2024-2025學(xué)年高中歷史專題六和平與發(fā)展—當(dāng)今世界的時(shí)代主題一爭(zhēng)取人類和平教學(xué)教案人民版選修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中歷史——《和平與發(fā)展—當(dāng)今世界的時(shí)代主題》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)歷史班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解當(dāng)今世界的時(shí)代主題是和平與發(fā)展。

2.讓學(xué)生掌握第二次世界大戰(zhàn)后，世界格局的變化以及多極化趨勢(shì)的發(fā)展。

3.讓學(xué)生了解我國(guó)在爭(zhēng)取人類和平方面的貢獻(xiàn)和地位。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.教材知識(shí)點(diǎn)：

（1）第二次世界大戰(zhàn)后的世界格局；

（2）多極化趨勢(shì)的發(fā)展；

（3）我國(guó)在爭(zhēng)取人類和平方面的貢獻(xiàn)和地位。

2.課堂講解：

（1）通過(guò)講解第二次世界大戰(zhàn)后的世界格局，讓學(xué)生了解世界各國(guó)在和平與發(fā)展方面的努力；

（2）通過(guò)講解多極化趨勢(shì)的發(fā)展，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界正在朝著和平與發(fā)展的方向前進(jìn)；

（3）通過(guò)講解我國(guó)在爭(zhēng)取人類和平方面的貢獻(xiàn)和地位，讓學(xué)生自豪我國(guó)在世界和平事業(yè)中的重要作用。

四、教學(xué)方法

1.采用講授法，講解教材知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生掌握世界和平與發(fā)展的趨勢(shì)；

2.采用案例分析法，分析我國(guó)在爭(zhēng)取人類和平方面的具體貢獻(xiàn)，讓學(xué)生深刻理解我國(guó)的國(guó)際地位和責(zé)任；

3.采用小組討論法，讓學(xué)生分組討論世界和平與發(fā)展的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂問答：檢查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握情況；

2.小組討論報(bào)告：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，以及對(duì)世界和平與發(fā)展的理解深度；

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)課題的研究作業(yè)，要求學(xué)生在課后深入研究，提高對(duì)世界和平與發(fā)展的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的變化以及多極化趨勢(shì)的發(fā)展，建立正確的歷史時(shí)空觀念。

2.史料實(shí)證：通過(guò)分析教材中的史料，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證的方法，對(duì)歷史事件進(jìn)行深入理解和判斷。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)ξ覈?guó)在爭(zhēng)取人類和平方面的貢獻(xiàn)和地位進(jìn)行合理的解釋和評(píng)價(jià)。

4.歷史思維：通過(guò)小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的歷史思維能力。

5.家國(guó)情懷：通過(guò)講解我國(guó)在爭(zhēng)取人類和平方面的貢獻(xiàn)和地位，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和家國(guó)情懷。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高中二年級(jí)歷史班的學(xué)生。在這個(gè)階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的歷史知識(shí)，對(duì)歷史事件有一定的了解，但可能對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后的世界格局以及多極化趨勢(shì)的發(fā)展等方面的知識(shí)掌握不夠深入。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了世界歷史的初步知識(shí)，對(duì)一些重要?dú)v史事件有所了解。但學(xué)生在歷史知識(shí)的具體細(xì)節(jié)和深層次的理解上存在差異，部分學(xué)生可能對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)較為片面，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)和拓展。

在能力方面，學(xué)生的閱讀和寫作能力相對(duì)較好，但部分學(xué)生在分析和解決問題的能力上較為薄弱。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)設(shè)置討論、小組合作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和分析問題，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律性，但部分學(xué)生在課堂參與度上較低，可能對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂氛圍。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上存在問題，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.結(jié)合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)講解第二次世界大戰(zhàn)后的世界格局以及多極化趨勢(shì)的發(fā)展，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。

2.通過(guò)設(shè)置討論和小組合作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和分析問題，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂氛圍。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中歷史——《和平與發(fā)展—當(dāng)今世界的時(shí)代主題》以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的第二次世界大戰(zhàn)后的世界格局、多極化趨勢(shì)的發(fā)展等主題的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置多個(gè)討論小組，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行小組討論和合作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和播放。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的歷史事件視頻、圖片、文章等，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

7.教學(xué)卡片：制作與本節(jié)課相關(guān)的歷史事件、人物、時(shí)間等教學(xué)卡片，以便在課堂上進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

