七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第八章人是生殖和發(fā)育第二節(jié)人的生長發(fā)育和青春期教案（4）（新版）蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容七年級生物下冊第四單元生物圈中的人，第八章“人是生殖和發(fā)育”的第二節(jié)“人的生長發(fā)育和青春期”。本節(jié)課將涵蓋以下內(nèi)容：1.人的生長發(fā)育過程及特點；2.青春期的生理和心理變化；3.青春期健康教育及心理輔導(dǎo)；4.生長發(fā)育與遺傳、環(huán)境的關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人體從嬰兒到成年的生長發(fā)育過程，關(guān)注青春期生理和心理變化，培養(yǎng)健康的生活方式，提高自我保健意識。教學(xué)內(nèi)容與蘇教版教材緊密關(guān)聯(lián)，注重實用性和知識深度的適宜性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法

重點：人的生長發(fā)育過程，青春期生理、心理變化及其衛(wèi)生保健。

難點：生長發(fā)育與遺傳、環(huán)境因素的關(guān)系，青春期心理變化的應(yīng)對。

解決辦法：

1.利用圖表、模型等教學(xué)資源，直觀展示生長發(fā)育過程，幫助學(xué)生理解記憶。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分析實例，探討遺傳、環(huán)境與生長發(fā)育的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)思維。

3.通過角色扮演、情景模擬等方法，引導(dǎo)學(xué)生正確面對青春期心理變化，提高心理素質(zhì)。

4.邀請專業(yè)醫(yī)生進行青春期健康教育講座，解答學(xué)生疑問，增強學(xué)生的自我保健意識。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解人的生長發(fā)育過程、青春期生理和心理變化等基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材內(nèi)容，確保知識點的系統(tǒng)性和完整性。

2.討論法：針對生長發(fā)育與遺傳、環(huán)境關(guān)系等問題，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

3.實驗法：設(shè)計簡單的實驗活動，如觀察種子發(fā)芽、生長發(fā)育等過程，讓學(xué)生親身體驗生物的生長變化，提高實踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、計算機等設(shè)備，展示生長發(fā)育過程、青春期生理變化等圖片和視頻資料，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用生物學(xué)科教學(xué)軟件，如虛擬實驗室、生長發(fā)育模擬等，讓學(xué)生在軟件中親自動手操作，增強學(xué)習(xí)體驗和互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找生長發(fā)育、青春期保健等相關(guān)資料，拓展知識面，提高信息素養(yǎng)。

具體實施：

1.導(dǎo)入新課：通過播放一段生長發(fā)育過程的動畫，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講解知識點：結(jié)合教材內(nèi)容，運用講授法向?qū)W生詳細講解人的生長發(fā)育過程、青春期生理和心理變化等，確保學(xué)生對知識點有全面、深入的理解。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，針對生長發(fā)育與遺傳、環(huán)境關(guān)系等問題進行討論，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

4.實踐活動：組織學(xué)生進行簡單的實驗活動，如觀察種子發(fā)芽、生長發(fā)育等過程，讓學(xué)生在實踐中感受生物的生長變化。

5.多媒體展示：利用多媒體設(shè)備展示青春期生理、心理變化的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識。

6.教學(xué)軟件應(yīng)用：指導(dǎo)學(xué)生使用生物學(xué)科教學(xué)軟件，親自動手操作，增強學(xué)習(xí)體驗和互動性。

7.網(wǎng)絡(luò)資源利用：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，進行自主學(xué)習(xí)，提高信息素養(yǎng)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對人的生長發(fā)育的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自己是怎么從一個小嬰兒成長為現(xiàn)在的樣子嗎？人的生長發(fā)育與我們生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人的生長發(fā)育的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生命的奇妙變化。

簡短介紹人的生長發(fā)育的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生長發(fā)育基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人的生長發(fā)育的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人的生長發(fā)育的定義，包括其主要階段和特點。

詳細介紹生長發(fā)育的組成部分，如嬰兒期、兒童期、青春期等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解不同階段生長發(fā)育的特點和變化。

