校園的樹(shù)作文小荷作文【篇一：美麗的校園像一棵蔥郁的大樹(shù)】美麗的校園像一棵蔥郁的大樹(shù)，我們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)棲息其中——我們共同學(xué)習(xí)，共同游戲。可是，雛鷹總要離開(kāi)大樹(shù)的懷抱，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)飛翔。現(xiàn)在我即將畢業(yè)，離開(kāi)母校，我依依不舍。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)著它的成長(zhǎng)；小草感恩大地，因?yàn)榇蟮亟o它生存的空間；我要感恩我的母校，因?yàn)樗形覟槿颂幨潞驼莆罩R(shí)的本領(lǐng)。時(shí)間像匆匆的流水，飛快的離去?；貞浵褚唤z暖暖的春風(fēng)，吹過(guò)我的心頭。又似一股甜甜的泉水，流過(guò)我的心間。一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)上初一了，從一個(gè)什么都不懂的小孩，長(zhǎng)成一個(gè)充滿夢(mèng)想的少年；從一個(gè)a,b,c,d都不懂的小學(xué)生，成長(zhǎng)到一個(gè)能用英語(yǔ)寫(xiě)文章的中學(xué)生；從一個(gè)只會(huì)1+1=2小學(xué)生，成長(zhǎng)到一個(gè)能列方程會(huì)做幾何的中學(xué)生；從大字不識(shí)一個(gè)的小學(xué)生，成長(zhǎng)到一個(gè)能寫(xiě)600多字作文的中學(xué)生，這一切都應(yīng)該感謝我的母校－－博鰲小學(xué)，和全體老師。難忘離別時(shí)的眷戀。在這里，我們?cè)?jīng)有過(guò)彷徨、快樂(lè)、感動(dòng)、失敗和成功；在這里，我們學(xué)會(huì)了做人、做事和做學(xué)問(wèn)；在這里，我們沉淀著濃郁的書(shū)香；校園內(nèi)，飄逸著爽朗的笑聲；峰華小學(xué)的一草一木都銘記著我們的歡歌笑語(yǔ)。晨曦與繁星可以為證，教室可以為證：在這里，我們度過(guò)了自己最寶貴的青春年華！我們應(yīng)該感恩母校！正是她以恢宏博大的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，教會(huì)我們?yōu)槿俗鍪碌牡览砗蜑閲?guó)奉獻(xiàn)的本領(lǐng)。在我成長(zhǎng)的11年當(dāng)中，有很多值得讓我感恩的人。其中，就有讓我學(xué)習(xí)到很多知識(shí)的母校，還有就是教會(huì)我如何做人的老師。這是我人生當(dāng)中第一個(gè)起跑點(diǎn)。有這些老師幫助我邁好了步子，讓我成功的要走上中學(xué)的大門(mén)了。離開(kāi)，是為了完成母校寄托在每位畢業(yè)生身上的期望；離開(kāi)，是為了趕赴一場(chǎng)盛大的人生宴會(huì)，完成我們肩負(fù)的使命。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥(niǎo)，方成其壯闊。母校為我們奠定了良好的基礎(chǔ)，但是她不要求回報(bào)，她只希望我們能張大成材，成為國(guó)家棟梁，這同時(shí)意味著我們就要和母校分離，就在這個(gè)時(shí)候，我們卻沒(méi)有能力為母校作點(diǎn)什么。如今，我已經(jīng)上六連級(jí)了，但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己的母校，是她給了我良好的成長(zhǎng)環(huán)境，是她發(fā)掘了我的潛力。等我長(zhǎng)大以后，無(wú)論干什么工作，都會(huì)回到母校，盡自己的最大的努力力把學(xué)校建設(shè)得更好，我相信有母校作我堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我一定回成功的！今天，我們傾聽(tīng)著那美妙的交響詩(shī)，在校園里健康的成長(zhǎng)。明天，我們勇敢地上路，走在奔向理想的大路上。為了美好的明天，我們要多讀書(shū)；讀好書(shū)；在書(shū)中體驗(yàn)歡樂(lè)；汲取營(yíng)養(yǎng)。此時(shí)此時(shí)刻我想起了一首詩(shī)：梅花潭水升千尺，不及我與母校情。