河南省虞城縣教研室2023-2024學年八年級下學期期中語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、基礎知識綜合1．閱讀下面的文段，按要求答題。鄉(xiāng)韻民俗是鐫刻在中國人骨子里的印記。小伙伴們（攛/躥）①掇著我去看社戲的情景，那是童年天性的外露；母親殷切的囑咐，那是長輩舐犢的深情。東山的糜子，養(yǎng)育著一群茂騰騰的后生，當鼓聲響起時，不再有羈絆和束縛，隆隆隆，令人嘆為觀止，（驀/摹）②然回首，卻又是大徹大悟后的幽悄。大自然是多么的奇妙，翩然起舞的燕子來了，草長鶯飛，鳥語花香，一片（喧/暄）③嚷，轉眼之間，一切又（銷/消）④聲匿跡，歸于平靜。人生短暫，經(jīng)歷不了?？菔癄€，歲月流逝如梭，需要我們去珍惜、去拼搏。同學們請記?。耗悻F(xiàn)在的歲月靜好，那是有人在為你負重前行。(1)語段中的四個加點字讀音全都正確的一項是（

）A．shǔ/méi/jī/qiǎo B．zhǔ/mí/jì/qiǎoC．zhǔ/méi/jī/qiǎo D．zhǔ/méi/jī/qiāo(2)語段中的四個橫線處所選用的字全都正確的一項是（

）A．①攛②?、坌茕N B．①攛②驀③喧④銷C．①躥②驀③暄④銷 D．①攛②驀③喧④消二、選擇題2．下列說法不正確的一項是（

）A．“影響我國霧霾的最根本原因是以煤炭為主的不清潔能源的過量消費造成的?！边@句話句式雜糅，把“造成的”三個字刪去，這個句子就正確了。B．《回延安》一詩的題目，不僅簡練通俗地概括了詩歌的主要內容，而且揭示了詩人與延安的關系，表達了詩人與延安的深厚感情。C．《核舟記》一文采用“總—分—總”的寫法，通過對核舟“大蘇泛赤壁”的細致描述，說明了雕刻者構思的巧妙，贊美了其精巧的技藝，顯示了我國古代工藝美術的卓越成就。D．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌浪漫主義發(fā)展的源頭，它共有305篇，大部分都是配樂的歌詞。三、名句名篇默寫3．按要求默寫。中華天地廣闊，每一寸山河都是詩。孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中，用“①，②”的詩句，描寫了煙波浩渺、水天合一的宏偉氣象。中華兒女純真，每一句詩行都含情?！蛾P雎》中，用“③，④”的詩句，通過描述主人公對心上人念念不忘、相思難眠的情景，表達了古人純潔熱烈的愛戀真情。王勃在《送杜少府之任蜀州》，用“⑤，⑥”詩句，一洗送別詩的悲苦纏綿之態(tài)，表達了真摯的友情不因距離而變淡的美好祈愿。家國情懷是中華兒女最濃烈的精神底色，陶淵明在《桃花源記》中用“⑦，⑧”語句，借老人和小孩兩類人的生活狀態(tài)，展現(xiàn)了社會和諧安寧的美好景象，表達了人們對美好生活的追求和向往。四、綜合性學習4．完全中學八年級開展了以“低碳生活”為主題的綜合性學習活動，請你按要求完成下面的任務?！静牧弦弧康吞?，是指較低的溫室氣體（主要是二氧化碳）排放。低碳生活就是指在不影響生活質量的前提下，盡量減少生活和工作中耗用的能量，從而減低碳的排放量，達到減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化的目的?！暗吞忌睢弊鳛橐环N生活方式，代表著一種更為健康，更為自然的生活態(tài)度，意味著人類要擔負起保護地球的責任和義務。低碳生活看起來是小事，少用紙巾、塑料袋、一次性紙杯，循環(huán)用水，多步行少開車等等，做起來也不是太難，但長期堅持做卻意義深遠?！静牧隙啃≌Z對全校學生開展了“低碳生活”了解程度的調查，得出如下結果：

(1)分析材料二的結論，根據(jù)材料一的內容談談在學生中開展“低碳生活”宣傳的意義。(2)小文同學撰寫了一篇以“低碳生活，從我做起”為主題的倡議書，文中除了應明確“什么是低碳生活”外，還需要明確的內容應該包括哪些？請根據(jù)材料內容至少答出兩點。(3)為倡導低碳生活，虞城縣西環(huán)溫泉酒店不再向房客提供一次性口杯和牙刷。下面是客房內的提示語，請你幫忙改一改，使其更溫馨得體。原提示語：本賓館一律不提供一次性口杯和牙刷！改后提示語：(4)小語白天出門時，發(fā)現(xiàn)小區(qū)樓道里的燈總是亮著，于是就及時關掉了。同一樓的張大媽看到了說：“小語呀，你也太小氣了，現(xiàn)在誰家還在乎這一點電費呀！”你將如何應對？五、現(xiàn)代文閱讀閱讀文章《等著我》，回答小題。等著我倪萍①《等著我》僅錄了三回，我就知道了，在這個欄目里，不是我付出了，是我得到了。②有些朋友看了節(jié)目，說哭得稀里嘩啦，勸我遠離這樣的苦難，顯然是心疼我。其實我不這么看。