3.青春期案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解青春期的生理和心理變化。

過程：

選擇幾個典型的青春期案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、生理變化、心理特點及其對個人成長的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長的意義，以及如何應(yīng)對青春期的變化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與青春期相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論青春期的生理、心理變化及應(yīng)對策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對青春期變化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括青春期的生理、心理變化及應(yīng)對策略。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人的生長發(fā)育的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人的生長發(fā)育的基本概念、青春期變化等。

強調(diào)了解自身生長發(fā)育的重要性，以及在成長過程中如何保持身心健康。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青春期生理、心理變化的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理1.人的生長發(fā)育過程及特點

-嬰兒期：出生至1歲，生長發(fā)育迅速，主要特點為身體各器官發(fā)育不成熟，需依賴撫養(yǎng)。

-兒童期：1-12歲，生長發(fā)育逐漸穩(wěn)定，主要特點為身體比例發(fā)生變化，智力、行為能力逐步提高。

-青春期：12-18歲，生長發(fā)育顯著加快，主要特點為生殖器官發(fā)育成熟，第二性征出現(xiàn)，身高、體重迅速增長。

2.青春期的生理變化

-激素分泌增多：青春期激素分泌增多，導(dǎo)致身體發(fā)生一系列生理變化。

-生殖器官發(fā)育：男性睪丸、陰莖發(fā)育，女性卵巢、子宮、陰道發(fā)育。

-第二性征出現(xiàn)：男性出現(xiàn)喉結(jié)、陰毛、胡須等，女性出現(xiàn)乳房發(fā)育、月經(jīng)來潮等。

-身高、體重增長：骨骼發(fā)育，身高迅速增長，體重也隨之增加。

3.青春期的心理變化

-自我意識增強：青春期少年開始關(guān)注自己的外貌、性格、能力等方面，形成自我認知。

-情緒波動：青春期激素分泌影響情緒，容易出現(xiàn)情緒波動、叛逆等心理現(xiàn)象。

-人際關(guān)系變化：青春期少年開始重視同伴關(guān)系，與家長、教師的溝通減少。

4.生長發(fā)育與遺傳、環(huán)境的關(guān)系

-遺傳因素：遺傳對生長發(fā)育有一定影響，如身高、體型等具有家族遺傳特征。

-環(huán)境因素：營養(yǎng)、生活習(xí)慣、疾病等環(huán)境因素對生長發(fā)育具有重要影響。

5.青春期健康教育及心理輔導(dǎo)

-生理衛(wèi)生：教育學(xué)生了解青春期生理變化，注意個人衛(wèi)生，預(yù)防疾病。

-心理調(diào)適：引導(dǎo)學(xué)生正確面對青春期心理變化，學(xué)會調(diào)整情緒，保持心理健康。

-親子溝通：鼓勵家長與孩子進行有效溝通，關(guān)注孩子成長過程中的心理需求。

6.生長發(fā)育與疾病的關(guān)系

-營養(yǎng)不良：影響生長發(fā)育，導(dǎo)致身高、體重不達標(biāo)。

-內(nèi)分泌疾病：如甲狀腺功能減退、性早熟等，影響生長發(fā)育。

-慢性疾病：如心臟病、腎病等，影響生長發(fā)育。

7.生長發(fā)育評估方法

-身高、體重：通過測量身高、體重，評估生長發(fā)育狀況。

-骨齡：通過拍攝左手手腕部X光片，了解骨骼發(fā)育程度。

-生長發(fā)育曲線：繪制身高、體重生長發(fā)育曲線，分析生長發(fā)育趨勢。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答的積極性以及對教學(xué)活動的專注度，評價學(xué)生對生長發(fā)育和青春期知識點的興趣和掌握程度。

-參與度：學(xué)生是否能主動參與課堂討論，積極回答問題。

-專注度：學(xué)生在課堂上是否專心聽講，對教學(xué)內(nèi)容是否關(guān)注。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的合作能力、思考深度和創(chuàng)新性想法。

