部編版四下語(yǔ)文第五單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)（學(xué)歷案）

一、單元基本信息

【單元主題】四年級(jí)下冊(cè)第五單元

【主要內(nèi)容】本單元是習(xí)作單元，教材安排了《海上日出》、《記金華的雙龍洞》

兩篇精讀課文。本單元的語(yǔ)文要素是：了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?；學(xué)習(xí)按

游覽的順序?qū)懢拔铩?/p>

【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)本單元“剎”等生字，讀準(zhǔn)“荷”這個(gè)多音字，正確、規(guī)范、美觀地書寫

，，擴(kuò)”，，范”等24個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文重點(diǎn)

段落。積累優(yōu)美語(yǔ)句，能想象體會(huì)句子中的畫面和情境。

2.反復(fù)讀文，能夠說(shuō)出課文寫景物的順序，知道按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ā?/p>

3.能按游覽的順序?qū)懢拔?，在寫好后能與同學(xué)交流習(xí)作，并互相修改。

【課時(shí)安排】

二、本單元學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

說(shuō)明：分四種課型進(jìn)行備課：?jiǎn)卧惺苷n（包括單元整體感知1節(jié)及其他課文的

學(xué)習(xí)，每課1課時(shí)，閱讀實(shí)踐課（選擇其中一篇課文進(jìn)行閱讀拓展實(shí)踐）、言語(yǔ)

表達(dá)課（低年級(jí)說(shuō)話或?qū)懺?，其他年?jí)習(xí)作）、評(píng)研課（語(yǔ)文園地中的交流平臺(tái)、

雙基訓(xùn)練）

每種課型設(shè)計(jì)包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)

資源、學(xué)習(xí)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)。

【學(xué)習(xí)主題】整體學(xué)習(xí)本課元課文（1學(xué)時(shí)）|【課型】單元感受課

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】指向單元目標(biāo)（完成那項(xiàng)單元目標(biāo)）指向?qū)W科核心素養(yǎng)）

1、通過(guò)“自主識(shí)字”“小組相互檢測(cè)”的方式認(rèn)識(shí)本單元“剎”等生字，提高

自主識(shí)字學(xué)詞的能力。

2、有感情地朗讀單元課文，邊讀邊想象畫面，按作者的描寫順序、抓事物特點(diǎn)

想象豐富畫面，從中感受景物之美。并與同學(xué)交流印象深刻的畫面，并從兩篇課

文中選擇自己喜歡的部分背誦，積累文中的佳句。提升閱讀鑒賞能力，豐富語(yǔ)言

積累。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、通過(guò)“自主識(shí)字”“小組相互檢測(cè)”的方式認(rèn)識(shí)本單元“剎”等生字，提高

自主識(shí)字學(xué)詞的能力。

2、邊讀邊想象畫面，按作者的描寫順序、抓事物特點(diǎn)想象豐富畫面，從中感受

景物之美。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

課前學(xué)習(xí)：

1、自學(xué)本單元生字詞。把你認(rèn)為最難的詞語(yǔ)和最喜歡的詞語(yǔ)正確地寫下來(lái)。

2、閱讀本單元課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)讀過(guò)課文后，你知道了什么（可以結(jié)合課

文中的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、所描寫事物的特點(diǎn)、修辭手法、寫作順序等）。

3、你最喜歡哪篇課文？為什么？

學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，積累字詞（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1）

（一）激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

1、同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，景色優(yōu)美，你都欣賞過(guò)哪些美景？（大家自

由談話）

2、如何能“妙筆寫美景，巧手著奇觀”，讓我們一起去《海上日出》和《記金

華的雙龍洞》中找找答案！

（二）分組閱讀這兩篇課文，各組完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、第一、二組閱讀《海上日出》，第三、四組閱讀《記金華的雙龍洞》。

2、每個(gè)小組都要自學(xué)生字詞語(yǔ)，并且想想自己讀的那篇課文主要寫了什么？

（三）各組分別抽同學(xué)教讀本組所讀課文中的生字詞語(yǔ)。

（四）指導(dǎo)難寫的生字，學(xué)生書寫生字詞語(yǔ)。每個(gè)生字寫兩遍，注上音節(jié)，后面

再組一個(gè)詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：整體感知，勇于表達(dá)。（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)2）

（一）各小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)兩篇課文按什么順序?qū)懙?，給你的感覺是怎樣的，聯(lián)系自

身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)原因。

（二）各小組同學(xué)交流兩篇課文中印象深刻的畫面，讓你聯(lián)想到什么。

1.小組選出喜歡的部分，進(jìn)行朗誦展示（可以派代表，也可以小組合作）。

2.小組派代表說(shuō)說(shuō)印象深刻的畫面，和由此聯(lián)想的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：拓展延伸，主題閱讀。

