促織

基礎積累練

一、基礎清單化預練

1.給下列加點字注音。

迂岫（）稗益（）

事辟（）墓葬（）

颯視（）慚性（）

邑摩（）不曾（）

傲然（）他呼（）

2.找出下列句中的通假字并解釋。

（1）手裁舉（）

⑵翼日進宰（）

3.寫出古今異義詞的古義。

⑴村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲

古義：............................

今義：指十歲左右到十五六歲的階段。

⑵操享于業(yè)

古義：

今義：指男孩子，泛指兒童。

⑶市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之

古義：...........................

今義：行函1義之人。

（4）日與子弟角

古義：...........................

今義：指弟弟、兒子、侄子等。

⑸眼奇作聲

古義：...........................

今義：施（謔神）iS蕾獎。

4.寫出下列詞類活用的用法和意義。

（1）得佳者圖養(yǎng)之（）

⑵早出萼歸（）

⑶取兒童葬（）

⑷旬余，林至百（）

（5）大喜，籌歸（）

（6）工于盆而養(yǎng)之（）

⑺耳其直（）

⑻而囪其直（）

（9）輒怏數(shù)家之產(chǎn)（）

（10）成券之（）

B.“天子偶用一物”“奉行者即為定例”，并指出“天子一蹉步，皆關民命，不可忽

也”，是對當時最高統(tǒng)治者的諷諫。

C.“天將以酬長厚者”的說法，反映了作者對成名遭遇的深切同情，這是作者思想觀

點中進步性的表現(xiàn)。

D.“遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭”以及“一人飛升，仙及雞犬”，隱含著作者對

封建官僚制度的憤懣和譏諷。

18.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）里胥猾黠，假此科斂丁口，每責一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)。

譯文：........................................................................

（2）為人迂訥，遂為猾胥報充里正役，百計營謀不能脫。

譯文：........................................................................

19.小說中“求神問卜”和“魂化促織”兩個片段有何作用？請用自己的話加以概括。

答：..........................................................................

素養(yǎng)提升練

一、語言文字運用

（一）語言文字運用I

閱讀下面的文字，完成題目。

《聊齋志異》被譽為“我國文言短篇小說的一個頂峰”“空前絕后的文言小說巨著'''世

界短篇小說之王”等等，妤則好矣，美則美矣，奇則奇矣，卻被普遍認為難讀難懂。怎么辦？

對經(jīng)典進行“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”，突破閱讀瓶頸，讓經(jīng)典走向大眾，.......。王詠賦的《聊齋

志異精裝分類全評本》便堪稱一部應手的工具書。這部書在保持“原汁原味”的前提下，對

文本處理和編排方式做了.......的改動，給《聊齋志異》換了個新裝。作者經(jīng)反復摸索，

決定圍繞以“主要角色的身份屬性”為唯一標準，把全書497篇作品分成四集，每集約100

篇以上，界限清晰。此舉使全書變得條理分明，為讀者“各取所需”、深入研究提供便利。

分類之外，王詠賦還按現(xiàn)代小說書寫習慣給《聊齋志異》分段分節(jié)，給每篇作品添加副題，

用夾注方式注解難點，還試著用當代人的眼光、語言對《聊齋志異》進行逐篇.......。（）

翻開這部書，讀到的是原汁原味的文言文，卻全無讀一般古籍時的…―........

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.勢在必行大刀闊斧點評生澀感

B.當務之急大刀闊斧點評生僻感

C.當務之急傷筋動骨評價生澀感

D.勢在必行傷筋動骨評價生僻感

2.下面填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.《聊齋志異》如此一來變?yōu)楝F(xiàn)代人可以輕松品讀的普及讀物。

B.《聊齋志異》如此一來變?yōu)槠占白x物，現(xiàn)代人可以輕松品讀。

C.如此一來，《聊齋志異》變?yōu)楝F(xiàn)代人可以輕松品讀的普及讀物。

D.如此一來，《聊齋志異》變?yōu)槠占白x物，現(xiàn)代人可以輕松品讀。

3.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，

不得改變原意。

答：..........................................................................