你上哪兒能找到這些苦難?。空l會面對面地向你講述人性的掙扎??？體味別人的命運，等于你又活了幾回。在他們面前，我學會了傾聽，學會了分擔，學會了分享……③靈魂的成長，多數(shù)來自苦難。④她是一個白頭發(fā)、白眉毛、渾身上下都白成一片的白化病女孩，她一上臺就把我鎮(zhèn)住了。⑤她說：“我走在大街上，回頭率比你們名人高，有一個男孩為了看我，頭都撞到樹上了?！彼幻姿膸椎膫€子，頓時就在你面前高大起來了。⑥她說她清楚地記得父親是怎樣拋棄她的。那時她已經(jīng)7歲了，父親扔她的那一天對她很好，先問她想吃糖嗎，她說想吃，父親就領著她上村里的小賣部買了糖，然后領著她向村外走。走到鎮(zhèn)上的一家小店又買了糖，繼續(xù)領著她往人多的城里走。這回她緊緊地抓住父親的衣服，害怕走丟。父親被她扯著走了很遠，最后他們停在一條小街道上，那是個路口。父親說：“你在這兒等著，我去給你買吃的?！备赣H指著東，卻走向了西?！拔液ε?，追上了父親，這回我是死死地扯著父親的衣角。不知為什么，父親又領著我上了火車站，那是我第一次看見火車。那時候天黑了，我也餓了，父親說給我買吃的去，就再也沒回來。半夜警察把我?guī)У搅伺沙鏊?，后來又把我送到了杭州福利院，我在那兒一待就是十幾年?！雹呶覇査薷改竼?，她說不恨?！跋胝腋改敢膊皇菫榱俗屗麄儽仨氄J我，我就是想告訴他們，他們的這個孩子不是那么糟糕?！毙」媚镞呎f邊晃蕩著掛在胸前的那三枚特奧會獎牌。震撼哪！一個清楚記著被親生父親拋棄的孩子，心里沒有仇恨，如此豁達?、嗨f要為我唱首《隱形的翅膀》，可她一張嘴我就哭了，一分多鐘的歌，我哭得站不住。不是悲傷，是A，是溫暖，是B。懂事的她看見我哭了，竟然在臺上說：“我抱抱你吧，倪萍阿姨！”強大的我被更強大的她融化了。⑨告訴她結果吧，這樣的孩子還有什么不能承受的？她的求助失敗了，我們并沒有找到她的父母。本來這是一個我們最有信心成功的案例，因為它具備了所有能找到的條件?；蛟S她父母不愿接受，或許再次拋棄了她，或許……⑩站在臺上聽到這個結果的她還是有些失望。我離她很近，看著她似笑似哭的表情有些心痛，想問問她今后的打算?，F(xiàn)場的趙忠祥老師建議她去主持一個勵志的節(jié)目，因為她的聲音很美。我現(xiàn)場反對。誰愿意天天從電視上看到這么一個特殊的孩子？孩子本身也會受到傷害的。還是做幕后吧，我和小倩都可以幫她！在當?shù)卣乙粋€廣播時段，以心交心地和不想露面的聽眾建立熱線。?孩子感動了，說：“倪萍阿姨，我十幾年前見過你，你不記得我了？”我不記得了。因為這樣的孩子外表都差不多，真不記得了。一張照片出現(xiàn)在大屏幕上，啊，想起來了！十幾年前，我去杭州福利院做好事，那個時候的她更矮。想起來了，使勁扯著我衣服的那個小白姑娘！天哪，我的心更不能平靜了。?回到家里，依然放不下這個女孩。由衷地想為她畫幅大畫，畫如果值錢，就更能幫她了。?等著我！5．請結合語境，為文中A、B兩個空缺補寫恰當?shù)脑~語。A：

B：6．從描寫方法運用的角度分析文章第⑦段畫線句子的作用。7．文章第①段作者說“我得到了”，結合全文內容，分析作者得到了什么。8．通過女孩的生活經(jīng)歷，我們能感受到她是一個怎樣的人？請用自己的話說一說。閱讀下面的非連續(xù)性文本，回答小題?！静牧弦弧俊稌r間都去哪兒了》（歌詞）門前老樹長新芽/院里枯木又開花/半生存了好多話/藏進了滿頭白發(fā)/記憶中的小腳丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把愛交給他/只為那一聲爸媽/時間都去哪兒了/還沒好好感受年輕就老了/生兒養(yǎng)女一輩子/滿腦子都是孩子哭了笑了/A時間都去哪兒了/還沒好好看看你眼睛就花了/柴米油鹽半輩子/轉眼就只剩下滿臉的皺紋了【材料二】人一生的時間表（以平均壽命72歲計算）項目吃飯、睡覺學習、工作娛樂、休閑交通做家務其他年限29年18年12年6年6年1年占比40.3%25%16.7%8.3%8.3%1.4%【材料三】①為什么年齡越大感覺時間過得越快？科學家從三個方面解釋了這種現(xiàn)象。②首先從人的生理變化上來解釋。隨著年齡的增長，體內的生物鐘變慢了?？茖W家曾做過一個實驗：他們從路邊隨機找些年輕人和老年人，讓他們估測1分鐘時間有多長。結果是：年輕人估測的時間比較快，通常還沒有到1分鐘，他們就認為已經(jīng)到1分鐘了；而年長的人，他們通常過了1分鐘后，才覺得這是1分鐘的時長。對年長的人來講，時間就這么“漏”掉了。B在衰老的進程中，人體內的某種節(jié)律在變慢，而客觀的時間沒有變慢，就會感覺時間過得快了。③另外，這種現(xiàn)象與新鮮感能刺激人的大腦記憶有關。