課題：語文園地七

【教學(xué)要求】

1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語，會(huì)用部首查字法查找不認(rèn)識(shí)的漢字。

2.看圖寫話，展開想象，把故事寫完整。

3.通過誦讀，體會(huì)數(shù)九歌其中蘊(yùn)含的氣候知識(shí)，感受民俗文化。

4.閱讀《分不清是鴨還是霞》，感受繞口令的情趣，激發(fā)閱讀繞口令的

興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.會(huì)用部首查字法查找不會(huì)的字。

2.看圖寫話，展開想象，把故事寫完整。

3.積累背誦數(shù)九歌。

【教學(xué)難點(diǎn)】

閱讀《分不清是鴨還是霞》，感受繞口令的情趣，激發(fā)閱讀繞口令的興趣。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

藏課時(shí)目標(biāo)

1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語，會(huì)用部首查字法查找不認(rèn)識(shí)的漢字。

2.會(huì)看圖寫話。

.教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件

藏教學(xué)過程

一、揭題導(dǎo)入。

今天我們學(xué)習(xí)“語文園地七”的內(nèi)容。（板書：語文園地

七）

二、學(xué)用結(jié)合。

板塊一：識(shí)字加油站

（課件出示3）

海灘椰樹貝殼沙漠胡楊駱駝

高原雪蓮駿馬懸崖青松雄鷹

1.讀一讀，借助拼音，讀讀這些詞語，認(rèn)識(shí)一下我國(guó)不同地

方的植物和動(dòng)物。

2.注意以下字的讀音：（課件出示4）

【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)

灘椰殼漠駱駝駿懸崖

識(shí)我國(guó)的4種

注意讀準(zhǔn)前鼻音“懸、駿”，三拼音節(jié)“駱、駝”。

不同地貌，聯(lián)系

3.想一想：以上詞語向我們展示了我國(guó)的哪些地貌？（板書:

生活閱歷想象

地貌）

相應(yīng)的自然風(fēng)

海灘沙漠高原懸崖

光，識(shí)記8個(gè)生

4.連一連。（課件出示5）

字?！?/p>

海灘駱駝青松

沙漠貝殼椰樹

高原駿馬胡楊

懸崖雄鷹雪蓮

板塊二:字詞句運(yùn)用

1.用部首查字法查下面的字。（課件出示6）（板書：部首

查字法）

要部部除字讀組

查首首去的音詞

的頁部頁

字碼首碼

有

幾

畫

虧

申

丹

(1)回顧部首查字法的步驟：(課件出示7)

A.找出所查字的部首，數(shù)清部首筆畫。

B.在“部首檢字表”的“部首目錄”中找到這個(gè)部首，看清【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)

部首旁邊標(biāo)明的頁碼。會(huì)用部首查字

C.按這個(gè)頁碼找到“檢字表”中相應(yīng)的那一項(xiàng)，并從這一頁法查找獨(dú)體字,

中找出要查的部首。能準(zhǔn)確找出獨(dú)

D.數(shù)清所查字的筆畫，(除去部首的筆畫數(shù))，按這一部中筆體字的部首?！?/p>

畫排列順序找到所要查的字。

(2)這幾個(gè)字都是獨(dú)體字，獨(dú)體字的查法:獨(dú)體字是部首的

查整體；獨(dú)體字不是部首的查起筆，就是第一筆的意思。

獨(dú)體字“虧、申、丹”的部首分別是“一、I、J查找獨(dú)

體字，一般查首筆畫。

(3)開始按照步驟查字，并記入表格中。

2.你見過下面詞語描寫的景象嗎？選一兩個(gè)，跟同學(xué)說說當(dāng)

時(shí)的情景。

(課件出示9)

云開霧散微風(fēng)習(xí)習(xí)冰天雪地風(fēng)雨交加

云霧繚繞寒風(fēng)刺骨鵝毛大雪電閃雷鳴

(1)讀一讀：借助拼音，自由讀一讀。注意讀準(zhǔn)平舌音“散、

刺”以及邊音“繚”。

(2)想一想：每組詞語中描寫的天氣情況是怎樣的。(板書：

天氣)

這四組詞語分別描寫了云霧、風(fēng)雨、冰雪、雷電等天氣現(xiàn)象。

(3)說一說：先小組內(nèi)討論，再選小組代表上臺(tái)說一說詞

語意思。

云開霧散：指天氣由陰暗轉(zhuǎn)為明朗。常用以比喻怨憤、疑

慮得以消除。

微風(fēng)習(xí)習(xí)：形容微風(fēng)和煦、緩慢吹動(dòng)的樣子。

冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地。

風(fēng)雨交加：又是刮風(fēng)，又是下雨。比喻幾種災(zāi)難同時(shí)襲來。

云霧繚繞：一般指云和霧把山遮住，并一圈圈向上飄起，多

【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)

