部編小學語文四年級上冊習作

水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目習作導入習作導入游樂場讓我們興奮不已書店讓我們流連忘返村頭的小樹林是我們的樂園

每個人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎?推薦一個好地方給同學吧。推薦一個好地方習作導入習作內容

本次習作圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，向別人推薦，寫一篇習作。可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。寫之前要想想主要突出哪一點奇特之處，大體按怎樣的順序寫。習作導入審題指導1.你打算推薦什么地方，這個地方在哪里,它有什么特別之處。習作導入習作指導2.可以寫水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，可以寫游樂場、書店等，寫自己最喜歡的地方。3.按照一定的順序,抓住特別之處寫清楚。要帶著感情去觀察，去聯想，努力做到情感隨著景物產生。4.寫完后，自己先讀一讀，看看有沒有把這個地方介紹清楚，有沒有把推薦的理由寫充分。再讀給同學聽，請他們提出修改建議。5.和全部同學舉辦“最受歡迎的好地方”推薦會，看看哪些地方最吸引大家。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有雷同，請聯系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！我愛家鄉(xiāng)的小溪大海、湖泊我都喜歡，但我更喜歡家鄉(xiāng)的那條小溪。因為小溪是美麗的、恬靜的、可愛的。

寫出描寫對象，直接抒發(fā)對小溪的喜愛之情。習作導入批閱范例小溪是美麗的。溪水晶瑩透亮，在陽光的照耀下一閃一閃的，仿佛夜晚時天空中閃爍的星星。小溪更像一條銀光閃閃的綢帶，美麗極了，小溪真是鄉(xiāng)村一道亮麗的風景線啊!

通過寫小溪的晶瑩透亮突出了小溪的美麗。小溪是恬靜的。它總是靜靜地、緩緩地流淌著。有時候，碰到一塊大石頭，它會覆起朵朵小浪花，但仍然是靜靜地、緩緩地流淌著。小溪流不是活蹦亂跳的小男孩。也不是嘰嘰喳喳愛說話的小姑娘。哦!原來它是文靜怕羞的小姑娘。它見了我們正不好意思呢!

運用擬人、比喻的修辭手法突出表現小溪的恬靜，寫出小溪獨有的美麗。小溪是可愛的。水底鋪著許多鵝卵石,它們形狀不一，色彩斑斕，有的像葉子，有的像彈珠……它時常吸引我們趴在小溪邊觀賞。有時我們看得入神，也會跳下水去，興致勃勃地去撿。我們把撿來的漂亮的鵝卵石放在金魚缸里，可漂亮了!

通過寫小溪的鵝卵石表現小溪的可愛之處。啊!小溪，你的美麗、恬靜、可愛實在是太吸引人了!正因為有了你，家鄉(xiāng)才變得這么美!總評評價:小作者開門見山，直接點明了自己對小溪的喜愛之情。接下來從“美麗”“恬靜”“可愛”三個方面來說明小溪的特點。首尾呼應，再次點題。

家鄉(xiāng)的小池塘在老家的門前有一個小池塘，池塘的水十分清澈，里面生活著各類的魚蝦。池塘邊滿是青青的草，在池塘一端的淺水區(qū)，長著一片茂盛的蘆葦……啊，小池塘是我童年的記憶。雖然離開家鄉(xiāng)好幾年了，但是小池塘一直深藏在我的記憶里。每當想起小池塘，我就仿佛看到慈祥的奶奶，她彎著腰在廚房里做美味的小吃，她戴著草帽在田地里采摘棉花，她坐在池塘邊搖著蒲扇、哼著兒歌輕輕拍打我的胳膊……啊，小池塘是我們的“游樂場”。習作導入習作范例夏天，我在“游樂場”認識了很多小伙伴。我們經常一起到池塘里游泳，像一群小魚兒一樣在水里歡快地游蕩。我們在水里比賽踩水草、打水仗、摸魚……炎熱的暑假，小池塘給我們增添了很多歡樂。冬天，天氣冷我們不能下水玩耍，就在岸上比賽扔瓦片，我們稱之為“打水漂”，看誰扔出的瓦片跳動的次數最多。我們一邊玩，一邊唱，一邊跳，盡情地玩鬧。啊，小池塘是我們的“年貨”場。寒假回家，正好趕上家鄉(xiāng)收魚。到了臘月，我們把池塘的水抽干，里面的魚逐漸露出水面。大人們提著水桶下去撿魚，小孩子們在岸上喊叫著：“那邊，那邊還有一條大的！”一條條肥嫩的魚就是各家各戶的美味“年貨”，家家戶戶都能分到魚，都能喝到冬日里鮮美的魚湯。每年臘月，這里就成了村里的“年貨”場。

啊，我愛家鄉(xiāng)的小池塘！這里，留下了我童年里一串串快樂的音符。好詞：深藏慈祥增添嬌媚鮮艷

爛漫嬌嬈婀娜多姿芳香四溢

亭亭玉立花香襲人絢麗多彩習作導入素材積累好開頭：

“世界那么大，我想去看看！”這句話完全表達了我的心聲！這么大的世界，但今天我只想帶大家去看看我最喜愛的南潯！好結尾：

今夜，東湖的月真圓呀！月光輕輕照在臉上，籠在身上，是那樣美好。踏著青石，我行走在湖邊，享受這悠然的靜謐，聆聽那熱鬧的歌聲，小心地，避開白色的野菊花。學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。謝謝大家部編小學語文四年級上冊習作小明說：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”習作導入習作導入小紅說：“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚?！毙√m說：“我的爺爺很威嚴，就像一只大老虎。”

如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣呢?給家里的每個人都寫上一段吧！小小“動物園”習作導入習作內容