每個人可能都有這樣的經(jīng)歷：當我們新去一個地方時，去的路總是很長，回來時卻似乎要短得多。原因是，去時走這段路對你來講是嶄新的經(jīng)歷，你所看到的景色都是新鮮的，你的大腦需要對這些新鮮事物進行處理記憶，就會感覺時間過得很慢，路似乎很長。而回來時，這些景象不再是第一次體驗，一切變得熟悉，大腦需要處理的事物也就少了，時間似乎過得就快了，路也似乎短了許多。④人生也是一樣：隨著年齡的增長，外界的事物已經(jīng)少了一些新鮮感，更多的只是一種單調的重復刺激。豐富的經(jīng)驗使神經(jīng)對于生活中的信息處理變得極為快速，漸漸進入了“適應性”的狀態(tài)。對時間流逝的感知被削弱了，同時保留的記憶也信息不全，因而顯得一天不經(jīng)意就過去了。⑤我們還可以用“相對論”來解釋這種現(xiàn)象。一個5歲兒童，他會感覺過去的一年很長很長，這是因為過去的一年占他生命總過程的20%；一個20歲的青年，過去的一年只是他生命總過程的5%；而對于一個50歲的中年人，過去的一年僅僅是他生命總過程的2%。人越老，幾個月甚至幾年的光陰在其整個人生當中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，這些微不足道的時間過起來就會覺得很快。9．根據(jù)三則材料的主要內容，結合示例完成表格。材料序號圍繞主題材料內容概括材料一時間流逝之嘆抒發(fā)了對時間不知不覺流逝的感慨。材料二①②材料三③④10．【材料三】第⑤段運用了哪些說明方法，請分別分析其作用。11．從表達方式的運用上，比較文中畫線句子A和B表達效果的不同。12．【材料一】和【材料二】分別給人們帶來了怎樣的啟示？請聯(lián)系實際生活談一談。六、文言文閱讀閱讀下面【甲】【乙】兩個文段，回答小題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（《小石潭記》）【乙】余自錢塘移守膠西，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去①雕墻之美，而蔽采椽②之居；背③湖山之觀，而適桑麻之野。而園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺④而新之。時相與登覽，放意肆志焉。臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫⑤酒，瀹⑥脫粟而食之，曰：“樂哉游乎！”方是時，予弟子由，適在濟南，聞而賦之，且名其臺曰“超然”，以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。（節(jié)選自《超然臺記》）【注】①去：放棄。②采椽：粗糙的櫟木或柞木椽子。③背：遠離。④葺：修理。⑤秫（shú）：高粱。⑥瀹（yuè）：煮。13．下列選項中加點字的意思不相同的一項是（

）A．以其境過清/以徑寸之木 B．其岸勢犬牙差互/罔不因勢象形C．潭中魚可百許頭/高可二黍許 D．皆若空游無所依/若聽茶聲然14．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。15．【甲】文是怎樣從側面描寫小石潭“清”的特點的？請結合文章內容簡要分析。16．【甲】文是柳宗元被貶到湖南永州而寫，【乙】文是蘇軾被貶到山東密州而寫，請分析兩人在文中所表達的情感態(tài)度有何不同。七、詩歌鑒賞閱讀下面的古詩，回答小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。17．詩歌中的景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？請用自己的話說一說。18．請簡要分析這首詩歌重章疊句手法的表達效果。八、名著閱讀19．閱讀材料，回答問題。詩的源頭是歌謠。上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個人高興的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機會更多?；蛞怀姾停虮舜烁倓?。歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘；隨時揀一支合適的唱唱，也足可消愁解悶。若沒有完全合適的，盡可刪一些、改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此?？梢灿薪?jīng)過眾人修飾成為定本的。歌謠真可說是“一人的機鋒，多人的智慧”了。結合材料內容，簡要說一說歌謠是“一人的機鋒，多人的智慧”應如何理解。20．