七年級地理上冊第五章第一節(jié)發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家教案（新版）湘教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級地理上冊第五章第一節(jié)發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家教案（新版）湘教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的發(fā)展差異和原因。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)了解了發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的概念，以及一些國家的基本情況。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地了解發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治等方面的差異，以及這些差異產(chǎn)生的原因。

具體的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.發(fā)展中國家的特點(diǎn)：人口多、資源少、貧困程度高等。

2.發(fā)達(dá)國家的特點(diǎn)：人口少、資源豐富、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高等。

3.發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的發(fā)展差異：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、教育水平、醫(yī)療水平等方面的差異。

4.發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家發(fā)展差異的原因：歷史原因、政策原因、地理原因等。

5.如何促進(jìn)發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：改革政策、發(fā)展教育、提高女性地位等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.地理核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用地理知識解釋發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的差異，提高地理思維能力，培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知、地理觀測和地理探究能力。

2.人文素養(yǎng)：通過分析發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的發(fā)展差異和原因，學(xué)生將能夠更好地理解不同國家和地區(qū)的歷史、文化、政策等方面的差異，增強(qiáng)跨文化溝通能力，提升人文素養(yǎng)。

3.綜合素養(yǎng)：學(xué)生需要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)等相關(guān)知識，對發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的發(fā)展差異進(jìn)行綜合分析，培養(yǎng)綜合分析問題和解決問題的能力。

4.創(chuàng)新素養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和看法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。

5.道德素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識到公平和發(fā)展的重要性，樹立公正、平等的價(jià)值觀，培養(yǎng)道德素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的定義和特征：理解發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的基本概念，掌握它們的人口、資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等方面的特征。

b.發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的發(fā)展差異：掌握發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育水平、醫(yī)療條件等方面的差異，并能夠進(jìn)行分析。

c.發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家發(fā)展差異的原因：了解發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家發(fā)展差異的歷史、政策和地理等原因，并能夠進(jìn)行解釋。

d.如何促進(jìn)發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：掌握改革政策、發(fā)展教育、提高女性地位等促進(jìn)發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的途徑，并能夠提出自己的看法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家發(fā)展差異的原因：學(xué)生可能難以理解發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家發(fā)展差異的歷史、政策和地理等原因，需要教師通過生動(dòng)的案例和具體的數(shù)據(jù)分析進(jìn)行解釋。

b.發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家之間的相互關(guān)系，需要教師通過實(shí)際例子和具體的數(shù)據(jù)進(jìn)行闡述。

c.如何促進(jìn)發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：學(xué)生可能難以提出有效的措施來促進(jìn)發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，需要教師通過引導(dǎo)思考和小組討論等方式來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

d.學(xué)生的跨文化溝通能力：學(xué)生可能難以理解和尊重不同國家和地區(qū)的文化和價(jià)值觀，需要教師通過引入多元文化素材和情境模擬等方式來培養(yǎng)學(xué)生的跨文化溝通能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家》這一章節(jié)所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的定義、特征、發(fā)展差異及原因等核心內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備世界地圖標(biāo)注發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的分布，以及相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表格，以便于學(xué)生更直觀地理解發(fā)展差異。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的經(jīng)濟(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作體驗(yàn)發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家在資源分配、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的差異。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。將學(xué)生分為若干小組，每個(gè)小組配備相應(yīng)的討論桌和椅子，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、學(xué)術(shù)文章、新聞報(bào)道等，以便在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和討論。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

7.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些簡單的道具，如代表發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的標(biāo)志物（如發(fā)展中國家旗幟、發(fā)達(dá)國家標(biāo)志建筑模型等），以便在課堂上進(jìn)行直觀的展示和講解。

8.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備好與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)生作業(yè)，如案例分析、小組討論報(bào)告等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行鞏固和評估。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的意見和建議，以便于改進(jìn)教學(xué)。

10.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為確保教學(xué)的順利進(jìn)行，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的差異，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的差異，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的差異，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析差異的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)分析差異的技能。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析差異的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的差異，掌握分析差異的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的差異，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家差異相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《世界發(fā)展報(bào)告》、《全球發(fā)展展望》、《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》等，這些書籍詳細(xì)介紹了發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治等方面的差異。

-學(xué)術(shù)論文：可以查閱發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文，深入理解發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的差異及其原因。

-報(bào)告和政策文件：閱讀聯(lián)合國、世界銀行、國際貨幣基金組織等國際機(jī)構(gòu)發(fā)布的發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的報(bào)告和政策文件，了解全球范圍內(nèi)的發(fā)展差異及其應(yīng)對策略。

-統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：訪問國家統(tǒng)計(jì)局、世界銀行、聯(lián)合國等官方網(wǎng)站，獲取發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的人口、資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)行定量分析。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：建議學(xué)生選擇一本感興趣的發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家相關(guān)書籍，深入閱讀并撰寫讀書筆記，提高自己的理論水平。

-學(xué)術(shù)論文研究：鼓勵(lì)學(xué)生查找并閱讀一篇關(guān)于發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家差異的學(xué)術(shù)論文，理解學(xué)術(shù)研究的思路和方法。

-政策文件分析：讓學(xué)生閱讀一篇國際機(jī)構(gòu)發(fā)布的關(guān)于發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家發(fā)展差異的報(bào)告或政策文件，分析其觀點(diǎn)和政策建議。

-統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析：指導(dǎo)學(xué)生利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行定量分析，比較發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，撰寫分析報(bào)告。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家差異的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣和理解程度。

-測試：教師在課堂上進(jìn)行小測試，檢查學(xué)生對發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家差異的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的不足。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改作業(yè)：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在作業(yè)中的問題。

-點(diǎn)評作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，給出具體的修改建議和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評：

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流對發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家差異的理解和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

-小組作業(yè)：讓學(xué)生進(jìn)行小組作業(yè)，互相批改和點(diǎn)評，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和學(xué)習(xí)交流。

4.學(xué)生自評：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我反思，了解自己的不足和需要改進(jìn)的地方。

-自我評價(jià)：學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入多媒體資源：在教學(xué)中，我嘗試引入了多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，體驗(yàn)發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的差異，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題：

1.課堂參與度不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性，這可能與教學(xué)方法和組織方式有關(guān)。

2.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：在作業(yè)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)作業(yè)反饋不夠及時(shí)，這可能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性的提高。

3.學(xué)生自評和互評機(jī)制