本次習作要求我們把自己的家想象成“動物園”，把家庭成員想象成某種動物，先看家人像哪種動物，哪兒像，再用一段話寫一寫每個家庭成員，并寫出自己的感受。審題指導1.寫之前想一想:你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?每天生活在這個“動物園”里，你感覺怎么樣?習作指導2.寫得時候，仔細想一想家人的外貌、性格、愛好等方面，哪一方面最突出，這個突出的特點與哪種動物比較像？要寫的這個人和動物最像的一點寫清楚。3.寫完后同桌之間互相提出修改意見進行修改。4.全班互相交流，交流后再修改自己的作文。5.給家里的每個人都寫上一段，回家讀給家人聽，請他們評一評寫得像不像?！靶『镒?妹妹一頭短短的黃頭發(fā)，一個表情豐富的小臉蛋，再加上一張櫻桃小嘴和胖乎乎的身體，湊成了一個機靈又可愛的妹妹。外貌描寫，突出妹妹的特征。批閱范例我的妹妹是屬小猴子的，性格也像小猴子一樣調皮又可愛。妹妹像小猴子的原因。俗話說“三翻六坐八爬”，妹妹小時候爬起來可真是隨心所欲，輕輕松松。家里用八塊正方形地墊為妹妹組成的活動基地，已經滿足不了她的“爬心”，于是她就開始向堅硬的地板上爬，我這個做姐姐的，每次都放心不下，就這樣，追逐賽拉開了序幕……妹妹趁我不注意時就開始向臥室“潛逃"。我呢，趕緊在她的身后開始“追蹤”。妹妹的小手和小腳有節(jié)奏地前后援動,胖乎手的身體扭來扭去。不一會兒，便爬出很長的段距離。我悄悄地跟在她身后，還以為她沒發(fā)現我，誰知妹妹一個轉身，屁股坐在地上，露出剛長出的兩顆小牙，傻乎乎地沖著我樂。我剛想笑，妹妹又扭頭迅速地爬回了客廳，那速度，一點兒都不亞于劉翔跨欄。爸爸看到這一幕，拍著手招呼妹妹:“小猴子，快爬到爸爸這兒來!”妹妹就爬得更起勁兒了，逗得一家人哈哈大笑。妹妹很喜歡我抱她。每當我把她抱過來，她真的就像只小猴子一樣在我的臉上蹭來蹭去，親我的臉。我不開心的時候，只要看到妹妹的笑臉，就什么煩惱都沒有了。我跟朋友出去玩，也一定會給妹妹帶個小玩具當禮物……舉例說明妹妹的頑皮，又強調妹妹的行為像猴子，再次點題。隨著時間的流逝，我和妹妹的感情越來越深，我也越來越愛這個活潑可愛的妹妹，她是爸爸媽媽送給我的最好的禮物!總評評價:作文題目將妹妹比作小猴子，突出妹妹性格的特點。接著，小作者通過舉例子的方式證明妹妹的頑皮可愛。習作源于生活，情感豐富，不僅讓讀者們看到了妹妹的可愛，頑皮，還感受到了小作者與妹妹之間的濃濃親情。

小小“動物園”

我有一個既幸福又溫暖的家，這個幸福又溫暖的家又像一個小小的“動物園”。

我的爸爸胖胖的、笨笨的像一只小豬。每次放了假我的“豬”爸爸就會睡到自然醒，呼嚕打得震天響，就像打雷一樣！等他睡醒我們都該吃中午飯了。我的“豬”爸爸很勤勞，睡覺醒來就開始掃地，他一邊掃著地一邊哼著歌，有時還會唱幾句。他掃完地就開始做飯，我最喜歡吃“豬”爸爸做的飯，我的“豬”爸爸還常常和我一起玩，我最喜歡爸爸和我一起玩跳棋。習作范例我還有一個“變色龍”一樣的媽媽，她的脾氣很多，你根本預測不到她的脾氣。晚上回到家，我們快速的吃完飯，我回到屋里開始寫作業(yè)，我的作業(yè)寫完后媽媽來檢查我的作業(yè)，不一會媽媽大喊道：你的數字怎么寫這么差！媽媽大聲批評到：數字重寫、錯字快訂！就生氣得離開了，我覺得“變色龍媽媽”變到了紅色，就是她生氣了。寫完了作業(yè)我就開始洗澡了，洗完澡就上床睡覺了。睡覺的時候，媽媽溫柔的對我說：寶貝快睡覺吧，明天還要早起呢，快睡吧！我聽完媽媽說的話感覺“變色龍媽媽”現在是溫柔的粉色。我像一只小綿羊，因為我的頭發(fā)卷卷的，性格還溫順，干什么事都很細心。

這就是我家的幸?！靶⌒游飯@”，一個既幸福又溫暖的“小小動物園”。好詞：虎頭蛇尾虎背熊腰狼吞虎咽

狼心狗肺聲名狼藉如狼似虎

亡羊補牢羊腸小道羊入虎口素材積累好開頭：

我的家就像一個動物園，生活在這個動物園里我很快樂。好結尾：

我非常喜歡這個“小小動物園”，在這兒有爸爸、媽媽愛著我，有弟弟陪著我，我每一天都過得很開心。學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。謝謝大家部編小學語文四年級上冊習作葉圣陶經過一段時間的觀察，了解了爬山虎向上爬的秘密；習作導入習作導入法布爾觀察了很久，終于看到了蟋蟀筑巢的全過程；比安基用日記的形式，記下了燕子筑巢及孵蛋的情況。

我們也可以試著進行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。今天，就讓我們一起來試試吧！寫觀察日記習作導入習作內容

