一棵小桃樹

賈平凹（w?。?/p>

桃花庵歌（節(jié)選）唐寅桃花塢里桃花庵，桃花庵下桃花仙。桃花仙人種桃樹，又折花枝當(dāng)酒錢。酒醒只在花前坐，酒醉還須花下眠。花前花后日復(fù)日，酒醉酒醒年復(fù)年。不愿鞠躬車馬前，但愿老死花酒間。車塵馬足貴者趣，酒盞花枝貧者緣。知識(shí)鏈接目標(biāo)導(dǎo)航1.了解作者及作品情況，理解重點(diǎn)語段的深刻含義，體會(huì)作者思想感情。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)文章抓住事物特征細(xì)致描繪，及借所寫之物表達(dá)理想、情志的寫作方法。（難點(diǎn)）3.明確生命的價(jià)值在于對(duì)理想、對(duì)幸福的執(zhí)著追求的道理，樹立堅(jiān)定的理想信念。賈平凹（w?。兾髯鲄f(xié)主席，中國(guó)書協(xié)會(huì)員，當(dāng)代著名作家。賈平凹是我國(guó)當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才，是一位當(dāng)代中國(guó)最具叛逆性、最富創(chuàng)造精神和廣泛影響的具有世界意義的作家，也是當(dāng)代中國(guó)可以進(jìn)入中國(guó)和世界文學(xué)史冊(cè)的為數(shù)不多的著名文學(xué)家之一。被譽(yù)為“鬼才”。作者簡(jiǎn)介年代：近現(xiàn)代賈平凹作品：《孤獨(dú)地走向未來》《廢都》《帶燈》《秦腔》《丑石》《自在獨(dú)行》《白夜》《老生》《愿人生從容》《高興》寫作背景

1976年，為期十年的“文化大革命”終于結(jié)束，在這十年期間，無數(shù)被時(shí)代耽誤年華和奮斗機(jī)會(huì)的青年人開始反思，開始追求。作家賈平凹在這個(gè)大的時(shí)代背景下，托物言志，以“小桃樹”的形象來象征“文化大革命”中成長(zhǎng)起來的青年一代。通過它坎坷的出生、成長(zhǎng)到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長(zhǎng)的真實(shí)歷程。文章最后小桃樹所孕育所保留的那一個(gè)花蕾，豈止是“鳳浪里航道上的指示燈”，它更是青年一代胸懷大志、奮起直追、報(bào)效祖國(guó)的象征。一、預(yù)習(xí)檢查1、讀準(zhǔn)字音：孱頭（）猥瑣（）懺悔（）矜持（）

顫抖（）魂魄()摞（）剎那（）

花苞（）cànwěichànjīnchànhúnpòl(fā)uòchàbāotuìluòchànduōsuojīnzhuóshìwěisuǒmiǎohúnpòzhìchànluǒcànwéi褪()摞()懺悔()哆嗦（）矜持()執(zhí)著()服侍()猥瑣（）渺小()魂魄（）幼稚()顫抖()赤裸()孱頭()馬嵬坡()著zhāo()zháo()著數(shù)著急顫chàn()zhàn()顫抖顫栗zhuó()著力2、理解文中重點(diǎn)詞語：猥瑣:垂垂暮老：禍不單行：矜持：淅淅瀝瀝：

懺悔：(容貌、舉動(dòng)）庸俗不大方。形容逐漸衰老的狀態(tài)。表示不幸的事接連發(fā)生莊重、嚴(yán)肅。形容輕微的細(xì)雨聲。認(rèn)識(shí)了過去的錯(cuò)誤或罪過而

感覺痛心。懺悔認(rèn)識(shí)了過去的錯(cuò)誤或罪過而感覺痛心。矜持莊重，嚴(yán)肅；拘謹(jǐn)，拘束。執(zhí)著指堅(jiān)持不懈。猥瑣（容貌、舉動(dòng)）庸俗不大方。渺小微小。魂魄迷信的人指附在人體內(nèi)可以脫離人體存在的精神幼稚年紀(jì)??；形容頭腦簡(jiǎn)單或缺乏經(jīng)驗(yàn)。顫抖哆嗦；發(fā)抖。垂垂暮老形容漸漸衰老的狀態(tài)。垂垂，漸漸。暮，（時(shí)間）將盡、晚。形容明亮的樣子。文中用來形容桃花繁盛明麗的樣子?！对娊?jīng)·桃夭》里有：“桃之夭夭，灼灼其華”的句子。（年輕人）精力正旺盛，沖勁大。形容氣魄雄偉，聲勢(shì)浩大。禍不單行表示不幸的事接連友生。灼灼血?dú)夥絼傓Z轟烈烈二、整體感知1、自讀課文，分析課文結(jié)構(gòu)。全文共14段，可分為兩部分。第一部分（第一段）開篇點(diǎn)題，耐人尋味第二部分（2—14段）明寫小桃樹的經(jīng)歷，暗寫作者本人的經(jīng)歷。請(qǐng)把第二部分劃分為三個(gè)層次第一層（第2段）：眼前情景第二層（3--8段）：插敘，回憶過去。第三層（9--14段）：眼前情景。第一部分（1-2）：寫眼前的小桃樹，激起了“我”為他寫點(diǎn)什么的念頭第二部分（3-8）：運(yùn)用插敘，回憶“我”栽種小桃樹，小桃樹發(fā)芽、成長(zhǎng)的經(jīng)歷以及“我”的成長(zhǎng)經(jīng)歷。第三部分（9-13）：寫風(fēng)雨中，堅(jiān)強(qiáng)的小桃樹不畏風(fēng)雨，表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)也給予了作者希望和信念。第四部分（14）：寫想象未來的小桃樹一定會(huì)開花結(jié)果。2、自讀課文，畫出課文中描寫小桃樹在不同的生長(zhǎng)階段中的形態(tài)、顏色、動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)語句，并說說這些描寫表現(xiàn)了小桃樹的什么特點(diǎn)？“纖纖生靈”“太小”“瘦瘦的，黃黃的”“太白太淡”“單薄”-----表現(xiàn)它的弱小“哆嗦”“彎著頭抱緊著身子”“努力撐著”