感恩母校如果你要問(wèn)我世上最難忘的是什么？我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：母校!如果你要問(wèn)我世上最偉大的是什么？我會(huì)自豪地說(shuō)：母校!如果你要問(wèn)我世上最令人懷念的是什么？我還是會(huì)說(shuō)：母校!我的母校創(chuàng)建年代久遠(yuǎn)，距今已有百年歷史，今年10月28日就將迎來(lái)我校的百年華誕。望著眼前一幢幢拔地而起的教學(xué)樓，窗明幾凈的教室和辦公室樓，擁有千余冊(cè)書(shū)籍的圖書(shū)館，嶄新寬敞的塑膠跑道，巍然聳立的體育館，你很難想象以前的學(xué)校：一排低矮的小平房，幾張破舊的桌椅，雜草橫生的操場(chǎng)……這優(yōu)美的環(huán)境，這巨大的變化緣于幾代人的努力！羊有跪乳之恩,烏鴉有反哺之情，我們，作為萬(wàn)物的靈者——人類，擁有細(xì)膩豐富的感情，更應(yīng)該懷著一顆赤熱的感恩之心來(lái)看待周圍的一切。世上感恩的事太多，我們要感謝偉大的祖國(guó)，我們要感謝父母的養(yǎng)育之恩，但我們最該感謝的是親愛(ài)的母?！獌和瘯r(shí)代健康成長(zhǎng)的快樂(lè)搖籃，給我們無(wú)限關(guān)愛(ài)和啟蒙的媽媽！時(shí)光飛逝，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，我已從一年級(jí)的“小朋友”變成了五年級(jí)的大姐姐。這五年來(lái)，我的母校不知道為我付出了多少。想起在母校的五【篇二：解讀“小荷作文學(xué)?！爆F(xiàn)象】解讀“小荷作文學(xué)?！爆F(xiàn)象蘇州工業(yè)園區(qū)教委教學(xué)研究所王老師“小荷作文學(xué)?！笔翘K州的一家作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，近年來(lái)備受蘇州市民乃至教育界的關(guān)注。每逢周末或者寒暑假，總能看到在蘇州的大街小巷里，一些學(xué)生夾著印有“小荷作文學(xué)校”徽標(biāo)的作文袋在父母陪同下，興沖沖地趕到他們的培訓(xùn)點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)作。而每到開(kāi)學(xué)之初，該所作文學(xué)校的入學(xué)名額更是一票難求。到底是什么魔力使得孩子們對(duì)原本躲避唯恐不及的習(xí)作有了如此大的興致？是什么使得一家業(yè)余培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生如此的火爆呢？在小荷上課，每個(gè)學(xué)生都會(huì)得到一些獎(jiǎng)勵(lì)，這既是對(duì)他們作文能力的贊賞，同時(shí)也是對(duì)他們?nèi)〉眠M(jìn)步的肯定。而這些獎(jiǎng)勵(lì)，更多的是實(shí)物，是一些令人意想不到的禮物。圣誕節(jié)到了，老師會(huì)把頭上戴的圣誕帽獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生；中秋節(jié)到了，學(xué)生拿到的可能就是一個(gè)甜美的月餅。可能會(huì)特意送給男同學(xué)一個(gè)發(fā)卡，在其驚詫之余告訴他可以轉(zhuǎn)送給媽媽；女同學(xué)可能會(huì)得到一個(gè)陀螺，告訴她為何不可以嘗試一下。得到老師的著作，成為了學(xué)生最心儀的獎(jiǎng)品；與老師同享午餐，是對(duì)學(xué)生最親密的獎(jiǎng)賞。薯?xiàng)l老師會(huì)真的發(fā)給學(xué)生一人一包薯?xiàng)l，蘋(píng)果老師兜中會(huì)出現(xiàn)好幾個(gè)噴香的蘋(píng)果。泡菜老師當(dāng)然不能給學(xué)生吃韓國(guó)泡菜，但他會(huì)早晨驅(qū)車到東山，為下午的學(xué)生摘取最新鮮的橘子……學(xué)生們?cè)谛『刹坏岣吡藢?xiě)作的能力，而且還能收獲實(shí)實(shí)在在的獎(jiǎng)品。這些看得見(jiàn)的東西激發(fā)了學(xué)生想要擁有的欲望，也使得他們對(duì)寫(xiě)作后多了一份格外的期冀。第四，熱情夸張的鼓勵(lì)。