本次習作要求是寫連續(xù)觀察日記，用日記的格式和要求有條理地寫下觀察中的發(fā)現。幾則日記間內容要銜接，事情要完整。審題指導你可以寫：

我在花盆里種下幾粒種子，觀察種子發(fā)芽的過程。

秋天到了，有的樹葉開始變色了，我要記錄樹葉顏色的變化。

月亮有時圓圓的，有時彎彎的，我要觀察月亮變化的過程。1.觀察日記，可以寫自然景觀，如四季變化、氣候變化等，也可以寫植物的生長過程，動物的生活習性等習作指導2.確定觀察順序。對一項事物或一個場景，可以采用從上到下、從前到后、從外部到內部等空間順序進行觀察。3.觀察日記，主要是記錄觀察對象的變化，還可以寫寫觀察的過程，觀察者當時的想法和心情，如果能附上圖片或照片就更好了。4.整理觀察日記，在小組內分享。評一評，誰觀察得細致，內容記得準確。蠶寶寶觀察日記

9月18日星期三晴今天上科學課時，老師給我們每人發(fā)了四條蠶寶寶和一袋桑葉，讓我們自己動手養(yǎng)蠶、觀察蠶。同學們開心極了。

開頭交代養(yǎng)蠶的有關情況，引出下文。批閱范例樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有雷同，請聯系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！一到家，我就忙了起來。我找來一個大的塑料水瓶，把上面截掉,把幾片桑葉鋪在瓶底，小心地把蠶寶寶放了進去。一見桑葉，蠶寶寶就活躍起來了。它們在桑葉上邊吃邊爬，有一條吃飽了趴在瓶口欣賞風景呢!蠶寶寶很喜歡這個寬敞明亮的家。蠶寶寶白白的，胖胖的，肉乎乎的。我用手捏了一下它的身體，感覺軟軟的。我小心地把一只蠶寶寶放到一片桑葉上觀察起來。蠶寶寶的身體一共有九節(jié)。蠶有六只胸足，八只腹足，還有兩只尾足。它的身體兩側還有氣門，身體兩端-般粗，如果你不仔細看的話，就分不清它哪端是頭，哪端是尾!

對蠶的顏色、形狀和感覺進行觀察和描寫，很形象。觀察蠶的外形，很全面，記述很準確，也很清楚。9月23日星期一晴放學回家，我放下書包就馬上去看蠶寶寶，發(fā)現早晨放進去的葉子快被吃完了，瓶子底上到處散落著一顆顆黑黑的東西，媽媽說那是蠶寶寶排出的糞便。我把蠶寶寶轉移到一個盒子里，然后把這些糞便清理掉，把瓶子刷得干干凈凈，又放了些新鮮的桑葉進去，再把蠶寶寶轉移回來?；氐礁蓛裘髁恋募遥Q寶寶似乎很開心，吃得更歡了!9月28日星期六晴蠶寶寶長得越來越大了。今天中午，我去喂查寶寶時，發(fā)現最大的那條蠶寶寶的胃口越來越差了。早晨放進去的葉子它兒乎動也沒動，它總是獨自趴在瓶底的角落里一動不動，顯得很沒精神。難道它生病了?媽媽說它要吐絲結繭了，通過仔細觀察，我發(fā)現它身體的顏色變得有點兒黃了，在它的周圍，葉子上、瓶底的角落里都粘有些細細的銀絲，蠶真的吐絲啦!好期待蠶結繭啊!

用擬人的修辭手法描寫蠶，很形象，讀后給人留下鮮明深刻的印象。9月30日星期一晴今天一大早我就起床了，奔到養(yǎng)蠶的瓶子旁一看，發(fā)現蠶寶寶在瓶子的一個角里已經結好繭了，可能是在我睡覺的時候結的，沒能親眼看到結繭的全過程，真是遺憾!通過養(yǎng)蠶，我對蠶的一生產生了興趣，我還要對蠶進行觀察，寫出更好的觀察日記。評價:作者按時間順序記錄了自己觀察蠶的見聞和感受。小作者觀察得很仔細，運用擬人的修辭手法，描寫得很生動。結尾寫出了自己的感受，中心也很明確。另外，日記格式正確規(guī)范。

大柳樹觀察日記我的學校是一所著名的實驗小學，校園里有一棵大柳樹。我無法考證它的歷史，但它的景色卻很美。春天，大柳樹慢慢地吐出它那嫩綠色的嫩芽。過了幾天，大柳樹的嫩葉也會長出來。嫩芽和嫩葉交織在一起，構成了一幅漂亮的圖畫。如果你在遠處觀看，會發(fā)現不時有小鳥飛過，嫩芽、嫩葉、小鳥和周圍的花草樹木構成了一幅美麗的畫卷。

夏天，烈日炎炎。可大柳樹卻不管這些。它把自己的嫩芽和嫩葉染成了碧綠色。與此同時，樹下也形成了一片蔭涼。下課時，同學們都到樹下去玩。微風吹來，大柳樹則像一名長著長發(fā)似的少女甩著頭發(fā)。習作范例秋天，大柳樹的葉子變黃了。風一次，那葉子既像做著高難度動作的跳水運動員，又像一只只美麗的黃蝴蝶。下課時科學老師會帶著同學們來到操場上，采集樹葉，做成標本，讓他們感受到大自然的真諦。冬天，雪花飛舞。這時的大柳樹則像一位老爺爺了。那樹干則像老爺爺的軀干；那樹枝則像老爺爺的蒼老的胳膊；那凹凸不平的樹皮則像老爺爺的皮膚。下課時，大柳樹則成了同學們打雪仗時的躲避的障礙物。我愛我的學校，更愛學校里的大柳樹。好詞：春暖花開曇花一現春華秋實

枝繁葉茂粗枝大葉添枝加葉

碩果累累先花后果開花結果

素材積累好開頭：

今天，我和小伙伴們去玩耍。我正在騎車，忽然我停了下來，抬頭看見了一個黑乎乎的東西，我便下了車，仔細一看，哦，原來是一只蜘蛛。為什么它能在空中出現?它會飛嗎?不會，原來它是在織網。好結尾：