（二）語言文字運用II

閱讀下面的文字，完成題目。

促織俗名蟋蟀，是一種鄉(xiāng)下很常見的小蟲。有人說，促織可促人奮進、使人警醒，一小

家伙，為整個秋天振翅長鳴，不惜用盡丹田之氣；它的歌聲使人燥熱的夢涼爽了，使人凄清

的夢溫暖了;也有人說，促織這種小蟲子，富有傳奇色彩，具有人的執(zhí)著力量，比如蒲松齡

筆下的促織。

蒲松齡的《促織》一文極具曲折性：成名初次覓蟲不得，“轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡”，可

謂山窮水盡，是為一波；而巫婆的適時出現(xiàn)，讓成名能按圖索驥，于村東大佛閣后得蟲，可

謂柳暗花明，又為一波；剛剛得蟲，舉家慶賀，不料成子好奇，“竊發(fā)盆”，蟲得而復失，再

起一波；成名歸，“怒索兒”，卻不料兒子已跳井自盡，人、物兩空，禍不單行，是為一波；

其后，成子竟然“半夜復蘇”，卻魂投促織，匪夷所思，而成名的人生也從此柳暗花明；此

后，小說極力以“小促織”的其貌不揚來反襯它的輕捷善斗，突出其奇異功能，斗蟲，斗雞，

無不勝，又能“聞琴瑟之聲，則應節(jié)而舞”，寫得引人入勝，扣人心弦；最后的大團圓結(jié)局，

讓人們在緊張之后，可以長舒一口氣，但淡然一笑后還會不由得掩卷三思。

這篇小說寫出了人的精神力量，這是一種執(zhí)著的力量。時至今日，我們仿佛還能聽到那

個九歲孩童化成的小促織在奮力地唱出自己的歌！促織，促一一織一一

4.下列各句中的破折號，和文中最后一句所用破折號作用相同的一項是（）

A.河水漲了，風擁著浪花不斷向堤上猛撲“醐一一”撲上來，“嘩一一”退回去。

B.大家都認為這次的晚會，歌一一好聽，舞一一優(yōu)美，小品一一逗樂中引人深思。

C.周樸園的那句“你的生日一一四月十八一一每年我總記得”很值得人們揣摩。

D.鐘揚帶著學生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被認為是世界上生長在海拔

最高處的種子植物一一鼠曲雪兔子。

5.文中畫波浪線的語句生動形象，請從修辭手法等角度進行賞析。

答：..........................................................................

二、課外拓展深練

閱讀下面的文字，完成題目。

郭生，邑之東山人。少嗜讀，但山村無所就正，年二十余，字畫多訛。先是，家中患狐，

服食器用，輒多亡失，深患苦之。一夜讀，卷置案頭，狐涂鴉，甚者，狼藉不辨行墨。國擇

其稍潔者輯讀之，僅得六七十首，心恚憤而無如何。又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流。晨起,

見翻攤案上，墨汁濃訛殆盡。恨甚。

會王生者，以故至山，素與郭善，登門追訪。見污本，問之。郭具言所苦，且出殘課示

王。王諦玩之，其所涂留，似有春秋，又復視演①卷，類冗雜可刪。訝曰：“狐似有意。不

唯勿患，當即以為師?！边^數(shù)月，回視舊作，頓覺所涂良確。于是改作兩題，置案上，以觀

其異。比曉，又涂之。積年余，不復涂，但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。

王閱之曰：“狐真爾師也，佳幅可售矣?！笔菤q，果入邑庠。郭以是德狐，恒置雞黍，備狐

啖飲。每市房書名稿,不自選擇，但決于狐。由是兩試俱列前名，入闈中期半。

時葉公文稿，風雅艷麗，家傳而戶誦之。郭有抄本，愛惜臻至，忽被傾濃墨碗許于上，

污蔭兒無余字；又擬題構(gòu)作，自覺快意，悉浪涂之。于是漸不信狐。無何，葉公以正文體被

收，又稍稍服其先見。然每作一文，經(jīng)營慘淡，輒被涂污。自以屢拔前茅，心氣頗高，以是

益疑狐妄，乃錄向之灑點多者試之，狐又盡訛之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”

遂不為狐設饌，取讀本鎖箱麓中。旦見封錮儼然，啟視，則卷面涂四畫，粗于指，第一章畫

五，二章亦畫五，后即無有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，兩次五等，始知其兆已寓意

于畫也。

異史氏日滿招損謙受益天道也名小立遂自以為是執(zhí)葉公之故習狙.而不變勢不至大敗涂

地不止也滿之為害如是夫!（選自《聊齋志異?郭生》，有改動）

【注】①涕：污染，玷污。②犯：習以為常而掉以輕心。

6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.異史氏日/滿招損/謙受益天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之故習/犯而不變勢/

不至大敗涂地不止也/滿之為害如是夫

B.異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之故習/犯而不變/勢

不至大敗涂地不止也/滿之為害如是夫

C.異史氏曰/滿招損/謙受益天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之故習/犯而不變/勢不

至大敗/涂地不止也/滿之為害如是夫

D.異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之故/習犯而不變/勢

不至大敗/涂地不止也/滿之為害如是夫

7.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“因擇其稍潔者輯讀之”中“因”與《鴻門宴》中“不如因善遇之”中“因”含義