請結合名著內容，具體說說倉頡造字后“天雨粟，鬼夜哭”的原因。鏈接資料：中國文字相傳是黃帝的史官叫倉頡的造的。這倉頡據(jù)說有四只眼睛，他看見了地上的獸蹄兒鳥爪兒印著的痕跡，靈感涌上心頭，便造起文字來。文字的作用太偉大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增進人的能力，也可以增進人的巧詐。倉頡泄漏了天機，卻將人教壞了。所以他造字以后，“天雨粟，鬼夜哭”。九、作文21．清明節(jié)前，虞城縣完全中學接待了一批來上海育才中學考察交流的學生，他們想從不同角度感受一下當?shù)氐摹班l(xiāng)風民俗”，作為完全中學的一名八年級學生，請你圍繞這一話題，從下面兩個任務中任選其一，寫一篇文章，以完成學校的接待任務。序號主題文章體裁寫作視角寫作建議任務一走進家鄉(xiāng)看民俗記敘文講述家鄉(xiāng)的民俗故事可適當運用描寫方法和修辭手法，有真情實感。任務二家鄉(xiāng)民俗我來說說明文介紹家鄉(xiāng)的民俗注意根據(jù)說明對象的不同，抓住特點，選擇恰當?shù)恼f明方法和說明順序。要求：①題目可以自擬，也可以直接選用表格中的主題作為題目，不少于600字；②不得抄襲、套作；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。參考答案：1．(1)C(2)B【詳解】（1）本題考查字音。囑咐（zhǔfù）：告訴對方記住應該怎樣，不應該怎樣；糜子（méizǐ）：禾本科黍屬植物；羈絆（jībàn）：被身邊的物事纏住手腳；幽悄（yōuqiǎo）：幽深寂靜；故選C。（2）本題考查字形。攛掇： 在一旁鼓動人做某事；驀然：突然，猛然；喧嚷：（好些人）大聲地叫或說；銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來不出聲不露面；故選B。2．D【詳解】本題考查語文基礎知識及課文理解。D.《詩經(jīng)》是我國現(xiàn)實主義文學的源頭，而《楚辭》是我國浪漫主義文學的源頭；故選D。3．氣蒸云夢澤波撼岳陽城悠哉悠哉輾轉反側海內存知己天涯若比鄰黃發(fā)垂髫并怡然自樂【詳解】本題考查名篇背誦。注意：澤、撼、悠哉、輾、垂髫、怡。4．(1)通過材料二，我們發(fā)現(xiàn)有將近60%的學生不太了解低碳生活，因此，開展“低碳生活”宣傳，可以幫助學生更加了解“低碳生活”，有必要，意義重大。(2)示例：如何做才能踐行“低碳生活”；“低碳生活”的好處。(3)示例：為了美好的明天，請您自備口杯和牙刷！(4)示例：張大媽，在白天關掉燈是節(jié)約用電的行為，不是小氣。節(jié)約用電需要我們從小事做起，積少成多就能省下很多能源，我們都應該為“低碳生活”貢獻自己的一份力量?！驹斀狻浚?）本題考查圖文轉換和文章內容的概括。觀察材料二“對低碳生活了解程度調查表”可知，不太了解的比例最高，為59.2%，非常了解的占7.9%，比較了解的占24.2%，不了解的占8.7%。據(jù)此我們可以得出結論：將近六成的學生不太了解“低碳生活”。根據(jù)材料一“低碳生活就是指在不影響生活質量的前提下，盡量減少生活和工作中耗用的能量，從而減低碳的排放量，達到減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化的目的”可知，材料一向我們介紹了什么是“低碳生活”；根據(jù)材料一“代表著一種更為健康，更為自然的生活態(tài)度，意味著人類要擔負起保護地球的責任和義務”“做起來也不是太難，但長期堅持做卻意義深遠”可知，踐行“低碳生活”意義重大；根據(jù)材料一“低碳生活看起來是小事，少用紙巾、塑料袋、一次性紙杯，循環(huán)用水，多步行少開車等等”可知，材料一還向我們具體介紹了踐行“低碳生活”的做法，有利于呼吁學生參與進這項活動。（2）本題考查材料內容的概括。根據(jù)材料一“‘低碳生活’作為一種生活方式，代表著一種更為健康，更為自然的生活態(tài)度，意味著人類要擔負起保護地球的責任和義務”可知，還應補充“低碳生活”的意義；根據(jù)材料一“低碳生活看起來是小事，少用紙巾、塑料袋、一次性紙杯，循環(huán)用水，多步行少開車等等”可知，還可以補充踐行“低碳生活”的做法。（3）本題考查語言表達。觀察原提示語“本賓館一律不提供一次性口杯和牙刷”，我們可以發(fā)現(xiàn)，這句話存在語言生硬的問題，我們可將其變得委婉，使其更加得體。示例：告別一次性牙刷，低碳走近你我他。（4）本題考查情景對話。注意回答時要語言得體，并對張大媽委婉勸誡。示例：張大媽，現(xiàn)在我們的生活條件確實好了，電費對我們來說確實不算是太大的負擔。