年教師青年崗位能手故事事跡通用15篇老師青年崗位能手們生動(dòng)的外在形象和事跡行為，彰顯和傳遞著鮮亮的價(jià)值精神與人格范式，是老師工的榜樣。下面給大家共享一些關(guān)于2024年老師青年崗位能手故事事跡通用15篇，盼望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛?lái)力所能及的有效關(guān)心。

老師青年崗位能手故事事跡精選篇1

__，女，中一老師，揚(yáng)大教育碩士，__市高中英語(yǔ)中青年教學(xué)骨干，高三英語(yǔ)備課組長(zhǎng)。自20__年參與工作以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，始終擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的英語(yǔ)循環(huán)教學(xué)。因教學(xué)成果優(yōu)異，獲得過(guò)“局優(yōu)秀教育工”稱號(hào)。

在仔細(xì)鉆研教學(xué)，盡心完成本職工作之外，本人還注意提高自身的老師修養(yǎng)，包括樂(lè)觀參與教學(xué)競(jìng)賽，獲得了__市高中英語(yǔ)青年老師基本功大賽第一名和__市優(yōu)質(zhì)課大賽第一名；撰寫(xiě)教學(xué)論文，共有十余篇發(fā)表、獲獎(jiǎng)；參與學(xué)歷進(jìn)修，并在20__獲得__高校英語(yǔ)教育碩士學(xué)位；樂(lè)觀聽(tīng)課，參與講座等。

本人對(duì)教研課題這一塊也特別重視，先后參與了省級(jí)課題《農(nóng)村高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性討論》的討論，主持了區(qū)級(jí)課題《新課程背景下的高中英語(yǔ)教學(xué)案設(shè)計(jì)討論》。既熬煉了自身業(yè)務(wù)力量，也對(duì)如何將課堂實(shí)踐同教學(xué)理論相結(jié)合有了更深刻的熟悉。

青年老師的自我完善之路永無(wú)休止。我會(huì)抓住當(dāng)前大好形勢(shì)，樂(lè)觀熬煉，嚴(yán)格要求自己，向更高的目標(biāo)進(jìn)軍！

老師青年崗位能手故事事跡精選篇2

她，因新婚的當(dāng)天下午便趕到學(xué)校上課，被人們稱為“傻子”；她，因忙于工作就將誕生一個(gè)月的孩子交給公婆照管,自己一頭扎進(jìn)同學(xué)中，被人們戲稱為“工作狂”；她，因長(zhǎng)期資助一名孤兒和多名貧困生被鄉(xiāng)親們稱為“老師媽媽”；她，因癡迷教科研被老師們稱為“教研迷”。她，就是z鎮(zhèn)中心學(xué)校青年老師z。

初次見(jiàn)到z，穿著樸實(shí)干凈，看上去很平常?？粗鴶[在我們面前的一摞證書(shū)和一塊塊獎(jiǎng)牌，聽(tīng)著校長(zhǎng)的介紹，才使我們不得不對(duì)面前這位“巾幗不讓須眉”的女老師產(chǎn)生深深的敬意。

“人生就是一次跋涉。跋涉，不屬于弱者，不屬于懦夫，它屬于為抱負(fù)、為事業(yè)不懈追求、奮斗的人?！眤這段日記是她對(duì)人生觀的概述，也是她在教壇上奮力跋涉十二個(gè)春秋的真實(shí)寫(xiě)照。在她的腳下，留下了一串串堅(jiān)實(shí)而閃光的腳印?????，被當(dāng)?shù)厝藗鳛榧言?。是她，在不斷制造人生的新境界?/p>

躋身教壇，衣帶漸寬終不悔

有人說(shuō)，老師充其量不過(guò)是“孩子x”、“教書(shū)匠”，是商品經(jīng)濟(jì)大潮中的貧困戶。而z卻說(shuō)：“我覺(jué)得做老師是世界上最富有、最幸福、最歡樂(lè)的人，由于我擁有一份永恒的教育情結(jié)。”或許是冥冥之中x種奇妙力氣的指使，使她步出校門就圓了她小時(shí)的老師夢(mèng)，第一次上講臺(tái)的感覺(jué)令她至今難忘。當(dāng)同學(xué)求知的熱切眼光像早晨第一線嚴(yán)厲可愛(ài)的陽(yáng)光透進(jìn)心靈的窗子時(shí)，她便意識(shí)到自己的天職――愛(ài)和奉獻(xiàn)。接下來(lái)，師生們校內(nèi)里看到最多的是她不知疲乏的勞碌身影：每天早上第一個(gè)到辦公室的是她，每天晚上最終一個(gè)離開(kāi)辦公室的也是她。工作起來(lái)廢寢忘食，連上班都是一路小跑。在她心里，已沒(méi)有自己的那個(gè)“小家”，有的只是工作、同學(xué)、事業(yè)。一年一年跑下來(lái)，教學(xué)成果也“跑”出了連年第一，她的動(dòng)人事跡也成為人們口頭時(shí)常談?wù)摰脑掝}。z同志的愛(ài)人也是老師，工作在相距6公里的西范中學(xué)，家中四周歲的孩子隨公婆，一家三口，三處生活。假如說(shuō)z同志是一個(gè)特別稱職的老師，那她決不是一個(gè)稱職的妻子、母親，由于她工作起來(lái)幾乎沒(méi)有休息日，哪里還能顧得上丈夫、孩子？在她心里只有她熱衷的教育事業(yè)和深愛(ài)著她的許很多多的孩子們……

春風(fēng)化雨，愛(ài)心鑄就名師風(fēng)范

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。從登上講臺(tái)的那一刻起，她便確定了一天、一月、一年所要追求的東西，不知不覺(jué)中對(duì)教育的喜愛(ài)進(jìn)入了一種“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的情有獨(dú)鐘的境界。方寸之間，瞬息之時(shí)，一片愛(ài)心，一片癡情，都灑向了新苗鮮花般的孩子。談起教育，講到同學(xué)，她總有讓人奮進(jìn)的勁，她心里時(shí)刻想的就是同學(xué)和教學(xué)。就連自己的人生大事——結(jié)婚，她不忍給同學(xué)耽擱課，也僅請(qǐng)了半天假，上午進(jìn)行完簡(jiǎn)潔的婚禮后，下午就回到學(xué)校，走進(jìn)了教室。于是，就有了被她細(xì)心照料，時(shí)常尿濕自己新婚床被的生病同學(xué)不愿回家的感人事跡，又有了對(duì)連她自己也記不清的貧困同學(xué)的資助……最令她震撼心靈的瞬間是被她視為親弟弟，資助完成學(xué)業(yè)、走上工作崗位的孤兒牛國(guó)棟叫她“姐姐”時(shí)，她也忍不住熱淚滿面……她深深知道，自己和同學(xué)之間已聯(lián)接起一種堅(jiān)固剪不斷的細(xì)帶，這是一種師生之間的感情，永恒的感情。正如她所說(shuō)的：“我們所得到的是同學(xué)、家長(zhǎng)和社會(huì)真誠(chéng)的祝福和純真的情感。請(qǐng)問(wèn)，世界上哪一位“富翁”能與我們相比？”

“滴水見(jiàn)太陽(yáng)”。她沒(méi)有什么氣壯山河的豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的驚人壯舉，只是像一把無(wú)形的雕刀，靈活地鏤刻每一位同學(xué)的心靈……

精益求精，咬定業(yè)務(wù)不放松

熟識(shí)z的同志都知道她在業(yè)務(wù)上對(duì)自己要求極其嚴(yán)格，并被她的鉆勁和韌勁所折服。1992年她以優(yōu)異的成果——“三優(yōu)生”從營(yíng)東師范畢業(yè)后，為快速提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，她虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，精益求精，三尺講臺(tái)成了生活的全部。她曾給自己定下一個(gè)法規(guī)，一堂備課在沒(méi)有十二分的把握以前決不走上講臺(tái)。這樣便少卻了許很多多個(gè)星期天和很多個(gè)夜晚，伏案燈下，直到雞鳴報(bào)曉。對(duì)學(xué)問(wèn)的劇烈渴求，使她又參與了對(duì)本科專業(yè)的自學(xué)，貪欲地吸取學(xué)問(wèn)的養(yǎng)料，體驗(yàn)到學(xué)問(wèn)無(wú)窮的樂(lè)趣?？恐俺跎俨慌禄ⅰ钡囊还申J勁，她樂(lè)觀投身教學(xué)改革實(shí)踐，教學(xué)業(yè)務(wù)水平、教育科研力量得到了很大的提高，在國(guó)家、省級(jí)刊物上發(fā)表論文20多篇，指導(dǎo)的同學(xué)參與各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽頻頻獲獎(jiǎng)。她所指導(dǎo)的“珠心算”試驗(yàn)班曾多次為市、油田等學(xué)校作現(xiàn)場(chǎng)表演，營(yíng)東市教育電視臺(tái)對(duì)此也作了專題報(bào)道。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。自身業(yè)務(wù)提高了，教科研搞起來(lái)也就得心應(yīng)手。1995年，她主持推廣了漢語(yǔ)拼音直呼教學(xué)，在全區(qū)獨(dú)樹(shù)一幟，輻射帶動(dòng)了全區(qū)老師的教研熱忱，促進(jìn)了老師整體素養(yǎng)的提高。在她的帶動(dòng)下，全鎮(zhèn)先后確立課題20多個(gè)，其中《討論性學(xué)習(xí)的模式探究》被列為營(yíng)東市教育科研“十五規(guī)劃”重點(diǎn)課題，掛靠在中央教科所和省教科所的有關(guān)課題上，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視。

矢志不渝，甘灑青春為人梯

2022年4月，是她終生難忘的日子。經(jīng)組織批準(zhǔn)，她光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。自此，她就將黨的要求和共產(chǎn)黨員“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，溶入了自己的血液里，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己一切的信念更加堅(jiān)決了。工作中，她堅(jiān)持按原則辦事，不徇私情；凡事不論大小，她都嚴(yán)以律己，以身示范。凡老師有困難，她都伸出熱忱的手主動(dòng)關(guān)懷，關(guān)心排憂解難。正是由于她的工作作風(fēng)和熱忱為全校老師樹(shù)立了榜樣，走進(jìn)中心學(xué)校老師辦公室，老師們“珍惜友情、加強(qiáng)合作、團(tuán)結(jié)一心促教學(xué)”的氛圍濃郁，常常會(huì)看到一群青年老師圍著她共同探討教育教學(xué)工作。

