《認(rèn)識(shí)時(shí)、分》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：劉小鳳教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第8—10頁(yè)例題及相關(guān)練習(xí)教材分析：

《認(rèn)識(shí)時(shí)分》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，是常見量的教學(xué)。這部分內(nèi)容主要教學(xué)整時(shí)的認(rèn)識(shí)；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分；以及時(shí)和分之間的進(jìn)率。教材安排了兩道例題，先教學(xué)整時(shí)的認(rèn)、讀、寫，再教學(xué)時(shí)間單位時(shí)和分的認(rèn)識(shí)，以及時(shí)、分之間的進(jìn)率。時(shí)間的進(jìn)率具有復(fù)雜性，低年級(jí)學(xué)生掌握這些知識(shí)還是有一定的難度。因此，教材注意通過直觀，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，并注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，便于學(xué)生接受。這部分知識(shí)學(xué)習(xí)之后，將為三年級(jí)學(xué)習(xí)“年、月、日”的知識(shí)打下基礎(chǔ)，養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣有著重要的作用。學(xué)情分析：1、學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)：在日常生活中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)時(shí)間有了一定的感性認(rèn)識(shí)，能大致說出“幾點(diǎn)鐘”。部分學(xué)生已經(jīng)能夠認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)的時(shí)刻。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：二年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對(duì)于較為抽象的時(shí)間概念理解起來可能存在一定困難。他們具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來保持學(xué)習(xí)興趣。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：時(shí)間與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，他們對(duì)了解時(shí)間的知識(shí)通常具有較高的好奇心和積極性。然而，對(duì)于較為枯燥的知識(shí)講解，學(xué)生可能容易產(chǎn)生厭倦情緒。4、可能遇到的困難：時(shí)分的換算關(guān)系較為抽象，學(xué)生在理解“1時(shí)=60分”這一概念時(shí)可能會(huì)遇到困難。5、教學(xué)策略：結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如通過鐘表模型、動(dòng)畫演示等方式，幫助學(xué)生直觀地理解時(shí)、分的概念。設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，如小組討論、動(dòng)手操作等，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受時(shí)間的流逝，加深對(duì)時(shí)分的認(rèn)識(shí)。注重練習(xí)的層次和針對(duì)性，對(duì)于學(xué)生容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過觀察（數(shù)學(xué)的眼光）、思考（數(shù)學(xué)的思維）、交流（數(shù)學(xué)的語(yǔ)言）等活動(dòng)，了解鐘面的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)并能記錄鐘面上的整時(shí)；認(rèn)識(shí)鐘面上表示經(jīng)過1時(shí)、1分的方式；認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分。2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)、分的過程中，初步體驗(yàn)時(shí)針、分針的計(jì)時(shí)原理，感受1小時(shí)、1分的時(shí)間長(zhǎng)短，形成時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)際操作能力。3、使學(xué)生知道珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，初步建立1時(shí)、1分的觀念。知道時(shí)針、分針是怎樣計(jì)時(shí)的，理解時(shí)與分的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：自主探索時(shí)、分之間的進(jìn)率關(guān)系，建立1時(shí)、1分的觀念，能看鐘表準(zhǔn)確地說出的時(shí)間。教具學(xué)具：教具：自制鐘面、PPT學(xué)具：跳繩、皮球、紙質(zhì)鐘面教法與學(xué)法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及低年級(jí)學(xué)生的年齡、認(rèn)知特征，緊緊抓住課堂知識(shí)的結(jié)構(gòu)關(guān)系，遵循“直觀認(rèn)知——操作體會(huì)——感悟知識(shí)特征——應(yīng)用知識(shí)”的認(rèn)知過程，采用觀察法、學(xué)具操作法、多媒體輔助教學(xué)法、小組合作法等。以此使學(xué)生獲取知識(shí)，給學(xué)生獨(dú)立操作、探索規(guī)律的機(jī)會(huì)。在學(xué)法指導(dǎo)上，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、探索規(guī)律、合作交流中獲取知識(shí)，通過想一想、看一看、數(shù)一數(shù)、比一比、撥一撥、畫一畫等多種形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、口、手、腦，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：謎語(yǔ)導(dǎo)入小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師今天就來考考大家！（PPT出示謎語(yǔ)：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭(zhēng)朝夕）學(xué)生思考、猜測(cè)（教師及時(shí)表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)）。下面跟隨劉老師一起去認(rèn)識(shí)時(shí)、分。（出示并板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)分）【以一個(gè)有趣且富有挑戰(zhàn)性的謎語(yǔ)作為開場(chǎng)，能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，使他們的思維從課間的放松狀態(tài)快速聚焦到課堂上來。并能激發(fā)學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的“時(shí)、分”知識(shí)的好奇心和探索欲望，讓他們帶著濃厚的興趣主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中】認(rèn)識(shí)整時(shí)——教學(xué)例1。