填入哪些詞語最恰當(dāng)？（）

鎮(zhèn)上的人們（）幾天到山上尋找這兩個(gè)孩子，可是毫無消息。于是，大多數(shù)人（）

回到鎮(zhèn)上，（）干他們平日的活兒去了。

A.繼續(xù)斷續(xù)持續(xù)B.持續(xù)連續(xù)繼續(xù)

C.陸續(xù)繼續(xù)持續(xù)D.連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)

7.下列哪一個(gè)句子中的加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)？（)

A這件寶物埋在土里千年，今天才得以重見天日。

B.遇到困難不能垂頭喪氣，要相信自己能戰(zhàn)勝困難。

C,小明因?yàn)榭荚嚽白隽顺浞值臏?zhǔn)備，所以得意揚(yáng)揚(yáng)地進(jìn)了考場(chǎng)。

D.要想取得好成績(jī)，需要持之以恒地努力，臨時(shí)抱佛腳是無濟(jì)于事的。

8.下列哪一個(gè)句子表達(dá)的意思與其他三句不相同？（）

A.我不得不干這活兒,也有時(shí)間,就沒有必要介意嗎？

B.我不得不干這活兒,也有時(shí)間,怎么有必要介意呢？

C.我不得不干這活兒,也有時(shí)間,難道有必要介意嗎？

D.我不得不干這活兒,也有時(shí)間,有什么必要介意呢？

9.下列關(guān)于描寫方法的判斷，哪一項(xiàng)是不正確的？（）

A"哎呀，法官，印江?喬埃還在洞里呢！”(心理描寫)

B.“怎么著？我還要揪你的尾巴！”他向貓吼叫。(語言描寫)

C.我最初用一根很沉的木棒打樁，后來想到了用鐵撬棒打。(動(dòng)作描寫)

D天氣晴朗，空氣清新，春風(fēng)拂面，這時(shí)飛行真是一種享受。(環(huán)境描寫)

10.下列哪一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法與其他三句不相同？()

A.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。B.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

C.流落到這種地方，怎樣活下去呢？D.她愁得滿頭的黑發(fā)一下子全變白了。

11.下列哪種說法與相關(guān)書籍的內(nèi)容是不一致的？()

A.《童年》中，主人公阿廖沙曾被粗野自私的外祖父打得失去知覺。

B.《騎鵝旅行記》里有“跟隨大雁旅行“流落荒島”“大海中的白銀”等有趣的故事。

C.《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜憑著自己勇往直前的精神和辛勤勞動(dòng)，成就了一段傳奇。

D.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的主人公湯姆?索亞是一個(gè)熱愛自由、喜歡冒險(xiǎn)的孩子，同時(shí)

他又很有趣，有點(diǎn)兒虛榮心。

12.下列哪一部名著表達(dá)了對(duì)自由的向往和對(duì)社會(huì)的諷刺？()

A.《愛的教育》B.《魯濱遜漂流記》

C.《騎鵝旅行記》D.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》

二、根據(jù)語境，看拼音寫詞語。(每個(gè)字0.5分，共10分)

13.松樹，它不害怕qifengkuyu()，不weijCi()嚴(yán)寒qTnxf

()，在冰雪f0gdi())的kDnjing()中，不jlm6(),

不ydushang(),xinpingqihe(),等待著冰雪融化，等待著春暖花

開。

三、按要求完成練習(xí)。(4+2+4,共10分)

14.根據(jù)閱讀積累填寫。

(1)聽君一席話，O

(2)路遙知馬力，o

(3),一字值千金。

(4),更有早行人。

15.寫一句和讀書有關(guān)的名言：。

16.讀讀例句，想想加點(diǎn)的部分有什么特點(diǎn)，再仿寫句子。

例句：“時(shí)間快”：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就要到了啊。

(1)''安靜":。

(2)“吵鬧”:o

四、評(píng)價(jià)名著主人公。(每空1分，共3分)