老師青年崗位能手故事事跡精選篇3

小杜，男，中共黨員，2022年7月畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范高校體育教育專業(yè)，2022年考入東勝教育系統(tǒng)并安排到東勝區(qū)萬(wàn)佳學(xué)校任教至今，從教7年來(lái)，他始終堅(jiān)持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、師德高尚，贏得了廣闊師生的敬重和愛(ài)戴。他喜愛(ài)學(xué)習(xí)、求實(shí)創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，靠著劇烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成果。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)爭(zhēng)做討論型老師

作為一名老師，他始終牢記“不會(huì)一技之長(zhǎng)的老師不是好老師，沒(méi)有技術(shù)含量的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)?！痹谂ψ龊媒虒W(xué)、訓(xùn)練工作的同時(shí)，他能夠把自己的精力用在連續(xù)學(xué)習(xí)上，以不斷提高自己。他進(jìn)入萬(wàn)佳學(xué)校工作后主動(dòng)學(xué)習(xí)校本課程—跳繩，決心將花樣跳繩的一技之長(zhǎng)在同學(xué)的身上發(fā)揚(yáng)光大。2022年參與全國(guó)跳繩教練員培訓(xùn)并獲得國(guó)家中級(jí)跳繩教練員及國(guó)家二級(jí)跳繩裁判員資格。工作中能主動(dòng)訂閱《中國(guó)學(xué)校體育》等雜志，樂(lè)觀參與學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷豐富自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)。樂(lè)觀撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，準(zhǔn)時(shí)記錄自己的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)供應(yīng)第一手材料。

教學(xué)工作中，課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，他能夠抓住每次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，博采眾家之長(zhǎng)。通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課和專家報(bào)告，進(jìn)行總結(jié)、反思、感悟，從中吸取精華，提高自己，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，因此，課堂教學(xué)取得了較好成果，所帶班級(jí)體質(zhì)健康測(cè)試成果合格率均達(dá)到90%以上。

為了上好課，他仔細(xì)鉆研教材，思索教法，仔細(xì)支配每節(jié)課的活動(dòng)和場(chǎng)地，使同學(xué)在多方面得到熬煉和進(jìn)展。喜愛(ài)同學(xué)，公平地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)也激發(fā)了他的工作熱忱。隨之而來(lái)的是他日益豐碩的教學(xué)成果：2022年11月撰寫(xiě)論文《淺談多媒體教學(xué)在標(biāo)槍教學(xué)中的運(yùn)用》榮獲內(nèi)蒙古自治區(qū)技術(shù)成果一等獎(jiǎng)；2022—2022年連續(xù)三年榮獲萬(wàn)佳學(xué)校優(yōu)秀教科研先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)；2022年6月在東勝區(qū)青年老師基本功競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)；2022年榮獲東勝區(qū)教學(xué)能手稱號(hào)；2022年3月報(bào)送課例被評(píng)為鄂爾多斯市優(yōu)課；2022年7月榮獲東勝區(qū)第八屆“中華頌”經(jīng)典詩(shī)文誦讀競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；

在進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，他還負(fù)責(zé)學(xué)跳繩隊(duì)的訓(xùn)練。受同學(xué)身體素養(yǎng)與環(huán)境條件的影響，要取得好成果存在許多困難，但是通過(guò)對(duì)同學(xué)整體素養(yǎng)和訓(xùn)練方法的深化討論，他創(chuàng)設(shè)了一套適合我校同學(xué)的獨(dú)特訓(xùn)練方法并取得了現(xiàn)實(shí)成效：2022年—2022年帶萬(wàn)佳學(xué)校跳繩隊(duì)連續(xù)三年奪得東勝區(qū)學(xué)校生跳繩競(jìng)賽冠軍，同時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀教練員；2022年12月帶領(lǐng)萬(wàn)佳跳繩隊(duì)參與全國(guó)跳繩聯(lián)賽取得7金2銀5銅的驕人成果，取得內(nèi)蒙古在全國(guó)跳繩競(jìng)賽上的最佳戰(zhàn)績(jī)。同時(shí)他自己也獲得了全國(guó)跳繩聯(lián)賽優(yōu)秀教練員以及30秒雙搖金牌，30秒單搖跳銅牌等好成果。

二、規(guī)范自己樹(shù)立良好共產(chǎn)黨員形象

體育工作是他人生中的驛站，也是體現(xiàn)他人生價(jià)值的最佳平臺(tái)。作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，工作中，堅(jiān)持依法執(zhí)教，自覺(jué)遵守《老師法》等法規(guī);他喜愛(ài)那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上玩耍的孩子，敬重他們的人格，公平、公正正確對(duì)待;始終堅(jiān)守“健康第一”的教育思想，努力提高同學(xué)身體素養(yǎng)的同時(shí)，注意同學(xué)心理素養(yǎng)的健康進(jìn)展。

花開(kāi)總有蜜蜂來(lái)。他的扎實(shí)、踏實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可，2022年7月他被評(píng)為東勝區(qū)萬(wàn)佳學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。那種驕傲感促使他更加努力探究，勤于實(shí)踐。同時(shí)樂(lè)觀參與區(qū)、市組織的各項(xiàng)體育培訓(xùn)活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)，渴求學(xué)問(wèn)的填補(bǔ)和賜予。

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，他將立足實(shí)際，仔細(xì)分析和討論好教材、大綱，討論好同學(xué)，制造性的做好體育與健康課的教學(xué)，他用自己的丹心換真情，譜寫(xiě)著平凡絢爛的人生。他始終牢記自己的光榮使命，恪盡職守，無(wú)怨無(wú)悔，愛(ài)灑操場(chǎng)，傾情體育。

老師青年崗位能手故事事跡精選篇4

侯芹英，女，漢族、1987年誕生，?？茖W(xué)歷，2022年9月參與工作至今，現(xiàn)任學(xué)校英語(yǔ)二級(jí)老師。

侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當(dāng)老師。2022年，她高校一畢業(yè)就參與思南縣國(guó)家級(jí)英語(yǔ)特崗老師聘請(qǐng)，考得全縣其次名，來(lái)到興隆鄉(xiāng)中心學(xué)校工作。2022年9月份，年輕的她帶著老師夢(mèng)來(lái)到這里工作，面對(duì)繁重的工作，艱苦的環(huán)境、微薄的收入，又面對(duì)著舉目無(wú)親，她的幻想第一次被現(xiàn)實(shí)撞得支離破裂。但是，面對(duì)山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅(jiān)決的留下來(lái)，并用更多的愛(ài)暖和著孩子們。把幻想植入山村孩子的心田，她還鼓舞鄉(xiāng)村孩子大膽追夢(mèng)，并為他們制造實(shí)現(xiàn)幻想的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，她發(fā)覺(jué)孩子門們不善溝通，就鼓舞孩子們用寫(xiě)日記的方式打快樂(lè)扉，并引導(dǎo)孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上英語(yǔ)。

她任教五年來(lái)，雖然她的家人劇烈要求她回到四川工作，或者調(diào)到條件學(xué)校去工作，但是，她都一個(gè)個(gè)放棄了，留在了山里。她說(shuō)，山里的孩子更需要我。前前后后，安排到我校工作任教的年輕老師，一撥一撥都調(diào)走了，而她仍舊守在自己的崗位上。她教的第一屆同學(xué)已經(jīng)讀高二了，她燃燒著自己的青春，用自己真誠(chéng)的汗水澆灌著山里的孩子，使山區(qū)的孩子帶著幻想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問(wèn)候，賀卡上的祝愿，和看到他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步和勝利的喜悅，以及鄉(xiāng)親們對(duì)他的真誠(chéng)與期盼，讓她始終堅(jiān)持到現(xiàn)在，并將一如既往地堅(jiān)持下去。

一、悄悄耕耘、不斷鉆研

2022年9月，侯老師踏上了我們的山村學(xué)校教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她喜愛(ài)教育事業(yè)、喜愛(ài)老師職業(yè)、喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。以前我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)成果是比較不抱負(fù)的，自從侯老師了，她給我們學(xué)校的學(xué)校英語(yǔ)帶來(lái)了很多全新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，以前我們學(xué)校沒(méi)有班班通，侯老師上英語(yǔ)課時(shí)為了提高孩子們的愛(ài)好就自己買了EVD播放器和錄音機(jī)，備課時(shí)還畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，制作單詞卡片，上英語(yǔ)課時(shí)就和同學(xué)一起聽(tīng)說(shuō)，玩，演，唱……她的教學(xué)方法給我們學(xué)校帶來(lái)了耳目一新的感覺(jué)。自從侯老師來(lái)了，我們學(xué)校的孩子們都愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我們學(xué)校的英語(yǔ)成果突飛猛進(jìn)的上升。

她為了做好老師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，她還曾多次發(fā)表英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神，她虛心學(xué)習(xí)老老師們的教育教學(xué)閱歷，向?qū)W校有教學(xué)閱歷的老老師學(xué)習(xí)。在工作之余我刻苦努力，晚上常常聽(tīng)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，觀看教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。2022年她拿到了“國(guó)培方案（2022）”――貴州省骨干老師培訓(xùn)合格證書(shū)20223年她參與貴州師范高等教育本科自學(xué)考試；2022年拿到思南縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。2022年她拿到了貴州省中學(xué)校英語(yǔ)骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)合格證書(shū)。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有精確?????的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的老師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清楚透徹的思路，在教學(xué)工作中也會(huì)不但創(chuàng)新教學(xué)方法，用學(xué)到的新的學(xué)問(wèn)去澆灌祖國(guó)的花朵，讓她的每一個(gè)孩子都能汲取到新奇的學(xué)問(wèn)養(yǎng)分，使之健壯成長(zhǎng)。

二、急躁關(guān)心，細(xì)心關(guān)愛(ài)