但是，我之所以關燈，并不只是因為在乎電費，更重要的是我想為環(huán)保出一份力。您知道嗎，節(jié)約能源不僅僅是為了節(jié)省開支，更是對我們地球的一種保護。每當我們節(jié)約一度電，就能減少一些碳排放，這對我們的環(huán)境是非常有益的。我相信，只要我們每個人都從自己做起，從小事做起，我們的地球一定會變得更加美好。5．示例：A：歡喜B：力量6．運用了語言描寫和動作描寫。表明她經(jīng)過時間的磨煉已經(jīng)克服自卑心理，戰(zhàn)勝自己，并通過自己的努力取得了驕人的成績；表現(xiàn)了小女孩的豁達、堅強、努力；同時，也表達了小女孩對父母的思念。7．面對別人的苦難，學會了傾聽，學會了分擔、分享，靈魂得到了成長；學會放下仇恨，寬容、豁達、堅強，懂得善解人意；學會感恩，懂得幫助他人。（意思對即可）8．她是一個樂觀、寬容、豁達、懂事、堅強的人。從介紹世人對她的態(tài)度的語氣中可以看出她的樂觀；從她說不記恨自己的父母中可以看出她的寬容和豁達；當她唱歌時，“我”哭得不行，她主動抱“我”又表現(xiàn)了她的懂事，善解人意。從她得知沒有找到父母還能平靜地面對中，足以說明她的堅強；【解析】5．本題考查理解內容補寫句子。結合第⑦段“震撼哪！一個清楚記著被親生父親拋棄的孩子，心里沒有仇恨，如此豁達！”，第⑧段“她說要為我唱首《隱形的翅膀》，可她一張嘴我就哭了，一分多鐘的歌，我哭得站不住。不是悲傷，是A，是溫暖，是B。懂事的她看見我哭了，竟然在臺上說：‘我抱抱你吧，倪萍阿姨！’強大的我被更強大的她融化了”可知，她清楚地記著自己是被親生父親拋棄，但她心里卻沒有仇恨，還如此豁達，且還要為“我”唱歌，“我”聽著歌就哭了，不是因為悲傷，而是被她的豁達與堅強所感動，被她的善良所鼓舞；據(jù)此可知，AB處所填的詞語是與“悲傷”相對，是表達積極陽光的情感的詞語，故可填“歡喜”“感動”“鼓舞”“陽光”等。6．本題考查賞析語句。結合第⑦段畫線句子“‘想找父母也不是為了讓他們必須認我，我就是想告訴他們，他們的這個孩子不是那么糟糕。’小姑娘邊說邊晃蕩著掛在胸前的那三枚特奧會獎牌”分析，句子描寫了小姑娘的語言和動作，“‘想找父母也不是為了讓他們必須認我，我就是想告訴他們，他們的這個孩子不是那么糟糕’”是對她的語言描寫，“小姑娘邊說邊晃蕩著掛在胸前的那三枚特奧會獎牌”是對她的動作描寫；“我就是想告訴他們，他們的這個孩子不是那么糟糕”說明她經(jīng)過時間的磨煉已經(jīng)克服了自卑心理，戰(zhàn)勝了自己；“胸前的那三枚特奧會獎牌”說明她通過自己的努力取得了驕人的成績；“我就是想告訴他們”也表達了她對父母的想念，表現(xiàn)了小女孩的豁達、堅強、努力。7．本題考查理解概括文章內容。結合第②段“體味別人的命運，等于你又活了幾回。在他們面前，我學會了傾聽，學會了分擔、分享”可知，作者在體味別人命運的同時，學會了傾聽，學會了分擔、分享；結合第⑦段“想找父母也不是為了讓他們必須認我，我就是想告訴他們，他們的這個孩子不是那么糟糕”可知，這個孩子雖然被父母遺棄，卻沒有自暴自棄，而是克服種種磨難，最終獲得了成功，從這里作者得到了啟示：明白苦難可以磨煉人的精神和意志；結合第⑦段“我問她恨父母嗎，她說不恨”可知，作者從小姑娘一事中學會了放下仇恨，懂得寬容和豁達；結合第?段“回到家里，依然放不下這個女孩。由衷地想為她畫幅大畫，畫如果值錢，就更能幫她了”可知，作者從小姑娘一事中學會感恩，懂得了幫助他人。8．本題考查分析人物形象。結合第⑤段“我走在大街上，回頭率比你們名人高，有一個男孩為了看我，頭都撞到樹上了”可知，小姑娘不在乎別人異樣的眼光，可見她是一個樂觀的人；結合第⑦段“我問她恨父母嗎，她說不恨”可知，小姑娘不恨自己的父母，可見她是一個寬容豁達的人；結合第⑧段“一分多鐘的歌，我哭得站不住。不是悲傷，是歡喜，是溫暖，是力量。懂事的她看見我突了，竟然在臺上說：‘我抱抱你吧，倪萍阿姨！’”可知，當小姑娘唱歌時，“我”哭得不行，她主動抱“我”，可見她是一個懂事，善解人意的人；結合第⑩段“站在臺上聽到這個結果的她還是有些失望。我離她很近，看著她似笑似哭的表情有些心痛，想問問她今后的打算”可知，小姑娘平靜地面對沒有找到父母的結果，可見她是一個堅強的人。9．①時間的去向②用表格的形式，清楚地表明了人一生的時間都去了哪里。③時間和年齡的關系

