Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking教學設計-2024-2025學年高一上學期英語人教版（2019）必修第一冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自2019年人教版英語必修第一冊，Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking部分。該部分主要通過聽力練習和口語交流，讓學生掌握與旅行相關的詞匯和表達方式，提高聽力和口語實際應用能力。內容包括：

1.詞匯學習：本節(jié)課將引入與旅行相關的詞匯，如“touristattraction,transportation,traditional,landmark,activity”等。

2.聽力練習：通過聽力材料，學生將聽懂關于不同國家和地區(qū)的旅游景點、風土人情的描述，并能夠抓住關鍵信息。

3.口語交流：學生將分組進行角色扮演，模擬旅游場景，用所學的詞匯和表達方式進行對話交流。

4.文化背景：學生將通過閱讀和討論了解不同國家的旅游文化，提高跨文化交際意識。

本節(jié)課旨在通過實際語境，讓學生在聽力、口語和閱讀實踐中掌握相關詞匯和表達方式，提高實際運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于英語學科的聽、說、讀、寫技能，以及語言、文化、思維和學習策略。通過學習Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking，學生將能夠：

1.聽力技能：通過聽力練習，提高學生獲取和處理信息的能力，使其能夠理解有關旅行的對話和短文，并能從中獲取關鍵信息。

2.口語交流：通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學生的口頭表達能力和交流技巧，使其能夠在旅行相關的情境中流暢地使用英語進行溝通。

3.閱讀理解：通過閱讀和分析與旅行相關的文本，提升學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生從文本中提取信息和推理判斷的能力。

4.寫作技能：通過寫作練習，提升學生的寫作能力，使其能夠運用所學詞匯和語法知識，撰寫關于旅行的簡短描述。

5.文化意識：通過學習不同國家的旅游文化，提高學生的文化意識，使其能夠理解和尊重不同文化背景下的旅游習俗和風情。

6.思維品質：通過分析、綜合和批判性思考，提升學生的思維品質，使其能夠對旅行相關的話題進行深入思考和獨立判斷。

7.學習策略：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生有效的學習策略，使其能夠獨立獲取和處理信息，與他人合作完成學習任務。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯學習：學生可能對一些旅游相關的新詞匯和短語感到陌生，如"touristattraction,transportation,traditional,landmark,activity"等。解決辦法：通過圖片、實物展示和語境實踐，幫助學生理解和記憶新詞匯。

2.聽力理解：學生可能對聽力材料中的細節(jié)信息提取和理解有困難。解決辦法：引導學生通過預測、問答和筆記等方式積極參與聽力過程，提高信息提取和理解能力。

3.口語交流：學生可能在實際口語交流中感到緊張，不知如何表達自己的想法。解決辦法：通過小組討論、角色扮演等互動活動，創(chuàng)造輕松的口語環(huán)境，鼓勵學生大膽開口。

4.文化背景：學生可能對不同國家的旅游文化了解不多，難以進行有效的跨文化交流。解決辦法：通過閱讀和討論相關文化背景材料，增進學生對不同文化的認識和理解。

5.聽力技巧：學生可能在聽力過程中缺乏有效的技巧，如如何抓住關鍵信息、如何進行有效預測等。解決辦法：教師在聽力前提供相應的聽力技巧指導，并在聽力過程中引導學生實踐這些技巧。

6.寫作能力：學生可能在撰寫旅行描述時，不知如何組織語言和表達自己的想法。解決辦法：提供樣文參考，引導學生進行寫作練習，并提供針對性的反饋和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，即2019年人教版英語必修第一冊。此外，準備相關的學習資料，如詞匯卡片、練習冊等。

2.輔助材料：為了增強學生的學習興趣和直觀感受，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備不同國家的旅游景點圖片，以便在課堂上展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個有利于學習的氛圍。將教室分為幾個區(qū)域，如分組討論區(qū)、聽力練習區(qū)、口語交流區(qū)等。在每個區(qū)域放置相應的桌椅和設備，以便學生可以根據(jù)教學活動需要進行移動和調整。

5.聽力設備：確保教室內的聽力設備（如多媒體播放器、音響等）正常運行，以供聽力練習使用。

6.投影儀和屏幕：確保投影儀和屏幕正常工作，以便展示多媒體資源和教學內容。

7.網(wǎng)絡連接：確保教室內的計算機和投影儀能夠連接互聯(lián)網(wǎng)，以便使用在線教學資源和進行在線互動。

8.教學工具：準備教學所需的筆記本、彩色粉筆、黑板等工具，以便在課堂上進行板書和講解。

9.學生作業(yè)收集和反饋：準備相應的作業(yè)收集和反饋方式，如作業(yè)盒、評分標準等。

10.教學反饋和評估：準備教學反饋和評估工具，如學生表現(xiàn)記錄表、小組討論評價表等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本單元內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本單元的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本單元學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞旅行相關問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗英語的應用，提高實踐能力。