-合作能力：學(xué)生是否能與小組成員有效溝通，共同完成任務(wù)。

-思考深度：學(xué)生的分析是否有邏輯性，能否深入探討問題。

-創(chuàng)新性想法：學(xué)生是否能提出獨特的見解，對問題有新的認識。

3.隨堂測試：通過隨堂小測驗，檢測學(xué)生對生長發(fā)育、青春期變化等知識點的理解和記憶。

-知識理解：學(xué)生是否能正確回答與生長發(fā)育和青春期相關(guān)的理論問題。

-記憶力：學(xué)生對本節(jié)課重點知識點的記憶程度。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生通過課后作業(yè)展示的學(xué)習(xí)效果，包括對知識點的總結(jié)和應(yīng)用能力。

-總結(jié)能力：學(xué)生是否能將課堂上學(xué)到的知識進行有效總結(jié)。

-應(yīng)用能力：學(xué)生是否能將所學(xué)知識應(yīng)用到實際案例中，提出合理的解決方案。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、討論、測試和作業(yè)完成情況，給予及時的評價和反饋。

-個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的不同表現(xiàn)，給予個性化的指導(dǎo)和建議。

-成長記錄：記錄學(xué)生的進步和成長，鼓勵學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計1.條理清楚、重點突出、簡潔明了

①人的生長發(fā)育過程及特點

-嬰兒期：出生至1歲

-兒童期：1-12歲

-青春期：12-18歲

②青春期的生理變化

-激素分泌增多

-生殖器官發(fā)育

-第二性征出現(xiàn)

-身高、體重增長

③青春期的心理變化

-自我意識增強

-情緒波動

-人際關(guān)系變化

④生長發(fā)育與遺傳、環(huán)境的關(guān)系

-遺傳因素

-環(huán)境因素

2.藝術(shù)性和趣味性

①使用生動形象的圖片和圖表，展示不同階段的生長發(fā)育特點，如嬰兒、兒童、青春期的形象。

②利用有趣的漫畫或插圖，展示青春期的生理和心理變化，增加課堂趣味性。

③設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書繪制，如在生長發(fā)育曲線圖上標(biāo)注自己的成長數(shù)據(jù)，增強學(xué)生的參與感和興趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，直觀展示人的生長發(fā)育過程，增強學(xué)生的直觀體驗。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生通過合作探討生長發(fā)育與遺傳、環(huán)境關(guān)系等問題，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法上，可能過于側(cè)重理論講解，缺乏實踐操作的機會。

2.教學(xué)評價上，可能過于依賴隨堂測試和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.增加實驗或?qū)嵺`活動，讓學(xué)生親身體驗生長發(fā)育過程，提高實踐操作能力。

2.采用多元化的教學(xué)評價方式，如觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的合作能力和問題解決能力。

3.鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探索，提供相關(guān)資源和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.加強與家長的溝通，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和個人需求，提供個性化的教學(xué)支持和指導(dǎo)。課后作業(yè)1.請描述人的生長發(fā)育過程及特點，并解釋每個階段的主要變化。

2.請簡述青春期的生理和心理變化，并討論這些變化對個人成長的影響。

3.請分析遺傳和環(huán)境因素對人的生長發(fā)育的影響，并舉例說明。

4.請撰寫一篇關(guān)于青春期健康教育的短文，內(nèi)容包括生理衛(wèi)生、心理調(diào)適、親子溝通等方面。

5.請設(shè)計一個實驗或?qū)嵺`活動，以觀察和記錄生長發(fā)育過程中的某一變化，并撰寫實驗報告。

補充和說明舉例題型：

1.人的生長發(fā)育過程及特點：

-嬰兒期：出生至1歲，生長發(fā)育迅速，主要特點為身體各器官發(fā)育不成熟，需依賴撫養(yǎng)。

-兒童期：1-12歲，生長發(fā)育逐漸穩(wěn)定，主要特點為身體比例發(fā)生變化，智力、行為能力逐步提高。

-青春期：12-18歲，生長發(fā)育顯著加快，主要特點為生殖器官發(fā)育成熟，第二性征出現(xiàn)，身高、體重迅速增長。

2.青春期的生理和心理變化：

-生理變化：激素分泌增多，生殖器官發(fā)育，第二性征出現(xiàn)，身高、體重增長。

-心理變化：自我意