《學(xué)校誠信教育途徑和方法研究》結(jié)題報(bào)告——包淑紅一、問題的提出繼中共中央頒布《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》后，十六大報(bào)告進(jìn)一步明確公民道德建設(shè)的方向，報(bào)告指出：“要建立與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)主義法規(guī)相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會(huì)主義思想道德體系?！眻?bào)告還特別強(qiáng)調(diào)誠實(shí)守信教育是這次道德教育的重點(diǎn)，這在新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，有其特別的時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性和特殊性。盡管中國素有“禮儀之邦”之稱，盡管當(dāng)前我國社會(huì)文明程度總體上有了很大提高，但在社會(huì)生活中各種陋習(xí)還時(shí)?？梢?，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的欺騙、欺詐行為還有相當(dāng)市場。這些現(xiàn)象的存在不僅嚴(yán)重影響著我國的國際聲譽(yù)和國家形象，影響著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的健康有序發(fā)展，還影響著青少年一代心靈的健康成長，這給我們的教育提出了新的課題。面對新時(shí)期、新情況、新問題，我們選擇了誠信教育作為道德教育突破口。應(yīng)如何以與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和內(nèi)在需求，尋找更適合時(shí)代特征的道德教育途徑，采取針對學(xué)生不同年齡特點(diǎn)、不同教育內(nèi)容的不同教育方法，不斷提高小學(xué)生誠信道德教育的針對性、時(shí)效性，這是我校本次課題實(shí)驗(yàn)的目的所在。實(shí)驗(yàn)中，我們積極探索少年兒童誠信道德教育的“有度”、“有力”和“有效”問題，科學(xué)地界定符合小學(xué)生“誠信”德育目標(biāo)的認(rèn)知水平和行為特點(diǎn)的道德教育要求；探討當(dāng)前小學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)有效的系列教育方法與途徑，特別是在促進(jìn)少年兒童道德情感的升華與內(nèi)化上下工夫、出成效，實(shí)現(xiàn)道德教育理念的與時(shí)俱進(jìn)，道德教育方式的有效性和教育途徑的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活、工作、活動(dòng)中養(yǎng)成良好的誠信道德行為習(xí)慣，有效地提高了小學(xué)生誠信的道德素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。二、研究的主要目標(biāo)提升學(xué)生誠信品質(zhì)，誠信教育。驗(yàn)證我校誠信教育層次性目標(biāo)與內(nèi)容的可行性與有效性；探討切實(shí)可行有效的誠信教育的基本實(shí)施方法、途徑的體系；形成適合我校這類處于城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校實(shí)際的小學(xué)生誠信教育的系列活動(dòng)方案；有效提高本校學(xué)生對“誠實(shí)守信”的道德認(rèn)知水平和情感體驗(yàn)，增強(qiáng)他們實(shí)踐“誠信”的自覺性以及這方面的動(dòng)力和能力。三、研究基本原則3、滲透性原則：充分拓展“誠信”教育的時(shí)間和空間，假期、雙休日，“誠信”教育不休息；學(xué)校、家庭、社會(huì)，形成一個(gè)強(qiáng)大的教育網(wǎng)，這樣不僅能加強(qiáng)“誠信”教育的落實(shí)，還能使“誠信”之風(fēng)由學(xué)校吹向社會(huì)；4、點(diǎn)面結(jié)合原則：以實(shí)驗(yàn)班為重點(diǎn)，集中研究對象，加強(qiáng)教育方案的落實(shí)，比較實(shí)踐效果，探討研究策略，及時(shí)獲取經(jīng)驗(yàn)并向全校推廣，使整個(gè)校園形成“誠信”之風(fēng)。四、實(shí)驗(yàn)研究方法與步驟1、實(shí)驗(yàn)研究方法：a、行動(dòng)研究法——在課題活動(dòng)中，邊實(shí)踐邊研究，按課題研究的目標(biāo)，通過知、情、意、行及教育教學(xué)活動(dòng)，探索課題研究對學(xué)生身心發(fā)展、素質(zhì)的全面提高的方法和途徑。b、自然實(shí)驗(yàn)法——教育者教師為實(shí)驗(yàn)者，受教育者學(xué)生為被試者，在課題研究過程的自然狀態(tài)下進(jìn)行，重視實(shí)驗(yàn)信息反饋，同時(shí)按研究目標(biāo)探索評價(jià)方法。c、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法——以具體事實(shí)為基礎(chǔ)，注意材料的積累，調(diào)查研究關(guān)注個(gè)案軌跡，通過資料的分析，揭示研究過程的得失，探索“誠信”課題研究的本質(zhì)和規(guī)律。2、實(shí)驗(yàn)步驟與時(shí)間安排：（1）準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段（2006年9月）（2）實(shí)施研究階段（2006年9月——10月）（3）總結(jié)應(yīng)用階段（2006年9月——2007年7月）五、教育的主要途徑與活動(dòng)內(nèi)容守時(shí)教育上升為道德教育更能被大多數(shù)學(xué)生接受。