七年級語文上冊第六單元第20課《天上的街市》教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文上冊第六單元第20課《天上的街市》教案新人教版教材分析《天上的街市》是人教版七年級語文上冊第六單元的一篇課文，本單元主題是“人與自然”，旨在讓學生通過學習，感受自然之美，體味人與自然的和諧共生。本課主要內(nèi)容是讓學生通過朗讀、感悟，理解詩文內(nèi)容，體會作者對美好未來的向往與追求，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣。

本課文以生動的語言、豐富的想象描繪了夜空中璀璨的星河，將其比喻為天上繁忙的街市，激發(fā)學生對自然美景的喜愛和贊美之情。通過學習本課，學生可以提高自己的文學鑒賞能力，豐富自己的詞匯和語言表達能力，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。

在教學過程中，要注重學生的主體地位，發(fā)揮教師的主導作用，通過多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動探究、積極思考，從而達到提高學生語文素養(yǎng)的目的。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括：

1.語言能力：通過朗讀、默讀、復述等環(huán)節(jié)，提高學生的語言表達能力，使學生能夠準確、流暢地運用課文中的詞語和句式。

2.思維品質(zhì)：通過分析、比較、推理等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，使學生能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3.文化素養(yǎng)：通過解讀課文中的文化內(nèi)涵，引導學生了解和感悟中國的傳統(tǒng)文化，提高學生的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過欣賞、評價課文中的美景和形象，培養(yǎng)學生的審美情趣，使學生能夠體驗美、欣賞美、創(chuàng)造美。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，體會作者對美好未來的向往與追求。

2.分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高文學鑒賞能力。

3.運用課文中的詞語和句式，進行語言表達和創(chuàng)作。

難點：

1.理解課文中的比喻和象征意義，感悟作者的想象力和創(chuàng)造力。

2.運用課文中的修辭手法，進行有效的文學創(chuàng)作。

解決辦法：

1.通過朗讀、默讀、討論等方式，幫助學生理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。

2.舉例分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，引導學生進行文學鑒賞。

3.布置寫作練習，讓學生運用課文中的詞語和句式進行創(chuàng)作，教師進行指導和反饋。

4.組織小組討論，讓學生互相分享對課文的理解和感悟，促進深入理解和文化交流。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：教師通過講解課文內(nèi)容、解析修辭手法和闡述文化內(nèi)涵，為學生提供系統(tǒng)的知識結構。

-討論：組織學生就課文主題、修辭手法等進行小組討論，促進學生之間的思想交流和思維碰撞。

-案例研究：選取相關的文學作品進行對比分析，幫助學生深入理解課文的特點和價值。

-項目導向?qū)W習：讓學生以小組形式，選擇一個與課文相關的主題，進行研究、策劃和展示，提高學生的綜合能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生扮演課文中的角色，通過表演的方式，深入理解課文內(nèi)容和人物形象。

-實驗：開展文學創(chuàng)作實驗，如嘗試使用比喻、擬人等修辭手法進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的文學創(chuàng)造力。

-游戲：設計相關的文學游戲，如填空、猜謎等，增加學生的學習興趣和參與度。

-小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成課文解析、討論和展示等任務，促進學生之間的互助和協(xié)作。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體PPT，展示課文內(nèi)容、修辭手法和文化內(nèi)涵，生動形象地輔助教學。

-視頻：播放相關的文學作品朗讀視頻，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容和情感表達。

-在線工具：利用在線討論區(qū)、問卷調(diào)查等工具，方便學生進行課堂外討論和互動，延伸學習空間。

-文學作品集：提供相關的文學作品集，供學生閱讀和參考，豐富學生的文學素養(yǎng)。

-文學鑒賞指南：提供文學鑒賞指南，幫助學生掌握文學鑒賞的基本方法和技巧，提高文學鑒賞能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《天上的街市》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有在夜晚仰望星空，想象過天上的星星像些什么？”這個問題與我們將要學習的課文內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索課文中的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解這首詩的基本概念。這首詩是郭沫若創(chuàng)作的一首抒情詩，它通過描繪夜空中的星星，表達了詩人對美好生活的向往。

2.案例分析：接下來，我們來分析這首詩的具體內(nèi)容。詩中的星星被比喻為街市上的燈光，這種比喻手法新穎獨特，讓人產(chǎn)生豐富的想象。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詩歌的象征意義和修辭手法這兩個重點。對于象征意義部分，我會通過解釋詩句來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與詩歌主題相關的實際問題，如：“詩中的星星象征著什么？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的創(chuàng)作活動。每個小組成員嘗試仿寫一首類似的詩歌，表達自己對某個事物的想象。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)作活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“詩歌中的想象與現(xiàn)實”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“詩歌中的想象如何啟發(fā)我們對現(xiàn)實世界的認識？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《天上的街市》這首詩的基本概念、象征意義和修辭手法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對詩歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理《天上的街市》是人教版七年級語文上冊第六單元的一篇課文，本單元主題是“人與自然”，旨在讓學生通過學習，感受自然之美，體味人與自然的和諧共生。本課主要內(nèi)容是讓學生通過朗讀、感悟，理解詩文內(nèi)容，體會作者對美好未來的向往與追求，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣。

本課文以生動的語言、豐富的想象描繪了夜空中璀璨的星河，將其比喻為天上繁忙的街市，激發(fā)學生對自然美景的喜愛和贊美之情。通過學習本課，學生可以提高自己的文學鑒賞能力，豐富自己的詞匯和語言表達能力，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。