1、初步認(rèn)識(shí)鐘面。觀察鐘面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針。（預(yù)設(shè)1：有12個(gè)數(shù)。（我們一起把這12個(gè)數(shù)按順序讀一讀，邊讀邊記住它們的位置。）預(yù)設(shè)2：有兩根針。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩根針的特點(diǎn)：一根針長(zhǎng)，一根針短）揭示分針、時(shí)針的特點(diǎn)并板書：分針長(zhǎng)；時(shí)針短【設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)是為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，把自己所看到的說出來，教師根據(jù)學(xué)生的回答，梳理出學(xué)生所匯報(bào)的內(nèi)容,使學(xué)生加深了對(duì)鐘面知識(shí)的認(rèn)識(shí)。】2、認(rèn)識(shí)整時(shí)。初步認(rèn)識(shí)8時(shí)，讓學(xué)生介紹8時(shí)鐘面上分針、時(shí)針分別指著幾？知道8時(shí)的寫法。提問：你知道這個(gè)鐘面是幾時(shí)嗎？你是怎樣看出來的？預(yù)設(shè)：生可能知道分針指著12，時(shí)針指著8，是8時(shí)。師：你的想法和科學(xué)家一樣，（明確：分針指著12，時(shí)針指著8，是8時(shí)。我們一般把8時(shí)這么寫，請(qǐng)看先寫8，再寫兩個(gè)點(diǎn)，最后寫兩個(gè)0。注意兩個(gè)點(diǎn)在8和00的偏下位置）【設(shè)計(jì)意圖:這樣設(shè)計(jì)的目的是，能夠充分利用學(xué)生已有的認(rèn)鐘表的經(jīng)驗(yàn)，放手讓學(xué)生通過觀察和交流學(xué)會(huì)認(rèn)、讀整時(shí)，并適時(shí)對(duì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)的方法進(jìn)行概括和總結(jié)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力?！?、鞏固訓(xùn)練。認(rèn)識(shí)1時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、11時(shí)，比較4個(gè)鐘面，初步掌握認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。（讓學(xué)生說一說）追問：剛才我們學(xué)會(huì)了看鐘面上的時(shí)間，你有什么發(fā)現(xiàn)？鐘面上分針總是指著幾？時(shí)針呢？那你知道怎樣看鐘面上是幾時(shí)了嗎？指出：像這樣分針指著12的時(shí)刻叫做整時(shí)，到底是幾時(shí)，關(guān)鍵要看時(shí)針。PPT出示：鐘面上分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。4、再次鞏固認(rèn)識(shí)整時(shí)。“想想做做”第1題，說出幾時(shí)，小朋友們?cè)谧鍪裁茨兀?、在鐘面上撥出整時(shí)。指名學(xué)生上黑板前展示在鐘面上撥出3時(shí)，9時(shí)、12時(shí)，交流自己的想法。師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)去認(rèn)時(shí)間了，下面就動(dòng)手操作一下吧，拿出自己制作的鐘表，在小組內(nèi)嘗試撥一撥3時(shí)、9時(shí)和12時(shí)。想想做做第3題“你能給下面的鐘面畫上時(shí)針或分針嗎？”同桌交流補(bǔ)畫時(shí)的注意點(diǎn)，自己嘗試補(bǔ)畫，展示學(xué)生作業(yè)，并指名說出自己的想法。提問：今天老師帶來了3個(gè)壞了的鐘面，你們知道它們壞在哪里嗎？你能根據(jù)給出的時(shí)間給下面的鐘面畫上時(shí)針或分針嗎？學(xué)生完成后，組織反饋，交流時(shí)說清畫哪根針，要注意什么？注意提醒學(xué)生，畫時(shí)針要短一些，畫分針要長(zhǎng)一些?！驹O(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦中及時(shí)消化所學(xué)知識(shí)，做到在玩中有學(xué)，學(xué)中有玩，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍里掌握所學(xué)的重難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)時(shí)、分——教學(xué)例2。引導(dǎo)學(xué)生觀察，通過讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，認(rèn)識(shí)大格、小格。師小結(jié)：我們剛才通過數(shù)一數(shù)知道鐘面上有12個(gè)大格、每個(gè)大格里有5小格，一共是60個(gè)小格。時(shí)針、分針就是通過走多少個(gè)大格以及多少個(gè)小格來計(jì)時(shí)的。認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針各是怎樣計(jì)時(shí)的。初步建立時(shí)針走1個(gè)大格，就是1小時(shí)，分針走1小格是1分。【設(shè)計(jì)意圖:在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,教師通過鐘面的演示,讓學(xué)生在具體形象鐘面實(shí)物中觀察時(shí)針與分針的走動(dòng)情況,幫助學(xué)生清晰地建立了“時(shí)”、“分”的概念?！縋PT演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感知1時(shí)=60分。引導(dǎo)：剛才通過觀看動(dòng)畫演示我們知道分針走1小格是1分鐘，那如果分針走一圈，你知道這時(shí)時(shí)針有什么變化嗎？讓學(xué)生分男生、女生分別觀察分針、時(shí)針走之前、走之后的變化。交流反饋得出結(jié)論：（板書：1時(shí)=60分）【設(shè)計(jì)意圖:理解時(shí)與分之間的關(guān)系就是本堂課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。為了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律,教師為學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)態(tài)PPT,學(xué)生觀察完驚奇地發(fā)現(xiàn):每次時(shí)針走一大格,分針都會(huì)走一圈。由此得出:1時(shí)=60分。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生不僅突破重難點(diǎn)，還將收獲合作交流帶來的喜悅】感受1分的長(zhǎng)短。1分鐘倒計(jì)時(shí)，分組同時(shí)完成想想做做第4題計(jì)算、第5題第1組寫字訓(xùn)練、1分鐘跳繩、1分鐘拍球。感受1分鐘在交通、科技方面的長(zhǎng)短。出示PPT圖片【設(shè)計(jì)意圖:通過以上兩個(gè)活動(dòng)，學(xué)生不僅僅體驗(yàn)了一分鐘的長(zhǎng)短，同時(shí)自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間的教育。使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天一分鐘能做很多事情，讓學(xué)生深入體會(huì)時(shí)間的重要性。】鞏固練習(xí)完成“想想做做”第7題。讀題，四人小組交流，全班交流反饋。指名學(xué)生說出你是怎么想的？自我總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)小朋友們今天的表現(xiàn)真棒，誰能說說今天我們認(rèn)識(shí)