（一）學(xué)習(xí)完本課，你想推薦的書或其他內(nèi)容有：。

【作業(yè)設(shè)計(jì)與檢測(cè)】

1、組內(nèi)聽寫生字。（檢測(cè)目標(biāo)1）

2、有感情地朗讀課文，說(shuō)出課文描寫景物的順序，并從兩篇課文中選擇自己喜

歡的部分背誦，積累文中的佳句。（檢測(cè)目標(biāo)2）

【學(xué)后反思】（老師設(shè)計(jì)給學(xué)生的學(xué)后反思）

原來(lái)在寫作時(shí)，按照--------------可以更有畫面感，讓文章更精彩。

【板書設(shè)計(jì)】

妙筆寫美景，巧手著奇觀

《海上日出》《記金華的雙龍洞》

太陽(yáng)的變化游覽順序

【學(xué)習(xí)主題】《記金華的雙龍洞》（1學(xué)時(shí)）r課型】精讀拓展課

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

i.學(xué)習(xí)按照一定順序?qū)懢拔锏姆椒ā?/p>

2.通過(guò)學(xué)游記，掌握描寫景物的能力，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，留心身邊的美。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)游記，掌握描寫景物的能力。

2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按照一定順序?qū)懢拔锏姆椒?，引?dǎo)學(xué)生觀察自然，留心身邊的美。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

課前學(xué)習(xí)：

L查找相關(guān)資料，了解背景。

2.讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3.找地點(diǎn)：作者游覽雙龍洞的路線是怎樣的？理清作者游雙龍洞的順序，把課后

題中的路線圖補(bǔ)充完整。

學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，整體感知。（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1）

（-）初讀課文《記金華的雙龍洞》，說(shuō)說(shuō)對(duì)題目、作者的了解。

（二）朗讀課文，圈畫出地點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)作者游覽雙龍洞的路線是怎樣的。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：感悟理解，學(xué)法遷移。（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)2）

（-）圈畫出景物，作者在游覽過(guò)程中看到了什么？這些景物有什么特點(diǎn)？看看

他是如何將景物的特點(diǎn)寫清楚的。

（-）作者寫了這么多的地方，哪一處給你留下的印象最深刻？為什么？

（~）總結(jié)寫游記的方法。

（三）自學(xué)匯報(bào)，師引導(dǎo)總結(jié)。

按照游覽順序、重點(diǎn)寫印象深刻的景物，寫出特點(diǎn)寫出感受。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：拓展延伸，主題閱讀。

（一）學(xué)習(xí)完本課，你想推薦的書或其他內(nèi)容有：一一

【作業(yè)設(shè)計(jì)與檢測(cè)】

1.完成課后第一題，能說(shuō)出作者游雙龍洞的順序。（檢測(cè)目標(biāo)1）

2.你去哪里旅游過(guò)？選一處仿照本文的寫作方法，按照游覽的順序?qū)懸粚?。（檢

―測(cè)目標(biāo)2）_____________________________________________________________________________________

【學(xué)后反思】

1.我最喜歡的地方是：----------，因?yàn)?------------------------------。

2.學(xué)習(xí)寫景物的好方法有：_____________________________________________

【板書設(shè)計(jì)】

記金華的雙龍洞

路上——外洞一一孔隙一一內(nèi)洞——出洞

-----------------游覽順序---------------

【學(xué)習(xí)主題】第五單元作文一《游》（1學(xué)時(shí)）【課型】言語(yǔ)表達(dá)課

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.按一定的順序把游覽的過(guò)程寫下來(lái)。

2.把印象深的景物寫具體,注意各部分的銜接。

3.能與同伴交換習(xí)作，交流評(píng)改，并提出修改意見。

1孚司重?cái)傸c(diǎn)廠

重點(diǎn)：按一定的順序把游覽的景物寫下來(lái)。

難點(diǎn)：把印象深的景物寫具體,注意各部分的銜接，有條理表達(dá)。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

課前學(xué)習(xí)：

1.思考，祖國(guó)的河ft無(wú)限美，建筑有建筑的奇?zhèn)?，ft有ft的博大，海有海的深長(zhǎng)。

想想最讓你心動(dòng)的一處，述說(shuō)一段你的旅游經(jīng)歷吧！

2.回顧單元課文，梳理文段，概括總結(jié)課文運(yùn)用了什么方法將介紹的地方寫得如

此生動(dòng)優(yōu)美，富有條理？

3.在構(gòu)思整片文章時(shí)，我們還要注意什么？

學(xué)習(xí)任務(wù)一：頭腦風(fēng)暴。（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1）

（一）思考一下，最讓你心動(dòng)的一處是哪里？說(shuō)一段你的旅游經(jīng)歷。

（二）小組互相交流：說(shuō)一段自己的旅游經(jīng)歷。你準(zhǔn)備按什么順序?qū)懀?/p>

學(xué)習(xí)任務(wù)二：梳理信息，模仿寫作（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)2）

1.在橫線上填寫這個(gè)地方的名稱，把題目補(bǔ)充完整。

在橫線上填寫這個(gè)地方的名稱，把題目補(bǔ)充完整。按照游覽的|

順序?qū)憣戇@個(gè)地方，把游覽的過(guò)程寫清楚。

。可以先畫出游覽路線圖，幫助自己理清思路

?印象深刻的景物要作為重點(diǎn)來(lái)寫，注意把它的特點(diǎn)寫出來(lái)

