氧化溝課程設(shè)計報告心得一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.理解氧化溝的基本概念、分類及在污水處理中的應(yīng)用；

2.掌握氧化溝的處理原理、影響氧化溝處理效果的因素；

3.了解氧化溝與其他污水處理工藝的比較及優(yōu)缺點。

技能目標(biāo)：

1.能夠運用氧化溝的原理分析污水處理過程中的問題；

2.能夠設(shè)計簡單的氧化溝污水處理方案，并進(jìn)行初步的效益分析；

3.能夠運用所學(xué)知識對氧化溝工藝進(jìn)行簡單的操作和維護(hù)。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)和水資源利用的責(zé)任感和使命感；

2.增強(qiáng)學(xué)生對我國污水處理事業(yè)的自豪感，激發(fā)學(xué)生為改善環(huán)境貢獻(xiàn)力量的意愿；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，提高學(xué)生在實際操作中解決問題的能力。

課程性質(zhì)：本課程為環(huán)境科學(xué)專業(yè)選修課，結(jié)合實際污水處理案例，以提高學(xué)生的實際操作能力和解決實際問題的能力為目標(biāo)。

學(xué)生特點：學(xué)生為高二年級，已具備一定的化學(xué)、生物和物理基礎(chǔ)知識，對環(huán)境保護(hù)有一定的認(rèn)識，但對氧化溝等具體污水處理工藝了解較少。

教學(xué)要求：結(jié)合課本知識，注重實踐與理論相結(jié)合，通過案例分析、小組討論、實驗操作等形式，提高學(xué)生的知識水平、技能和情感態(tài)度價值觀。在教學(xué)過程中，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.氧化溝基本概念及分類：介紹氧化溝的定義、發(fā)展歷程、分類及適用范圍，對應(yīng)課本第三章第二節(jié)。

2.氧化溝處理原理：講解氧化溝的工作原理、微生物作用、脫氮除磷效果，對應(yīng)課本第三章第三節(jié)。

3.影響氧化溝處理效果的因素：分析溶解氧、溫度、pH值、污泥齡等對氧化溝處理效果的影響，對應(yīng)課本第三章第四節(jié)。

4.氧化溝與其他污水處理工藝的比較：對比氧化溝與活性污泥法、生物膜法等工藝的優(yōu)缺點，對應(yīng)課本第三章第五節(jié)。

5.氧化溝工藝的設(shè)計與操作：介紹氧化溝工藝的設(shè)計原則、計算方法、操作要點及維護(hù)管理，對應(yīng)課本第三章第六節(jié)。

6.案例分析：選取具有代表性的氧化溝工程案例，分析其設(shè)計、運行及效益，提高學(xué)生的實際操作能力。

教學(xué)大綱安排：

第一周：氧化溝基本概念及分類

第二周：氧化溝處理原理

第三周：影響氧化溝處理效果的因素

第四周：氧化溝與其他污水處理工藝的比較

第五周：氧化溝工藝的設(shè)計與操作

第六周：案例分析及討論

教學(xué)內(nèi)容確保科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課本章節(jié)內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生全面掌握氧化溝的相關(guān)知識。

三、教學(xué)方法

針對本課程的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：用于講解氧化溝的基本概念、分類、處理原理等理論知識，對應(yīng)課本第三章的內(nèi)容。通過生動的語言、形象的比喻，使學(xué)生易于理解和掌握。

2.討論法：針對氧化溝工藝設(shè)計、運行管理等方面的問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的氧化溝工程案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的設(shè)計、運行及效益，提高學(xué)生的實際操作能力和分析能力。

4.實驗法：安排氧化溝小試實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察氧化溝處理效果，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和觀察能力。

5.現(xiàn)場教學(xué)法：組織學(xué)生參觀氧化溝工程現(xiàn)場，了解氧化溝的實際運行情況，增強(qiáng)學(xué)生的實踐體驗。

6.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)置實際任務(wù)，如設(shè)計小型氧化溝污水處理方案，要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，提高學(xué)生的綜合運用能力。

7.互動式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生互動提問、解答，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂氛圍。

8.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，直觀展示氧化溝工藝的原理和操作過程，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

9.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)資料、作業(yè)和討論話題，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，設(shè)計以下合理、客觀的評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)：占學(xué)期總評的30%。包括課堂出勤、課堂紀(jì)律、提問回答、小組討論等。通過這些環(huán)節(jié)，評估學(xué)生在課堂中的積極參與程度和團(tuán)隊合作能力。

2.作業(yè)：占學(xué)期總評的20%。安排與課本內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如氧化溝工藝設(shè)計計算、案例分析等。評估學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。

3.實驗報告：占學(xué)期總評的20%。要求學(xué)生完成實驗后撰寫實驗報告，評估學(xué)生在實驗過程中的觀察能力、分析能力和總結(jié)能力。

4.期中考試：占學(xué)期總評的10%。采用閉卷形式，主要測試學(xué)生對氧化溝基本概念、處理原理等知識的掌握程度。

5.期末考試：占學(xué)期總評的20%。采用開卷形式，重點考查學(xué)生對氧化溝工藝設(shè)計、運行管理等方面的綜合運用能力。

6.研究性學(xué)習(xí)報告：占學(xué)期總評的10%。鼓勵學(xué)生針對氧化溝工藝的某一問題進(jìn)行深入研究，撰寫研究性學(xué)習(xí)報告，提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新意識。

教學(xué)評估過程中，注意以下事項：

1.評估標(biāo)準(zhǔn)明確，確保評估的客觀性和公正性；

2.評估結(jié)果及時反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，針對性地進(jìn)行改進(jìn)；

3.關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長，鼓勵學(xué)生積極參與，提高自身能力；

4.定期對教學(xué)評估進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，同時考慮到學(xué)生的實際情況和需求，制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：氧化溝基本概念及分類；

-第二周：氧化溝處理原理；

-第三周：影響氧化溝處理效果的因素；

-第四周：氧化溝與其他污水處理工藝的比較；

-第五周：氧化溝工藝的設(shè)計與操作；

-第六周：案例分析及討論；

-第七周：期中考試；

-第八周至第十周：研究性學(xué)習(xí)報告及實驗報告撰寫；

-第十一周：期末考試復(fù)習(xí)；

-第十二周：期末考試。

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，共計24課時；

-期中、期末考試各占1課時；

-實驗環(huán)節(jié)占4課時。

3.教學(xué)地點：

-理論課：學(xué)校多媒體教室；

-實驗課：學(xué)校實驗室；

-案例分析及討論：教室或?qū)嶒炇摇?/p>

教學(xué)安排考慮以下因素：

1.學(xué)生的作息時間：確保課程安排在學(xué)生精力充沛的時間段；

2.學(xué)生的興趣愛好：結(jié)合學(xué)生興趣，選取相關(guān)