七年級生物上冊第一單元第二節(jié)生物的生活環(huán)境教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級生物上冊第一單元第二節(jié)“生物的生活環(huán)境”的教學(xué)內(nèi)容，主要包括以下幾個部分：

1.生物的生活環(huán)境的概念：生物的生活環(huán)境包括生物因素和非生物因素。

2.生態(tài)因素：生態(tài)因素分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、溫度、水、空氣、土壤等；生物因素包括種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。

3.生物適應(yīng)環(huán)境：生物為了生存和發(fā)展，會適應(yīng)環(huán)境，如沙漠植物的根系發(fā)達(dá)，可以吸收深處的水分。

4.環(huán)境影響生物：環(huán)境的變化會影響生物的生存，如全球變暖導(dǎo)致極地熊的生存環(huán)境惡化。

5.生物影響環(huán)境：生物可以通過各種方式影響環(huán)境，如植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)生物的生活環(huán)境，使學(xué)生建立生物與環(huán)境之間相互作用的觀念，理解生物適應(yīng)環(huán)境和環(huán)境影響生物的現(xiàn)象。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，能夠運用所學(xué)生物與環(huán)境的知識，解釋現(xiàn)實生活中的一些生物現(xiàn)象。

3.科學(xué)探究：通過觀察、實驗等方法，讓學(xué)生體驗探究生物與環(huán)境的關(guān)系的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊合作精神。

4.社會責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)生物環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，積極參與環(huán)?；顒樱瑸楸Ｗo(hù)生態(tài)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）生物的生活環(huán)境的概念：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解生物的生活環(huán)境包括生物因素和非生物因素。

（2）生態(tài)因素的分類：學(xué)生需要掌握非生物因素和生物因素的分類，并理解它們對生物的影響。

（3）生物適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象：通過實例讓學(xué)生了解生物為了生存和發(fā)展，會適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象。

（4）環(huán)境影響生物的例子：學(xué)生需要了解全球變暖導(dǎo)致極地熊生存環(huán)境惡化的實例，理解環(huán)境變化對生物的影響。

（5）生物影響環(huán)境的實例：通過實例使學(xué)生了解生物如何通過各種方式影響環(huán)境，如植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度。

2.教學(xué)難點

（1）生態(tài)因素的分類：非生物因素和生物因素的分類較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和記憶。

（2）生物適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象：學(xué)生可能難以理解生物適應(yīng)環(huán)境的具體實例，如沙漠植物的根系發(fā)達(dá)，可以吸收深處的水分。

（3）環(huán)境影響生物的例子：學(xué)生可能對全球變暖導(dǎo)致極地熊生存環(huán)境惡化的實例理解有困難，難以理解環(huán)境變化對生物的影響。

（4）生物影響環(huán)境的實例：學(xué)生可能難以理解生物如何通過各種方式影響環(huán)境，如植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度。

針對以上難點，教師可以通過圖片、視頻、實驗等直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶生態(tài)因素的分類；通過生動的實例，讓學(xué)生觀察和分析生物適應(yīng)環(huán)境和環(huán)境影響生物的現(xiàn)象；同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討生物如何影響環(huán)境，從而突破教學(xué)難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機(jī)、音響等）

-生物學(xué)實驗器材（顯微鏡、實驗標(biāo)本、實驗材料等）

-生物模型或圖片資料

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-生物學(xué)教學(xué)網(wǎng)站或在線教育資源

3.信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的視頻資料（例如生態(tài)環(huán)境變化的紀(jì)錄片、生物適應(yīng)環(huán)境的實例視頻等）

-生物學(xué)相關(guān)的電子書籍或文章

-生物學(xué)教育APP或在線互動平臺

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-實驗操作

-觀察和記錄

-問題解答和思考

-課堂講解和示范

-學(xué)生報告和分享教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于生物的生活環(huán)境的PPT、視頻等資料，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“生物如何適應(yīng)環(huán)境？”、“環(huán)境影響生物的例子有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展，確保學(xué)生有充分的準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀資料，理解生物的生活環(huán)境的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個生動的故事或案例，引出生物的生活環(huán)境的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解生態(tài)因素的分類，非生物因素和生物因素對生物的影響。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討生物適應(yīng)環(huán)境和環(huán)境影響生物的實例。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和實例。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生態(tài)因素的分類。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握生物適應(yīng)環(huán)境和環(huán)境影響生物的知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生態(tài)因素的分類，掌握生物適應(yīng)環(huán)境和環(huán)境影響生物的知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與生物的生活環(huán)境相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生態(tài)因素的分類，生物適應(yīng)環(huán)境和環(huán)境影響生物的知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.生態(tài)因素的分類和作用

-提供關(guān)于生態(tài)因素的拓展閱讀材料，如文章《生態(tài)因素的分類與作用》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解生態(tài)因素的分類和作用。