1.文學常識：了解作者郭沫若的生平和創(chuàng)作背景，把握詩歌的體裁、風格及寫作特色。

2.字詞解析：掌握課文中的重點詞語、成語和句子的含義，如“天上的街市”、“明星如燈”等。

3.修辭手法：學習比喻、擬人等修辭手法的運用，理解其在詩歌中的作用和效果。

4.詩歌結構：分析詩歌的結構，包括首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)的特點及相互關系。

5.主題思想：把握詩歌的主題思想，理解作者對美好未來的向往和追求。

6.文學鑒賞：學習欣賞詩歌的方法，提高文學鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

7.寫作手法：學習詩歌的寫作手法，如象征、想象、對比等，并嘗試運用到自己的創(chuàng)作中。

8.文化內(nèi)涵：了解詩歌中所蘊含的中國傳統(tǒng)文化元素，如對自然景觀的贊美、對美好生活的向往等。

在教學過程中，教師應結合課文內(nèi)容，對學生進行全面的知識點梳理，確保學生能夠扎實掌握課文中所涉及的知識點，并能夠靈活運用到實際生活和寫作中。同時，教師還應注重培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和審美情趣，使他們在學習的過程中，感受到語文學科的魅力和美感。板書設計板書設計目的：通過板書，使學生能夠清晰地理解課文內(nèi)容，把握詩歌的結構和修辭手法，激發(fā)學生的學習興趣和審美情趣。

板書結構：

1.課文標題：《天上的街市》

2.作者：郭沫若

3.詩歌體裁：抒情詩

4.詩歌結構：首聯(lián)-頷聯(lián)-頸聯(lián)-尾聯(lián)

5.重點詞語：天上的街市、明星如燈

6.修辭手法：比喻、擬人

7.主題思想：對美好未來的向往

8.文學鑒賞：欣賞詩歌的方法

板書設計特點：

1.簡潔明了：板書內(nèi)容簡練，突出重點，準確精煉，概括性強。

2.結構清晰：板書按照詩歌的結構進行設計，讓學生能夠一目了然地了解詩歌的布局。

3.藝術性和趣味性：板書設計采用生動的形象和色彩，增加板書的吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

4.直觀生動：板書設計中使用圖形、符號等元素，使板書更具直觀性和生動性，幫助學生更好地理解和記憶。教學反思今天的課總的來說，學生們反應還不錯，但我也意識到了一些需要改進的地方。

在導入新課時，我提出了一個問題：“你們有沒有在夜晚仰望星空，想象過天上的星星像些什么？”這個問題引起了學生的興趣，但也有一部分學生似乎并沒有認真思考，所以在接下來的討論中，我需要更加引導他們主動參與。

在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細解釋了詩歌的基本概念和象征意義，但發(fā)現(xiàn)在講解過程中，部分學生顯得有些不耐煩。這讓我意識到，我可能過于強調(diào)了理論知識，而沒有充分激發(fā)學生的學習興趣。未來的教學中，我需要更多地注重學生的情感體驗，讓他們在感受美的同時，自然而然地掌握知識。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我組織了分組討論和實驗操作，學生們表現(xiàn)得很有熱情，但在成果展示時，我發(fā)現(xiàn)有些小組的成果并沒有很好地與課文內(nèi)容相結合。這說明我在指導學生時，還需要更明確地強調(diào)課文的關聯(lián)性，確保他們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際中。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。但我也發(fā)現(xiàn)，在討論中，有些學生并沒有積極參與，而是等待其他同學發(fā)言。下次我會注意鼓勵每個學生都積極參與進來，讓每個人都有機會表達自己的觀點。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上積極參與，認真聽講，對詩歌的修辭手法和象征意義表現(xiàn)出濃厚興趣。但仍有部分學生在討論中顯得較為被動，需要進一步激發(fā)他們的積極性。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中表現(xiàn)積極，成果展示具有一定的創(chuàng)新性和實用性。但部分小組在展示中未能很好地與課文內(nèi)容相結合，需要加強指導。

3.隨堂測試：學生普遍能夠掌握課文中的重點詞語和句子的含義，對修辭手法的運用也有一定的了解。但部分學生在理解詩歌的象征意義和主題思想上仍有困難，需要在課后進行進一步輔導。

4.學生作品：學生在課后提交的詩歌創(chuàng)作作品中，體現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力和想象力。但部分學生在運用修辭手法和表達主題思想上仍有待提高，需要給予針對性的指導。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和學生作品等方面的表現(xiàn)，教師應及時給予肯定和鼓勵，同時指出不足之處，提出改進意見。在課后，教師還應關注學生的學習進度，對有困難的學生進行個別輔導，幫助他們提高文學鑒賞能力和創(chuàng)作水平。課后作業(yè)1.請用比喻或擬人的修辭手法，仿寫一句關于夜晚星空的詩句。

答案：夜晚的星空，宛如一串串璀璨的寶石，鑲嵌在天幕之上。

2.請簡要分析《天上的街市》這首詩的詩歌結構，并指出各部分的特點。

答案：《天上的街市》這首詩分為四部分，分別為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。首聯(lián)和頷聯(lián)描繪了夜晚星空的美景，頸聯(lián)和尾聯(lián)表達了作者對美好生活的向往。

3.請從課文中找出一個你