O可以用過(guò)渡句，使景物的轉(zhuǎn)換更自然。

2.想想怎樣把景物描寫的具體、生動(dòng)的？----------------------------------

（寫下了自己的所見、所聞、所感；色、形、大、光澤、動(dòng)靜結(jié)合。）

學(xué)習(xí)任務(wù)三：遷移運(yùn)用，習(xí)作創(chuàng)作。（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)3）

（一）小組討論交流，組員各自搜集到的本單元課文文段、文章寫詳細(xì)的方法。

修辭手法：------------------------------------------------------

寫法：-----------------------------------------------------------

寫作順序：-------------------------------------------------------

其他：-------------------------------------------------------

（二）小組交流：你打算從哪些方面來(lái)寫自己游覽過(guò)的地方？按照什么順序來(lái)

寫？哪部分重點(diǎn)寫？列出提綱。

題目：（）

提綱：（）一（）一（）一（）—（）

（三）完成寫作。

【作業(yè)設(shè)計(jì)與檢測(cè)】

完成習(xí)作后讀給同學(xué)聽，互相交流，試著修改不通順的語(yǔ)句。

［孚局反恿］（老師設(shè)計(jì)給學(xué)生的學(xué)后反思）

1、我寫的最精彩的一段話是：_________________________________________

2、通過(guò)這節(jié)課，我學(xué)到表達(dá)內(nèi)心快樂可以從人物哪些方面入手：

【板書設(shè)計(jì)】一

游______

游覽路線：

印象深刻的景物：

【學(xué)習(xí)主題】人教版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)下冊(cè)【課型】評(píng)研課

第五單元(1學(xué)時(shí))

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)觀察附近的一處景物，并按照一定的順序觀察。

2.了解習(xí)作例文中寫景物的順序，并按照游覽順序?qū)懸粋€(gè)地方。

3.學(xué)會(huì)根據(jù)圖片提示，描繪圖片內(nèi)容，養(yǎng)成良好的觀察和書寫習(xí)慣。

4.學(xué)會(huì)積累美文。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)觀察附近的一處景物，并按照一定的順序觀察。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

了解習(xí)作例文中寫景物的順序，并按照游覽順序?qū)懸粋€(gè)地方。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

課前學(xué)習(xí)：(先學(xué)小研究的主要內(nèi)容)

1.自讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，了解交流的主題是什么？交流平臺(tái)中總共有三段文

字，這三段文字的內(nèi)容總分關(guān)系是怎樣的？

(寫游覽過(guò)的地方，可以按照游覽的順序?qū)?；把特別吸引你的景物作為重點(diǎn)來(lái)寫；

如果景物發(fā)生變化，可以按照變化的順序來(lái)寫。)

2.自學(xué)“初試身手”的內(nèi)容，根據(jù)課本上植物園的示意圖，畫出參觀路線，再

按順序說(shuō)一說(shuō)。

3.熟讀《頤和園》、《七月的天ft》，結(jié)合批注理解文意，思考寫作亮點(diǎn)。

學(xué)習(xí)任務(wù)一：自讀交流平臺(tái)，了解交流的主題是什么(指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1)

1、問(wèn)題：交流的主題是什么？第2段話和第3段話中的關(guān)鍵語(yǔ)句標(biāo)注出來(lái)。

2、這兩句關(guān)鍵語(yǔ)句，你學(xué)到了哪些關(guān)于如何寫好游記的方法呢？你積累的其他

課外游記用了什么寫法？列舉一兩個(gè)例子同桌內(nèi)交流。

3、小結(jié)：寫游覽過(guò)的地方，可以按照游覽的順序?qū)?；把特別吸引你的景物作為

重點(diǎn)來(lái)寫；如果景物發(fā)生變化，可以按照變化的順序來(lái)寫。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：自學(xué)“初試身手”的內(nèi)容，根據(jù)課本上植物園的示意圖，畫出參

觀路線，再按順序說(shuō)一說(shuō)。(指向?qū)W習(xí)目標(biāo)2)

1.請(qǐng)同學(xué)們先設(shè)計(jì)好參觀路線，然后在示意圖上畫一畫，并將所經(jīng)之處填寫下

來(lái)。

()一()-()-()-()-()-()

2.小組交流自己設(shè)計(jì)的參觀路線，互相點(diǎn)評(píng)路線設(shè)計(jì)是否合理。

3.從一處景點(diǎn)到達(dá)另一處景點(diǎn)，怎樣說(shuō)才能說(shuō)清楚呢？讀下面句子，想一想。

“過(guò)了小橋往西，就來(lái)到了芍藥園?！?除了要說(shuō)清楚從哪兒到哪兒，還要說(shuō)清

怎么走。)

4.按照自己設(shè)計(jì)的路線，給同桌完整地說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)清楚參觀的路線。

5.觀察附近的一處景物，和同學(xué)交流看到了什么，再試著按一定的順序?qū)懴聛?lái)。

6.同桌交換，重點(diǎn)關(guān)注是否按照一定的順序來(lái)寫，口相點(diǎn)評(píng)，提出建議。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：熟讀《頤和園》、《七月的天ft》，結(jié)合批注理解文意，思考寫作

亮點(diǎn)。