老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)源于母愛(ài)，有時(shí)勝于母愛(ài)，這種愛(ài)能喚醒每一位同學(xué)身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。侯老師用愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，以真誠(chéng)的愛(ài)去愛(ài)護(hù)同學(xué)，用關(guān)懷去感化同學(xué)?？恐鋈说牧贾蠋煹呢?zé)任心，她把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并解決同學(xué)消失的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，使之沿著健康的道路前行。在侯老師班級(jí)里留守兒童許多，她很關(guān)注這些孩子。為了讓每一個(gè)留守兒童歡樂(lè)成長(zhǎng)，她常常親自到留守兒童家里進(jìn)行家訪，了解每一位留守兒童的信息，她告知班里的孩子要獨(dú)立，要頑強(qiáng)，要自信。始終洋溢著一股暖流，恰似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)著整個(gè)班級(jí)，滲透到每一個(gè)同學(xué)的心中。

去年冬天，她留意到了班上一個(gè)同學(xué)――安雅琴。這孩子平常很乖巧聽(tīng)話，家中卻很貧寒。一天，天氣很冷她卻穿著單薄，鞋子也壞了，腳指頭都漏了出來(lái)，侯老師說(shuō)她看在眼里，甚是心疼，想給這個(gè)孩子買雙鞋子，于是就靜靜詢問(wèn)孩子腳穿多大碼子。其次天興隆街上趕場(chǎng)，侯老師立刻就幫她買了一雙棉鞋，還送了兩件衣服給她，告知她“家中有什么困難要給老師講，老師會(huì)盡力關(guān)心你的”。這孩子拿著鞋子后，眼淚就落下來(lái)了，讓我們觀察了心里都酸酸的。在他們班還有很多家庭困難的同學(xué)，侯老師也曾號(hào)召學(xué)校的老師一起把自己的舊的衣服送給家里貧困的孩子。她說(shuō)也只能盡綿薄之力關(guān)心可憐的孩子們。去年他們班有一個(gè)男生是剛轉(zhuǎn)來(lái)的，因母親改嫁后新組成的家庭根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習(xí)受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的侯老師的留意，所以常常找這個(gè)孩子談話，關(guān)懷他，關(guān)心他。她雙休日、節(jié)假日還到這個(gè)孩子家里家訪，也常常聯(lián)系家長(zhǎng)，告知家長(zhǎng)孩子的狀況，讓孩子感覺(jué)到暖和，母親一般的關(guān)懷和愛(ài)。在她的關(guān)懷和關(guān)心下，現(xiàn)在這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成果有了很大的提高。平常班里孩子生病了，侯老師都會(huì)立刻掏出自己的錢給孩子們看病。其實(shí)，像這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡又宏大的事情還有許多許多，她隨時(shí)把關(guān)愛(ài)孩子的工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)愛(ài)班上的每一個(gè)孩子深深地刻在了她的心上。就由于這樣，我班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的進(jìn)展，她用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心點(diǎn)亮了同學(xué)的心燈，使他們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步，使他們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

三、恪盡職守、任勞任怨

侯老師在這里任教的時(shí)簡(jiǎn)有五年了，雖然不是很長(zhǎng)，但對(duì)于一個(gè)外省的年輕女孩來(lái)說(shuō)，孤身一人在這里，舉目無(wú)親，卻是很難堅(jiān)持下來(lái)的。她悄悄耕耘在“三尺講臺(tái)”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。在從教的五年里，侯老師常常一吃了午飯就到辦公室給班上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)習(xí)，課后孩子們有不懂的，她也會(huì)急躁講解。歷年來(lái)，她輔導(dǎo)的同學(xué)在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，在全鄉(xiāng)學(xué)校統(tǒng)考中，她所任教的英語(yǔ)教學(xué)成果都獲得第一名。她本人也連續(xù)榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀老師”、“先進(jìn)個(gè)人老師”等光榮稱號(hào)。

侯老師，一名年輕的外省女老師，悄悄地在思南縣興隆鄉(xiāng)學(xué)校工作，為我校英語(yǔ)教育奉獻(xiàn)出自己的最大力氣。她獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起同學(xué)攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓學(xué)問(wèn)與才智延長(zhǎng)；甘愿燃燒著自己的美妙青春，用愛(ài)心和汗水培育桃李芳香。日復(fù)一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無(wú)悔青春，她靠著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己最美妙的青春年華，她是教育戰(zhàn)線上一顆燦爛的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完善的鄉(xiāng)村老師。

老師青年崗位能手故事事跡精選篇5

李__，男，現(xiàn)年45歲，19__年參與工作，先后榮獲__鎮(zhèn)優(yōu)秀老師、項(xiàng)城市優(yōu)秀老師、周口市優(yōu)秀班主任、周口市優(yōu)質(zhì)課老師、周口市優(yōu)秀教練員等榮譽(yù)稱號(hào)，在20__年9月撰寫(xiě)的《努力熬煉促發(fā)育——青春期與體育》一文獲周口市中學(xué)校老師體育優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在項(xiàng)城市__擔(dān)當(dāng)體育課。

從教二十多年來(lái)，我一向堅(jiān)持在教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣闊師生的敬重和愛(ài)戴。我矢志教學(xué)改革，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，靠著劇烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，辛勤從教，取得了突出成果，本人舍小家顧大家，愛(ài)同學(xué)如子女，視事業(yè)如家業(yè)；勇于擔(dān)當(dāng)繁重的教學(xué)任務(wù)；苦口婆心教育同學(xué)，上好每一節(jié)課，用執(zhí)著的敬業(yè)精神感染著二中的師生。

我校是一所農(nóng)村中學(xué)，校內(nèi)留守兒童較多，這些孩子由于長(zhǎng)期與家長(zhǎng)分別，導(dǎo)致性格緘默，不愛(ài)溝通，沒(méi)自信念，成果下降，我看在眼里、急在心里。心想：學(xué)校就像一個(gè)大家庭，老師就像家長(zhǎng)，同學(xué)就像自己的孩子，于是我校體育老師將校內(nèi)的留守兒童、學(xué)困生集中到一塊兒，成立“李寨二中體育隊(duì)”，開(kāi)頭，對(duì)這些同學(xué)并不是制定體育訓(xùn)練方案進(jìn)行訓(xùn)練，而是對(duì)他們進(jìn)行心理溝通，心理疏導(dǎo)，然后依據(jù)同學(xué)狀況將他們安排到相應(yīng)的體育小組中，在平常的訓(xùn)練中，總是利用機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理教育，手把手的教，利用小組競(jìng)賽，對(duì)同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，重塑同學(xué)的自信念，結(jié)果在大家眼里的這些“差生”、“學(xué)困生”，經(jīng)過(guò)我的教導(dǎo)，不但成了學(xué)校的“體育明星”，學(xué)習(xí)成果還直線上升，而且成為班級(jí)的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。

在平常的訓(xùn)練中我注意關(guān)注同學(xué)的微小變化，有一次訓(xùn)練中，我發(fā)覺(jué)七班級(jí)同學(xué)曹愷璐訓(xùn)練時(shí)消失嚴(yán)峻身體不適現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)與這位同學(xué)進(jìn)行溝通，開(kāi)頭這位同學(xué)不說(shuō)緣由，經(jīng)過(guò)多方了解，得知他家庭條件不好，養(yǎng)分不良，于是我給他補(bǔ)充養(yǎng)分，這位同學(xué)非常感動(dòng)，訓(xùn)練更加刻苦，取得項(xiàng)城市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)100米短跑其次名的好成果，在平常工作中我還注意與家長(zhǎng)的溝通，了解同學(xué)的舉動(dòng)與家庭的關(guān)系，經(jīng)過(guò)我的努力與堅(jiān)持，訓(xùn)練的隊(duì)員取得了好成果。當(dāng)同學(xué)捧著河南省青少年兒童田徑錦標(biāo)賽上獲得的獎(jiǎng)牌，向我深深鞠躬時(shí)，我心里有種說(shuō)不出的喜悅。

作為一名體育老師，我始終牢記“不會(huì)科研的老師不是好老師，沒(méi)有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)?！痹谂ψ龊媒虒W(xué)、訓(xùn)練工作的同時(shí)，把自己的精力主要用在了學(xué)習(xí)科研上，以期不斷提高自己，由于只有當(dāng)同學(xué)理解了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度理解你的教育。盡到教書(shū)育人的職責(zé)，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高老師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。工作期間，自己主動(dòng)訂閱《體育教學(xué)》等雜志，樂(lè)觀參與學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷豐富自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)。樂(lè)觀撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，準(zhǔn)時(shí)記錄自己的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)帶給第一手材料。

課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，博采眾家之長(zhǎng)。通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課和專家報(bào)告，進(jìn)行總結(jié)、反思、感悟，從中吸取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成果。

在歷次同學(xué)評(píng)教中，我均得到同學(xué)的高度評(píng)價(jià)，譽(yù)為最受歡迎的老師，深受同學(xué)的敬重和愛(ài)戴，在取得這些成果的同時(shí)，我感到還應(yīng)提高，認(rèn)為“釀得好蜜，必采百花之蕊”，鎮(zhèn)中心校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作大力支持，先后派我出外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，此刻我的訓(xùn)練方法更科學(xué)，同學(xué)成果提高的更快。我還是一位具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)造家，由于我們學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，體育設(shè)施還不健全，為了訓(xùn)練同學(xué)的在跑步這一項(xiàng)目上同學(xué)的起跑速度，我自制了“起跑器”，為了訓(xùn)練同學(xué)的腿部力氣，我找了一些廢棄的輪胎，代替了專業(yè)訓(xùn)練器材，由于我的不懈努力，“李寨二中體育隊(duì)”便在項(xiàng)城市小出名氣。我校被命名為周口市體育特長(zhǎng)學(xué)校。

總之，二十多年的工作經(jīng)受使我對(duì)教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會(huì)，那就是：教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣使命。在課程改革推動(dòng)的這天，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，仔細(xì)分析和討論好教材、大綱，討論好同學(xué)，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，制造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完善的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