17.在課外閱讀的名著中，你最喜歡的一部名著是:；你最喜歡的人物是：

;他（她）有這樣的特點(diǎn)：o

【閱讀與鑒賞】（35分）

五、閱讀下面兩個(gè)文本，按要求作答。（選擇題均為單選，每題2分；第23題3分；第24、

30、31題每題4分。）

（一）中國(guó)古代書籍

早在3000多年前的般代后期，就出現(xiàn)了有關(guān)占卜吉兇的書。當(dāng)時(shí)人們以龜甲和獸骨為記

錄材料，把占卜的內(nèi)容刻在龜甲或獸骨上，這就是最早的圖書——甲骨書。

在古代，石頭也用來作書寫材料，人們將整篇作品甚至整部著作刻于石頭上。由于刻石

的興起，后代出現(xiàn)了拓印技術(shù)，千余年來它一直是一種文獻(xiàn)復(fù)制技術(shù)。拓本成為一種圖書類

型，其后期的主要作用已不再是傳播知識(shí)，而是書法藝術(shù)借以流傳的一種特殊類型的圖書。

在紙發(fā)明以前，簡(jiǎn)牘是我國(guó)書籍的最主要形式，對(duì)后世書籍制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

簡(jiǎn)牘是對(duì)我國(guó)古代遺存下來的寫有文字的竹簡(jiǎn)與木犢的概稱。用竹片寫的書稱“簡(jiǎn)策”,

用木版（也作“板”）寫的叫“版牘”。超過100字的長(zhǎng)文，就寫在簡(jiǎn)策上，不到100字的短

文，便寫在木版上。寫在木版上的文字大多數(shù)是官方文書、戶籍、告示、信札、遣冊(cè)及圖畫。

由于文字內(nèi)容有異，其稱謂亦有別，如軍事的文書叫“檄”，用于告示者稱之“榜”，將信寫

于木版，然后再加一版叫“檢由于寫信的木版，通常只有一尺長(zhǎng)，故信函又叫“尺犢”。

簡(jiǎn)牘雖然廉價(jià)、制作方便，但笨重不便攜帶，用“汗牛充棟”來形容搬運(yùn)簡(jiǎn)牘書的不易可不

算夸張。簡(jiǎn)牘不但笨重不便攜帶，而且每簡(jiǎn)容字有限，編簡(jiǎn)成冊(cè)的長(zhǎng)篇著作一旦散亂，則發(fā)

生“錯(cuò)簡(jiǎn)”，再說編連簡(jiǎn)牘所用的絲帶、麻繩、皮帶易被磨斷，給閱讀帶來困難，因此，繚帛

就應(yīng)運(yùn)而生了。綠帛是絲織物，易于著墨，面幅的長(zhǎng)短寬窄可以根據(jù)文字的多寡來剪裁，而

且可隨意折疊或卷起，容易收藏，方便攜帶，可以彌補(bǔ)簡(jiǎn)牘的不足。因此，帛書與簡(jiǎn)書并存，

共同構(gòu)成我國(guó)古代獨(dú)具特色的簡(jiǎn)帛文化。

在紙發(fā)明初期，紙書并未完全取代簡(jiǎn)牘與綠帛圖書，而是三者并用，究其原因，或是產(chǎn)

