2025屆安徽省馬鞍山含山高三沖刺模擬歷史試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．據統(tǒng)計，《孫中山全集》十一卷本中，談話及答記者問多達242篇，對報館雜志致函或題詞十數篇?！秾O中山集外集》中有演說、致詞或談話374篇，對報紙雜志的題詞有10余篇。這主要說明A．孫中山掌握時代話語權 B．輿論宣傳助力民主革命C．民主共和觀念深人人心 D．大眾傳媒趨向近代轉型2．近代之前的中國“學在民間”，教育只是每一個人自己的事情，政府所需人才通過科舉制度予以解決。19世紀后半期開始注意技術人才的培養(yǎng)并為國家所用，如同文館、福州船政學堂等。這一變化表明中國A．義務教育開始建立和普及 B．正在順應工業(yè)革命的趨勢C．教育體制已發(fā)生根本改變 D．學校教育取代了家庭教育3．1949年，中共七屆二中全會規(guī)定了干部必須閱讀的12本馬列主義著作，其中包含《政治經濟學》《社會主義從空想到科學的發(fā)展》《列寧斯大林論社會主義經濟建設》等。這說明中國共產黨A．確立毛澤東思想為指導思想B．取得了新民主主義革命勝利C．加強對民眾的馬列主義教育D．積極為新政權建設培養(yǎng)人才4．1924年孫中山在《國民政府建國大綱》中指出：“對于國外侵略強權，政府當抵御之；并同時修改各國條約，以恢復我國際平等，國家獨立?！逼湟庠贏．強調反對專制實現共和的迫切性B．說明暴力推翻北洋軍閥的必要性C．完善舊三民主義的民權主義理論D．調整革命目標以適應時局的變化5．據統(tǒng)計，美國早期的總統(tǒng)很少使用對國會通過的法律草案的“否決權”，而到19世紀60年代以后，使用“否決權”的次數明顯增加，羅斯?？偨y(tǒng)競用過631次。這種變化說明A．總統(tǒng)職權的濫用日益嚴重 B．權力制衡體制遭到破壞C．國家干預擴展到政治領域 D．國會對總統(tǒng)的制約較軟弱6．1894年日本艦隊襲擊清軍運兵船，挑起戰(zhàn)爭中的事件發(fā)生于如圖中的A．①豐島附近海域 B．②大東溝附近海域C．③旅順附近海域 D．④威海衛(wèi)附近海域7．漢初，東方各地特別是楚、齊、趙地的文化傳統(tǒng)仍有很大勢力，東西方各地文化習俗的差異和沖突明顯。為此漢政府在東部分封諸侯王，從俗而治；在西部沿用郡縣制。這表明郡國并行制A．加強了君主專制B．有利于邊患問題的解決C．導致了國家分裂D．有利于新生政權的鞏固8．下圖是明朝汀州(今龍巖)人的藍靛(一種植物,可作染料)種植基地轉移圖。據此,以下推論合理的是A．東南人地矛盾日趨突出 B．閩浙省際交通十分便利C．市場導向促進產業(yè)調整 D．移民加速經濟重心南移9．18世紀初，英國首都倫敦和各大城市出售的棉紡織品。成為英國社會非常時髦的東西。有人這樣描述：上自宮廷貴族，下至城市貧民，所有衣衫、圍裙、桌布，褥墊、窗簾等等，幾乎都是印花布。這種狀況對英國社會發(fā)展的深遠影響是A．改變了英國的社會習俗B．推動了工業(yè)革命的發(fā)生C．英國經濟喪失了獨立性D．導致英國貧富差距擴大10．關于伊斯蘭教，下列說法正確的是①伊斯蘭教的產生與猶太教、基督教的關系密切②伊斯蘭教是一個世界性的宗教③穆罕默德在伊斯蘭教中有著特殊的地位④伊斯蘭教屬于多神信仰A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②③11．資中筠在《美國十講》中指出：“新政在美國歷史上既無先例可循，也沒有系統(tǒng)的經濟理論作為基礎。