2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)第十二章簡(jiǎn)單機(jī)械第1節(jié)杠桿教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)第十二章簡(jiǎn)單機(jī)械的第1節(jié)杠桿。本節(jié)主要介紹杠桿的分類、特點(diǎn)和應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：

1.杠桿的定義：杠桿是一種硬棒，能在力的作用下繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。

2.杠桿的分類：根據(jù)力與力臂的關(guān)系，杠桿分為三類：一類是動(dòng)力臂大于阻力臂的省力杠桿，如撬棍；一類是動(dòng)力臂等于阻力臂的等臂杠桿，如天平；一類是動(dòng)力臂小于阻力臂的費(fèi)力杠桿，如筷子。

3.杠桿的特點(diǎn)：杠桿具有平衡性、轉(zhuǎn)動(dòng)性和變形性。在平衡狀態(tài)下，杠桿兩側(cè)的力和力臂的乘積相等。

4.杠桿的應(yīng)用：杠桿在生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用，如剪刀、鉗子、扳手等工具都是杠桿的應(yīng)用實(shí)例。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解杠桿的平衡條件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題。

2.科學(xué)思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分類、比較等思維方法，分析杠桿的種類和特點(diǎn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)杠桿的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)杠桿在生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、愛(ài)護(hù)工具的良好習(xí)慣。

4.科學(xué)交流與合作：在小組討論和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)、表達(dá)和交流的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.科學(xué)知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握杠桿的基本概念、分類、特點(diǎn)和應(yīng)用，提高學(xué)生的物理知識(shí)水平。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了力的作用效果、摩擦力等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物理學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在生活中也對(duì)杠桿有一定的了解，如使用剪刀、鉗子等工具時(shí)能感受到杠桿的作用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)物理學(xué)科有一定的興趣，尤其是在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐方面。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和小組討論來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)圖像和實(shí)物有較強(qiáng)的敏感度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解杠桿的分類和特點(diǎn)方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，尤其是對(duì)動(dòng)力臂和阻力臂的理解。此外，學(xué)生在運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)遇到將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合的挑戰(zhàn)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的技巧和安全注意事項(xiàng)不夠熟悉，需要在教學(xué)中給予指導(dǎo)和關(guān)注。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授杠桿的基本概念和原理，實(shí)驗(yàn)法用于讓學(xué)生直觀地感受杠桿的平衡條件，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生深入探討杠桿的分類和特點(diǎn)，案例分析法用于分析杠桿在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的杠桿工具，如剪刀、鉗子等，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

b.知識(shí)講授環(huán)節(jié)：采用講授法，向?qū)W生介紹杠桿的定義、分類、特點(diǎn)和應(yīng)用。在講解過(guò)程中，結(jié)合示意圖和實(shí)物模型，幫助學(xué)生直觀地理解杠桿的概念。

c.實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)：安排學(xué)生進(jìn)行杠桿實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察杠桿的平衡條件。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意安全，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

d.討論環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，探討杠桿的分類和特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分類等思維方法，分析杠桿的各類型之間的異同。

e.案例分析環(huán)節(jié)：提供一些生活中的實(shí)例，如翹翹板、剪刀等，讓學(xué)生分析其杠桿原理，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，我將使用PPT、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)物模型、視頻等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示杠桿的相關(guān)概念和實(shí)例，實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)物模型用于直觀地演示杠桿的平衡條件，視頻用于播放生活中的杠桿實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解杠桿的應(yīng)用。

在教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《杠桿》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要利用杠桿來(lái)解決問(wèn)題的情景？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索杠桿的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解杠桿的基本概念。杠桿是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了杠桿在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)省力杠桿、等臂杠桿和費(fèi)力杠桿這三個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與杠桿相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示杠桿的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“杠桿在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了杠桿的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)杠桿的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.杠桿的定義與基本概念：杠桿是一種硬棒，能在力的作用下繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。杠桿分為三類：省力杠桿、等臂杠桿和費(fèi)力杠桿。

2.杠桿的平衡條件：在杠桿的平衡狀態(tài)下，杠桿兩側(cè)的力和力臂的乘積相等。即F1×L1=F2×L2，其中F1和F2分別為作用在杠桿兩側(cè)的力，L1和L2分別為力臂的長(zhǎng)度。