量不夠，或與人們輕紙重帛的觀念有關(guān)。《北堂書鈔》記載了東漢人崔諼用不起繚帛，以紙抄

書送給朋友，特附言致歉：“今送《許子》十卷，貧不及素，但以紙耳?！?/p>

到兩晉南北朝時(shí)，紙張已成為主要的書寫材料，寫本書取代了帛書。古代寫本書用紙，

多經(jīng)過了染色處理，這主要是為防止蟲蛀和腐朽。

我國(guó)古代的圖書，從簡(jiǎn)策、卷軸到冊(cè)頁制度形成了固定的版式，它起源于雕版印刷術(shù)，

活字印本書與寫本書，也大多與此相同。

刻書用的木板，一般寬約一尺半，高約7至8寸。版上的字，是經(jīng)人手寫而后摹刻的，

所以各具風(fēng)格。宋版書中有一種整齊方正的字形，可能是出自當(dāng)時(shí)書工之手，后人稱之為“宋

匠體”，到后來發(fā)展成為一種橫輕豎重的字體，稱為“宋體”，實(shí)際是仿宋體的變形。

（根據(jù)《解放日?qǐng)?bào)》相關(guān)資料編寫）

18.古代，官方寫在木版上的告示被稱為什么？（）

A.簡(jiǎn)B.檄C.榜D.檢

19.聯(lián)系短文內(nèi)容，下列哪兩個(gè)成語可以用來形容書？（）

①殘章斷簡(jiǎn)②高山流水③連篇累牘④才高八斗

A.①③B.①④C.②③D.③④

20."用‘汗牛充棟’來形容搬運(yùn)簡(jiǎn)牘書的不易可不算夸張”，這個(gè)語句中的“汗牛充棟”的

意思是形容什么？（）

A.書籍極多B.屋子很大C.牛很勞累D.牛很勤勞

21.聯(lián)系短文內(nèi)容，下列哪些說法是正確的？（）

①冊(cè)頁制度形成固定的版式起源于雕版印刷術(shù)。

②古代寫本書對(duì)紙的染色處理是為了美觀和防腐。

③拓本后期的主要作用是讓書法藝術(shù)借以流傳。

④寫信木版通常只有二尺長(zhǎng)而稱信函為“尺牘”。

A.①②B.①③C.②④D.③④

22.短文第5自然段舉崔諼的例子，是為了說明什么觀點(diǎn)？（）

A.紙書與簡(jiǎn)牘、綠帛圖書并用或與人們的觀念有關(guān)。

B紙發(fā)明的初期，紙書與簡(jiǎn)牘、綠帛圖書三者并用。

C崔諼家境貧窮，用不起綠帛，以紙抄書送給朋友。

D.崔諼為人謙謙有禮，以紙抄書送朋友還附言致歉。

23.短文依次向讀者介紹了哪些中國(guó)古代的書籍？

甲骨書~（）一（）~（）一紙書

24.“宋版書中有一種整齊方正的字形，可能是出自當(dāng)時(shí)書工之手，后人稱之為‘宋匠體

有同學(xué)認(rèn)為這個(gè)語句中的“可能”一詞刪去也沒關(guān)系，你贊同這樣的看法嗎？為什么？

（二）林沖棒打洪教頭

林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發(fā)配滄州。一天午后，兩個(gè)差人押解（j）林沖來到了柴

進(jìn)莊上。柴進(jìn)見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來報(bào)：“洪教

頭來了?！绷譀_轉(zhuǎn)身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思：莊客稱他教頭，想必

是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進(jìn)指著林沖對(duì)洪教頭說：

“這位是林教頭?！绷譀_起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。洪教頭向柴進(jìn)問道：“大

官人今天何故厚待一個(gè)犯人？”柴進(jìn)說：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭?！?/p>

洪教頭冷笑了兩聲：“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你

騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”柴進(jìn)說：“哦，你可別小瞧了他?！焙榻填^跳起來說：“我

偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認(rèn)他是真教頭?！绷譀_連說：“不敢，不敢”。洪教頭見

他退讓，以為他真的不會(huì)槍棒，便越發(fā)要跟他交手。柴進(jìn)一來要看林沖的本事，二來不喜歡

洪教頭那嘴臉，于是說：“我也正想看看二位教頭的本事，林武師就不要推辭了。先吃一下酒，

等月亮上來。”

當(dāng)下又吃過了五七杯酒，月亮已經(jīng)上來，照得廳堂外面如同白晝。眾人來到堂前空地上。

洪教頭先脫了衣裳，拿起一條棒掂量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道：“來！來！”林沖只好

也從地上拿起一條棒來說：“請(qǐng)教了?！焙榻填^恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，

沖向林沖。兩個(gè)教頭就在月光下一來一往，交起手來。

戰(zhàn)了四五個(gè)回合，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：“我輸了！”柴進(jìn)問：“還沒見二位較量

呢，怎么便輸了？”林沖說：“小人戴著木枷，就算是輸了吧。"柴進(jìn)連忙請(qǐng)兩個(gè)差人開了枷，

笑著說：“請(qǐng)兩位教頭使出本事，再試一棒?！焙榻填^提起棒來就要打。柴進(jìn)說：''慢！二位教

頭比試，不同一般，這錠銀子權(quán)且作為彩頭，誰嬴得就將這銀子拿去?！闭f著將一錠二十五兩

重的大銀丟在地上。

洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，使用了渾身的功夫，使出個(gè)“把火燒天”的招式。

林沖把棒一橫，還了個(gè)“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊：“來！來！來！”舉起棒劈

頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個(gè)跟蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。

林沖看他雖然氣勢(shì)洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措

手不及，“撲”的一聲倒在她上，棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見此情景，哈哈大笑起來。

洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開了。

（節(jié)選自《水滸傳》，有刪改）

25.文中提到的“東京八十萬禁軍教頭”是誰？（）

A.林沖B.柴進(jìn)C.洪教頭D.高太尉

26.“林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發(fā)配滄州?！边@個(gè)語句中的“發(fā)配”一詞的意思是指