包括上課遲到現(xiàn)象也得到有效的遏制。途徑之六：指導(dǎo)道德實(shí)踐，促進(jìn)情感內(nèi)化道德教育重要的一環(huán)是道德實(shí)踐問題，沒有實(shí)踐就沒有感悟，就不可能有道德情感和道德認(rèn)知的提升。因此實(shí)驗(yàn)中我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在道德實(shí)踐活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感悟、去認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中升華。道德實(shí)踐要講究合適的契機(jī)。我們有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種道德實(shí)踐平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與道德實(shí)踐，我們鼓勵(lì)各年段根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有特色的常規(guī)訓(xùn)練方案，如開展“主動(dòng)向老師問好”活動(dòng)，從一個(gè)小切口，讓學(xué)生在“做”中感悟到一個(gè)大道理。專項(xiàng)活動(dòng)都是最佳的教育契機(jī)。大隊(duì)部發(fā)起的“與貧困學(xué)生手牽手”愛心助學(xué)行動(dòng)和為印度洋海嘯災(zāi)民捐贈(zèng)活動(dòng)中，1角、2角、1元、5元、10元……，同學(xué)們踴躍捐出自己一天、兩天，甚至是一星期、一個(gè)月的零花錢。涓涓細(xì)流，匯成愛的海洋。學(xué)生們用“真誠”換來對社會(huì)弱勢群體的關(guān)愛之情，僅這兩次捐款就收到17756.5元。又如利用假期開展“八個(gè)一”活動(dòng)（提一條加強(qiáng)“誠信”的“金點(diǎn)子”，參加一次社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，開展做一次“家庭小幫手”活動(dòng)，制作一份道德教育手抄報(bào)，參加一項(xiàng)關(guān)于道德教育主題內(nèi)容的書畫，參加一次有意義的親子活動(dòng)，寫一篇“無人監(jiān)考”的心得體會(huì)）。這些主題系列活動(dòng)特別是孝敬父母的教育收到意想不到的教育效果。學(xué)生感受到：只有去實(shí)踐，才能領(lǐng)悟到許多真正的做人道理。六、對誠信教育效果調(diào)查分析通過二年的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，為了檢查實(shí)驗(yàn)的成效。在事先不告知教師情況下，隨機(jī)抽查同教材的課各20節(jié)，并進(jìn)行了如下分析。項(xiàng)目遲到或拖課失禮、失信現(xiàn)象誠信育人滿意率實(shí)驗(yàn)前12.5%17.5%82.5%實(shí)驗(yàn)后00100%為了檢查實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)的成效。在事先不告知學(xué)生情況下，隨機(jī)對實(shí)驗(yàn)班和對比班各60人進(jìn)行抽查，并進(jìn)行了如下分析。2、學(xué)生誠信情況分析項(xiàng)目本班誠信情況滿意率誠信行為達(dá)標(biāo)率誠信考試合格率實(shí)驗(yàn)班100%100%98%對比班45%30%70%七、實(shí)驗(yàn)取得的初步成果兩年多的實(shí)驗(yàn)，我們?nèi)〉昧穗A段性的成效，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)取得的初步成果有：1、找準(zhǔn)“誠信”教育的切入口，目標(biāo)明，過程實(shí)，效果好。2、形成了良好的教書育人的氛圍，提高了教師對“誠信”教育的信心。3、參與“誠信”的課題研究，提高了教科研工作的積極性。為深入開展誠信教育，我們?nèi)翰呷毫?，收集了大量的名言、警句、格言、故事、班?huì)教案、小論文等，并且有計(jì)劃地組織講座和班隊(duì)活動(dòng)，形成了系列化的資料。我們已把它匯編成集，為我們進(jìn)一步研究打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中，班主任也嘗到甜頭，提高了教科研工作的積極性。4、得到了良好的社會(huì)效應(yīng)，提高家長的認(rèn)知水平。學(xué)校、家庭和社會(huì)是德育的三個(gè)重要方面。因此，我們不但注重在學(xué)校內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，還積極與家長聯(lián)系，達(dá)到共識(shí)，使學(xué)校教育和諧統(tǒng)一。通過家長會(huì)，班隊(duì)活動(dòng)、講誠信故事比賽等形式，我們把三方面力量有機(jī)結(jié)合起來，形成完整的教育體系，擴(kuò)大了社會(huì)影響，充分發(fā)揮家長的作用，使效果更加顯著，家庭教育也更科學(xué)了。二年多的艱難實(shí)驗(yàn)，在上級專家、領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極支持下，在全體實(shí)驗(yàn)班老師的辛勤工作下，我們?nèi)〉昧丝上驳碾A段性實(shí)驗(yàn)成效。但因?yàn)閷?shí)驗(yàn)時(shí)間有限，我們的理論知識(shí)還