比喻事物上有遮蔽或障礙的東西,讓人看不清本質(zhì)。

讀并積累詞語，

寒風(fēng)刺骨：天氣寒冷，寒冷的風(fēng)似乎能吹進(jìn)人的皮膚，直達(dá)

理解并會(huì)運(yùn)用

骨頭，并帶來陣陣刺痛。

這些詞語?！?/p>

鵝毛大雪：像鵝毛一樣的雪花。形容雪下得大而猛。

電閃雷鳴：閃電飛光，雷聲轟鳴。比喻快速有力，也比喻轟

轟烈烈。

（4）選小組代表上臺(tái)選一個(gè)或兩個(gè)詞語造句。

示例：

鵝毛大雪、冰天雪地：鵝毛大雪下了一整天，到處冰天雪地。

3.讀讀下面的句子，說說有趣在哪里？（課件出示10）【設(shè)計(jì)意圖：讀

“我要把大海藏起來。”于是，霧把大海藏了起來。讀這些擬人句，

調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹，擦過了汗，扔到地上；又拿感受其表達(dá)的

了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。有趣的地方，懂

（1）讀一讀。讀一讀這兩個(gè)句子，注意句子中表達(dá)的意思。得使用擬人句

（2）說一說：你發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)句子有趣在哪里？的好處，學(xué)會(huì)使

第一句：“我要把自己藏起來。”于是，霧把大海藏了起來。用擬人句?！?/p>

這句話很有趣，好像霧就是一個(gè)有魔法的人，會(huì)藏起大海。

第二句：用擬人的修辭手法生動(dòng)地寫出了風(fēng)把手絹吹落在地上，

還把帽子吹得滿地滾，好像風(fēng)就是一個(gè)淘氣的小孩子一樣。（板

書：擬人）

教師小結(jié)：這兩個(gè)句子，把霧、風(fēng)都當(dāng)作孩子來寫，用上奇

特的想象讓霧散、刮風(fēng)等普通的現(xiàn)象變得有趣。

三、寫話。

板塊三：寫話

1.看圖寫話。

（課件出示11）出示課文插圖

看看下面的這幅圖，小老鼠在干什么，電腦屏幕上突然出現(xiàn)

了誰，接下來會(huì)怎樣？

（1）看一看：仔細(xì)觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容。用恰當(dāng)?shù)脑~

語形容小老鼠此時(shí)的表情，體會(huì)它緊張、害怕的心情。

（如“大吃一驚、嚇了一跳”）

（2）電腦上突然出現(xiàn)一只貓，想一想：想象故事接下來會(huì)

【設(shè)計(jì)意圖：看

發(fā)生什么？

圖寫話當(dāng)然是

觀察貓的臉部表情，想象它準(zhǔn)備做什么？

先看懂圖畫，弄

（3）大膽地發(fā)揮想象，猜測(cè)貓和老鼠之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣

清圖畫所要表

的事情。

達(dá)的內(nèi)容，再發(fā)

說一說：小組內(nèi)交流后，選代表說一說整個(gè)故事。

揮想象，把故事

2.寫一寫。

寫下來。】

（1）想一想怎么寫，寫些什么。

（2）再在方格紙上寫下來，注意，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)單占一格。

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多詞語和生字，學(xué)會(huì)了用部首查字法查

獨(dú)體字，還會(huì)看圖寫話，編故事，同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒，希望下

節(jié)課繼續(xù)努力。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.你還知道我國(guó)的哪些地方，都有些什么動(dòng)植物？

2.你所知道的獨(dú)體字還有哪些？獨(dú)體字部首查字法的規(guī)則是怎樣的？

3.找找下面漢字的部首：

田（）舟（）刀（）

答案：

1.江南杏花水牛

海島椰樹魚蝦

2.常見的獨(dú)體字有：上下左右日月火光。

獨(dú)體字的查法:獨(dú)體字是部首的查整體；獨(dú)體字不是部首的查起筆，就是第

一筆的意思。

3.IJ1

第二課時(shí)

?課時(shí)目標(biāo)

學(xué)會(huì)區(qū)分同音字和形近字，學(xué)會(huì)積累好詞好句，誦讀《數(shù)九歌》，閱讀短文,

感悟道理。

F教具準(zhǔn)備

多媒體課件

珍教學(xué)過程

一、導(dǎo)入揭題。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地七”的有關(guān)內(nèi)容。（板書：語文

園地七）

二、讀一讀，記一記。

板塊四：展示臺(tái)（課件出示13）

①棉裝港水②紙巾一低頭

帶包展現(xiàn)戰(zhàn)士一土地

散步南小今天一口令

【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)

③帶領(lǐng)一穿垂④果,一醫(yī)心識(shí)這些易寫錯(cuò)

以后一口經(jīng)律;水一氣體的生字，弄清為

再見一正性心情一晴天什么容易寫錯(cuò)，

（1）讀一讀：自由讀一讀。討論防止出現(xiàn)

（2）想一想：每組帶點(diǎn)的字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？錯(cuò)誤的方法，并