罪犯怎么樣？（）

A.調(diào)換到一個(gè)新的充軍或流放的地方B.被判充軍或流放到某個(gè)偏遠(yuǎn)的地方

C.被差役押解送往充軍或流放的地方D被差役押解到達(dá)充軍或流放的地方

27.對(duì)下面林沖的行為，用哪一個(gè)詞語來形容最合適？（）

林沖起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。

A.退讓B.謙讓C.禮讓D.避讓

28.文中寫比武之前，寫了柴進(jìn)叫先吃酒待月上來，寫了月上廳堂的景色。下面對(duì)這種寫法的

分析哪些是正確的？（）

①這樣寫是一種可有可無的“閑筆”，可以刪去不寫。

②這樣寫出了月下的景色，使故事情節(jié)顯得張弛有度。

③這樣寫渲染了比武前的故事氛圍，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。

④這樣寫為下文眾人能看清林沖與洪教頭比武作鋪墊。

A.①④B.②③C.①②③D.②③④

29.根據(jù)短文內(nèi)容，下列橫線處依次填入哪些情節(jié)是正確的？（）

林沖遭陷害一（）一（）~（）一棒掃教頭腿

①大戰(zhàn)四五回②洪教頭上座③扔銀作彩頭

A.①②③B.②①③C.②③①D.③①②

30.選文中用了多種描寫人物的方法來刻畫人物形象，請(qǐng)聯(lián)系文本內(nèi)容，分別選取一種人物描

寫方法，簡(jiǎn)要分析林沖和洪教頭的特點(diǎn)。

⑴_(tái)___________________________________________________________________________________

⑵____________________________________________________________________________________

31.本文選自中國(guó)古典長(zhǎng)篇小說《水滸傳》，作者是。這部小說中有許多精彩的

故事，請(qǐng)寫出其中3個(gè)：、、

【表達(dá)與交流】（30分）

六、習(xí)作。（30分）

32.莎士比亞說:“書是全人類的營(yíng)養(yǎng)品?！睍恢迸惆橹覀兂砷L(zhǎng)。你最喜歡的一本書是什么？

這本書講了一個(gè)什么樣的故事？這本書的哪一方面讓你感受最深？是人物形象鮮明，是故

事情節(jié)動(dòng)人，是蘊(yùn)含道理深刻，還是…請(qǐng)以“一本的書”為題，向大家介紹你最喜歡的一

本書。注意重點(diǎn)圍繞你感受最深的那一方面展開介紹，要從書中找出例子說明你的觀點(diǎn)，

并表達(dá)出你真實(shí)的想法。

部編版六年級(jí)下冊(cè)語文第二單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)測(cè)試卷

題序積累與運(yùn)用閱讀與鑒賞表達(dá)與交流書寫等級(jí)等級(jí)

評(píng)價(jià)

【積累與運(yùn)用】（35分）

一、單項(xiàng)選擇題。（每題1分，共12分）

1.下列哪一個(gè)詞語中加點(diǎn)字的注音是不正確的？（A）

A.刨土（bM）B.畜養(yǎng)（xCi）C.混亂（hOn）D.簡(jiǎn)陋（I6u）

2.下列哪一組詞語中有錯(cuò)別字？（B）

A.野蠻頭暈?zāi)垦.航海天崖海角

C.聊天焉知非福D.鐵鍬流水潺潺

3.“蔻”本義是指一種植物，“蔻”的讀音最有可能與下列哪一個(gè)字相同或相近？（C）

A.冠B.慈C.寇D垸

4.“籍（式）”的本義最可能與下列哪一個(gè)詞語有關(guān)？（D）

A紙張B.農(nóng)具C.時(shí)間D.竹片

5.“我不稀罕它可以給我弄來什么東西”中“稀罕”的意思是哪一項(xiàng)？（B）

A.稀奇B需要C.稀罕的事物D.認(rèn)為稀奇而喜愛

6.下面一段話中的“（”'里依次填入哪些詞語最恰當(dāng)？（D）

鎮(zhèn)上的人們（）幾天到山上尋找這兩個(gè)孩子，可是毫無消息。于是，大多數(shù)人（）

回到鎮(zhèn)上，（）干他們平日的活兒去了。

A.繼續(xù)斷續(xù)持續(xù)B.持續(xù)連續(xù)繼續(xù)

C.陸續(xù)繼續(xù)持續(xù)D.連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)