相同。

B.“登門造訪”中“造”與《促織》中“徑造廬訪成”中“造”含義相同。

C.副車：副榜?？婆e考試中除正式錄取外，另取若干名附加榜示，也叫備榜。

D.抄本：按原書抄寫的書籍。因有的抄本系名家手跡，接近原稿，保存完整，所以十

分珍貴。

8.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.郭生家中經(jīng)常鬧狐患，丟失了許多東西，不少習作也被弄得污濁不堪，難以閱讀，

因此他非常怨恨狐貍。

B.朋友王生前來拜訪，郭生向他傾訴了自己的煩惱。王生覺得狐貍不僅無惡意，而且

還可以當郭生的老師。

C.葉公名氣很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐貍卻在抄本上潑墨，郭生便明白了

葉公的文章并不出色。

D.郭生屢拔前茅之后，狐貍還是涂抹他的文章。郭生不以為然，不再為狐貍設饌，并

將讀過的書鎖在箱子里。

9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。

譯文：

（2）郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。

譯文：........................................................................

10.異史氏批評郭生“名小立”“遂自以為是”，“名小立”指的是什么？“自以為是”

又有何表現(xiàn)？

答：.........................................................................

促織

基礎積累練

1.答案：nfebixigdochanzudxidngchichudqiang

2.答案：⑴“裁”同“才”，剛剛

（2）“翼”同“翌”，次日

3.答案：（1）年輕人。（2）古義指童生?？婆e時代，對還沒有考取秀才的讀書人，不論

年紀大小，都稱為“童生”。（3）游手好閑、不務正業(yè)的年輕人。（4）年輕人。（5）指振動（翅

膀）。

4.答案：（1）名詞作狀語，用籠子（2）名詞作狀語，在早上；在晚上（3）名詞作狀語，

用草席（4）名詞作動詞，打板子（5）名詞作動詞，用籠子裝（6）名詞作動詞，裝上土

（7）形容詞的使動用法，使……高（8）形容詞的使動用法，使……高（9）動詞的使動用法，

使……傾盡（10）形容詞的意動用法，認為……對（11）形容詞的意動用法，覺得……奇特

（12）形容詞的意動用法，認為……劣（13）形容詞作名詞，非凡本領

5.答案：（1）狀語后置句用手掌覆蓋（蟋蟀）。

（2）定語后置句村里一個喜歡多事的年輕人，養(yǎng)著一只蟋蟀。

（3）被動句為人迂拙，而又不善于言辭，就被刁詐的小吏報到縣里，叫他擔任里正的

差事，他想盡方法還是擺脫不掉（任里正這差事）。

（4）省略句又試著和雞斗，果然和成名所說的一樣。

6.答案：B

解析:A項,“直"同“值"，價值、價錢。C項，“裁"同"才”，剛剛。D項，“翼”