在本節(jié)課結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與旅行相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如關于不同國家的旅游文化、旅游指南、旅行博客等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如研究某個旅游景點的歷史背景、文化特色等。

3.引導學生關注旅行相關的社會問題，如旅游對環(huán)境的影響、旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展等。

4.鼓勵學生參與旅行相關的實踐活動，如參加學校組織的旅行活動、策劃自己的旅行計劃等。

5.引導學生思考旅行與個人成長的關系，如旅行對個人價值觀的影響、旅行中的感悟和成長等。

6.提供旅行相關的詞匯和表達方式，幫助學生擴展語言表達能力，如旅行中的常用表達、旅行相關的俚語等。

7.鼓勵學生進行旅行相關的創(chuàng)作，如寫旅行日記、拍攝旅行照片、制作旅行視頻等。

8.引導學生了解旅行相關的職業(yè)和發(fā)展前景，如旅游規(guī)劃師、旅行作家、導游等。

9.提供旅行相關的網(wǎng)站和應用程序，幫助學生獲取旅行信息、規(guī)劃旅行路線等。

10.鼓勵學生參與旅行相關的討論和交流活動，如旅行經(jīng)驗分享會、旅行主題辯論等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

a.聽力練習：讓學生聽相關的聽力材料，提高學生的聽力理解能力。

b.口語練習：讓學生模擬課堂上的角色扮演，提高學生的口語表達和交流能力。

c.閱讀理解：讓學生閱讀與旅行相關的文章，提高學生的閱讀理解能力。

d.寫作練習：讓學生撰寫關于旅行經(jīng)歷的短文，提高學生的寫作能力。

e.旅行計劃：讓學生制定一個旅行計劃，包括目的地選擇、交通方式、住宿安排等，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，注意以下幾點：

a.準確性：檢查學生作業(yè)中的語法、拼寫、標點等基本錯誤，要求學生及時糾正。

b.完整性：確保學生作業(yè)涵蓋了所有要求的內容，沒有遺漏。

c.清晰性：要求學生的作業(yè)條理清晰，表達準確，便于理解和批改。

d.創(chuàng)新性：鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)新，給予積極的評價。

e.合作性：對于需要合作完成的作業(yè)，評價學生之間的合作程度和溝通效果。

f.及時性：及時批改作業(yè)，給予學生及時的反饋，避免作業(yè)堆積影響教學效果。板書設計1.旅行相關詞匯：列出本節(jié)課學習的與旅行相關的詞匯，如touristattraction,transportation,traditional,landmark,activity等，并配以圖片或實物展示，幫助學生理解和記憶。

2.聽力練習重點：板書聽力練習的題目和關鍵信息，如地名、活動、交通工具等，引導學生關注聽力材料中的關鍵信息，提高聽力理解能力。

3.口語交流句型：列出本節(jié)課學習的口語交流句型，如詢問旅行計劃、推薦旅游景點等，并配以例句，幫助學生理解和運用。

4.閱讀理解重點：板書閱讀理解文章的標題、作者、主要觀點等，幫助學生抓住文章的主要內容，提高閱讀理解能力。

5.寫作練習要點：列出本節(jié)課學習的寫作練習要點，如描述旅行經(jīng)歷、介紹旅游景點等，并配以例句，幫助學生掌握寫作技巧。

6.旅行計劃制定步驟：板書旅行計劃制定的步驟，如確定目的地、選擇交通工具、安排住宿等，幫助學生掌握制定旅行計劃的方法。

7.旅行相關文化知識：列出本節(jié)課學習的與旅行相關的文化知識，如不同國家的旅游習俗、禮儀等，幫助學生了解不同文化的旅游特點。

8.旅行相關網(wǎng)站和應用：列出本節(jié)課學習的與旅行相關的網(wǎng)站和應用程序，如旅游網(wǎng)站、地圖應用等，幫助學生獲取旅行信息。

9.旅行主題名言：列出與旅行相關的名言，如“旅行是一種學習，一種成長”（Travelisalearning,agrowth）等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

10.旅行主題插圖：插入與旅行相關的插圖，如地圖、旅游標志等，增加板書的趣味性和藝術性，吸引學生的注意力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學過程中，引入與旅行相關的圖片、視頻等多媒體資源，增加學生的直觀感受，激發(fā)學習興趣。

2.角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬旅游場景，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高口語表達能力。

3.小組合作學習：鼓勵學生進行小組合作學習，共同完成聽力、口語、閱讀等任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論和小組活動中，部分學生可能過于活躍，影響課堂秩序。

2.教學方法：在聽力練習和口語交流環(huán)節(jié)，部分學生可能因為緊張而不敢開口，影響學習效果。

3.評價方式：在評價學生的學習效果時，可能過于側重考試成績，忽