蜘蛛雖小，但是它的建筑能力是很好的，所以我們不能小看蜘蛛。蜘蛛也是小動物，也是我們大家的好朋友，所以我們要保護它，愛護它!學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。謝謝大家部編小學語文四年級上冊習作我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；習作導入有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。

對于這些人物，你了解嗎?喜歡他們嗎?你還喜歡哪些人物呢?如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰?你們會一起去哪里?會做些什么?會發(fā)生什么故事呢?今天就讓我們來發(fā)揮想象寫一寫吧。我和____過一天習作內容

本次習作從喜歡的神話或童話里面選擇一個自己最喜歡、最了解的人物，想象你們兩個在一起過上一天，會去哪里，會發(fā)生什么事，按照事情的起因、經過、結果的順序寫下來。審題指導1.確定喜歡的人物。人物選擇上比較豐富，童話或神話中自己熟悉的人物都是可以的。選擇的時候想一想你最喜歡的人物是誰，為什么喜歡他。習作指導2.展開合理的想象。選擇好人物后要充分發(fā)揮想象力，想象你選擇的人物會說話、能思考，和你之間發(fā)生著怎樣的故事。我們可以聯系我們的生活，也可以聯系童話故事人物的生活去編造離奇的故事。3.恰當運用擬人等修辭手法。善于運用擬人的修辭手法，讓整個故事有思想、有情感，讓人讀了以后迅速地融入故事之中。4.寫之前，把自己的想法和小組的同學說一說，再結合他們的提示寫下來。5.寫完后，自己先讀一讀，再讀給同學聽，請他們提出修改建議，認真修改，最后書寫清楚。我和孫悟空過一天

我從小就喜歡看《西游記》，我最崇拜的人就是孫悟空。

開篇點題，說明自己喜歡的人物是孫悟空。批閱范例今天，爸爸媽媽出門了，我又照例拿起一本《西游記》,看著看著，我有些困了，就趴在桌子上睡著了。迷迷糊糊地，我看見孫悟空來了，他對我說:“嗨!聰聰，你不是最崇拜我了嗎?我們倆交個朋友吧?！蔽疫B忙直起身來，迫不及待地說:“好啊!好啊!”正巧，我們剛學過了《九寨溝》一課，我被九塞溝迷人的景色吸引住了，我便對孫悟空說:“我們去九寨溝看一看吧，看看那里到底是不是像書上說得那么美?！睂O悟空聽了，說了一聲“變”，就把我變小，帶著我坐到“筋斗云”上，不一會兒就來到了九寨溝。

通過描寫一系列熟悉的動作，讓我們仿佛看到了孫悟空。一進入那里，就像到了童話世界。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中，再看看雪峰插云,古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……我們乘著筋斗云在山中游覽好不自在!九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!

運用比喻的修辭手法突出了九塞溝的美麗。等等，說到仙境，那不免要去天宮看看了，那里一定比九寨溝更美麗。我再三請求，孫悟空才勉強答應了。正當我們要上天宮玩時，爸爸媽媽回來了，把我一下驚醒了。啊，原來是一場夢啊!總評:小作者寫了自己和孫悟空游玩的一天，字里行問流露出對孫悟空的喜愛與佩服，結尾揭示真相，是點睛之筆，使文章生動、具體，結構完整而充滿趣味。

我和嫦娥姐姐過一天如果我能和嫦娥過一天，那該多好啊!我會請她帶我飛到廣寒宮里，和她一起過中秋。去年中秋節(jié)，我們一家人在院里賞月亮、吃月餅，我突然想到了一個關于月亮的神話，那就是“嫦娥奔月”，心想:我要是和嫦娥過一天，那該多好啊!我正這么想著，忽然耳邊響起來個甜美溫和的聲音:“快跟我走吧，我?guī)闳ピ铝辽贤?”接著，嫦娥姐姐就拉著我的手飛到月亮上了。到了月亮上，借著明亮皎潔的月光，我才發(fā)現:嫦娥姐姐長得美若天仙，國色天香。她的衣裙也十分美麗，可我卻穿著一件睡衣，于是，嫦娥姐姐幫我變了一身漂亮的裙子。習作范例她帶我走到廣寒宮里去，發(fā)現比北京的故官大，比故宮華麗，她給我講了許多有趣的故事，然后，她帶我來到月亮的邊上。嫦娥姐姐叫我不要動，她先用法術把月光變成了一地的金沙，然后拿了一個金鏟子，把邊上鏟了一點點金沙，最后，她又用法術把金沙變回了月光，我好奇地問:“這是干嘛呢?”嫦娥姐姐對我說:“每到十五中秋，我都要鏟點點金沙(月光)，等鏟到只剩一點金邊時，我就又讓月光慢慢變回來了。”我聽了才知道，原來，我們在凡間看到的月亮的變化是這樣的呀。嫦娥姐姐又帶我去廣寒宮的后院，我發(fā)現了一只可愛的小兔子，嫦娥姐姐告訴我說，這只可愛的小白免是玉兔，平時，在月亮上無聊時就和它玩一會兒。嫦娥姐姐又給我拿了幾塊樣子好看的月餅，有很多口味。就在這寧靜的時刻，突然，不知從哪里冒出了一只大狼狗，汪汪汪地叫個不停，嚇得我一屁股坐在了地上，嫦娥姐姐突然嚴肅起來，對著大狼狗狠狠地說:你再不回去，我就去王母娘娘那告你的狀去!“說完，那只大狗立刻跑了，嚇得我都哭了。我突然醒了過來，原來，這只是一個夢啊!好詞：手舞足蹈張牙舞爪抓耳撓腮