老師青年崗位能手故事事跡精選篇6

我叫__，現(xiàn)為北師大大興附中高三文科試驗(yàn)班班主任。自2022年高校畢業(yè)，已經(jīng)有八個(gè)年頭了。八年，讓我從初出茅廬的師范生成長(zhǎng)為具有肯定閱歷的一線老師。在此期間，始終擔(dān)當(dāng)2個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。當(dāng)過(guò)5年試驗(yàn)班班主任，其中3年是文科試驗(yàn)班，還做過(guò)2年教研組長(zhǎng)。自2022年至今，共獲得37項(xiàng)包括教研、科研、輔導(dǎo)、論文等在內(nèi)的各級(jí)榮譽(yù)。2022年年初，更是被評(píng)為大興區(qū)高中語(yǔ)文骨干老師。業(yè)余時(shí)間，樂(lè)觀參加各種文體活動(dòng)，表演節(jié)目多次獲獎(jiǎng)，輔導(dǎo)同學(xué)參賽也收獲頗豐，當(dāng)過(guò)同學(xué)文體活動(dòng)的總導(dǎo)演，連續(xù)4年主持學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)。在工作和生活中，嚴(yán)格聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)懷同學(xué)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，受到了同學(xué)的寵愛(ài)，家長(zhǎng)的敬重;獲得了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。今年更是榮幸地被推舉為“五四”青年標(biāo)兵的候選人，更是倍感壓力，我定會(huì)嚴(yán)格要求自己，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重托，對(duì)得起“師范”二字，稱得起“標(biāo)兵”榮譽(yù)。

一、銳意進(jìn)取，不斷超越

在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)熟悉水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，樂(lè)觀參與各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，樂(lè)觀參與師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀老師、先進(jìn)教育工學(xué)習(xí)。仔細(xì)閱讀前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給老師的一百條建議》、上海北郊校長(zhǎng)鄭杰的《給老師的一百條新建議》、彼得圣吉的《第五項(xiàng)修煉》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》等教育類的書(shū)籍，多次聽(tīng)取張思明、趙翠娟、魏書(shū)生等教育名家的教育報(bào)告，并仔細(xì)記錄。名家名法，讓我大開(kāi)眼界，獲益匪淺。

在工作過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)和班主任的特長(zhǎng)，既教書(shū)又育人，常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，教育同學(xué)做人要獨(dú)立自強(qiáng)，誠(chéng)懇守信，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在學(xué)習(xí)上要樂(lè)觀進(jìn)取，永不滿意;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。將來(lái)步入社會(huì)，肯定要做一名對(duì)人民有用的人。

二、仔細(xì)教學(xué)，潛心教研

作為一名老師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，仔細(xì)討論教材教法，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意多方位培育同學(xué)的力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)同學(xué)因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持常常翻閱《閱卷縱橫》、《語(yǔ)文報(bào)》、《語(yǔ)文建設(shè)》、《意林》、《優(yōu)秀論文集》等專業(yè)書(shū)籍。由于本人常常擔(dān)當(dāng)兩個(gè)文科試驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)重，壓力大。備課時(shí)，我細(xì)心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，做了大量的課前預(yù)備工作，做到備教材，備同學(xué)，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件協(xié)作教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給同學(xué)暢所欲言的時(shí)間和空間，讓同學(xué)做課堂的仆人。循循善誘的引導(dǎo)，做好同學(xué)的學(xué)習(xí)合作伙伴，著力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育同學(xué)上，我很注意培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，在課堂上多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交伴侶，樹(shù)立起他們的`信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。我抓好同學(xué)的.小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓同學(xué)寫(xiě)班級(jí)日志，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從中我得到了很多……在日志中，我得到同學(xué)的信任，了解同學(xué)的精神世界，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)賜予指導(dǎo)和關(guān)心，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成果在不斷的考試中穩(wěn)步提高。

教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中樂(lè)觀探究，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我樂(lè)觀觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平。在擔(dān)當(dāng)教研組長(zhǎng)期間，深知肩頭的責(zé)任是重大的，而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中常常虛心請(qǐng)教，急躁指導(dǎo)。仔細(xì)組織開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評(píng)課的工作，促進(jìn)新上崗青年老師教學(xué)力量的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中溝通學(xué)習(xí)，仔細(xì)組織老師們參與各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成果。

三、關(guān)愛(ài)同學(xué)，無(wú)私忘我

工作八年來(lái)，五年是班主任，今年更是高三文科試驗(yàn)班的班主任，班主任工作瑣碎而繁重。尤其是高三班主任，同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，心理問(wèn)題也越來(lái)越突出，這給同學(xué)帶來(lái)的不良影響特別大，需要班主任心理疏導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)解決。文科班女生較多，心理承受力量較弱，常會(huì)由于一點(diǎn)小事情而產(chǎn)生沖突，需要班主任常常調(diào)解糾紛?？傊?，事無(wú)巨細(xì)，班主任都得操勞。

高中的學(xué)習(xí)生活如同一場(chǎng)馬拉松競(jìng)賽，不僅是身體素養(yǎng)和技能的比拼，更是意志的較量。我常常選擇一些典型的事跡，利用主題班會(huì)，準(zhǔn)時(shí)地教育、鼓舞同學(xué)，使他們樹(shù)立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，具備感恩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、公共紀(jì)律意識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。但到了高三，同學(xué)對(duì)勝利的渴望極其迫切，反而使他們對(duì)挫折的承受力量愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒(méi)考好，都可能使他們放大挫折和苦痛。所以又用哲理故事使同學(xué)熟悉到：挫折是生命的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得閱歷教訓(xùn)，一步步走向成熟和勝利的;挫折能夠豐富人生，錘煉意志，從而激勵(lì)同學(xué)正確地面對(duì)挫折，將挫折變成進(jìn)步的臺(tái)階。

班里有3個(gè)同學(xué)父母離異，作為班主任，我也很難解決他們這方面的心理問(wèn)題，只是細(xì)致急躁的、旁敲側(cè)擊的教育他們要做一個(gè)正常的健康的人。生活上到處關(guān)懷他們，學(xué)習(xí)上堅(jiān)持原則，不作任何讓步，絕不因此而降低標(biāo)準(zhǔn)。其中，有2名同學(xué)都能自強(qiáng)、開(kāi)心地在這個(gè)大家庭中生活學(xué)習(xí)，并且對(duì)將來(lái)布滿了盼望。

作為班主任我更信任同學(xué)，敬重同學(xué)，我信任每一位同學(xué)都有自己的制造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)同學(xué)都有肯定的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞。愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我樂(lè)觀組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、文娛表演等形式的主題班會(huì)，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性。讓同學(xué)自己組織、自己管理、自己進(jìn)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

我的班級(jí)管理比較民主，同學(xué)相對(duì)自由一些，同學(xué)的個(gè)人看法表達(dá)的也很充分，因此同學(xué)無(wú)論成果凹凸，秉性各異，都特別喜愛(ài)這個(gè)集體。

四、廣泛參加，引領(lǐng)進(jìn)展

利用業(yè)余時(shí)間，和同事方孟珅老師樂(lè)觀參加各種文體活動(dòng)。其中，相聲和朗誦，在包括國(guó)家級(jí)的競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。連續(xù)四年在學(xué)校的元旦聯(lián)歡活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)主持并表演節(jié)目，在高二班級(jí)同學(xué)特長(zhǎng)展現(xiàn)活動(dòng)擔(dān)當(dāng)總導(dǎo)演，受到師生及家長(zhǎng)的好評(píng)。也正是由于這方面的愛(ài)好和表現(xiàn)，在2022年被區(qū)教委汲取為“大興區(qū)青少年藝術(shù)教育討論會(huì)”的會(huì)員，而我是其中為數(shù)不多的非專業(yè)出身的老師。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成果方面，本人都取得了一些成果，贏得了同學(xué)和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。成果的取得，更讓我深知，在教育教學(xué)這片熱土中，我要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼博。為了每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，執(zhí)著追求，無(wú)私奉獻(xiàn)，呈現(xiàn)出絢麗多彩的講臺(tái)人生。

老師青年崗位能手故事事跡精選篇7

__X，是我校的一名班主任老師，二零一三年畢業(yè)于遼寧師范高校營(yíng)口教學(xué)區(qū)，自二零一三年參與教育工作，始終擔(dān)當(dāng)班主任教學(xué)工作，今年又擔(dān)當(dāng)我校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。她以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作勤勤懇懇、喜愛(ài)同學(xué)、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，是一位深受同學(xué)愛(ài)戴、家長(zhǎng)信任的老師。

一、她是一名樂(lè)觀要求進(jìn)步的青年老師

王鳳霞同志愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，喜愛(ài)同學(xué)敬重同學(xué)。她家住鳳城市寶山鎮(zhèn)仲林村三組，距我鎮(zhèn)近50公里的路，現(xiàn)在任教村小距我鎮(zhèn)中心校15公里。一般的男老師也做不到的，何況她一位年輕女老師。為了便利教學(xué)她就住在中心校的幼兒樓里，遇到風(fēng)雨天雖然路程遠(yuǎn)但她從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)，去年冬天的早晨自己騎摩托車上班，在拐彎處摔倒了，褲子碎了、膝蓋破了，手流血了她悄悄地沒(méi)說(shuō)一句怨氣的話，反而微笑進(jìn)教室給同學(xué)上課。為了提高自己的思想覺(jué)悟，她從不放過(guò)每次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，以自己的人格去感染同學(xué)。工作中她樂(lè)觀、主動(dòng)、勤懇，責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校和上級(jí)主管部門布置的各項(xiàng)工作，任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到了較快地提高。

二、她是一名創(chuàng)新型的青年老師

她在仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，大膽嘗試創(chuàng)新教育，樂(lè)觀探究有效的教學(xué)方法，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)中能夠把教材內(nèi)容與同學(xué)生活實(shí)際相結(jié)合，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)注意同學(xué)的探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作，提高同學(xué)力量。在教學(xué)《泉水》一課時(shí)，她就利用同學(xué)的生活實(shí)際，山村的孩子對(duì)泉水是比較熟識(shí)的，只要老師能合理運(yùn)用好同學(xué)這一特點(diǎn)，這篇課文能特殊精彩，王老師就做的很精彩。這篇課文的教學(xué)得到丹東市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在同學(xué)中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，課堂上實(shí)行“活動(dòng)化”教學(xué)，使同學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)教材的理解、自主探究和同伴合作溝通;廣泛的開(kāi)展課外閱讀、師生相互溝通閱讀體會(huì)。同時(shí)也使同學(xué)的態(tài)度、情感和價(jià)值觀得到體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)不斷的努力，在教學(xué)中取得了肯定成果。