小荷的每次課有一個(gè)半小時(shí)，而前面半個(gè)小時(shí)是雷打不動(dòng)的講評(píng)作業(yè)時(shí)間。與其說(shuō)是講評(píng)學(xué)生的作文，倒不如說(shuō)是半小時(shí)的集中表?yè)P(yáng)。小荷要求老師在兩三堂課中，必須把每個(gè)學(xué)生表?yè)P(yáng)一次，把每個(gè)學(xué)生的作文都范讀一次，讓每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)獲得寫(xiě)作的成就感。表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言必須熱情而富有感染力，表?yè)P(yáng)的程度必須在原有的基礎(chǔ)上上浮50%。遇到好的習(xí)作，應(yīng)當(dāng)像拜讀大作家作品一樣去品析。遇到進(jìn)步特別大的學(xué)生，不惜時(shí)間，不惜溢美之詞，集中火力去“轟炸”……為什么原本害怕寫(xiě)作的學(xué)生會(huì)喜愛(ài)上小荷？因?yàn)樵谶@里，他能得到在原來(lái)學(xué)校連想都不敢想的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。為什么原本熱愛(ài)寫(xiě)作的學(xué)生會(huì)離不開(kāi)小荷？因?yàn)樵谶@里，他能獲得超出他年齡和身份的肯定和贊賞。小荷的老師相信每篇習(xí)作都是學(xué)生花了不少時(shí)間和心血寫(xiě)成的，他們也承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的作文都有著這樣那樣的不足。但是，他們從不批評(píng)學(xué)生的作文，而是用熱情夸張的鼓勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生們寫(xiě)作的激情。因?yàn)樗麄儓?jiān)信，好作文是夸出來(lái)的，更是要通過(guò)不斷地寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的。第五，精彩紛呈的活動(dòng)要使寫(xiě)作成為一種娛樂(lè)活動(dòng)，那么活動(dòng)的過(guò)程就應(yīng)該具備游戲性。所以，小荷的老師們?cè)诿總€(gè)學(xué)期中，總會(huì)開(kāi)展一系列豐富多彩的作文活動(dòng)，以帶給學(xué)生更多的快樂(lè)。例如，美文賞析貼星活動(dòng)。小荷有項(xiàng)創(chuàng)意十足的作業(yè)，叫美文賞析，具體做法將在后面會(huì)作介紹。當(dāng)學(xué)生們完成一定數(shù)量的時(shí)候，老師們就會(huì)發(fā)給每個(gè)學(xué)生五顆星星貼紙，然后組織同時(shí)段所有的班級(jí)進(jìn)行參觀交流。要求學(xué)生給自己特別喜歡的作業(yè)本貼上星星。活動(dòng)結(jié)束后，比比誰(shuí)獲得的五星多。有些學(xué)生為了獲得更多人的關(guān)注，會(huì)在自己的作業(yè)本上寫(xiě)上創(chuàng)意十足的廣告。往往一次貼星活動(dòng)，就演變成一次自我推銷的廣告大賽。很多學(xué)生不但在平時(shí)能獲得老師對(duì)其作業(yè)的表?yè)P(yáng)，而且現(xiàn)在能獲得來(lái)自不同班級(jí)同學(xué)的肯定。這種心理上的滿足是不言而喻的。再如，結(jié)業(yè)儀式一直是小荷每一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)最隆重的活動(dòng)。在結(jié)業(yè)儀式上，學(xué)生們不但要大聲誦讀勵(lì)志短文《少年中國(guó)說(shuō)》，演唱經(jīng)典曲目《友誼地久天長(zhǎng)》，而且還要進(jìn)行一場(chǎng)火爆的大笑比賽。在欣賞不同班級(jí)不同同學(xué)的笑聲笑姿的同時(shí)，收獲了快樂(lè)，體會(huì)了笑的含義。當(dāng)然，還有小荷作文旅行團(tuán)。在作文老師的帶領(lǐng)下，在山水中游玩，在大自然中現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作比賽……眾多新奇的活動(dòng)，拓展了作文教學(xué)的外延，豐富了學(xué)生生活的體驗(yàn)，滿足了學(xué)生對(duì)快樂(lè)的需求。