“掙扎”“抖著”“搖著”“苦澀的笑”等等--------表現(xiàn)它面對(duì)逆境頑強(qiáng)搏斗小桃樹在成長(zhǎng)過程中經(jīng)歷了哪些磨難？為什么我那么關(guān)心愛護(hù)它？小桃樹是在幾乎被我忘卻時(shí)破土而出的。一出世，大家都笑它，連奶奶也說它沒出息。它成長(zhǎng)過程中被豬拱折過，險(xiǎn)些被砍掉，他經(jīng)歷風(fēng)雨的摧殘。文章一開頭就飽含著作者對(duì)小桃樹的一往情深：當(dāng)初是懷著它能給我?guī)硇腋５南Ｍ屗霸杏业膲?mèng)”而種下它，所以，我偏愛它。見到它長(zhǎng)得纖弱，沒人管它，為自己漂泊他鄉(xiāng)忘卻了它而難過。當(dāng)自己生活遭遇挫折，見到小桃樹在風(fēng)雨中掙扎，頑強(qiáng)同命運(yùn)作斗爭(zhēng)，我不由得對(duì)它產(chǎn)生贊美之情?？傊?，小桃樹象征著“我”的幸福和希望，小桃樹的坎坷經(jīng)歷又和“我”的相似，所以“我”關(guān)注它、愛護(hù)它。三.深層閱讀，文本探究1、在第一段中，作者：“我常想給我的小桃樹寫點(diǎn)文章”，為什么“只是自個(gè)兒懺悔，又自個(gè)兒安慰呢”？（一）文本研討“常想寫”，說明“我的小桃樹”有點(diǎn)特殊經(jīng)歷。“常想寫”，一直沒寫，所以感到內(nèi)疚，要懺悔：現(xiàn)在“該給它寫了”，

所以感到安慰。開頭，造成懸念，能激發(fā)讀者興趣。2.第二段，作者是怎樣寫眼前大雨中小桃樹的？表達(dá)作者怎樣的心情？作者用擬人的手法，一個(gè)“瘦”字用得是十分貼切?！叭蓊伇M”、令人心酸、痛心。面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)，“我”“萬般無奈”，只能罵自己“孱頭”。從這里就可以看出“小桃樹”和“我”之間不同尋常的