（3）說一說：先小組內(nèi)討論，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。養(yǎng)成好習(xí)慣，把

第一組加點(diǎn)的字都是易錯(cuò)的字，非常容易寫錯(cuò)一筆。易寫錯(cuò)的字積

第二組加點(diǎn)的字是都是形近字，非常相似，也容易混淆。累成冊(cè)?！?/p>

第三組和第四組加點(diǎn)的字都是同音字，音同義不同。（板書:

易錯(cuò)字形近字同音字）

（4）防止寫錯(cuò)別字的方法是什么？

①將正確的字抄寫在改錯(cuò)本上，經(jīng)?？纯?。

②把容易混淆的字進(jìn)行比較、辨別，注意識(shí)記它們字形的

不同。

③搜集平時(shí)作業(yè)中容易寫錯(cuò)的字詞，寫在改錯(cuò)本上。

（5）自主展示、交流自己辨字形、明字義的妙招。

板塊四：日積月累

（-）誦讀《數(shù)九歌》。（課件出示14）（板書：數(shù)九歌）

一九二九不出手，

三九四九冰上走，

五九六九，沿河看柳，

七九河開，八九雁來，

九九加一九，耕牛遍地走。

1.拼拼讀讀。

（1）自己借助拼音把句子讀通順。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前鼻音“雁、

遍”，后鼻韻母“耕”。

（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。

2.讀讀想想?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)

（1）再讀詞語，想一想這些句子都是想告訴我們什么？習(xí)《數(shù)九歌》讀

數(shù)九寒天，就是從冬至算起，每九天算一“九”，一直數(shù)到懂其中蘊(yùn)含的

“九九”八十一天，“九盡桃花開"，天氣就暖和了。氣候知識(shí)，感受

（2）你能說出這些句子的意思嗎？（課件出示14）民俗文化的魅

第一行：是說一九二九這段時(shí)間內(nèi)，天氣比較冷了，人老力，熟讀成誦?！?/p>

是被凍得出不開手。

第二行：是說三九四九這段時(shí)間內(nèi)，天氣更冷了，到處冰

天雪地的。

第三行：是說五九六九這段時(shí)間內(nèi)，天氣開始轉(zhuǎn)暖了，柳

樹發(fā)芽了。

第四行：是說七九八九這段時(shí)間內(nèi)，天氣更暖和了，河水

解凍，大雁從南方飛回來了。

第五行：是說九九的這段時(shí)間內(nèi)，人們開始耕作播種，開始

忙活起來。

引導(dǎo)學(xué)生從字面理解句子的意思，只要能說出大致意思即

可。

3.讀出韻味（課件出示15）。

這首詩(shī)可以按照這個(gè)節(jié)奏讀：①一九/二九/不出手②三九/

四九/冰上走,

③五九/六九，沿河/看柳，④七九/河開，八九/雁來，⑤九

九/加一九，耕牛/遍地走。

4.熟讀成誦。

在理解和會(huì)讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。

三、我愛閱讀。

板塊五：我愛閱讀

1.讀通短文《分不清是鴨還是霞》（見教材P96）。

注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把短文讀通順。

注意讀準(zhǔn)相同韻母的“鴨”和“霞”的讀音，不要混淆；讀

準(zhǔn)平舌音“碎、彩”，后鼻音“網(wǎng)-

2.思考問題。

（課件出示16）【設(shè)計(jì)意圖：通

（1）這則繞口令說的是什么意思？過閱讀《分不清

這則繞口令，描寫的是在夕陽西下的時(shí)候，天上飄著艷麗的是鴨還是霞》，

七彩晚霞，水上游著一群麻花鴨。霞光映照在水中，水天一色，了解繞口令，喜

鴨子也被霞光映照成了五彩色。鴨子在水中歡騰戲水，更加難以歡說繞口令，激

分辨哪里是霞，哪里是鴨。發(fā)閱讀繞口令

（2）“麻花鴨游進(jìn)五彩霞，五彩霞網(wǎng)住麻花鴨”是什么意思？的興趣?！?/p>

這句的意思是：五彩霞倒映在水中，麻花鴨在水中游著的景

象。

3.再讀繞口令。

要有節(jié)奏、快速地朗讀，感受繞口令的趣味。

四、課堂小結(jié)。

時(shí)間過得真快啊，又到下課時(shí)間了。我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)

了很多易錯(cuò)字、形近字、同音字，積累了諺語《數(shù)九歌》。今后

的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。

板書設(shè)計(jì)：

語文園地七

易錯(cuò)字形近字同音字

《數(shù)九歌》《分不清是鴨還是霞》

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.課下搜集一些民諺。

2.填空：

一九二九（），三九四九（），五九六九，（）,

七九（），八九（），九九（），耕牛遍地

走。

3.選擇正確的詞語填空。

在再

（1）我坐（）車廂里，給老師說：“（）見！”

圓園