13貓教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《13貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《13貓》這篇課文，使學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和段落，掌握文章的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和表達(dá)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化傳承與創(chuàng)新：通過(guò)學(xué)習(xí)《13貓》這篇課文，使學(xué)生了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化中的貓的形象和寓意，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，將課文中的貓的形象和寓意運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中，提高學(xué)生的文化傳承與創(chuàng)新能力。

3.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過(guò)課堂討論和問(wèn)題解答，提高學(xué)生的思維分析能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)《13貓》這篇課文之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的句子和段落。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有一定的了解，例如對(duì)貓的形象和寓意有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們通常對(duì)故事性的內(nèi)容比較感興趣，因此通過(guò)故事來(lái)傳達(dá)知識(shí)的課文可能會(huì)引起他們的興趣。在能力方面，這個(gè)年齡段的學(xué)生通常具備一定的閱讀理解和表達(dá)能力，但可能在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的可能更喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的可能更喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《13貓》這篇課文的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)一些生僻詞匯的理解，對(duì)一些復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的把握，以及對(duì)課文中的深層寓意和文化內(nèi)涵的理解。此外，學(xué)生在進(jìn)行課堂討論和表達(dá)時(shí)，可能會(huì)有害羞或者自信心不足的問(wèn)題，需要老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

在本節(jié)課中，我將采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授課文中的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，通過(guò)小組討論和全班交流，使學(xué)生更好地理解課文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法則是通過(guò)具體的任務(wù)，使學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文《13貓》，了解課文的基本內(nèi)容，查找與貓相關(guān)的文化資料，為課堂討論做準(zhǔn)備。

（2）導(dǎo)入新課：通過(guò)展示與貓相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心。

（3）課文講解：采用講授法，向?qū)W生講解課文中的關(guān)鍵詞匯、句子和段落，幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。在講解過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

（4）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就課文中的某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，如：“你認(rèn)為課文中的貓是什么象征？”通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

（5）課堂展示：每個(gè)小組選一名代表向全班展示討論成果，其他小組成員可進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

（6）任務(wù)驅(qū)動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于貓的故事或畫(huà)作，展示對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和創(chuàng)新。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

在本節(jié)課中，我將使用PPT來(lái)展示課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和圖片等資源。PPT能幫助學(xué)生更好地理解課文，同時(shí)增加課堂的趣味性。此外，我還會(huì)在課堂上播放與貓相關(guān)的視頻，以豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)。同時(shí)，利用在線(xiàn)工具，如討論區(qū)或問(wèn)答區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行課堂討論和提問(wèn)，提高課堂互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《13貓》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《13貓》這篇課文的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《13貓》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《13貓》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《13貓》這篇課文中的關(guān)鍵詞匯、句子和段落，幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和分析技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解和分析技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《13貓》這篇課文的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《13貓》這篇課文的知識(shí)點(diǎn)，掌握閱讀理解和分析技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《13貓》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《13貓》這篇課文相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《13貓》這篇課文的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《13貓》是統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，它描繪了一只貓?jiān)谌藗兩钪械男蜗蠛妥饔谩榱俗寣W(xué)生更深入地了解貓的文化內(nèi)涵和歷史演變，可以提供以下拓展資源：

-中國(guó)古代文學(xué)作品中關(guān)于貓的詩(shī)詞：如唐代詩(shī)人白居易的《池上貓兒》，宋代詩(shī)人陸游的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感二首》等。

-民間故事和傳說(shuō)：如《貓捉老鼠》、《貓仙傳》等，讓學(xué)生了解貓?jiān)诿耖g信仰中的地位和形象。

-貓的藝術(shù)形象：介紹中國(guó)古代繪畫(huà)、雕塑、剪紙等藝術(shù)作品中貓的形象，如故宮博物館藏的《貓蝶圖軸》等。

-貓的科普知識(shí)：介紹貓的種類(lèi)、習(xí)性、生理特點(diǎn)等，拓展學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-組織一次以“貓的文化與藝術(shù)”為主題的活動(dòng)，讓學(xué)生收集和展示與貓相關(guān)的詩(shī)詞、故事、藝術(shù)作品等，進(jìn)行交流和分享。

-邀請(qǐng)動(dòng)物學(xué)家或藝術(shù)家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更專(zhuān)業(yè)地了解貓的種類(lèi)、特點(diǎn)以及貓?jiān)谒囆g(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)形式。

-開(kāi)展一次寫(xiě)作訓(xùn)練，讓學(xué)生以貓為主角，創(chuàng)作一篇故事或詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的動(dòng)物，觀察貓的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和愛(ài)心。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多元化的教學(xué)方法：在本節(jié)課中，我采用了講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種教學(xué)方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.實(shí)踐與理論相結(jié)合：通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和分析技能，增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

3.文化傳承與創(chuàng)新：通過(guò)學(xué)習(xí)《13貓》這篇課文，使學(xué)生了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化中的貓的形象和寓意，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，將課文中的貓的形象和寓意運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械胶π呋蛘咦孕判牟蛔恪?/p>

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂管理方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、紀(jì)律不嚴(yán)明的情況，需要我進(jìn)一步改進(jìn)課堂管理方式。

3.評(píng)價(jià)方式單一：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，我主要依賴(lài)書(shū)面作業(yè)和考試，可能忽略了學(xué)生的口頭表達(dá)和創(chuàng)意思考，需要我改進(jìn)評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，提高他們的自信心和表達(dá)力。

2.加強(qiáng)課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我會(huì)采取更加明確和嚴(yán)格的課堂管理措施，例如制定課堂規(guī)則，進(jìn)行課堂巡查，及時(shí)提醒學(xué)生保持專(zhuān)注。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，我會(huì)采用多元化的方式，包括書(shū)面作業(yè)、口頭表達(dá)、創(chuàng)意作品等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思和合作能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：布置一篇與《13貓》類(lèi)似的短文，要求學(xué)生閱讀后回答問(wèn)題，以檢驗(yàn)他們對(duì)課文內(nèi)容和語(yǔ)言的理解。

2.寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生以貓為主題，寫(xiě)一篇短文，可以是故事、散文或詩(shī)歌，以培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造性思維。

3.課堂討論的延伸：根據(jù)課堂討論的主題，布置一個(gè)相關(guān)的思考題，要求學(xué)生深入思考并在下一節(jié)課前提交答案。

4.制作貓的手工藝品：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間制作與貓相關(guān)的手工藝品，如剪紙、繪畫(huà)等，以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

作業(yè)反饋：

1.批改閱讀理解練習(xí)：及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解練習(xí)，指