出口成章能說會道滔滔不絕

明眸皓齒出水芙蓉美如冠玉

素材積累好開頭：

這是哪兒呀!用海草做成的小床，用石頭做成的椅子。我正要下床，不料一下子掉到了地上，我忽然看見了我的尾巴，我大吃一驚：我居然變成了美人魚了!好結尾：

原來這是一場夢啊！我還想回到夢里去。學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。謝謝大家部編小學語文四年級上冊習作每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。習作導入

選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫清楚，和大家分享一下吧。生活萬花筒習作內容

本次習作可以寫自己親身經歷的小事，或寫你看到的、聽到的小事，既可以寫發(fā)生在學校里的小事，又可以寫發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫發(fā)生在社會上的小事。審題指導

你的題目可以是：

提蚊趣事一件煩心事她收到了禮物爺爺戒煙了照片里的溫暖家庭風波

教室里的掌聲信不信由你

你也可以另選要寫的內容。1.寫之前要想好要寫作的內容。可以寫自己做過的事，也可以寫看到的和聽到的事。只要這件事對我們有一定的意義就可以寫。習作指導2.當然最好寫自己親身經歷或親眼所見的。這樣的事，對于我們來說感受更深，寫起來真切、具體，具有更強的感染力。3.寫之前，仔細想想這件事的起因、經過、結果是怎樣的。寫作要敘事完整，要有時間、地點、人物、起因、經過、結果這六要素。描寫要具體，把事情的經過部分寫得完整而具體。4.在寫作過程中，描寫人物形象時，可運用語言、動作、心理、神態(tài)、外貌、細節(jié)等描寫方法，使人物形象更生動。5.寫完后，自己先讀一讀，看看是否通順流暢，再讀給同學聽，請同學說說這件事是否寫清楚了，再參考同學的建議修改。摘棗五彩繽紛的童年生活已經隨著時光的腳步離我漸漸遠去了，而兒時和伙伴們一起玩樂的許多趣事卻令人難忘，尤其那次摘棗的事我至今記憶猶新。

直抒胸臆，引出下面“摘棗”的趣事內容。批閱范例那是一個暑假的一天，表弟來到我家，還有幾個好友也過來了，大家歡聚一堂,玩得很痛快?？刹灰粫海蠹叶纪婺伭?。這時，表弟看到我家后院掛滿果實的棗樹，眼前一亮:“沒什么玩的，我們干脆摘棗子吧。”大家興奮地叫好。棗子既可以玩,又可以吃，一舉兩得，何樂而不為呢?

交代了事情的起因，因為幾人玩膩了，所以想起來摘棗。大家立即準備工具，搬椅子的，拿袋子的，拿網的，扛竹竿的。一切準備就緒，我們便開始向后院“進攻"。一進后院，只見墻角的棗樹長得十分茂盛，滿樹的鮮棗，一簇壓著一簇，一簇比一簇更紅艷，有的樹枝都被壓彎了。站在樹下，伸手可及。我們早已迫不及待，一個個迅速奔到樹下，搶著抓過棗子，就往嘴里丟,不住地大嚼起來。不久，低處的棗子就被我們解決了。這時，小伙伴把帶來的一張大網鋪在棗樹下，讓我上樹打棗，我欣然領命，一骨碌爬上樹權，摘下一把就往嘴里塞，哇，又酸又甜,真痛快!大伙看了，著急地看著我，讓我快打，我解了饞就正式開始了“工作”。我接過表弟遞來的長竹竿，揮舞一通，頓時，一陣“棗雨”撲簌簌地落到地面上，在張開的大網上四處亂"蹦”。沒過多久，網上就有了一小堆棗子了，我看著差不多了，就跳下樹。大家把棗子放進水盆里洗凈后，便爭先恐后地明嘴里拋，一時間，大家都在大口吃棗，連話也顧不上說。幾分鐘后，紅棗就被一搶而空，只剩下幾片綠葉和幾根樹枝漂浮在水面上。

作者將摘棗的過程描寫的非常細致，讓人有身臨其境的感覺。大家覺得還沒吃過癮，于是都紛紛爬上樹，各自占據有利地形，坐在樹權上邊摘邊吃，真是悠閑極了!最后，我提議進行摘棗子比賽，看誰摘得多。一會兒，我們跳下樹，數了數每個人摘棗的數量，發(fā)現我的少得可憐，大家很疑感。我不好意思地說:“都進肚子……”哈……一陣陣笑聲比紅棗還甜。

將摘棗比賽的過程進行了略寫，重點突出摘棗的樂趣。摘紅棗讓我度過了快樂的一天，這件事深深地灣則在我的腦海中，成為我童年生活中永遠難忘的事!總評:小作者繪聲繪色地講述了童年時摘紅棗的經歷，選材非常吸引人，作者的文字功底較強，一群活潑歡樂的小伙伴摘紅棗的圖景如在眼前。吃得香甜，玩得開心，難怪會深深地德刻在作者的腦海中。語言生動活潑，不乏幽默色彩，讀著這樣的習作，不禁讓讀者也沉漫在摘紅棗的歡樂之中了。