-鼓勵學(xué)生閱讀材料，并思考生態(tài)因素如何影響生物的生活。

2.生物適應(yīng)環(huán)境的實例

-提供關(guān)于生物適應(yīng)環(huán)境的實例的拓展閱讀材料，如文章《生物適應(yīng)環(huán)境的實例》等，讓學(xué)生了解生物適應(yīng)環(huán)境的具體實例。

-鼓勵學(xué)生閱讀材料，并討論這些實例如何展示生物對環(huán)境的適應(yīng)。

3.環(huán)境影響生物的案例

-提供關(guān)于環(huán)境影響生物的案例的拓展閱讀材料，如文章《環(huán)境影響生物的案例》等，讓學(xué)生了解環(huán)境變化對生物的影響。

-鼓勵學(xué)生閱讀材料，并思考這些案例對環(huán)境保護(hù)的意義。

4.生物影響環(huán)境的實例

-提供關(guān)于生物影響環(huán)境的實例的拓展閱讀材料，如文章《生物影響環(huán)境的實例》等，讓學(xué)生了解生物如何影響環(huán)境。

-鼓勵學(xué)生閱讀材料，并討論這些實例對可持續(xù)發(fā)展的啟示。

5.環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展

-提供關(guān)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的拓展閱讀材料，如文章《環(huán)境保護(hù)的重要性》等，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-鼓勵學(xué)生閱讀材料，并思考個人在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中能做什么。

6.生物與環(huán)境互動的探究項目

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，開展生物與環(huán)境互動的探究項目。

-學(xué)生可以選擇一個生物與環(huán)境互動的topic，進(jìn)行深入研究和探究。

-學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，收集相關(guān)信息，并進(jìn)行分析、綜合和總結(jié)。

7.生物與環(huán)境互動的實踐活動

-鼓勵學(xué)生參與生物與環(huán)境互動的實踐活動，如環(huán)保志愿者活動、野外考察等。

-學(xué)生可以通過實踐活動，親身體驗生物與環(huán)境之間的相互作用。

-學(xué)生可以將實踐活動中的觀察和體驗，記錄下來，并進(jìn)行反思和總結(jié)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生物的生活環(huán)境，了解了生物因素和非生物因素的概念，探討了生態(tài)因素的分類，非生物因素和生物因素對生物的影響，以及生物適應(yīng)環(huán)境和環(huán)境影響生物的現(xiàn)象。同時，我們通過實例了解了生物如何通過各種方式影響環(huán)境。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到生物與環(huán)境之間存在相互作用，生物為了生存和發(fā)展會適應(yīng)環(huán)境，而環(huán)境的變化也會影響生物的生存。同時，生物也會通過各種方式影響環(huán)境，如植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度。因此，我們應(yīng)該尊重生物與環(huán)境的相互作用，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)生物與環(huán)境的和諧發(fā)展。

當(dāng)堂檢測：

1.生物的生活環(huán)境包括哪些因素？請列舉兩種生物因素和兩種非生物因素。

2.生態(tài)因素分為哪兩類？請簡要說明它們的區(qū)別。

3.生物如何適應(yīng)環(huán)境？請舉一個實例說明。

4.環(huán)境變化對生物有何影響？請舉一個實例說明。

5.生物如何影響環(huán)境？請舉一個實例說明。

6.我們應(yīng)該如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境？請簡要說明你的觀點。

7.請談?wù)勀銓ι锱c環(huán)境的相互作用的理解。

8.請談?wù)勀銓ι镞m應(yīng)環(huán)境的理解。

9.請談?wù)勀銓Νh(huán)境影響生物的理解。

10.請談?wù)勀銓ι镉绊懎h(huán)境的理解。板書設(shè)計①生物的生活環(huán)境概念：生物的生活環(huán)境包括生物因素和非生物因素。

②生態(tài)因素分類：生態(tài)因素分為非生物因素和生物因素。

③生物適應(yīng)環(huán)境實例：沙漠植物的根系發(fā)達(dá)，可以吸收深處的水分。

④環(huán)境影響生物實例：全球變暖導(dǎo)致極地熊的生存環(huán)境惡化。

⑤生物影響環(huán)境實例：植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度。

⑥保護(hù)生態(tài)環(huán)境：我們應(yīng)該尊重生物與環(huán)境的相互作用，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)生物與環(huán)境的和諧發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀《生態(tài)學(xué)原理》、《生物與環(huán)境》等書籍，以及相關(guān)文章，如《生物適應(yīng)環(huán)境的策略》、《生物與環(huán)境相互作用》等。

（2）視頻資源：觀看與生物的生活環(huán)境相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《生命的故事》等，以及相關(guān)視頻，如《生物適應(yīng)環(huán)境的實例》、《環(huán)境影響生物的案例》等。

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀拓展材料，理解生物與環(huán)境的相互作用，掌握生物適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境影響生物、生物影響環(huán)境等知識點。

（2）觀看要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間觀看拓展視頻，觀察生物與環(huán)境的