④說明了年齡越大感覺時間過得越快的原因。（意思對即可）10．列數(shù)字、作比較的說明方法。具體科學地從相對論的角度突出了“年齡越大感覺時間過得越快”的原因。11．畫線句A運用的是描寫的表達方式，通過眼睛變花，滿臉皺紋，表現(xiàn)了人變老的速度之快，生動形象；畫線句B運用的是說明的表達方式，從生理變化的角度解釋“年齡越大感覺時間過得越快”的原因，科學準確。12．示例：由材料一的啟示是：父母為我們付出了大半輩子，我們長大后要抓緊時間孝敬他們，不要等失去后再后悔。由材料二的啟示是：人的一生是有限的，而吃喝拉撒等耗費了大部分時間，真正工作學習的時間很少，所以我們要珍惜時間，勤奮努力，不要耗費青春?！窘馕觥?．本題考查信息的提煉和概括。①②空。結合【材料二】的表頭“人一生的時間表（以平均壽命72歲計算）”可知【材料二】概括的是人一生的時間表，表格上的“項目”說明了人的時間都用于吃飯、睡覺、學習、工作、娛樂、休閑、交通、做家務等方面了，寫出了時間用都哪兒了，并點出了各個方面所用占比，據(jù)此可概括為：時間的去向。用表格的形式，可以讓人對人的時間的去向一目了然，因此，用表格的形式，材料二清楚地表明了人一生的時間都去了哪里。結合材料【三】第①段“為什么年齡越大感覺時間過得越快？科學家從三個方面解釋了這種現(xiàn)象”可知，材料三說明的是年齡越大感覺時間過得越快的原因，也就是圍繞著“時間和年齡的關系”這個主題來說明。10．本題考查說明方法及其作用。根據(jù)【材料三】第⑤段中“20%”“5%”“2%”等具體數(shù)字可知運用了列數(shù)字的說明方法。本段把5歲兒童、20歲的青年和50歲的中年人過去一年在其生命總過程的占比進行比較，因此運用了作比較的說明方法。結合第⑤段第一句“我們還可以用‘相對論’來解釋這種現(xiàn)象”可知，這是在用“相對論”這種科學的方式來說明“為什么年齡越大感覺時間過得越快”的原因。據(jù)此結合列數(shù)字、作比較的作用進行分析即可。11．本題考查賞析語言。根據(jù)題干要求，需從表達方式的角度進行賞析。A劃線句是一句歌詞，抓住人的眼睛及皺紋進行描寫，寫了時間流逝太快了，快到還沒好好看看人的眼睛花了，快到轉眼就只剩下滿臉的皺紋，據(jù)此可知運用了描寫的表達方式，生動形象地表現(xiàn)了人變老的速度之快；B劃線句，客觀地說明感覺時間過得快的原因是在衰老的過程中，人體內的某種節(jié)律在變慢，因此運用了說明的表達方式，因為是在進行客觀說明，所以更科學準確。12．本題考查感悟啟示。仔細閱讀【材料一】【材料二】，結合內容并聯(lián)系實際生活寫出啟示即可。結合【材料一】中“還沒好好感受年輕就老了/生兒養(yǎng)女一輩子/滿腦子都是孩子哭了笑了”可知父母為了孩子付出了一輩子，從這個角度看，我們要好好孝順父母。結合“時間都去哪兒了/還沒好好看看你眼睛就花了/柴米油鹽半輩子/轉眼就只剩下滿臉的皺紋了”可知時間流逝很快，因此我們要抓緊時間孝順他們，否則時間轉瞬即逝，后悔也來不及了。結合【材料二】“人一生的時間表”可知，“吃飯、睡覺”占據(jù)人一生40.3%，相對其他項目，占比最大，而用來學習、工作的時間占比25%，相對較少，從這個角度看，我們要好好珍惜時間、充分利用時間，這樣才能在學習和工作中取得較大的成績。13．A14．青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞著，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。15．示例：①可以看到潭底的石頭，寫出了水的清澈；②水中魚兒像在空中游動，寫出了水的清澈；③日光直射到潭底，石頭上有魚的影子，寫出了水的清澈。16．甲文中作者被小石潭周圍清幽冷寂的氛圍觸動，表達了被貶謫的凄苦孤寂之情；乙文中，作者被貶到密州，重修超然臺，享受著超然臺的美景，表現(xiàn)了作者知足長樂、超然達觀的態(tài)度。【解析】13．本題考查一詞多義。A.因為＼用；B.形狀＼形狀；C.大約＼大約；D.好像＼好像；故選A。14．本題考查譯句。重點詞語：翠蔓：翠綠的藤蔓。蒙絡搖綴，參差披拂：蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。15．本題考查內容理解。根據(jù)“全石以為底”可知，站在潭邊可以看到水底是整塊的石頭，從側面表現(xiàn)了水的清澈。根據(jù)“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”可知，魚都好像在空中游動，從側面表現(xiàn)了水的清澈。根據(jù)“日光下澈，影布石上”可知，可以清晰地看到潭底石頭上魚的影子，從側面表現(xiàn)了水的清澈。16．本題考查比較閱讀。【甲】文第一段寫作者聽到“如鳴佩環(huán)”的流水聲“心樂之”；第二段看到“往來翕忽”的游魚便以為“似與游者相樂”；但好景不長，很快便感到“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”了，心里覺得“其境過清”，就匆匆離開了。