“精彩”實驗我的生活每天都是豐富多彩的，就像一個個萬花筒一樣，每轉動一下就會有不同的圖案色彩展現再眼前。至今有很多事情讓我記憶猶新，讓我來給大家分享一下吧！我有一次看“快手”上說，一個雞蛋泡進水里過一天，就能變的透明，再經過墨水泡，能變的又大又藍，很是好奇。我想，既然別人能做到，那我也不用說了，于是，我就秘密進行了這個實驗，也沒想太多，就開始了！不過我也為此實驗撒了一地的墨和水。第二天早晨，爸爸來到我的房間，見到如此情形，為之震驚，誰知，爸爸不但不表揚我，還揍了我一頓，這下，我的屁股疼了一天。習作范例不作就不會挨揍，這句話說的可真沒錯，今天早上姐姐專注的做自己的作業(yè)，我忽想奇招，想給姐姐搗亂一下，結果惹得姐姐惱羞成怒，她踢了我一腳，正好是以前受傷的一條腿，疼的我“哎呦哎呦”直叫喚，導致我舊傷復發(fā)，我又要涂壯骨水藥物了，真慘，不過還好，姐姐不僅給我道了歉，而且還給我買了一個冰激凌，還是五塊錢的，對于一個吃貨來說，雖然付出了慘痛代價，但是我也心滿意足了，這一件很幸福的事情，哈哈，賺了。還有一次，記得小時候，我很調皮，又有點害羞，當這兩個個性結合到一塊時，就產生了化學反應，那是上學前班的時候，爸爸給我買了一個不算便宜的足球，因為貪玩我把球弄丟了，可是爸爸并沒怪我，他出門見到了別人手里有個新足球，就讓我去問別人他從哪里買來的，我不敢問，爸爸說不問就打你一頓，我嚇得趕緊出去問球在哪買的，人家告訴了我球在某個文具店買的，啊！真是有驚無險呀！這次沒有挨打！生活真像萬花筒，豐富多彩，愿我們的生活永遠充滿樂趣，體會不一樣快樂的人生。好詞：火眼金睛眉清目秀炯炯有神

眉飛色舞直眉瞪眼柳葉彎眉

齒白唇紅櫻桃小口唇亡齒寒

素材積累好開頭：

我的成長道路是豐富多彩的，有喜怒哀樂，有酸甜苦辣，就像一個萬花簡，奇妙無比，隨便抽取一朵便令人回味無窮。好結尾：

成長就是如此，成長就是有喜有憂、有笑有淚、有花有果、有苦有澀的萬花簡。學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。謝謝大家部編小學語文四年級上冊習作

你喜歡玩這些游戲嗎？丟沙包習作導入搶凳子跳長繩兩人三足跑

游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來做一做、寫一寫有趣的游戲吧。記一次游戲習作內容

本次習作圍繞的游戲可以是個傳統(tǒng)游戲，也可以是個新游戲；可以是室內的，也可以是室外的。如果大家能自己發(fā)明一個游戲更好。做完游戲后，把這個游戲寫下來，也可以寫以前和其他人一起玩過的游戲。審題指導1.游戲前，先和同學們商量一下玩什么游戲，怎樣去玩，并寫出開展游戲的時間、地點和主要內容，以及參加游戲活動的人物的心情。習作指導2.游戲中要把游戲的具體經過寫清楚，尤其是要抓住參加游戲的人物的動作、神態(tài)、語言進行細致的描寫，還可以寫一寫觀眾的表現。3.游戲結束后，談-談自己的感受或收獲，如應遵守規(guī)則，伙伴間要團結協作，遇事要勇敢果斷等等。4.寫好后，給習作擬一個題目，最后能反映自己的感受。然后讀一讀，要認真修改，做到文從字順、內容具體，表達真情實感，不寫錯別字。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有雷同，請聯系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！5.可以和同學交換修改，認真聽取同學的意見和建議，互相啟發(fā)，互相補充。掰手腕“小容和小敏要比賽掰手腕啦!”同學們“呼啦”一下圍過來，都要看一看這場龍虎斗到底誰會贏。

利用新穎別致的人物語言來開頭，寫出了游戲的人物和內容。范例指導胖胖的小敏和體育健將小容來到一張桌子前，面對面坐下同學們有的站在小敏身后為他加油，有的站在小容這邊吶喊助威!

這段話寫出了作為觀眾的同學的表現，渲染了游戲的緊張氣氛。小敏斜著眼，伸出胖乎乎的手說：“來吧，最多數到三，你準輸!”他擺出一副勝券在握的架勢。小容微笑著看著小敏，扭了扭手腕，伸出右手，胸有成竹地說：“開始吧!”

抓住人物的神態(tài)、動作和語言進行描寫，讓人物形象更加生動飽滿。兩只手握在了一起，裁判小華一聲令下，整個教室沸騰起來?！凹佑?"“加油!”“使勁!”“使勁哪!"只見小敏瞪著眼，漲紅了臉，脖子似乎比平時粗了一圈，他正拼命地把小容的手往桌子上按。小容額上青筋暴起，身體微微顫抖著，眼看他就要支撐不住了……

“點面結合”的寫法，既突出了游戲緊張激烈的氣氛，又表現了參加游戲活動的人物的精神風貌。忽然，小容大吼一聲，猛地發(fā)力，把小敏的手掰倒在桌子上。“小容贏嘍!"“小容贏嘍!"教室里歡聲雷動?？傇u:這篇習作例文按照“游戲前——游戲中——游戲后”的順序，生動細致地描寫了同學們玩游戲的具體經過，表現了同學們童年生活的快樂。文中游戲的場面描寫得尤其生動，采用“點面結合”的寫法，既突出了游戲的緊張氣氛，又刻畫了參與游戲的同學的頑強拼搏、永不服輸的精神。