同“翌”，“翌日”指次日。

7.答案：D

解析：A項，戶口：古義，老百姓。今義，戶籍。B項，少年：古義，青年男子，與“老

年”相對。今義，①人十歲左右到十五六歲的階段；②指上述年齡的人。C項，售：古義,

科舉中第。今義，賣。D項，琴瑟：古今義都是指兩種樂器一起合奏，聲音和諧。

8.答案：C

解析：①為判斷句，“非”表判斷。②為被動句，“為”表被動。③為定語后置句，“村

中好事者少年馴養(yǎng)一蟲”。④⑤⑥為狀語后置句，“以尖草揉"“問者于鼎熬香”“既于井

得其尸”。⑦⑧為省略句，“令以（之）責之里正”“折藏之，歸以（之）示成”。

9.答案：A

解析：A項與例句都是定語后置句。

10.答案：C

解析：A項，“疏”，分條陳述。B項，“售”，這里是考取秀才的意思。D項，“造”，

到。

11.答案：B

解析：責：索取。

12.答案:B

解析：例句中的“而”，意思是“你的”，與B項中的“乃”相同；A項，你；C項，

你；D項，你。

13.答案：D

解析：D項，②⑤⑥⑧中的“以”都為目的連詞，來，用來；①為“用”；③表修飾；

④意為“把”；⑦⑨意為“用”。

14.答案：B

解析：應為古代文言短篇小說集。

15.答案：C

解析：原句標點為：有華陰令欲媚上官，以一頭進，試使斗而才，因責常供。

16.答案：A

解析：A項，不論年紀大小，都稱為童生。

17.答案：C

解析：C項，反映了“善惡有報”的宿命論思想，不是進步性思想。

18.答案：（1）管理鄉(xiāng)里事務的小吏狡猾，借機向百姓攤派（進貢蟋蟀的）有關費用，每

攤派一只蟋蟀，就常常使好幾戶人家破產(chǎn)。

（2）（成名）為人迂拙而又不善于言辭,就被刁詐的小吏報到縣里，叫他擔任里正的差事，

他想盡方法還是擺脫不掉（任里正這差事）。

19.答案：“求神問卜”推動情節(jié)發(fā)展，為再度捕捉促織提供了線索；“魂化促織”增

強了故事的曲折性與神奇色彩，同時也更加深了故事的悲劇性。

素養(yǎng)提升練

1.答案：A

解析：勢在必行：不能躲開或回避；從事情發(fā)展的趨勢看，必須采取行動。當務之急:

當前急切應辦的要事。大刀闊斧：比喻像使大刀、用闊斧那樣，形容辦事果斷而有魄力。傷

筋動骨：指身受重傷，后比喻事物受到重大損害。

點評：指的是對別人的行為藝術加以評價說出自己的觀點看法、建議、意見等。評價：

是指對一件事或人物進行判斷分析后的結(jié)論。生澀感：不流利、不純熟的感覺。生僻感：不

常見、不熟悉的感覺。

2.答案：D

解析：“如此一來”放在最前邊，呼應上文，“現(xiàn)代人”作后一句的主語，與下文“翻

開”的主語一致，這樣上下貫通自然。

3.答案：決定以“主要角色的身份屬性”為唯一標準，把全書497篇作品分成四集，

每集100篇以上，界限清晰。

解析：“圍繞以……為唯一標準”句式雜糅，可以改為“圍繞……”或者"以……為唯

一標準”。“約……以上”不合邏輯。

4.答案：A

解析：A項與原文中的破折號都標示聲音的延長。B項，標示補充說明。C項，標示插

入語。D項，標示解釋說明。

5.答案：①“用盡丹田之氣”運用了擬人手法，寫出了促織的賣力“長鳴”；②借助

兩組對比鮮明的短語“燥熱的夢”“凄清的夢"及詞語''涼爽”“溫暖”，形象地寫出了促

織歌聲的奇妙效果。

解析：解答這道題，應首先說明“用盡丹田之氣”運用了擬人的修辭手法，然后再分析

用詞的生動性與鮮明性，比如“燥熱”與“凄清”的對比，“涼爽”與“溫暖”的對比等，

通過以上兩組對比，形象地寫出了促織歌聲所具有的魅力。

6.答案：B

解析：“滿招損謙受益”是引用，應在“謙受益”后面斷開；“天道也”是判斷句，前

后都斷開，排除A、C兩項。“大敗涂地”的意思是“一敗涂地”，中間不能斷開，排除D

項。

7.答案：A

解析：“因擇其稍潔者輯讀之”中“因”是“于是、就”之意，“不如因善遇之”中“因”

是“趁著，趁機”之意。

8.答案：C

解析：“郭生便明白了葉公的文章并不出色”錯誤，原文中的說法是“于是漸不信狐”。

9.答案：（1）（狐貍）只是用濃墨灑成大的墨點，弄得滿卷都是。郭生對此感到奇怪，拿

著（紙）去告訴王生。

（2）郭生因此感激狐貍，常常買些雞肉、黍米之類的食物，滿足狐貍的吃喝。

解析：⑴關鍵字詞：“但”“以”“異”“白"。⑵關鍵字詞：“以

是”“德”“恒”“黍”“啖”。

10.答案：“名小立”指的是郭生考上秀才，在縣、府兩級考試中都名列前茅。“自以

為是”的表現(xiàn)有仿照葉公的題目進行創(chuàng)作，自己感到很得意，懷疑狐貍妄為。

解析：回答本題，先細讀全文，然后找出答題區(qū)間，再概括歸納?！懊×ⅰ钡拇痤}區(qū)

間在文章的前半部分。細讀文章，可以發(fā)現(xiàn)郭生按照狐貍的涂畫作文章，于是考上秀才，在

縣、府兩級考試中都名列前茅。這就算是獲得了小小的功名。“自以為是”的答題區(qū)間在文

章的后半部分。細讀文章，可以發(fā)現(xiàn)郭生對自己的文章很得意，不再相信狐貍，不再為狐貍

安排飲食。

【參考譯文】

郭生，淄川東山人。他從小特別喜歡讀書，但山村沒有地方可以求教指正，二十多歲時，

他的字畫還有很多錯誤。以前，他家中狐貍作難，衣服、食品、器物，總是丟失，他深深地

為狐貍的禍害而苦惱。一天晚上，他閱讀自己的詩文，（讀完后，）把詩卷放在案頭。（第二

天