它的一個顯著特點是，任何一批政策法令的頒布實施，都不是事前計劃好的，都是應急性的、試驗性的。”作者意在強調羅斯福新政A．基于實際的靈活性B．整頓措施的系統(tǒng)性C．脫離理論的盲目性D．取得成功的偶然性12．1995年，世界貿易組織正式成立，其基本職能包括：為成員方提供開展多邊貿易談判的場所和論壇；解決成員方之間的貿易爭端，避免貿易戰(zhàn)；強調成員方貿易政策的透明度，促進貿易管理體制的一體化。由此可知，世界貿易組織的成立A．開啟了經濟全球化時代 B．意在保持成員國經濟同步繁榮C．實現了國際貿易平等化 D．旨在追求世界經濟可持續(xù)發(fā)展二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）選官用人是國之大事，為了保證人才選拔，國家一方面大力發(fā)展教育，另一方面不斷探索和完善選官用人制度。閱讀材料，回答問題。材料一秦爵位的論賜需經歷“驗首、論功”等一套嚴密的流程……發(fā)偏右的俑是一級爵公士；戴幘的俑，是二級爵上造，公土和上造爵級的俑數量較多；御手俑屬三級爵簪裊，簪裊以上的爵位數量就相對減少；車右俑為四級爵不更；……司馬俑為七級爵公大夫，戴冠，乘裝飾華麗、有園形華蓋、配備有鐘、鼓的指揮車?！幾躁惷蠔|、盧桂蘭《秦陵兵俑爵級考》材料二為博士官置弟子五十人，復其身。太常擇民年十八已上，儀狀端正者，補博士弟子?？h道邑有好文學，敬長上，肅政教，順鄉(xiāng)里，出入不悖所聞者，令相長丞上屬所二千石，二千石謹察可者，當與計諧，詣太常，得受業(yè)如弟子。一歲皆輒試，能通一藝以上，補文學掌故缺；其高弟可以為郎中者，太常籍奏?！洳皇聦W若下材及不能通一藝，輒罷之?！源艘詠恚瑒t公卿大夫士吏斌斌多文學之士矣?！浴妒酚洝と辶至袀鳌凡牧先覀儑乙s上世界先進水平，從何著手呢？我想，要從科學和教育著手……今年就要下決心恢復從高中畢業(yè)生中直接招考學生，不要再搞群眾推薦。從高中直接招生，我看可能是早出人才、早出成果的一個好辦法?！脏囆∑健蛾P于科學和教育工作的幾點意見》（1977年8月8日）（1）閱讀材料一，結合所學，指出材料中的現象所反映的制度，概述其積極作用，并據此概括秦兵馬俑的歷史價值。（2）閱讀材料二，概括指出漢武帝時期太學生入學和授官的方式，并結合所學，概述太學的設立對儒學發(fā)展的影響。（3）閱讀材料一二三，結合所學，有兩個問題可供選擇討論：①簡述古代中國選官制度的演變及趨勢。②根據材料三，結合所學，指出1977年鄧小平在人才選拔和教育上采取的重大舉措，并簡要概述其歷史意義。14．（20分）閱讀材料,回答問題材料1937年8月21日,中蘇訂互不侵犯條約，蘇聯以條約形式確定援華制日政策,但不承擔參戰(zhàn)的義務，中國則承諾不與第三國締結共同反蘇的協定。依約,蘇聯同樣允諾不與日本簽訂任何條約?！?941年4月13日蘇聯與日本薟訂《蘇日中立條約》,在這以后,蘇聯對華軍事援助逐漸減少以至完全停止,從1945年2月起,蘇聯秘密從歐洲戰(zhàn)場抽調大量軍隊,增兵遠東。同時,蘇軍儲備作戰(zhàn)物資,改善交通,準備與日本一戰(zhàn)。4月,蘇聯宣布廢除《蘇日中立條約》.8月8日,蘇聯對日宣戰(zhàn),向日本關東軍發(fā)動突然襲擊?！幾在w士國《抗日戰(zhàn)爭時期蘇聯對華政策解讀》（1）根據材料并結合所學知識,指出蘇聯出兵中國東北的背景.（2）根據材料概括1937-1945年蘇聯對日政策的演變及啟示。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、B【解析】