小荷作文的“創(chuàng)想”。說(shuō)到小荷的“創(chuàng)想作文”，最具有代表性的題目就是馮斌先生主持編寫(xiě)的“傻大姐大幻想作文”，題目分別是：《明天，天上下什么？》《全世界最后一棵樹(shù)的遭遇》《爸爸打開(kāi)冰箱之后的驚訝發(fā)現(xiàn)……》《我怎樣用一萬(wàn)只空易拉罐完成了一件杰作》《我剛剛吃下去一粒變形藥》《我要開(kāi)這樣一種商店》《我七十二變中，第五十一變的有趣經(jīng)歷》《在沒(méi)有大人的世界里》《云+面粉=？》……光看這些題目就足以令我們瞠目，它完全不同于我們教材上的一些想像性作文題目，較之具有更宏大的視野、更大膽的創(chuàng)想，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)更具挑戰(zhàn)性。第一、學(xué)生們會(huì)把寫(xiě)作當(dāng)成了一次非凡的創(chuàng)造、一種有趣的游戲。例如《爸爸打開(kāi)冰箱之后的驚訝發(fā)現(xiàn)……》這個(gè)題目，提供學(xué)生的想像空間是無(wú)限大的。有的學(xué)生會(huì)說(shuō)，爸爸打開(kāi)冰箱之后，驚訝的發(fā)現(xiàn)媽媽藏在里面。接下來(lái)的故事就變得十分有趣了。媽媽為什么會(huì)藏在冰箱里，爸爸打開(kāi)冰箱后媽媽有沒(méi)有出來(lái)？這個(gè)故事既可以是一個(gè)家庭趣事，也可以是一個(gè)恐怖故事。如何選擇，就看學(xué)生的閱讀積累和個(gè)人愛(ài)好了。有點(diǎn)學(xué)生會(huì)說(shuō)，爸爸打開(kāi)冰箱后，發(fā)現(xiàn)冰箱里面有個(gè)深邃的洞，爸爸出于好奇而走了進(jìn)去。那么，這個(gè)故事很可能是個(gè)歷險(xiǎn)故事，或者是個(gè)科幻故事了。愛(ài)寫(xiě)神話的學(xué)生，可以說(shuō)孫悟空待在了冰箱里。愛(ài)寫(xiě)童話的學(xué)生，可以在冰箱里遇到白雪公主或者米老鼠、唐老鴨……這種寫(xiě)作學(xué)生大膽需要具備出色的文字表達(dá)能力，同樣更需要獨(dú)特的想象力的支撐。寫(xiě)作也就成了像玩游戲一樣樂(lè)趣無(wú)窮。第二、學(xué)生們都能寫(xiě)成一篇長(zhǎng)得連自己都驚訝的文章。面對(duì)學(xué)生的作文，最令人頭疼可能就是看到一篇作文只有寥寥數(shù)句話，短短半頁(yè)紙。而從多年的實(shí)踐結(jié)果來(lái)看，無(wú)論在學(xué)校中作文能力多差的學(xué)生，寫(xiě)起這些大幻想作文來(lái)，都能突破自己的寫(xiě)作極限，寫(xiě)出一篇長(zhǎng)得連自己都驚訝的文章，而且完成速度極快。究其原因，其實(shí)很簡(jiǎn)單，這些作文題所能引出的故事往往具有無(wú)限的可能性，而故事的情節(jié)也能容易地延續(xù)下去。第三、學(xué)生們可以將自己獲得的所有間接經(jīng)驗(yàn)都能成為寫(xiě)作的素材。而小荷的大幻想作文，正好迎合了學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生在這些作文中可以肆無(wú)忌憚地把自己從各種影視書(shū)籍中獲得的充滿奇趣的元素寫(xiě)進(jìn)去。在這些作文作文中，我們可以讀到哈利波特的飛天掃帚，《大話西游》中的月光寶盒，可以讀到外星人裝扮成的體育老師、身世神秘的同桌同學(xué)……唯美的文字有了表現(xiàn)的舞臺(tái)，個(gè)性的句子有了用武之地。第四、學(xué)生們可以在嘗試不同寫(xiě)作體裁的經(jīng)歷中尋找最適合自己的文風(fēng)。當(dāng)我們打開(kāi)在小荷學(xué)習(xí)寫(xiě)作的高年級(jí)學(xué)生的作文本，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都對(duì)某一種文學(xué)體裁有著特別的偏愛(ài)。喜愛(ài)童話的就創(chuàng)作著長(zhǎng)篇童話，喜愛(ài)魔幻故事的，就寫(xiě)著魔幻故事，女孩癡迷寫(xiě)作校園故事，男孩特別樂(lè)意編寫(xiě)科幻小說(shuō)，甚至還能看到有孩子在寫(xiě)刀光劍影的武俠。