7.下列哪一個(gè)句子中的加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)？（C）

A這件寶物埋在土里千年，今天才得以重見天日。

B.遇到困難不能垂頭喪氣，要相信自己能戰(zhàn)勝困難。

C,小明因?yàn)榭荚嚽白隽顺浞值臏?zhǔn)備，所以得意揚(yáng)揚(yáng)地進(jìn)了考場(chǎng)。

D.要想取得好成績(jī)，需要持之以恒地努力，臨時(shí)抱佛腳是無濟(jì)于事的。

8.下列哪一個(gè)句子表達(dá)的意思與其他三句不相同？（A）

A.我不得不干這活兒,也有時(shí)間，就沒有必要介意嗎？

B.我不得不干這活兒,也有時(shí)間，怎么有必要介意呢？

C.我不得不干這活兒,也有時(shí)間，難道有必要介意嗎？

D.我不得不干這活兒,也有時(shí)間，有什么必要介意呢？

9.下列關(guān)于描寫方法的判斷，哪一項(xiàng)是不正確的？（A）

A"哎呀，法官，印江?喬埃還在洞里呢！”（心理描寫）

B.“怎么著？我還要揪你的尾巴！”他向貓吼叫。（語言描寫）

C.我最初用一根很沉的木棒打樁，后來想到了用鐵撬棒打。（動(dòng)作描寫）

D天氣晴朗，空氣清新，春風(fēng)拂面，這時(shí)飛行真是一種享受。（環(huán)境描寫）

10.下列哪一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法與其他三句不相同？（C）

A.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。B.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

C.流落到這種地方，怎樣活下去呢？D.她愁得滿頭的黑發(fā)一下子全變白了。

11.下列哪種說法與相關(guān)書籍的內(nèi)容是不一致的？（B）

A.《童年》中，主人公阿廖沙曾被粗野自私的外祖父打得失去知覺。

B.《騎鵝旅行記》里有“跟隨大雁旅行“流落荒島”“大海中的白銀”等有趣的故事。

C.《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜憑著自己勇往直前的精神和辛勤勞動(dòng)，成就了一段傳奇。

D.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的主人公湯姆?索亞是一個(gè)熱愛自由、喜歡冒險(xiǎn)的孩子，同時(shí)

他又很有趣，有點(diǎn)兒虛榮心。

12.下列哪一部名著表達(dá)了對(duì)自由的向往和對(duì)社會(huì)的諷刺？（D）

A.《愛的教育》B.《魯濱遜漂流記》

C.《騎鵝旅行記》D.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》

二、根據(jù)語境，看拼音寫詞語。（每個(gè)字0.5分，共10分）

13.松樹，它不害怕qifangkUyCi（凄風(fēng)苦雨），不weij￡i（畏懼）嚴(yán)寒qTnxf（侵

襲），在冰雪fCigCii（覆蓋）的kDnjing（困境）中，不jlm6（寂寞），不ydushdng

（憂傷），xinpingqih6（心平氣和）,等待著冰雪融化，等待著春暖花開。

三、按要求完成練習(xí)。（4+2+4,共10分）

14.根據(jù)閱讀積累填寫。

（1）聽君一席話，勝讀十年書。

（2）路遙知馬力，日久見人心。

（3）讀書須用意，一字值千金。

（4）莫道君行早，更有早行人。

15.寫一句和讀書有關(guān)的名言：示例：讀書破萬卷，下筆如有神書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