三、她是一名有愛(ài)心的青年老師

從教以來(lái)她始終擔(dān)當(dāng)班主任教學(xué)工作，為了較好完成班主任的工作，王老師用愛(ài)心塑造師魂，并始終把愛(ài)同學(xué)放到第一位。是呀!一位老師不管你的水平有多高、力量有多強(qiáng)，要是對(duì)同學(xué)沒(méi)有愛(ài)心，那樣談什么教育都是白費(fèi)的。細(xì)心呵護(hù)著班級(jí)里的每個(gè)孩子。與孩子們公平相處，做他們的好伴侶，敬重他們、信任他們、理解他們，樂(lè)觀主動(dòng)地與他們溝通相處。對(duì)同學(xué)都一視同仁。對(duì)性格孤僻的同學(xué)，更多地給他們以熱忱關(guān)心，使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。班里的曲思宇在同學(xué)面前從來(lái)不敢說(shuō)話，哪怕是下課了他也是不敢說(shuō)話。王老師就想方設(shè)法給他制造機(jī)會(huì)，到處鼓舞他說(shuō)，嘉獎(jiǎng)他說(shuō)，下課了王老師就和他倆一幫與同學(xué)做嬉戲，上課時(shí)王老師也和他“一伙”與其他小組進(jìn)行溝通。現(xiàn)在曲思宇同學(xué)有愛(ài)好了，有時(shí)候主動(dòng)找老師做嬉戲，課堂上也敢于發(fā)言了，曲思宇同學(xué)的轉(zhuǎn)變令家長(zhǎng)特殊興奮，家長(zhǎng)非常感謝王老師。在課下，只要同學(xué)提出的問(wèn)題她都不厭其煩地回答他們。只有當(dāng)同學(xué)接受了老師，才能以主動(dòng)的心態(tài)接受老師的教育。生活上關(guān)愛(ài)同學(xué)關(guān)懷愛(ài)護(hù)同學(xué)，學(xué)習(xí)上啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)，做到用愛(ài)心暖和同學(xué)，用童心去理解同學(xué)，用急躁去引導(dǎo)同學(xué)，做同學(xué)的良師益友。

四、她是一名業(yè)務(wù)精湛、投身教學(xué)的青年老師。

作為一名年輕的老師，沒(méi)有在教育教學(xué)成果上停滯不前，始終是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的對(duì)待自己，在教學(xué)上仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向閱歷豐富的老師請(qǐng)教;準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)而有度。由于有了愛(ài)和喜愛(ài)，同學(xué)們總是喜愛(ài)上她的課。始終都本著不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。她的工作態(tài)度就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。自擔(dān)當(dāng)少先大隊(duì)輔導(dǎo)員工作起，對(duì)全校的每一名同學(xué)生活都熟記于心，對(duì)本職工作任勞任怨，從不叫苦。每一項(xiàng)工作都是有方案、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級(jí)管理閱歷與少先隊(duì)的實(shí)際工作親密結(jié)合起來(lái)，促使班級(jí)管理水平不斷提高。

教育是永無(wú)止境的探究，是永不停步的追求，王老師把她的青春和熱忱揮灑在這塊土地上，信任將來(lái)她必將收獲那一路更絢麗的風(fēng)景!

老師青年崗位能手故事事跡精選篇8

她叫__，一名一般的老師。____師范畢業(yè)，已經(jīng)在教育這片凈土上辛勤耕耘了14年。14年來(lái)，她本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向她的事業(yè)，灑向她的同學(xué)。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)……雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。每一天，她都悄悄實(shí)踐著心中不變的誓言——以老師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒(méi)有一天虛度;每一天，她的心總是和同學(xué)的心貼得那么近，都過(guò)得那樣地勞碌和充實(shí)。特殊是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，同學(xué)的敬重、愛(ài)戴，同學(xué)家長(zhǎng)的寄予和感謝，都令她欣慰無(wú)比，不斷奮進(jìn)，促使她在這三尺講臺(tái)上，勤奮踏實(shí)地工作，無(wú)怨無(wú)悔地悄悄奉獻(xiàn)。

一、忠于職守、教書(shū)育人。

作為一名老師、一名班主任，__老師深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)老師。

在三尺講臺(tái)上，她仔細(xì)執(zhí)行黨的`教育路線、方針、政策，嚴(yán)格根據(jù)黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去，以培育有抱負(fù)、有道德、守紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

二、喜愛(ài)同學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

“我愛(ài)我所教過(guò)的每一個(gè)同學(xué)”。聞老師的確是這么做的。特殊是對(duì)“學(xué)困生”，她會(huì)賜予更多的愛(ài)。查找他們身上隱藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與同學(xué)接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、公平的態(tài)度，敬重同學(xué)的愛(ài)好、共性。用愛(ài)心、急躁、信念感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還能把喜愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，做到嚴(yán)出于愛(ài)、嚴(yán)寓于愛(ài)，嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有情、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒。

回頭看看過(guò)去的十多年：聞老師多少個(gè)休息日曾舍小家為大家，顧不得自己休息，不管風(fēng)雨，不計(jì)得失，來(lái)到學(xué)校教育培育同學(xué)。以心換心，換來(lái)的是同學(xué)對(duì)她的敬重、信任、愛(ài)戴。有很多同學(xué)都情愿把不愿講給父母聽(tīng)的隱秘說(shuō)給她聽(tīng);很多同學(xué)情愿把心中的苦惱向她傾訴，盼望她能教導(dǎo)迷津;很多差生在她的教育下重拾自尊、自信，努力學(xué)習(xí)，而變成“上進(jìn)生”;很多同學(xué)家長(zhǎng)反映說(shuō)她說(shuō)的話最為靈驗(yàn)……正如一位作家說(shuō)的那樣：信任!往往制造出美妙的境界!而這種信任是建立在師生“互愛(ài)”的基礎(chǔ)上的。

三、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)崗。

作為一名富有閱歷的老師，在教學(xué)上她仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)真誠(chéng)相處，用愛(ài)與同學(xué)溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依靠的老師、教學(xué)閱歷豐富的老師，又是親熱的好伴侶、值得敬重的長(zhǎng)者。由于有了愛(ài)和喜愛(ài)，同學(xué)們總是喜愛(ài)上她的課。她所帶班的同學(xué)成果始終名列前茅，她是一名不行多得的優(yōu)秀老師。

一份汗水，一份收獲，聞老師經(jīng)過(guò)多年不懈的努力和探究，已形成了自己獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)方法，教學(xué)成果更加突出，從教以來(lái)多篇論文獲獎(jiǎng)，主講公開(kāi)課多次獲獎(jiǎng)：2022年在全縣其次屆電教優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)，2022、2022年連續(xù)兩次獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);2022年在全國(guó)中同學(xué)英語(yǔ)力量競(jìng)賽中獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)，并多次在學(xué)校組織的教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

四、領(lǐng)先垂范，無(wú)私奉獻(xiàn)。

在教育教學(xué)活動(dòng)中，聞老師事事親歷親為，以身作則。由于同學(xué)年齡小，自理和自制力量都很差，于是她不厭其煩地親自教同學(xué)如何生活，如何學(xué)習(xí)，她既是嚴(yán)師，又是慈母……班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)習(xí)成果自然也提高了。經(jīng)學(xué)校評(píng)比，她所任教的班級(jí)多次獲“最佳班集體”、“優(yōu)秀班集體”等光榮稱號(hào);所任教的學(xué)科始終名列前茅。這一切，就是作為一名老師的最好的回報(bào)。

聞老師擔(dān)當(dāng)我校低班級(jí)段辦公室主任，工作任勞任怨，一絲不茍。在她的帶動(dòng)下，辦公室全體老師團(tuán)結(jié)一心，樂(lè)觀向上。走進(jìn)辦公室，窗明幾凈，老師們工作井井有條，這一切，與她的辛勤勞動(dòng)是分不開(kāi)的。

由于她的精彩表現(xiàn)，2000年被評(píng)為路口鎮(zhèn)“先進(jìn)工”;2022——2022年連續(xù)四年被評(píng)為“模范老師”、“優(yōu)秀老師”“優(yōu)秀班主任”;2022年被評(píng)為咸寧市中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀老師。2022、2022年度連續(xù)兩年被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀老師”、“師德模范”。

愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了同學(xué)的進(jìn)展、為了老師的進(jìn)展、為了學(xué)校的進(jìn)展，聞老師用自己的愛(ài)、自己的情，永久在教育路上跋涉著、耕耘著、探究著、追求著……

老師青年崗位能手故事事跡精選篇9

張宇坤，卜莊鎮(zhèn)六甲學(xué)校老師，她負(fù)責(zé)三、四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)校疫情防控工作。新一輪疫情發(fā)生以來(lái)，她教學(xué)、疫情防控兩手抓、兩不誤。一方面，由于線上教學(xué)的特別性，要求她更關(guān)注教學(xué)內(nèi)容本身和呈現(xiàn)的方式，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步探究互動(dòng)教學(xué)模式，力求用課堂吸引同學(xué)“真正在線”，得到家長(zhǎng)的全都認(rèn)同。她經(jīng)常犧牲休息時(shí)間，仔細(xì)批改每位同學(xué)的作業(yè)，通過(guò)微信語(yǔ)音、錄制小視頻等方式，對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)具體講解，并培育數(shù)學(xué)“小老師”，通過(guò)“生講生學(xué)”的課堂模式，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量。

線上教學(xué)期間，她多次依托在線談天的方式了解每個(gè)同學(xué)的居家學(xué)習(xí)和健康運(yùn)動(dòng)狀況，鼓舞同學(xué)和家長(zhǎng)以拍照錄視頻的方式呈現(xiàn)居家學(xué)習(xí)狀況，與同學(xué)和家長(zhǎng)們樂(lè)觀互動(dòng)，增加大家抗疫的信念和決心。另一方面，她嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)疫情防控有關(guān)要求，第一時(shí)間下發(fā)工作通知，并組織全校疫情防控應(yīng)急演練。