由材料信息可知，孫中山的談話及答記者問、對報館雜志致函或題詞較多。結合所學知識可知，這實質上是孫中山利用報館雜志來宣傳其民主革命思想，故B正確；孫中山掌握時代話語權的說法錯誤，排除A；民主共和觀念是辛亥革命的影響，材料體現不出，排除C；材料主旨不是強調大眾傳媒的近代化，故D錯誤。2、B【解析】

材料信息是，中國培養(yǎng)人才由科舉制度轉向由同文館、福州船政學堂等培養(yǎng)實用人才。這一變化表明，在民族危機下，中國被迫順應工業(yè)革命的趨勢，故B正確；材料中沒有義務教育的信息，故A錯誤；材料體現不出教育體制發(fā)生根本改變，故C錯誤；材料沒有家庭教育的信息，故D錯誤。3、D【解析】

中共七屆二中全會的召開不僅對迎接中國革命的勝利，而且對新中國建設具有重大作用，要求干部閱讀馬列主義著作就是為新中國的成立培養(yǎng)人才的表現，故D正確。毛澤東思想確立為指導思想是1945年的中共七大，故A錯。新中國的成立標志著新民主主義革命的基本勝利，故B錯。材料是提到要求干部閱讀書籍而非民眾，故C錯。4、D【解析】

該題主要考查學生對孫中山三民主義思想的理解和認識。依據材料可知孫中山的斗爭目標從國內專制政府調整為國外列強的強權，故D項說法正確；1924年辛亥革命已經推翻了專制政府，故A項說法錯誤，排除；材料中的斗爭目標是外國列強，不是北洋軍閥，故B項說法錯誤，排除；引文屬于民族主義部分的內涵，體現了反帝的思想，故C項說法錯誤，排除。5、D【解析】

總統(tǒng)大量使用“否決權”使國會通過的法律草案無法成為法律，在一定程度上使國會的立法權受阻，說明國會對總統(tǒng)的制約較弱，故D正確；對國會法律草案進行否決，是憲法賦予總統(tǒng)的權力，不是職權的濫用，排除A；總統(tǒng)使用“否決權”體現了行政與立法之間的權力制約與平衡，不是權力制衡體制的破壞，排除B；國家干預形成于羅斯福新政時期，而在此前并沒有國家干預，更不會擴展到政治領域，排除C。故選D。6、A【解析】

結合所學可知，1894年日本艦隊襲擊清軍運兵船是在豐島海面，即豐島海戰(zhàn)，依據題干示意圖可知，豐島海戰(zhàn)是在豐島附近海域，故答案為A項；大東溝附近海域發(fā)生的戰(zhàn)爭是黃海海戰(zhàn)，故B項錯誤；旅順附近海域發(fā)生的戰(zhàn)爭是旅順戰(zhàn)役，故C項錯誤；威海衛(wèi)附近海域發(fā)生的戰(zhàn)爭是威海衛(wèi)戰(zhàn)役，故D項錯誤?！军c睛】圖片材料型選擇題解題技法：要分清圖片在解題過程中的具體作用，合理利用圖片，并注意題干中對圖片解釋的文字。充分利用一切信息之后，再得出結論。7、D【解析】

依據材料可知，漢初的郡國并行制是在東西方各地文化習俗的差異和沖突明顯的背景下實行的，郡國并行的本質是東西異治，是漢初給予東方社會的一種特殊政策。這種東西異制的政策緩解了文化沖突，有利于漢初統(tǒng)治的穩(wěn)定，故選D項。材料涉及的是漢初處理中央和地方關系的問題，故A項錯誤?？⑿兄剖菨h初的特殊政策，從長遠來看不利于中央集權加強，故B項錯誤。C項脫離材料的主旨，排除。8、C【解析】

從圖中可以看出，藍靛從龍巖一帶向北轉移到浙江一帶，主要是為了滿足浙江一帶染布專業(yè)的工商業(yè)市鎮(zhèn)發(fā)展的需求，故體現出市場導向對產業(yè)調整的影響，故C正確；材料無法體現人地之間的矛盾，排除A項；閩浙省際之間屬于山區(qū)，交通并不便利，排除B項；材料體現的是藍靛種植的轉移而不是人口轉移，排除D項。9、B【解析】