雖然很多故事稱不上新奇，很多構(gòu)思也逃脫不了抄襲的嫌疑，但這些孩子畢竟在寫(xiě)了，寫(xiě)著校園作文教學(xué)中很難觸及到的文學(xué)類型。他們?cè)诓粩嗟膶?xiě)作嘗試中，逐漸找到了自己所熱愛(ài)的體裁，漸漸形成了自己獨(dú)特的文風(fēng)。小荷作文的“審美”。小荷作文學(xué)校的教學(xué)理念是獨(dú)特的，但并不怪異。到了高年級(jí)，小荷的老師也講究構(gòu)思立意，也關(guān)注學(xué)生在文章中表達(dá)的思想感情。但對(duì)于一篇好文章所表達(dá)的情感，小荷的作文要求顯然要更寬泛些。那些有趣的、好玩的、獨(dú)特的故事，同樣被小荷的老師所肯定。當(dāng)然，小荷作文也有很多禁止學(xué)生涉及到內(nèi)容的。小荷學(xué)員選材五大禁區(qū)暴力禁區(qū)勿在文中渲染血腥和暴力；比如描寫(xiě)毆打、死亡等。色情禁區(qū)勿在文中描寫(xiě)與性有關(guān)的內(nèi)容；勿出現(xiàn)情愛(ài)情節(jié)。宗教禁區(qū)勿在文中涉及宗教內(nèi)容。惡搞禁區(qū)勿拿名人或新聞事件等開(kāi)玩笑或搞笑?！酒盒@的四季小學(xué)生作文】校園的四季我們的校園很美：有萬(wàn)紫千紅的春季；有花繁葉茂的夏季；有楓紅菊香的秋季；有白雪皚皚的冬季。四個(gè)季節(jié)，四個(gè)仙女，不斷地把校園打扮地更加美麗。初春，桃花伸了伸懶腰，在花仙子的帶領(lǐng)下，把燦爛的笑容展現(xiàn)給同學(xué)們。小草從土壤里把頭探出來(lái)，觀察春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。小樹(shù)也長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，校園里漂亮極了。盛夏，月季花穿起粉色的連衣裙，迎風(fēng)飛舞著。校園里的樹(shù)木長(zhǎng)得越來(lái)越挺拔，起來(lái)越濃綠。松樹(shù)張開(kāi)大手，為同學(xué)們乘涼。聽(tīng)到同學(xué)們歡快的笑聲，松樹(shù)伯伯樂(lè)開(kāi)了花。校園沉浸在綠色之中。深秋，秋仙子用衣衫擋住了夏日的炎熱，送來(lái)秋天的涼爽，還奉獻(xiàn)給人間沉甸甸的果實(shí)。我們學(xué)校的桂花樹(shù)開(kāi)花了，香氣撲鼻，絢麗多彩，整個(gè)學(xué)校像是一個(gè)美麗的大花園。隆冬，校園里的梅花姑娘為世界添上了一點(diǎn)紅色，在白皚皚的雪中，梅花顯得格外引人注目，同學(xué)們爭(zhēng)相前來(lái)觀賞梅花，夸她是雪中之王。梅花姑娘聽(tīng)了，露出了美麗的笑容。啊！我愛(ài)這美麗的校園。文章布局合理，開(kāi)篇點(diǎn)題，然后分別描寫(xiě)校園春天、夏天、秋天、冬天的景色突出校園四季的美麗，最后直抒胸臆，表達(dá)對(duì)校園的喜歡，語(yǔ)言優(yōu)美，運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法把春天的景色描寫(xiě)得形象生動(dòng)具體，很好！校園的四季四季就像一支畫(huà)筆，給校園的春、夏、秋、冬涂上不同的顏色，校園就成了一幅五彩繽紛的畫(huà)卷?！暗乳e識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。”當(dāng)春姐姐邁著輕快的腳步來(lái)到校園，校園里一片新綠。嫩綠的小草探出可愛(ài)的小腦袋，好奇地打量著這個(gè)美麗的世界；桃花綻開(kāi)了笑臉，露出粉嫩的芯蕊；迎春花隨風(fēng)搖曳，好像在說(shuō)“小朋友們，春天來(lái)了，快到校園里來(lái)尋找春天的足跡吧?！??“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”是夏哥哥風(fēng)風(fēng)火火地來(lái)了，校園里立刻變得綠意盎然，到處是郁郁蔥蔥的綠色，給炎熱的夏季增添了涼爽。蟬在不知疲倦地歌唱著，好像在說(shuō)“真熱啊！真熱?。　薄巴＼囎鴲?ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！鼻锕媚锟嬷ɑ@笑盈盈地來(lái)到小朋友們中間，校園里頓時(shí)溢滿了香氣。秋天的校園最美麗了，你看那一盆盆五顏六色的菊花正在爭(zhēng)奇斗艷，遠(yuǎn)看好似一團(tuán)團(tuán)節(jié)日的火焰。還有香氣撲鼻的桂花，雖