記一次游戲終于盼來了周末，妹妹和往常一樣來到了我家，我們看遍了所有好看的電視，玩遍了所有能玩的玩具，可時間還早得很呢！我就自編自創(chuàng)，終于想出來一個很感興趣的好游戲——爬梯子！你們一定沒有玩過吧？我領著妹妹來到了爺爺奶奶前幾天搭的小閣樓，對妹妹說：“好了，我們開始比賽爬梯子吧！”沒等我說完，妹妹便走到了梯子前，開始爬了，她像訓練過似的，小猴子一樣爬上了閣樓，我心想真不愧是屬猴的！輪到我了，我慢悠悠地爬上了四步，到第五步時，我真不知道該如何下腳，慌慌張張地退了下來，妹妹一看，便趁機扇風點火：“哈哈！不敢了吧，快認輸吧！”“你才不敢呢！這只是熱習作范例身運動，我今天要讓你見識見識！”我有點心虛地說。說著，我跨上了梯子，爬上第六步時，我就開始害怕了，心想：這回吹大了。過了好一會我才鼓起了勇氣，終于爬了上去。我又對妹妹說：“再比賽爬下去吧！”這回我逞英雄，說：“我先爬！”走到梯子口，還沒等跨下第一步，我就后悔了，愣了一會兒，我靈機一動，說：“算了，看你還小的份兒上，我就讓你一回，你先！”還好妹妹沒理解我的用意，便乖乖地又當起了“前鋒”，先爬了下去，看著妹妹輕輕松松地爬了下去，我想：連妹妹都這么厲害，何況我這個當姐姐的！想著，我二話不說，閉緊眼睛，怎么也不敢看下面，一步一步艱難地爬了下去，可把我嚇壞了。我對妹妹心服口服，語重心長地說：“妹妹，你贏了！”通過這次游戲活動，我明白了只要對自己有信心，困難就能被克服。當然更重要的是平時的鍛煉和積累經驗。好詞：興趣盎然津津有味妙趣橫生

別有風趣歡聲笑語眉開眼笑

奮力拼搏遙遙領先

爭先恐后素材積累好開頭：

記得有次星期五的下午，我們班搞了一次有意義的活動，活動的題目叫“水果大聚會”，那次的活動讓我覺得很開心，至今都記憶猶新。好結尾：

通時這次游戲，我明白了：我們干什么事都不能一心二用，如果一心二用，我們什么事都干不好。學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。謝謝大家部編小學語文四年級上冊習作書信曾經是人們和遠方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式，現在仍然是重要的聯絡手段。習作導入

請給你的親友或者其他人寫一封信，可以通過郵局寄給對方，也可以通過電子郵件發(fā)給對方。寫信習作內容

本次習作要求我們懂得寫信的實用意義和一般知識。要學會給親友或老師寫信，格式正確，把要告訴對方的事情寫得比較具體、清楚，還要會寫信封的內容，會寄信。審題指導1.首先要想好給誰寫信，可以是最熟悉的人，如爺爺奶奶、爸爸、媽媽，也可以對你的成長有影響的人，如老師、同學等。習作指導2.書信中可以向對方因為某件事表示感謝，也可以通過一件事發(fā)表自己的見解，還可以寫自己的一些見聞。3.注意格式。觀察課本例子中書信的格式，“稱呼”頂格寫，要有問候語，空兩格，獨立成段，不可以直接接下文。正文寫完后，要有一番祝福的話，最后要寫上署名和日期。4.寫完后，自己讀一讀，看看有沒有把想要表達的意思書寫清楚，檢查一下格式是否正確。5.寫好后，使用恰當的方式發(fā)送。如果要寄出去，就需要有信封，和同學們交流一下寫信封的注意事項。尊敬的奶奶:您好!您現在過得怎么樣呢?在遠方的我很想和您見一面。您上次來我跟您還沒有玩兒夠呢!多希望您再來我們這里呀!

內容一開始就表達了小作者對奶奶的思念之情。批閱范例南京已經是金秋時節(jié)了，奶奶。你最喜歡的桂花開了，一串串金黃的小花掛滿了枝頭，整棵樹都是金黃的一片。遠遠地，還會傳來一陣陣甜甜的香味，路過的人都會陶醉在這清香里，不想離開。奶奶，你快來看啊!

向奶奶介紹她最喜歡的桂花開了，表達自己的思念之情。小區(qū)里的楓葉紅了，遠遠看去，就像一團團燃燒的火焰，近處一看，一片片楓葉就像一個個小手掌，是什么惹惱了它們，一個個急紅了臉呢?我撿了一片回家，制成了小標本，奶奶，你什么時候來看我的"杰作"啊?

運用擬人的修辭手法向奶奶介紹楓葉的顏色，新穎，可愛。另外，我最近學習很有進步,特別是語文。我在網上開始發(fā)表文章了?，F在我有25篇作文在網上發(fā)表了。如果您想看我的作文的話，在首頁的投稿排行榜就可以找到我的名字，如果您能親自過來，我會把我的小作文集給您看的!

寫出了最近的學習情況并希望奶奶能親自讀自己的作文集，表達對奶奶的思念之情。奶奶，我多希望您能過來呀!祝身體健康!您的孫子:王明瑞2019年6月2日總評:小作者敘述條理清楚，感情真摯。分別從介紹桂花開了、楓葉紅了、最近的學習情況等幾個方面向遠方的奶奶表達思念之情。書信格式正確，語言十分真切。親愛的媽媽：您好！這是女兒第一次給您寫信，千言萬語涌上心頭。以前我總是沒有勇氣敢對您說說我的心里話，今天就借這個機會向您敞開我的心扉，給您提提意見，好嗎？媽媽，您給我的母愛的確是無限的，您為我做可口的飯菜，幫我解決了學習上一個個難題。但我時常覺得您做的有些事讓我很難受，甚至很不滿。在家里，我是您最寵愛的“小公主”。每天我在您和爸爸溫暖的懷抱中成長，多么幸福！可您知道嗎？每件家務活都是由您一個人承擔，從不讓我干。我已經十一歲了，可以自己解決問題了，可是您是一百個不放心，一千個不同意。您還記得嗎？有一習作范例次，家里來了客人，您留他們吃飯，爸爸讓我端菜，半路上您卻大聲說：“小孩子，怎么可以端菜呢？萬一不小心……”媽媽呀媽媽，您這不是在這么多客人面前丟我的臉嗎？望著客人一個個抿著嘴偷笑，我快羞死了，真恨不得找個縫隙鉆進去躲躲。媽媽，我理解您的關心。我無法用言語來表達我對您的感激。可您想過嗎？我干什么事都依靠您，長大了我會干什么呀？我干起家務笨手笨腳，甚至連碗也不會洗。這樣下去，同學們會嘲笑我的。媽媽，請您放開鳥籠，讓您的女兒像海燕一樣迎著風暴去展翅飛翔吧！媽媽您愿意嗎？夜深了，您該歇歇了。就此擱筆。祝您天天開心！您的女兒2020年11月27日好詞：吃苦耐勞不辭辛勞諄諄教導