3.力臂的定義與計(jì)算：力臂是力的作用點(diǎn)到支點(diǎn)的垂直距離。力臂的長(zhǎng)度決定了力對(duì)杠桿平衡的影響。

4.杠桿的分類及特點(diǎn)：

a.省力杠桿：動(dòng)力臂大于阻力臂，使用時(shí)能節(jié)省力量，但需要付出更長(zhǎng)的距離。例如：撬棍、剪刀等。

b.等臂杠桿：動(dòng)力臂等于阻力臂，使用時(shí)力量和距離相等。例如：天平、剪刀等。

c.費(fèi)力杠桿：動(dòng)力臂小于阻力臂，使用時(shí)需要付出更多的力量，但能節(jié)省距離。例如：筷子、鑷子等。

5.杠桿的應(yīng)用：杠桿在生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用。例如：剪刀、鉗子、扳手等工具都是杠桿的應(yīng)用實(shí)例。

6.杠桿的原理在實(shí)際中的應(yīng)用：了解杠桿原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)中的杠桿原理、運(yùn)動(dòng)器材中的杠桿應(yīng)用等。

7.實(shí)驗(yàn)操作技巧及安全注意事項(xiàng)：在進(jìn)行杠桿實(shí)驗(yàn)時(shí)，掌握正確的操作技巧和安全注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂中，大部分學(xué)生能夠積極參與，主動(dòng)回答問(wèn)題，展示了對(duì)杠桿知識(shí)的好奇心和求知欲。學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠圍繞主題展開(kāi)深入的探討，并能在展示中清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。從成果中可以看出，學(xué)生對(duì)杠桿的分類、特點(diǎn)和應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成題目，正確回答出杠桿的平衡條件、力臂的計(jì)算等知識(shí)點(diǎn)。測(cè)試結(jié)果顯示學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容有了較好的吸收和鞏固。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，學(xué)生能夠詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析和解釋，體現(xiàn)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和各項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果，我給予以下反饋：

a.表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂上的積極參與和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；

b.針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題，提醒學(xué)生加強(qiáng)鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高自己的理論水平；

c.鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中更好地表達(dá)自己的思考和分析，提升寫作能力；

d.提醒學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)杠桿知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

最后，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，針對(duì)不同學(xué)生的需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地掌握杠桿知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和好奇心得到了激發(fā)，但部分學(xué)生對(duì)杠桿的概念理解不夠清晰。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多的生活實(shí)例來(lái)引入杠桿的概念，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

其次，在理論介紹和案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解杠桿的平衡條件時(shí)遇到了一些困難。為了幫助學(xué)生更好地理解這一概念，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)際例子來(lái)解釋和展示杠桿的平衡條件，讓學(xué)生能夠直觀地感受和理解。

再次，在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論中的表現(xiàn)存在一定的差異。為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用小組合作的形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，共同解決問(wèn)題。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對(duì)杠桿知識(shí)的掌握和應(yīng)用上還存在一定的不足。為了幫助學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用杠桿知識(shí)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些實(shí)踐性的作業(yè)和任務(wù)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。典型例題講解例1：

題目：一個(gè)杠桿的支點(diǎn)距離阻力為10cm，阻力為2N，杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力臂為5cm，求動(dòng)力。

答案：

根據(jù)杠桿的平衡條件，我們可以列出等式：阻力×阻力臂=動(dòng)力×動(dòng)力臂。

將題目中的數(shù)值代入等式中，我們得到：

2N×10cm=動(dòng)力×5cm

動(dòng)力=(2N×10cm)/5cm

動(dòng)力=4N

例2：

題目：一個(gè)杠桿的支點(diǎn)距離阻力為10cm，阻力為2N，杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力臂為5cm，求阻力臂。

答案：

根據(jù)杠桿的平衡條件，我們可以列出等式：阻力×阻力臂=動(dòng)力×動(dòng)力臂。

將題目中的數(shù)值代入等式中，我們得到：

2N×阻力臂=4N×10cm

阻力臂=(2N×阻力臂)/4N

阻力臂=5cm

例3：

題目：一個(gè)杠桿的支點(diǎn)距離阻力為10cm，阻力為2N，杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力為4N，求動(dòng)力臂。

答案：

根據(jù)杠桿的平衡條件，我們可以列出等式：阻力×阻力臂=動(dòng)力×動(dòng)力臂。

將題目中的數(shù)值代入等式中，我們得到：

2N×阻力臂=4N×5cm

阻力臂=(2N×阻力臂)/4N

阻力臂=2.5cm

例4：

題目：一個(gè)杠桿的支點(diǎn)距離阻力為10cm，阻力為2N，杠桿平