樂(lè)觀組織師生核酸檢測(cè)，每天定時(shí)統(tǒng)計(jì)全校師生及家屬有無(wú)從重點(diǎn)地區(qū)返昌人員，對(duì)教室等場(chǎng)所定時(shí)通風(fēng)消毒，每天入校測(cè)量體溫，筑牢學(xué)校內(nèi)部疫情防控屏障。作為一名青年老師，她以實(shí)際行動(dòng)踐行著自己對(duì)教育事業(yè)的初心和使命，履行著人民老師的神圣職責(zé)。

老師青年崗位能手故事事跡精選篇10

孫向陽(yáng)，卜莊鎮(zhèn)僑鄉(xiāng)學(xué)區(qū)學(xué)校老師，現(xiàn)擔(dān)當(dāng)學(xué)校班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。作為一名青年老師，在接到線上教學(xué)通知后，她利用僅有的一個(gè)雙休日討論、熟識(shí)直播軟件的功能，盼望更好地利用信息化平臺(tái)和手段來(lái)提高課堂有效性?，F(xiàn)在，她每天過(guò)得很充實(shí)：制課件，開(kāi)直播，批作業(yè)，單獨(dú)連線輔導(dǎo)同學(xué)，“云家訪”，安撫部分有焦慮心情的家長(zhǎng)，關(guān)心她們有效的與孩子進(jìn)行溝通，得到家長(zhǎng)和同學(xué)的全都好評(píng)；作為一名志愿者，她踐行初心和使命，樂(lè)觀響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，第一時(shí)間報(bào)名參與卜莊派出所的流調(diào)工作，仔細(xì)排查、認(rèn)真錄入、從不馬虎，一天撥打幾十個(gè)電話，打到嗓子發(fā)炎也從不埋怨。

作為一名班主任，負(fù)責(zé)同學(xué)核酸檢測(cè)信息錄入工作時(shí)，她不辭辛苦，化身防疫“大白”，仔細(xì)核對(duì)每一位同學(xué)的基本信息，盡心盡責(zé)筑牢疫情防范平安墻。她就是用這樣的一言一行，擔(dān)當(dāng)起了新時(shí)代青年老師的新使命。

老師青年崗位能手故事事跡精選篇11

徐偉娜，卜莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)老師。作為一名青年黨員老師，她有著劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。從教多年，她勤勤懇懇，盡心盡力地做好本職工作。

疫情發(fā)生以來(lái)，她樂(lè)觀幫助做好學(xué)校疫情防控的宣揚(yáng)工作，做到“防控到位、排查到位、宣揚(yáng)到位”。作為一名老師，她努力做好線上教學(xué)工作，努力查找適合同學(xué)線上學(xué)習(xí)的有效方法，細(xì)心撰寫(xiě)備課，設(shè)計(jì)共性化作業(yè)，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；課下她不斷總結(jié)反思，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)和同事們溝通解決；她仔細(xì)批改同學(xué)提交的線上作業(yè)，畫(huà)好每一個(gè)批注，寫(xiě)好每一句點(diǎn)評(píng)，做好每一次記錄；她每天堅(jiān)持在線答疑，關(guān)心同學(xué)解決線上學(xué)習(xí)的困難，堅(jiān)決不讓班上一個(gè)孩子掉隊(duì)。昨天已經(jīng)過(guò)去，將來(lái)在于耕耘，用她自己的話來(lái)說(shuō)：“在基層教育這片沃土上，我只是一株平凡無(wú)奇的小草，我將和老師們一道專心去成就事業(yè)，站好三尺講臺(tái)?！?/p>

老師青年崗位能手故事事跡精選篇12

燕姐同志于1996年畢業(yè)于山東工業(yè)高校大路與城市道路專業(yè),中共黨員，現(xiàn)任山東大路技師學(xué)院大路工程專業(yè)高級(jí)講師、山東省首席技師、高級(jí)技師、試驗(yàn)檢測(cè)工程師、專業(yè)帶頭人、模塊教學(xué)負(fù)責(zé)人。

一、教書(shū)育人，為全省交通事業(yè)培育優(yōu)秀人才。

自任教以來(lái)，先后培育了約3000名同學(xué)及在職培訓(xùn)人員，其中優(yōu)秀率達(dá)80%以上，合格率達(dá)95%以上，每年年度教學(xué)考核名列前茅。作為指導(dǎo)老師，帶領(lǐng)同學(xué)在20__年第三屆全國(guó)交通類技工學(xué)校試驗(yàn)檢測(cè)技能競(jìng)賽中，取得個(gè)人第一名，團(tuán)體三等獎(jiǎng)的好成果；在20__年第四屆全國(guó)交通類技工學(xué)校試驗(yàn)檢測(cè)技能競(jìng)賽中，同學(xué)獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)。在20__年第五屆全國(guó)交通類技工學(xué)校試驗(yàn)檢測(cè)技能競(jìng)賽中，同學(xué)獲得取得個(gè)人第三名，團(tuán)體二等獎(jiǎng)。

作為學(xué)院試驗(yàn)檢測(cè)教學(xué)模塊負(fù)責(zé)人，組織編寫(xiě)了有用性強(qiáng)的一套4本試驗(yàn)檢測(cè)課程校內(nèi)教材，包括2本理論教材、1本配套習(xí)題集、1本實(shí)訓(xùn)報(bào)告冊(cè)，通過(guò)實(shí)行模塊教學(xué)新思路，使同學(xué)在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提高了動(dòng)手操作力量，真正作到了理論與實(shí)踐相接合，理論與實(shí)訓(xùn)零距離接觸，取得了良好的效果，畢業(yè)生供不應(yīng)求。畢業(yè)后到工作單位上能很快地勝任本職工作，并且得到領(lǐng)導(dǎo)的確定與好評(píng)，成為單位的技術(shù)骨干和管理者。有的同學(xué)獲得了“富民興魯”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢€有的成為全國(guó)勞動(dòng)模范。

二、以科研促進(jìn)教學(xué)，不斷提高教科研水平。

作為科研課題組技術(shù)負(fù)責(zé)人，完成了省交通運(yùn)輸廳的“粉煤灰砼協(xié)作比討論與應(yīng)用”科研項(xiàng)目。通過(guò)試驗(yàn)段的施工，強(qiáng)度均已達(dá)到設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和預(yù)期目標(biāo)，而且節(jié)省成本約10%，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益，并為以后高性能混凝土的討論打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了使理論與實(shí)踐相結(jié)合，使課程與施工現(xiàn)場(chǎng)緊密聯(lián)系在一起，培育有用性技術(shù)人才，作為專業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人，完成了省交通運(yùn)輸廳科研項(xiàng)目“大路試驗(yàn)培訓(xùn)PDCA模塊式一體化教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)與制作”。與此同時(shí)，開(kāi)發(fā)制作了以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的教學(xué)多媒體教材，由人民交通出版社出版并在全國(guó)發(fā)行，建立了一種新型的教育環(huán)境與教育模式。

作為試驗(yàn)課題組組長(zhǎng)，完成了省交通運(yùn)輸廳的《舊瀝青路面材料熱拌和再生設(shè)備、利用技術(shù)和工藝》科研課題的討論。經(jīng)過(guò)室內(nèi)上百次的試驗(yàn)，到拌合站、施工現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查檢測(cè)，完成匯總上千份試驗(yàn)報(bào)告，為生產(chǎn)設(shè)備的研發(fā)供應(yīng)了牢靠的數(shù)據(jù)。經(jīng)過(guò)試驗(yàn)段的鋪筑，在保證工程質(zhì)量的前提下，瀝青回收再利用率可達(dá)30%以上，既節(jié)省省了成本，又削減了環(huán)境污染，節(jié)省了資源。目前所研發(fā)的再生設(shè)備、技術(shù)和工藝已在全省推廣使用。

作為主編，編寫(xiě)了《土質(zhì)與建材》教材、《大路工程施工技術(shù)》教材、《大路路基路面施工技術(shù)》、《大路工程試驗(yàn)檢測(cè)》多媒體教材，由人民交通出版社出版，作為職業(yè)院校大路工程專業(yè)同學(xué)用教學(xué)用書(shū)。

三、以生產(chǎn)促進(jìn)教學(xué)，不斷提高技能水平。

作為試驗(yàn)檢測(cè)中心技術(shù)負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)中心人員先后參加了多條省道國(guó)道和德州市政工程等多個(gè)重點(diǎn)工程的試驗(yàn)檢測(cè)任務(wù)；作為全線唯一一家非鐵路行業(yè)的檢

測(cè)機(jī)構(gòu)，擔(dān)當(dāng)了京滬高速鐵路監(jiān)理二標(biāo)段的監(jiān)理中心試驗(yàn)室工作，負(fù)責(zé)河北滄州至山東濟(jì)南200余公里的試驗(yàn)檢測(cè)任務(wù)；擔(dān)當(dāng)了濱州至德州高速大路工程部分試驗(yàn)檢測(cè)任務(wù)；擔(dān)當(dāng)了山西五盂高速大路第十施工合同段的檢測(cè)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目；擔(dān)當(dāng)了濟(jì)南至樂(lè)陵高速大路第三方檢測(cè)二標(biāo)段的檢測(cè)任務(wù)；擔(dān)當(dāng)了德州市農(nóng)村網(wǎng)化工程第三方檢測(cè)任務(wù)。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐，開(kāi)拓了試驗(yàn)檢測(cè)市場(chǎng)，豐富了教學(xué)實(shí)踐閱歷，提高了學(xué)院的社會(huì)聲譽(yù)，制造了經(jīng)濟(jì)效益，每年為學(xué)院創(chuàng)收近500萬(wàn)元。在京滬高速鐵路工程中，中心榮獲“京滬高鐵建設(shè)先進(jìn)集體”的稱號(hào)，并記集體一等功，個(gè)人榮獲“京滬高鐵建設(shè)先進(jìn)工”的稱號(hào)。

四、開(kāi)拓思路，勇于創(chuàng)新，努力打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。