這是由于柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因此凄苦是他感情的基調，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種“樂”，畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境便會流露出來。【乙】文敘寫作者被排擠出朝廷初來密州時，根據(jù)第一段句子“而園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。時相與登覽，放意肆志焉”可知，寫自己初安之樂，治園修臺，登覽游樂。感到的卻非?？鞓?，不被自己的煩惱事所惱。結合末段中的“以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也”分析可知，作者的快樂是超然物外的快樂?！军c睛】參考譯文：【甲】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。【乙】我從錢塘調移到膠西做太守，放棄了乘船的舒適快樂，而承受坐車騎馬的勞累；放棄墻壁雕繪的華美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；遠離杭州湖光山色的美景，來到桑麻叢生的荒野。在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺已經(jīng)很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。我不時和大家一起登臺觀覽，在那兒盡情游玩。這臺雖然高，但卻非常安穩(wěn)；這臺上居室幽深，卻又明亮，夏涼冬暖。雨落雪飛的早晨，風清月明的夜晚，我沒有不在那里的，朋友們也沒有不在這里跟隨著我的。我們采摘園子里的蔬菜，釣取池塘里的游魚，釀高粱酒，煮糙米，大家一邊吃一邊贊嘆：“多么快活的游樂啊!”這個時候，我的弟弟子由恰好在濟南做官，聽說了這件事，寫了一篇文章，并且給這個臺子取名“超然“，以說明我之所以到哪兒都快樂的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外啊!17．這些景物描寫向我們展示了一幅冷寂、凄涼的晚秋圖。18．這首詩采用重章疊句的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，體現(xiàn)了主人公情感的逐層加深，具有強烈的感染力。【分析】17．此題考查對詩歌景物描寫內容的理解與概括閱讀此詩，從秋景的特點入手，特別是“蒼蒼”“姜萋”“采采”等詞，還有對白露“為霜”“未晞”“未已”的描寫，給人以蒼涼凄迷的感覺。18．本題考查賞析詩歌寫作手法。全詩三章，每章只換幾個字，這不僅發(fā)揮了重章疊句、反復吟詠、一唱三嘆的藝術效果，增強了詩歌的節(jié)奏感和音律美，形成了一種回環(huán)往復之美；而且產(chǎn)生了將詩意不斷推進，強化情感的作用。從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，這是時間的推移，象征著抒情主人公凝望追尋時間之長；從“在水一方”到“在水之湄”，再到“在水之瀆”，從“宛在水中央”，到“宛在水中坻”，再到“宛在水中沚”，這是地點的轉換，象征著伊人的飄渺難尋；從“道阻且長“到“道阻且躋”，再到'道阻且右”，則是反復渲染追尋過程的艱難，以凸現(xiàn)抒情主人公堅執(zhí)不已的精神。重章疊句，回環(huán)往復，層層推進，強化情感，這是《詩經(jīng)》中的民歌常用的表現(xiàn)方法。19．歌謠最初是個人心情的訴說，眾人聚唱以后，歌謠不斷增多，就有了現(xiàn)成的歌，后來再經(jīng)過眾人修飾，歌謠才成了定本。（意思對即可）【詳解】本題考查理解概括文章內容。結合“一個人高興或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來。日常的言語不夠勁兒，便用歌來唱”可知，一開始只是個人抒發(fā)情感，此為“一人的機鋒”；結合“碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機會更多?；蛞怀姾停虮舜烁倓佟笨芍?，大家一起唱，歌謠增多；結合“有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘；隨時揀一支合適的唱唱，也足可消愁解悶。若沒有完全合適的，盡可刪一些、改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此?？