關懷備至心靈手巧無微不至

心靈手巧出類拔萃天真爛漫素材積累好開頭：

這是一個美麗的早晨，同學們陸續(xù)走進教室，在講臺上，我看見了一條嶄新的紅領巾，那鮮紅的顏色明亮地照耀著我們的眼睛。隨后，教室里便傳來一朗朗的讀書聲！好結尾：

我還要寫好多好多的信：寫給小樹，寫給藍天，寫給大海，寫給小溪……而且我還要每封信都寫兩遍，知道這是問什么嗎？因為我要把一封托風兒幫我寄出去，另一封印在我的心里，當做童年的寶貴記憶……學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協助老師關好門窗、關閉電源。謝謝大家部編小學語文四年級上冊習作

參加百米比賽習作導入登上領獎臺參加班干部競選一個人走夜路

你有過上面的經歷嗎?你當時的心情是怎樣的呢?同學之間說一說。今天選一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來，和同學們分享吧。我的心兒怦怦跳習作內容

本次習作選擇一件令你心兒砰砰跳的事情寫下來，寫清楚事情的經過和當時的感受。在寫事情時，注意通過描寫人物的動作、語言、外貌神態(tài)、心理活動，來表現人物的特點。審題指導你可以在你的習作里用上這些詞語：提心吊膽心急如焚膽戰(zhàn)心驚魂飛魄散喜出望外手舞足蹈熱淚盈眶欣喜若狂臉上火辣辣的汗毛都豎起來了倒吸一口涼氣心里打起鼓來懷里像揣了只兔子心都提到了嗓子眼兒十五個吊桶打水——七上八下1.確定要寫的內容。想一想在生活中有沒有讓你心兒怦怦跳的事情，想一想事情的時間、地點、人物以及起因、經過、結果。習作指導2.聽取他人建議。想好以后可以先和自己的同伴說說，讓同伴給你提提意見。3.大家共同評說。讓小組的同學互相說一說、評一評。評價的時候可以看看對方是怎樣把內容說的更加清楚的，怎樣突出自己當時的心情的。我的“賽車"之旅今天我緊張極了，因為我馬上就要站在賽車的“戰(zhàn)場”上了。兩天前，我還只是學校遙控賽車隊的一名預備隊員，因為最后一場隊內選拔賽上我在拼車技術環(huán)節(jié)表現優(yōu)異，意外地成了正式的賽車手，參加今天舉行的市級賽車比賽。要知道，這可是我第一次參加正式比賽呀!

寫出第一次參加比賽的緊張心情和原因。批閱范例在去賽場的路上，緊張的心情壓得我有些喘不過氣來。爸爸盡量講些笑話幫我放松,可我卻根本無心聽。我的手中不斷練習著早已滾瓜爛熟的拼車技術，腦子里不斷回憶著昨天已經牢記于心的操控方法。這是我第一次參加比賽，我一定要做到萬無失!

小作者使用了夸張的手法來表現自己的緊張。剛踏入比賽場地，一看到到處都是比賽高手，我本已平復的心情不禁又緊張了起來。比賽開始了，我手忙腳亂地把賽車零件取下來:齒輪、輪胎、馬達、電片、開關……漸漸地，我的情緒在拆裝賽車的過程中平靜了下來，我穩(wěn)住陣腳，熟練地將一個個零件有條不紊地組裝上:齒輪、輪胎、馬達、電片、開……開始賽車了，我得心應手地遙控著自己的賽車，超越了一個又一個對手，一圈，圈半、兩圈……我甩開對手的距離越來越遠，再跑一圈就是終點啦，加油!就在這時，一輛車在拐彎處突然沖過來撞了我的賽車，“砰”的一聲，我的賽車被撞了個四腳朝天，我趕緊沖過去以最快的速度翻過護欄，將我的賽車擺正繼續(xù)比賽，但是這一“撞”還是把我的賽車的轉彎系統(tǒng)撞壞了，我的比賽成績也受到了致命的影響……

通過寫剛踏入比賽場地的緊張到后來的手忙腳亂，再到后來穩(wěn)住陣腳、面對危機等情景，細致地描繪了賽車場上激烈的比賽場面。緊張刺激的賽車比賽結束了，我的心情卻久久不能平靜。教練過來拍拍我的肩膀，說:“你的表現不錯，只是被撞一下有些可惜，別氣餒?！蔽倚χc點頭，第一次參加賽車比賽能有這樣的成績我已經很滿足了，更何況我還從那些賽車高手身上學到了不少好技術，這可比自己“閉門”苦練強多了!坐在回家的車上，我回望空蕩蕩的賽場，在心中暗下決心:“明年我一定會回來奪取冠軍的!”總評:這篇文章通過“我”的心情變化把“我”的賽車之旅寫得驚心動魄。從一開始的緊張到后來的穩(wěn)住陣腳、面對危機久久不能平靜的心，小作者把初次參賽的心情描寫的形象、逼真，同時，在結尾也寫出了今后努力的方向。讀著這篇習作，我們的心也隨著小作者