作為學(xué)院大路試驗(yàn)檢測(cè)中心負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)技術(shù)和質(zhì)量方面管理工作。經(jīng)過(guò)十幾年的試驗(yàn)檢測(cè)業(yè)務(wù)及管理工作，編寫(xiě)了中心的質(zhì)量管理體系文件，共4冊(cè)約30萬(wàn)字，形成了以制度管人、流程管事的管理思路。通過(guò)全員培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變部門人員的熟悉并提高其參加意識(shí)；通過(guò)PDCA循環(huán)模式管理工作，確保工作目標(biāo)的達(dá)成和品質(zhì)的持續(xù)改善；通過(guò)健全完善的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)員工的力量與潛能，發(fā)揮他們的樂(lè)觀性與制造性。

完善的管理體系，確保了試驗(yàn)檢測(cè)工作的零失誤，得到廣闊客戶的好評(píng)及信任。通過(guò)管理體系的有效運(yùn)行，試驗(yàn)檢測(cè)中心分別通過(guò)了山東省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的計(jì)量認(rèn)證評(píng)審，通過(guò)了山東省交通運(yùn)輸廳質(zhì)監(jiān)站大路工程綜合乙級(jí)資質(zhì)換證復(fù)審，通過(guò)山東省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的質(zhì)量監(jiān)督評(píng)審，所編寫(xiě)的質(zhì)量體系文件及體系的運(yùn)行管理，均得到各位專家的認(rèn)可及好評(píng)。由于精通《試驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則》被上級(jí)部門推舉為評(píng)審專家。

燕姐同志是一名老師，擔(dān)當(dāng)著教育的神圣使命，用師愛(ài)開(kāi)啟了同學(xué)的心扉，用全面進(jìn)展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用學(xué)貫中西的師能武裝人，連續(xù)作同學(xué)成長(zhǎng)的引路人。同樣，她也是一名試驗(yàn)檢測(cè)者，與道路相逢，與泥土結(jié)緣，不畏困難，不懼壓力，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，作工程質(zhì)量的守護(hù)者。她將秉承職業(yè)操守，堅(jiān)持一貫的原則，一如繼往的在這條道路上前進(jìn)，為實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略決策、為振興山東的交通、為學(xué)院的健康進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的力氣。

老師青年崗位能手故事事跡精選篇13

自任職以來(lái)，方__布滿了對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之愛(ài)，布滿了對(duì)少年兒童的赤誠(chéng)之愛(ài)，這愛(ài)既滋潤(rùn)了孩子，也成就了他的事業(yè)，更升華了他的人生抱負(fù)，由于工作成果突出，他先后被授予為全國(guó)“優(yōu)秀老師”、全國(guó)“學(xué)校十佳新銳校長(zhǎng)”、全國(guó)“學(xué)校管理創(chuàng)新示范校長(zhǎng)”、全國(guó)“一級(jí)星星火炬”獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)“愛(ài)國(guó)主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)討論會(huì)“系統(tǒng)先進(jìn)工”、貴州省第八批“特級(jí)老師”；貴州省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)試驗(yàn)先進(jìn)工、貴州省小繼教第一階段先進(jìn)管理工、貴州省“學(xué)校語(yǔ)文骨干老師”、貴州省教育系統(tǒng)“關(guān)懷下一代先進(jìn)工”、六盤水市“勞動(dòng)模范”、六盤水市“十大杰出青年”、六盤水市人民教育基金獎(jiǎng)“優(yōu)秀老師”、全市“關(guān)懷下一代工作優(yōu)秀工”、市直機(jī)關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號(hào)。對(duì)于他的業(yè)績(jī)，《六盤水電視臺(tái)》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專題報(bào)道。

一、加強(qiáng)討論，提升自我

任教之初，方__就意識(shí)到，畢生心血將奉獻(xiàn)給學(xué)校教育這份事業(yè)。擔(dān)當(dāng)校長(zhǎng)以來(lái)，由于市試驗(yàn)學(xué)校規(guī)模較大（近3000名師生），他雖然沒(méi)有上課，但始終堅(jiān)持聽(tīng)課、進(jìn)行老師培訓(xùn)和課題討論。他現(xiàn)在不僅擔(dān)當(dāng)著六盤水市學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)討論會(huì)理事長(zhǎng)的任務(wù)，還擔(dān)當(dāng)著國(guó)家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問(wèn)的任務(wù)，多次擔(dān)當(dāng)市、省、全國(guó)學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)委的任務(wù)及六盤水市學(xué)校高級(jí)老師評(píng)委的任務(wù)。與此同時(shí)，不僅完成了國(guó)家級(jí)課題子課題《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的討論》任務(wù)，該課題并評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國(guó)和省課題討論成果評(píng)比三等獎(jiǎng)等，主論文被評(píng)為省級(jí)一等獎(jiǎng)和發(fā)表，而且現(xiàn)在正擔(dān)當(dāng)和實(shí)施著市級(jí)課題2項(xiàng)，參加市級(jí)課題討論5項(xiàng)。幾年來(lái)，他發(fā)表和獲獎(jiǎng)的教育科研及管理論文30余篇，20__年以來(lái)，《全面加強(qiáng)學(xué)校管理樂(lè)觀推及素養(yǎng)教育》發(fā)表于20__年《現(xiàn)代校長(zhǎng)》第一期；《查找丟失的羊》發(fā)表于《六盤水教育》20__年其次期；《加強(qiáng)稅收文化建設(shè)促進(jìn)稅收將康進(jìn)展》發(fā)表于《六盤水日?qǐng)?bào)》20__年4月28日第三版；《贊涼都夸實(shí)小》發(fā)表于《少兒時(shí)代報(bào)》20__年6月18日第八版?！度婕訌?qiáng)學(xué)校管理樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長(zhǎng)》20__年第一期。課題成果《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的討論》獲全國(guó)結(jié)題成果三等獎(jiǎng)、貴州省基礎(chǔ)教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)、《全面加強(qiáng)學(xué)校管理樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)教育》獲全國(guó)二等獎(jiǎng)、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國(guó)、省、市一等獎(jiǎng)，并被作為全國(guó)第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)研討的三個(gè)議題中的一個(gè)議題，《抓住關(guān)鍵點(diǎn)、找準(zhǔn)突破口新時(shí)期德育內(nèi)容的討論與探究》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎(jiǎng)、《芻議“以學(xué)定教”的進(jìn)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》獲省一等獎(jiǎng)、《課堂應(yīng)成為同學(xué)的舞臺(tái)》獲省一等獎(jiǎng)、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎(jiǎng)。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)，提升老師

幾年來(lái)，在他及班子一幫人的樂(lè)觀工作下，學(xué)校堅(jiān)信并始終踐行著一個(gè)理念：要想教育好同學(xué)，必需先教育好老師；只有擁有高素養(yǎng)的老師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使同學(xué)在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地進(jìn)展，才能把同學(xué)培育成“四有”新人。學(xué)校實(shí)施了常規(guī)管理科學(xué)化（實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng)），科研管理常規(guī)化（堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識(shí)），課程管理強(qiáng)制化（嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨便增減課程，讓同學(xué)全面進(jìn)展），品牌建設(shè)人文化（以人為本，為同學(xué)營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(zhǎng)，雙向成才）的“四化建設(shè)”，并以制度建設(shè)為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)（以力量用人，以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人）；以老師專業(yè)進(jìn)展為己任（由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”老師方向進(jìn)展），以同學(xué)健康成長(zhǎng)為目標(biāo)（心智同步，德育為先；力量為首，樂(lè)學(xué)為先；習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先）的戰(zhàn)略進(jìn)展方案。

以科研網(wǎng)絡(luò)為支點(diǎn)，以課題討論為抓手，以嘉獎(jiǎng)條例為杠桿，以課改實(shí)踐為歸宿，開(kāi)展了扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)。學(xué)校先后擔(dān)當(dāng)了國(guó)家級(jí)、省市級(jí)課題10余項(xiàng)。由他擔(dān)當(dāng)?shù)娜珖?guó)教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)進(jìn)展討論》子課題被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀子課題，該課題同時(shí)榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中學(xué)校老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目、全國(guó)教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎(jiǎng)，貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)討論、教育教學(xué)改革試驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)等。近年來(lái)，學(xué)校老師多次在各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一、二、三等獎(jiǎng)，發(fā)表教學(xué)論文百余篇，50余人次獲全國(guó)、省、市勞模、先進(jìn)工、優(yōu)秀老師等。

在抓好學(xué)校老師培訓(xùn)培育、教學(xué)討論、學(xué)校管理、自身提高的同時(shí)，他還注意骨干老師的培育和指導(dǎo)，由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《自己去吧》獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫(xiě)動(dòng)物童話》獲全國(guó)作文錄像課評(píng)比一等獎(jiǎng)、語(yǔ)文課《口語(yǔ)交際——推舉一本好書(shū)》獲全省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語(yǔ)文錄像優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二、三等獎(jiǎng)。