8.課后作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的意見和建議，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《和平與發(fā)展—當(dāng)今世界的時(shí)代主題》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)世界和平與發(fā)展的趨勢(shì)等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的世界歷史的發(fā)展，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解第二次世界大戰(zhàn)后的世界格局、多極化趨勢(shì)的發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞我國(guó)在爭(zhēng)取人類和平方面的貢獻(xiàn)和地位展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與和平與發(fā)展相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合我國(guó)在爭(zhēng)取人類和平方面的貢獻(xiàn)和地位，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)和平與發(fā)展主題的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的和平與發(fā)展的歷史事件和知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的和平與發(fā)展的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述第二次世界大戰(zhàn)后的世界格局，解釋多極化趨勢(shì)的發(fā)展，并且能夠詳細(xì)闡述我國(guó)在爭(zhēng)取人類和平方面的貢獻(xiàn)和地位。

2.能力提升：學(xué)生通過(guò)分析歷史事件和資料，能夠提高自己的信息提取和處理能力，同時(shí)通過(guò)小組討論，提高了自己的合作能力和溝通技巧。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)了自己的歷史思維能力，能夠運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維去思考?xì)v史問題，同時(shí)也增強(qiáng)了民族自豪感和家國(guó)情懷。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的認(rèn)真完成，表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律性，形成了積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.情感態(tài)度：通過(guò)對(duì)我國(guó)在爭(zhēng)取人類和平方面的貢獻(xiàn)和地位的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加理解和尊重歷史，對(duì)和平與發(fā)展有更深入的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：第二次世界大戰(zhàn)后的世界格局、多極化趨勢(shì)的發(fā)展、我國(guó)在爭(zhēng)取人類和平方面的貢獻(xiàn)和地位。

②關(guān)鍵詞：和平、發(fā)展、世界格局、多極化、貢獻(xiàn)、地位。

③板書設(shè)計(jì)：

1.第二次世界大戰(zhàn)后的世界格局

-冷戰(zhàn)格局的形成

-歐洲的分裂與聯(lián)合

-亞洲、非洲和拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

2.多極化趨勢(shì)的發(fā)展

-美國(guó)的崛起與兩極格局的終結(jié)

-歐洲共同體的形成與發(fā)展

-日本的崛起與東亞經(jīng)濟(jì)圈的形成

-中國(guó)的崛起與世界的影響力

3.我國(guó)在爭(zhēng)取人類和平方面的貢獻(xiàn)和地位

-我國(guó)在聯(lián)合國(guó)的地位與作用

-我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的積極參與

-我國(guó)在維護(hù)世界和平與發(fā)展的努力課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的變化。

答案：第二次世界大戰(zhàn)后，世界格局發(fā)生了重大變化。美國(guó)和蘇聯(lián)成為世界上的兩個(gè)超級(jí)大國(guó)，形成了冷戰(zhàn)格局。歐洲出現(xiàn)了分裂與聯(lián)合的局面，亞洲、非洲和拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展。

2.請(qǐng)談?wù)劧鄻O化趨勢(shì)的發(fā)展及其影響。

答案：多極化趨勢(shì)的發(fā)展是指世界力量對(duì)比的變化，出現(xiàn)了多極化的發(fā)展趨勢(shì)。影響包括：美國(guó)的崛起與兩極格局的終結(jié)，歐洲共同體的形成與發(fā)展，日本的崛起與東亞經(jīng)濟(jì)圈的形成，中國(guó)的崛起與世界的影響力。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明我國(guó)在爭(zhēng)取人類和平方面的貢獻(xiàn)和地位。

答案：我國(guó)在爭(zhēng)取人類和平方面的貢獻(xiàn)和地位表現(xiàn)在：我國(guó)在聯(lián)合國(guó)的地位與作用，我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的積極參與，我國(guó)在維護(hù)世界和平與發(fā)展的努力。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)世界和平與發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。

答案：世界和平與發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解是指，世界和平是各國(guó)共同追求的目標(biāo)，發(fā)展是各國(guó)共同面臨的重要任務(wù)。世界和平與發(fā)展的關(guān)系是相輔相成的，和平是發(fā)展的前提和保障，發(fā)展是和平的基礎(chǔ)和動(dòng)力。只有實(shí)現(xiàn)世界和平與發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的繁榮和進(jìn)步。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明我國(guó)在維護(hù)世界和平與發(fā)展的努力。

答案：我國(guó)在維護(hù)世界和平與發(fā)展的努力表現(xiàn)在：積極參與聯(lián)合國(guó)及其他國(guó)際組織的活動(dòng)，推動(dòng)國(guó)際和平與安全；積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作，推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)繁榮；積極參與國(guó)際文化交流，推動(dòng)世界文化多樣性和文明互鑒；積極參與國(guó)際環(huán)境保護(hù)，推動(dòng)全球可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解能力。

2.小組討論成果展示：通過(guò)學(xué)生的小組討論成果展示，評(píng)估學(xué)生的合作能力、溝通技巧以及對(duì)知識(shí)的深入理解和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況，評(píng)估學(xué)生的記憶和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：通過(guò)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固程度和自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課