材料反映的是18世紀英國棉紡織行業(yè)的發(fā)展，后來由于市場的需求，棉紡織品難以供應，所以要求在生產領域進行革新，材料中的現象推動了工業(yè)革命的發(fā)生，故選B。這種狀況本身就是一種社會習俗發(fā)生改變的表現，排除A；CD兩項在材料無法體現，排除。【點睛】本題主要考查工業(yè)革命，要求學生結合工業(yè)革命的背景特征來分析，學生要有一定的結合所學知識，分析材料的能力。10、D【解析】在伊斯蘭教、猶太教、基督教三個宗教當中，伊斯蘭教產生最晚，伊斯蘭教和基督教的起源都與古老的猶太教密不可分，三者的關系非常密切，故①正確；伊斯蘭教主要傳播于亞洲、非洲，以西亞、北非、西非、中亞、南亞次大陸和東南亞最為盛行，是一個世界性的宗教，故②正確；穆罕默德是伊斯蘭教的創(chuàng)始人，在伊斯蘭教中有著特殊的地位，故③正確；伊斯蘭教是嚴格的一神教，相信除安拉之外別無神靈，安拉是宇宙間至高無上的主宰，故④錯誤。故①②③組合正確，故選D。11、A【解析】

根據“任何一批政策法令的頒布實施，都不是事前計劃好的，都是應急性的、試驗性的”可知羅斯福的行政是基于實際的政策，具有靈活性，故選A項；根據“既無先例可循，也沒有系統(tǒng)的經濟理論作為基礎”可知系統(tǒng)性的說法錯誤，故排除B項；羅斯福新政沒有系統(tǒng)的經濟理論不代表其具有脫離理論的盲目性，故排除C項；偶然性的說法無法體現，故排除D項。12、D【解析】

世界貿易組織旨在促進“貿易談判”，解決“貿易爭端”，統(tǒng)一“貿易管理體制”，這體現了對世界經濟可持續(xù)發(fā)展的追求，故選D項；經濟全球化在世界貿易組織建立前既已出現，排除A項；“同步繁榮”不符合世界經濟的現實狀況，排除B項；20世紀90年代中期，公正合理的國際貿易新秩序尚未完全確立，不可能實現國際貿易平等化，排除C項。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）軍功爵制。使秦軍保持旺盛的戰(zhàn)斗力（稱為“虎狼之師”），加速秦的統(tǒng)一；為研究秦朝政治、軍事制度提供了極為重要的實物資料。（2）入學方式：太常直接選擇；郡太守選送。授官方式：考試授官。影響：是儒學教育官方化和制度化的標志；進一步推動儒學的傳播與發(fā)展。（3）①演變：世官制、察舉制、科舉制。趨勢：由封閉到開放；公平公正；科學合理。②舉措：恢復高考制度；提出“尊重知識，尊重人才”的號召。意義：是文化大革命后撥亂反正的重要標志之一，為中國現代化建設選拔和培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才；推動了教育事業(yè)發(fā)展；迎來了科學事業(yè)發(fā)展的春天?！窘馕觥?/p>

（1）根據“秦爵位的論賜”軍功爵制。根據所學可知，軍功爵制增強了秦軍的戰(zhàn)斗力，加速秦的統(tǒng)一。根據“發(fā)偏右的俑是一級爵公士；戴幘的俑，是二級爵上造，公土和上造爵級的俑數量較多……司馬俑為七級爵公大夫”，可知為研究秦朝政治、軍事制度提供了極為重要的實物資料。（2）入學方式：根據“太常擇民年十八已上，儀狀端正者，補博士弟子”得出太常直接選擇；根據“郡國縣道邑有好文學，敬長上，……詣太?！钡贸隹ぬ剡x送。授官方式：根據“一歲皆輒試”得出考試授官。影響：結合所學可知，太學是儒學教育官方化和制度化的標志；根據“公卿大夫士吏斌斌多文學之士矣”得出進一步推動儒學的傳播與發(fā)展。（3）①演變：結合所學可知，秦朝以前是世官制、漢朝實行察舉制、隋