三、加強(qiáng)管理，提升學(xué)校

近年來(lái)，學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理，堅(jiān)持“三個(gè)面對(duì)”、“兩全方針”，辦好有特色的試驗(yàn)學(xué)校（辦學(xué)有特色，教學(xué)有特色，同學(xué)有特色），不斷完善“三園式”（獵取學(xué)問(wèn)的學(xué)園、健康成長(zhǎng)的樂(lè)園、陶冶情操的花園）學(xué)校，加強(qiáng)了干部老師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度化，師德教育常常化，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。開(kāi)展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的“四一”（每期備一節(jié)最佳教案；上一節(jié)最抱負(fù)的達(dá)標(biāo)課；每學(xué)年探討一個(gè)教改項(xiàng)目；每學(xué)期讀一本教育理論書(shū)籍）活動(dòng)及“說(shuō)課”等為主要形式的“校本教研”活動(dòng)，鼓舞各科老師成為教學(xué)骨干，教書(shū)育人行家。學(xué)校堅(jiān)持“三個(gè)創(chuàng)新”：理念創(chuàng)新——育人為本，科研興校，教學(xué)相長(zhǎng)，雙向成才。主動(dòng)進(jìn)展，和諧育人，一切為了同學(xué)的進(jìn)展后勁，一切為了同學(xué)的終身學(xué)習(xí)。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴(yán)、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強(qiáng)、設(shè)備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性試驗(yàn)學(xué)校的目標(biāo)，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果，關(guān)注過(guò)程。常規(guī)管理科學(xué)化（實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng)），科研管理常規(guī)化（堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識(shí)），課程管理強(qiáng)制化（嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨便增減課程，讓同學(xué)全面進(jìn)展），品牌建設(shè)人文化（以人為本，為同學(xué)營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(zhǎng)，雙向成才）。方法創(chuàng)新——以制度建設(shè)為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)（以力量用人，以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人）；以老師專業(yè)進(jìn)展為己任（由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”老師方向進(jìn)展），以同學(xué)健康成長(zhǎng)為目標(biāo)（心智同步，德育為先；力量為首，樂(lè)學(xué)為先；習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先。）由于工作成果突出，僅20__年以來(lái)，學(xué)校就先后被授予為“國(guó)家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國(guó)學(xué)校管理創(chuàng)新模式學(xué)?！薄ⅰ叭珖?guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?、國(guó)家級(jí)、省級(jí)“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)?！薄ⅰ百F州省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著教改的道路，方__正一步一個(gè)腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫(xiě)一曲耕耘者之歌??或許，這就是他，作為一名校長(zhǎng)所感悟到的幸福和傲慢。

老師青年崗位能手故事事跡精選篇14

小張同志是菏澤一中高級(jí)老師的杰出代表，1999年畢業(yè)于曲阜師范高校數(shù)學(xué)系，在菏澤一中工作至今。剛參與工作時(shí)，小張同志既滿懷著青春的朝氣和激情，又有漸漸歷練而成的沉穩(wěn)與成熟，他在工作中勤奮而又布滿才智，快速?gòu)那嗄昀蠋熤忻摲f而出，20__年，他憑借優(yōu)異的工作實(shí)績(jī)被選拔為級(jí)部主任。

教書(shū)育人15年，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，他把對(duì)同學(xué)的愛(ài)始終裝在心中，他把對(duì)教育的責(zé)任始終扛在肩上。無(wú)論是做一名一般數(shù)學(xué)老師，還是做班主任、做級(jí)部主任，追求卓越、精益求精是他不變的人生態(tài)度。

作為一名數(shù)學(xué)老師，小張始終勤奮耕耘在數(shù)學(xué)教學(xué)的第一線，無(wú)論管理工作多么忙，備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)、專業(yè)進(jìn)展從來(lái)不敢馬虎輕視。首先，他立足仔細(xì)備課，深化挖掘鉆研教材，博覽相關(guān)教學(xué)資料，深化領(lǐng)悟數(shù)學(xué)學(xué)科思想，在備課過(guò)程中，著力加強(qiáng)四個(gè)設(shè)計(jì)——目標(biāo)設(shè)計(jì)、情境設(shè)計(jì)、問(wèn)題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，扎實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)力量。其次，他立足科學(xué)施教，在課堂教學(xué)中著力突出四個(gè)點(diǎn)——學(xué)問(wèn)點(diǎn)、力量點(diǎn)、愛(ài)好點(diǎn)和德育點(diǎn)，仔細(xì)貫徹一個(gè)原則——因材施教，始終把同學(xué)的“學(xué)”和同學(xué)的共性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上，正視同學(xué)學(xué)情，追求“差異進(jìn)展”。再次，他立足以同學(xué)為主體，在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出落實(shí)激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，“不憤不啟,不悱不發(fā)”，極大的刺激了同學(xué)的表現(xiàn)欲，大大增加了課堂的思維容量。多年來(lái)，小張同志的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)行為敏捷扎實(shí)，業(yè)務(wù)力量不斷提高，教學(xué)成果突出，深受同學(xué)歡迎，深得領(lǐng)導(dǎo)同事好評(píng)。

自20__年秋季開(kāi)學(xué)，菏澤一中全面深化課程改革，小張同志樂(lè)觀投身于這場(chǎng)艱難而又光榮的工作中。面對(duì)新的教育思想和課程方案，他先是撲下身子學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向同事學(xué)。學(xué)習(xí)是為了改革實(shí)踐，學(xué)習(xí)是簡(jiǎn)潔的，而改革實(shí)踐卻困難重重。編制《菏澤一中課程實(shí)施方案》，他參加其中，盡心竭智；實(shí)施選課走班制教學(xué)，他樂(lè)觀推行，親身上陣；開(kāi)設(shè)校本課程，他仔細(xì)實(shí)施，跟進(jìn)提升；進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，他著力推動(dòng)，不斷創(chuàng)新；開(kāi)展四大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（百煉成鋼、軍事訓(xùn)練，挑戰(zhàn)極限、遠(yuǎn)足考察，走進(jìn)農(nóng)村、體驗(yàn)生活，行業(yè)體驗(yàn)、導(dǎo)航人生），他周密策劃，全程指揮……如今，菏澤一中課程改革已經(jīng)取得了初步的成效，得到山東省教育廳的高度欣賞，這些成果的取得，小張同志功莫大焉。

作為老師，教書(shū)和育人，一崗擔(dān)雙責(zé)，在同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中，小張同志付出了巨大的心血汗水?！耙詯?ài)嚴(yán)之，以嚴(yán)愛(ài)之”，愛(ài)與嚴(yán)相輔相成，始終是他做好同學(xué)工作的法寶。他注意養(yǎng)成教育，以嚴(yán)明的紀(jì)律培育同學(xué)良好的日常行為習(xí)慣；他注意個(gè)別化教育，全面深化了解問(wèn)題同學(xué)的個(gè)體狀況，有針對(duì)性地做好同學(xué)工作；他注意同學(xué)自我教育，樂(lè)觀培育班干部，推動(dòng)同學(xué)自治，讓同學(xué)在自我管理中提高熟悉、進(jìn)展力量；他注意團(tuán)隊(duì)教育，在同學(xué)中開(kāi)展助學(xué)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，在培育同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等方面力量的同時(shí)極大的進(jìn)展了同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作力量。

作為級(jí)部主任，對(duì)于班級(jí)管理工作，他具有較強(qiáng)的工作力量和協(xié)調(diào)力量，頭腦敏捷，精力充足，能夠獨(dú)擋一面地開(kāi)展工作，解決各種困難和問(wèn)題。在多年的級(jí)部管理工作中，他帶領(lǐng)老師大膽創(chuàng)新，樂(lè)觀開(kāi)展課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。他能夠依據(jù)學(xué)校要求，制定詳細(xì)可行的工作措施，制造性地開(kāi)展工作，精彩地完成各項(xiàng)任務(wù)。由于在工作中成果突出，所帶領(lǐng)的級(jí)部多次被市教育局評(píng)為“先進(jìn)基層黨組織”。作為一名黨員干部，他作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，以身作則，遵紀(jì)守法，為人師表，廉潔從教，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)，自覺(jué)提高自己的師德修養(yǎng)。清清白白做事，老狡猾實(shí)做人，以己言行樹(shù)立了人民老師清正廉明的良好形象。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，他樂(lè)觀響應(yīng)組織號(hào)召，仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)方針政策，始終以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師及同學(xué)的全都好評(píng)，多年被菏澤市教育局評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

“只教學(xué)不討論，只能是個(gè)教書(shū)匠，只有不斷總結(jié)思索自己的教學(xué)實(shí)踐，才能不斷提升自己的境界?！边@是小張同志常常說(shuō)的，他也是這樣做的。在繁忙的日常教學(xué)和管理工作之余，他沉下心思索，動(dòng)起腦總結(jié)，幾年下來(lái)也小有成就。20__年6月撰寫(xiě)的《淺談求函數(shù)值域的常用方法》榮獲山東省20__年中學(xué)校教育科研優(yōu)秀成果貳等獎(jiǎng)；20__年撰寫(xiě)的《如何提高教學(xué)的實(shí)效性》榮獲全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略討論》科研優(yōu)秀成果展“一等獎(jiǎng)”；20__年在全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略討論》科研優(yōu)秀成果說(shuō)課展現(xiàn)研討會(huì)上，《求函數(shù)的極值》說(shuō)課榮獲“一等獎(jiǎng)”。

在教學(xué)與管理上，由于成果突出，他先后被評(píng)為“菏澤市教學(xué)能手”、“菏澤市基礎(chǔ)教育先進(jìn)個(gè)人”、“菏澤市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“菏澤市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”、“菏澤市師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”、“菏澤市優(yōu)秀老師”等榮譽(yù)稱號(hào)，在歷年的人事局年度考核中均為優(yōu)秀。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。作為一名高級(jí)老師，他與其他老師互幫互助，共同進(jìn)步，始終把成為一個(gè)學(xué)者型與管理型的綜合人才作為他自己的奮斗目標(biāo)，帶動(dòng)更多的老師在教育的百花園中辛勤耕耘，追求卓越，精益求精，為菏澤一中及菏澤教育的進(jìn)展做出更大的貢獻(xiàn)。

老師青年崗位能手故事事跡精選篇15

自任職以來(lái)，方__布滿了對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之愛(ài)，布滿了對(duì)少年兒童的赤誠(chéng)之愛(ài)，這愛(ài)既滋潤(rùn)了孩子，也成就了他的事業(yè)，更升華了他的人生抱負(fù)，由于工作成果突出，他先后被授予為全國(guó)“優(yōu)秀老師”、全國(guó)“學(xué)校十佳新銳校長(zhǎng)”、全國(guó)“學(xué)校管理創(chuàng)新示范校長(zhǎng)”、全國(guó)“一級(jí)星星火炬”獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)“愛(ài)國(guó)主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)討論會(huì)“系統(tǒng)先進(jìn)工”、貴州省第八批“特級(jí)老師”；貴州省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)試驗(yàn)先進(jìn)工、貴州省小繼教第一階段先進(jìn)管理工、貴州省“學(xué)校語(yǔ)文骨干老師”、貴州省教育系統(tǒng)“關(guān)懷下一代先進(jìn)工”、六盤水市“勞動(dòng)模范”、六盤水市“十大杰出青年”、六盤水市人民教育基金獎(jiǎng)“優(yōu)秀老師”、全