關(guān)系，自然引出對(duì)往事的回憶。3.第三段中，奶奶給桃吃時(shí)說的那番話，對(duì)我有什么啟迪？啟發(fā)了我孩提時(shí)代對(duì)幸福美好生活的朦朧向往4.作者多次寫到：“桃核兒在院子角落里”，“它長(zhǎng)的不是地方”，意味著什么？小桃樹生長(zhǎng)環(huán)境差，遭受冷落。5.第7段，作者明寫自己的經(jīng)歷，和“小桃樹”有什么聯(lián)系？作者少年時(shí)代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個(gè)春天長(zhǎng)上二尺來高”的小濤是，充滿向上的朝氣，小桃樹就是自己的化身。6.第8段寫了幾層意思，表現(xiàn)了作者怎樣的情感？三層意思：自責(zé)的話，一場(chǎng)痛哭，又見到了小桃樹。十年浩劫，“極左”路線給有志青年帶來精神上的極大痛苦和壓抑，國(guó)之不幸，家之不幸，己之不幸交織在一起，只有用“痛哭”來發(fā)泄。作者看看多災(zāi)多難的小桃樹，想想自己坎坷的經(jīng)歷，百感交集，托物言志的主旨十分明顯。7.第9至第13段，從兩個(gè)方面寫小桃樹。作者是怎么寫的？其深刻含義是什么？作者是把小桃樹的不幸遭遇同頑強(qiáng)向上的精神揉和在一起寫的。既寫了小桃樹的“弱小”“孤獨(dú)”“命薄”，變成“赤裸裸的了”，又寫了“它開了花”“花沒有立即謝去”在大雨中拼命“掙扎”，樹的高處還“保留著一個(gè)欲綻的花苞······”。采用這種先抑后揚(yáng)的寫法，再次顯示小桃樹“要開花”“要結(jié)果”的執(zhí)著追求和美好理想，也暗示作者盡管幾經(jīng)挫折，幾經(jīng)磨難，仍然百折不撓地追求著人生的幸福和美好的理想。8.說說最后一段的作用。小桃樹的頑強(qiáng)生命力讓我看到了希望，堅(jiān)定了信念。盡管經(jīng)歷了生活的磨難，但是，堅(jiān)信不屈不撓的奮斗，定會(huì)創(chuàng)造美好的未來，實(shí)現(xiàn)美好的理想。是本文的主旨所在。9.總結(jié)課文的線索。明線：小桃樹的經(jīng)歷：桃核兒埋在角落里-----萌芽“（嫩綠）-----長(zhǎng)到二尺來高（瘦，黃，沒人理會(huì)）------有院墻高了（豬，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）-----開花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）-------高高的一枝上保留著一個(gè)欲綻的花苞。暗線：“我”出生在偏僻落后的山村小院，土生土長(zhǎng)，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞。離家出山，進(jìn)城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)，長(zhǎng)大成人后，方知人世復(fù)雜，社會(huì)復(fù)雜，感到自己太幼稚、太天真了，在極左路線的重壓下，遭受種種不幸。但像小桃樹一樣，我心里“到底還有一朵花苞呢。”最理想對(duì)幸福的追求更加堅(jiān)定。明線，小桃樹的經(jīng)歷：桃核兒被埋在角落里——萌芽（嫩綠）——長(zhǎng)到二尺來高（瘦，黃，沒人理會(huì)）——有院墻高了（豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）——開花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）——高高的一枝上保留著一個(gè)欲綻的花苞。暗線：“我”出生在偏僻落后的山村小院，土生土長(zhǎng)，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞。離家出山，進(jìn)城讀書，感到白己渺小，但想干一番事業(yè)。長(zhǎng)大成人后，方知人世復(fù)雜，社會(huì)復(fù)雜，感到自己太幼稚、太天真了，在極“左”路線的重壓下，遭受種種不幸。但像小桃樹一樣，我心里“到底還有一朵花呢”，對(duì)理想對(duì)幸福的追求更加堅(jiān)定了。（二）品析語言1.作者說埋桃核兒是“蓄著我的夢(mèng)”，后來又說“它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的”，這些話應(yīng)當(dāng)怎樣理解？在奶奶的教育下，作者從小就萌發(fā)了對(duì)幸福生活的向往，就有著美好的理想，隨著桃樹的長(zhǎng)高，這種愿望和理想也更加強(qiáng)烈了。作者運(yùn)用擬人的修辭手法寫大雨中的小桃樹：雨中哆嗉、枝條慌亂、桃花飄落、身體瘦弱、容顏褪盡——給人孤獨(dú)無助、飽受折磨和凌辱的感覺。表達(dá)了作者憐憫、痛心、惋惜、自責(zé)、無可奈何的心情。作者是怎樣寫眼前大雨中的小桃樹的？表達(dá)了作者怎樣的心情？2.第6段中說：“我的夢(mèng)是綠色的，將來開了花，我會(huì)幸福呢?！边@句話該怎樣理解？這句話的意思是說，“我”的理想是美好的，是生機(jī)勃勃的，是充滿希望的。綠色是和平、希望的象征。這句話是說這顆桃核承載著奶奶的美好祝福，寄托著“我”的夢(mèng)，這“夢(mèng)”指作者孩提時(shí)代就朦朧地向往美好的未來，向往幸福的人生。怎樣理解“想讓它在那兒蓄著我的夢(mèng)”？

三層意思：自責(zé)的話；一場(chǎng)痛哭；又見到了小桃樹。托物言志。十年浩劫，“極左”路線給有志青年帶來精神上的極大痛苦和壓抑，國(guó)之不幸，家之不幸，己之不幸交織在一起，只有用“痛哭”來發(fā)泄。作者看著多災(zāi)多難的小桃樹，想想自己坎坷的經(jīng)歷，百感交集，同時(shí)也借小桃樹頑強(qiáng)的生命力表達(dá)了自己執(zhí)著的追求。第⑧段寫了幾層意思？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？文章多處寫到“奶奶”，其作用是什么？一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系：奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹，奶奶的保護(hù)才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對(duì)象，表達(dá)了作者對(duì)奶奶的感激、思念之情。（三）內(nèi)容主旨本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長(zhǎng)的小桃樹，經(jīng)歷風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存。贊頌了小桃樹頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛＝沂玖艘粋€(gè)生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。（四）板書設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)圖解小桃樹就是”我”的化身小桃樹----角落里---遭遇---花紅苞欲放“我”---偏僻小山村----磨難----安慰追求兩條線索，一明一暗分析“小麻雀”和“小桃樹”的共性、個(gè)性共性：同屬被摧殘的弱小者個(gè)性：小麻雀在被咬傷后，不掙扎、不反抗，