16.讀讀例句，想想加點(diǎn)的部分有什么特點(diǎn)，再仿寫句子。

例句：“時(shí)間快”：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就要到了啊。

⑴“安靜”：教室里靜得連一根針掉到地上都聽得到。

（2）“吵鬧”：教室里的喧嘩聲都快把屋頂給掀翻了。

四、評(píng)價(jià)名著主人公。（每空1分，共3分）

17.在課外閱讀的名著中，你最喜歡的一部名著是：示例：《西游記》；你最喜歡的人物是：

孫情不;他（她）在這樣的特點(diǎn)：機(jī)智叫政、神,通廣大。

【閱讀與鑒賞】（35分）

五、閱讀下面兩個(gè)文本，按要求作答。（選擇題均為單選，每題2分；第23題3分；第24、

30、31題每題4分。）

（一）中國(guó)古代書籍

早在3000多年前的般代后期，就出現(xiàn)了有關(guān)占卜吉兇的書。當(dāng)時(shí)人們以龜甲和獸骨為記

錄材料，把占卜的內(nèi)容刻在龜甲或獸骨上，這就是最早的圖書——甲骨書。

在古代，石頭也用來作書寫材料，人們將整篇作品甚至整部著作刻于石頭上。由于刻石

的興起，后代出現(xiàn)了拓印技術(shù)，千余年來它一直是一種文獻(xiàn)復(fù)制技術(shù)。拓本成為一種圖書類

型，其后期的主要作用已不再是傳播知識(shí)，而是書法藝術(shù)借以流傳的一種特殊類型的圖書。

在紙發(fā)明以前，簡(jiǎn)牘是我國(guó)書籍的最主要形式，對(duì)后世書籍制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

簡(jiǎn)牘是對(duì)我國(guó)古代遺存下來的寫有文字的竹簡(jiǎn)與木牘的概稱。用竹片寫的書稱“簡(jiǎn)策”,

用木版（也作“板”）寫的叫“版牘超過100字的長(zhǎng)文，就寫在簡(jiǎn)策上，不到100字的短

文，便寫在木版上。寫在木版上的文字大多數(shù)是官方文書、戶籍、告示、信札、遣冊(cè)及圖畫。

由于文字內(nèi)容有異，其稱謂亦有別，如軍事的文書叫“檄”，用于告示者稱之“榜”，將信寫

于木版，然后再加一版叫“檢由于寫信的木版，通常只有一尺長(zhǎng)，故信函又叫“尺牘”。

簡(jiǎn)牘雖然廉價(jià)、制作方便，但笨重不便攜帶，用“汗牛充棟”來形容搬運(yùn)簡(jiǎn)牘書的不易可不

算夸張。簡(jiǎn)牘不但笨重不便攜帶，而且每簡(jiǎn)容字有限，編簡(jiǎn)成冊(cè)的長(zhǎng)篇著作一旦散亂，則發(fā)

生“錯(cuò)簡(jiǎn)”，再說編連簡(jiǎn)牘所用的絲帶、麻繩、皮帶易被磨斷，給閱讀帶來困難，因此，繚帛

就應(yīng)運(yùn)而生了。綠帛是絲織物，易于著墨，面幅的長(zhǎng)短寬窄可以根據(jù)文字的多寡來剪裁，而

且可隨意折疊或卷起，容易妝藏，方便攜帶，可以彌補(bǔ)簡(jiǎn)牘的不足。因此，帛書與簡(jiǎn)書并存，

共同構(gòu)成我國(guó)古代獨(dú)具特色的簡(jiǎn)帛文化。

在紙發(fā)明初期，紙書并未完全取代簡(jiǎn)牘與綠帛圖書，而是三者并用，究其原因，或是產(chǎn)