梢灿薪?jīng)過眾人修飾，成為定本的”可知，經(jīng)眾人修飾，最終形成歌謠的定本，此為“多人的智慧”。據(jù)此理解概括即可。20．有了文字，人們就會爭著做商人，辛苦種地的人就少了。天怕人的糧食不夠吃，所以就降下粟來，讓人們存著救急。鬼也怕這些機靈人用文字來制他們，所以夜里嚎哭。（意對即可）【詳解】本題考查名著閱讀。結合朱自清的《經(jīng)典常談》的第一章《說文解字》“但是文字可以增進人的能力，也可以增進人的巧詐。倉頡泄漏了天機，卻將人教壞了。所以他造字的時候，天雨粟，鬼夜哭。人有了文字，會變機靈了，會爭著去作那容易賺錢的商人，辛辛苦苦去種地的便少了。天怕人不夠吃的，所以降下米來讓他們存著救急。鬼也怕這些機靈人用文字來制他們，所以夜里嚎哭”可知，“天雨粟，鬼夜哭”的原因有兩方面：人有了文字，會變機靈了，會爭著去作那容易賺錢的商人，辛辛苦苦去種地的便少了。天怕人不夠吃的，所以降下米來讓他們存著救急。鬼也怕這些機靈人用文字來制他們，所以夜里嚎哭。21．例文：（一）家鄉(xiāng)的民俗風情家鄉(xiāng)，是我心靈的港灣，那里有著獨特的民俗風情，承載著我深深的眷戀和回憶。每到農歷五月初五，家鄉(xiāng)就會迎來盛大的端午節(jié)。這一天，整個小鎮(zhèn)都彌漫著粽葉的清香。家家戶戶的門楣上都掛著菖蒲和艾葉，據(jù)說這可以驅邪避災。最熱鬧的當屬賽龍舟了。寬闊的江面上，十幾條龍舟一字排開，龍頭高高昂起，龍身五彩斑斕。比賽開始前，鼓手們有節(jié)奏地敲擊著鼓面，劃手們則精神抖擻地做著準備。隨著一聲令下，龍舟如離弦之箭般飛馳而出，江面上濺起朵朵浪花。劃手們喊著整齊的號子，齊心協(xié)力地揮動著船槳，那磅礴的氣勢讓人熱血沸騰。岸邊的觀眾們也不甘示弱，加油聲、吶喊聲此起彼伏，整個小鎮(zhèn)都沉浸在歡樂的海洋中。除了賽龍舟，還有包粽子的習俗。心靈手巧的婦女們圍坐在一起，手法嫻熟地將糯米、紅棗等餡料包進翠綠的粽葉里，再用細繩扎緊。不一會兒，一個個飽滿誘人的粽子就出現(xiàn)在眼前。蒸熟后的粽子香氣撲鼻，咬上一口，軟糯香甜，讓人回味無窮。在我的家鄉(xiāng)，還有一個獨特的習俗——舞龍燈。到了元宵節(jié)，一條長長的龍燈就會出現(xiàn)在街頭巷尾。龍燈由許多節(jié)組成，每節(jié)都由人舉著，隨著音樂的節(jié)奏舞動。龍燈時而上下翻飛，時而左右盤旋，活靈活現(xiàn)，仿佛真的有一條巨龍在騰云駕霧。在龍燈的引領下，人們歡聲笑語，臉上洋溢著幸福的笑容。這些民俗風情，是家鄉(xiāng)的瑰寶，它們承載著歷史的記憶，蘊含著人們對美好生活的向往。每當我想起這些，心中就充滿了溫暖和感動。它們是我永遠無法割舍的情懷，是我心中最美的風景。我深深愛著我的家鄉(xiāng)，愛它的民俗風情，愛它的一切。走進家鄉(xiāng)看民俗，我看到了家鄉(xiāng)的獨特魅力，也感受到了民俗文化的博大精深。我愿這些民俗風情永遠傳承下去，成為我們心中永恒的記憶。（二）家鄉(xiāng)民俗我來說家鄉(xiāng)，是每個人心中最溫暖、最親切的地方。而家鄉(xiāng)的民俗，則是這片土地上最絢麗的文化瑰寶。今天，就讓我來為大家介紹一番我家鄉(xiāng)的民俗，帶大家領略那份獨特的魅力。首先，我想說的是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗。春節(jié)，作為中國傳統(tǒng)節(jié)日之首，自然是我們這里最為盛大的節(jié)日。每到這個時候，家家戶戶都會忙碌起來，準備年貨、貼春聯(lián)、掛燈籠。其中，貼春聯(lián)是一項特別有意思的活動。春聯(lián)，通常是一對對仗工整、寓意吉祥的對聯(lián)，它們被貼在門框上，寄托著人們對新年的美好祝愿。而掛燈籠則更是增添了節(jié)日的喜慶氛圍，五彩斑斕的燈籠高高掛起，照亮了整個夜晚。除了春節(jié)，元宵節(jié)也是我們家鄉(xiāng)的一個重要節(jié)日。這一天，我們會舉行盛大的燈會。燈會上，各種各樣的燈籠琳瑯滿目，有傳統(tǒng)的圓形燈籠，也有現(xiàn)代的創(chuàng)新設計。這些燈籠不僅形狀各異，而且每個燈籠上都有著精美的圖案和寓意深刻的文字。在燈光的映照下，整個會場仿佛變成了一個燈的海洋，吸引了無數(shù)游客前來觀賞。此外，我們這里還有一種獨特的民俗活動——廟會。廟會通常在農歷的某些特定日子舉行，是當?shù)厝嗣駪c祝豐收、祈求平安的一種形式。在廟會上，你可以看到各種小吃、手工藝品和表演節(jié)目。其中，最受歡迎的莫過于那些傳統(tǒng)的手工藝品了，它們不僅制作工藝精湛，而且