量不夠，或與人們輕紙重帛的觀念有關(guān)?！侗碧脮n》記載了東漢人崔璞用不起綠帛，以紙抄

書送給朋友，特附言致歉：“今送《許子》十卷，貧不及素，但以紙耳?！?/p>

到兩晉南北朝時(shí)，紙張已成為主要的書寫材料，寫本書取代了帛書。古代寫本書用紙，

多經(jīng)過了染色處理，這主要是為防止蟲蛀和腐朽。

我國(guó)古代的圖書，從簡(jiǎn)策、卷軸到冊(cè)頁制度形成了固定的版式，它起源于雕版印刷術(shù)，

活字印本書與寫本書，也大多與此相同。

刻書用的木板，一般寬約一尺半，高約7至8寸。版上的字，是經(jīng)人手寫而后摹刻的，

所以各具風(fēng)格。宋版書中有一種整齊方正的字形，可能是出自當(dāng)時(shí)書工之手，后人稱之為“宋

匠體”，到后來發(fā)展成為一種橫輕豎重的字體，稱為“宋體”，實(shí)際是仿宋體的變形。

（根據(jù)《解放日?qǐng)?bào)》相關(guān)資料編寫）

18.古代，官方寫在木版上的告示被稱為什么？（C）

A.簡(jiǎn)B.檄C.榜D.檢

19.聯(lián)系短文內(nèi)容，下列哪兩個(gè)成語可以用來形容書？（A）

①殘章斷簡(jiǎn)②高山流水③連篇累牘④才高八斗

A.①③B.①④C.②③D.③④

20.“用'汗牛充棟’來形容搬運(yùn)簡(jiǎn)牘書的不易可不算夸張”，這個(gè)語句中的“汗牛充棟”的

意思是形容什么？（A）

A.書籍極多B.屋子很大C.牛很勞累D.牛很勤勞

21.聯(lián)系短文內(nèi)容，下列哪些說法是正確的？（B）

①冊(cè)頁制度形成固定的版式起源于雕版印刷術(shù)。

②古代寫本書對(duì)紙的染色處理是為了美觀和防腐。

③拓本后期的主要作用是讓書法藝術(shù)借以流傳。

④寫信木版通常只有二尺長(zhǎng)而稱信函為“尺牘”。

A.①②B.①③C.②④D.③④

22.短文第5自然段舉崔諼的例子，是為了說明什么觀點(diǎn)？（A）

A.紙書與簡(jiǎn)牘、綠帛圖書并用或與人們的觀念有關(guān)。

B紙發(fā)明的初期，紙書與簡(jiǎn)牘、綴帛圖書三者并用。

C崔諼家境貧窮，用不起綴帛，以紙抄書送給朋友。

D.崔諼為人謙謙有禮，以紙抄書送朋友還附言致歉。

23.短文依次向讀者介紹了哪些中國(guó)古代的書籍？

甲骨書-＞（石頭書）-＞（簡(jiǎn)牘）-＞（綠帛書）f紙書

24.“宋版書中有一種整齊方正的字形，可能是出自當(dāng)時(shí)書工之手，后人稱之為‘宋匠體

有同學(xué)認(rèn)為這個(gè)語句中的“可能”一詞刪去也沒關(guān)系，你贊同這樣的看法嗎？為什么？

示例：不贊同（不能刪去）。“可能”表示推測(cè)。去掉“可能”，意思變成宋版書中那種字

形整齊方正的“宋匠體”是出自當(dāng)時(shí)書工之手，但實(shí)際上這是不能確定的。用上“可能”體

現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性。

（二）林沖棒打洪教頭

林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發(fā)配滄州。一天午后，兩個(gè)差人押解（j）林沖來到了柴

進(jìn)莊上。柴進(jìn)見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來報(bào)：“洪教

頭來了。“林沖轉(zhuǎn)身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思：莊客稱他教頭，想必

是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進(jìn)指著林沖對(duì)洪教頭說：

“這位是林教頭?！绷譀_起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。洪教頭向柴進(jìn)問道：“大

官人今天何故厚待一個(gè)犯人？”柴進(jìn)說：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭。”

洪教頭冷笑了兩聲：“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你

騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”柴進(jìn)說：“哦，你可別小瞧了他?！焙榻填^跳起來說：“我

偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認(rèn)他是真教頭?！绷譀_連說：“不敢，不敢”。洪教頭見

他退讓，以為他真的不會(huì)槍棒，便越發(fā)要跟他交手。柴進(jìn)一來要看林沖的本事，二來不喜歡

洪教頭那嘴臉，于是說：“我也正想看看二位教頭的本事，林武師就不栗推辭了。先吃一下酒，

等月亮上來?！?/p>

當(dāng)下又吃過了五七杯酒，月亮已經(jīng)上來，照得廳堂外面如同白晝。眾人來到堂前空地上。

洪教頭先脫了衣裳，拿起一條棒掂量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道：“來！來！”林沖只好

也從地上拿起一條棒來說：“請(qǐng)教了?！焙榻填^恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，

沖向林沖。兩個(gè)教頭就在月光下一來一往，交起手來。

戰(zhàn)了四五個(gè)回合，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：“我輸了！”柴進(jìn)問：“還沒見二位較量

呢，怎么便輸了？”林沖說：“小人戴著木枷，就算是輸了吧。"柴進(jìn)連忙請(qǐng)兩個(gè)差人開了枷，

笑著說：“請(qǐng)兩位教頭使出本事，再試一棒?！焙榻填^提起棒來就要打。柴進(jìn)說：“慢！二位教

頭比試，不同一般，這錠銀子權(quán)且作為彩頭，誰贏得就將這銀子拿去?！闭f著將一錠二十五兩

重的大銀丟在地上。

洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，使用了渾身的功夫，使出個(gè)“把火燒天”的招式。

林沖把棒一橫，還了個(gè)“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊：“來！來！來！”舉起棒劈

頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個(gè)跟蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。

林沖看他雖然氣勢(shì)洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措

手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見此情景，哈哈大笑起來。

洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開了。