【部編版】三年級(jí)道德與法治下冊(cè)《一分鐘》公開(kāi)課說(shuō)課稿一.教材分析《一分鐘》是人教版（部編）三年級(jí)道德與法治下冊(cè)的一篇課文，主要講述了日常生活和學(xué)習(xí)中，孩子們常常因?yàn)橥涎訒r(shí)間而耽誤事情，從而導(dǎo)致不良后果。教材通過(guò)生動(dòng)的案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的價(jià)值，教育學(xué)生要珍惜每一分鐘，合理安排時(shí)間，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。二.學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)任務(wù)。但同時(shí)，他們對(duì)于時(shí)間的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，容易受到外界事物的干擾，導(dǎo)致拖延現(xiàn)象。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的價(jià)值，激發(fā)他們珍惜時(shí)間的意識(shí)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生理解時(shí)間的意義，認(rèn)識(shí)到拖延時(shí)間的危害，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析、小組討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力和自主學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的價(jià)值，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力和自主學(xué)習(xí)能力。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受時(shí)間的珍貴。案例分析法：運(yùn)用教材中的案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從案例中提取關(guān)鍵信息，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。多媒體教學(xué)法：運(yùn)用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間的思考，導(dǎo)入新課。案例分析：讓學(xué)生閱讀教材中的案例，提取關(guān)鍵信息，分析案例中存在的問(wèn)題，并提出解決辦法。小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享彼此的時(shí)間管理方法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高?？偨Y(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)時(shí)間的重要性，教育學(xué)生要珍惜每一分鐘，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。實(shí)踐演練：讓學(xué)生制定自己的時(shí)間管理計(jì)劃，并在課后進(jìn)行實(shí)踐，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)。可以設(shè)計(jì)如下板書：時(shí)間的重要性拖延時(shí)間的危害學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：學(xué)生對(duì)時(shí)間價(jià)值的認(rèn)識(shí)：通過(guò)課堂提問(wèn)、課后實(shí)踐等方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)時(shí)間價(jià)值的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的時(shí)間管理能力：通過(guò)課后實(shí)踐，觀察學(xué)生是否能夠合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課堂討論、課后作業(yè)等方式，評(píng)估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷反思自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面，以確保教學(xué)效果。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在課后，教師要對(duì)學(xué)生的時(shí)間管理情況進(jìn)行跟蹤了解，指導(dǎo)學(xué)生不斷改進(jìn)時(shí)間管理方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)兒整理：時(shí)間價(jià)值：讓學(xué)生明白時(shí)間的寶貴，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的生命都是有限的，所以要珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間去學(xué)習(xí)、工作和生活。拖延現(xiàn)象：分析學(xué)生在日常生活中出現(xiàn)的拖延現(xiàn)象，如作業(yè)拖到最后一刻才完成、起床拖拖拉拉等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些行為的危害。合理安排時(shí)間：教育學(xué)生如何合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和生活計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。時(shí)間管理方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并實(shí)踐一些時(shí)間管理方法，如番茄工作法、優(yōu)先級(jí)排序法等，幫助學(xué)生更好地管理時(shí)間。自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主探究，提高學(xué)習(xí)效果。合作意識(shí)：通過(guò)小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題。良好習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，如早睡早起、按時(shí)完成任務(wù)等，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。實(shí)踐與應(yīng)用：讓學(xué)生在課后實(shí)踐所學(xué)的時(shí)間管理方法和技巧，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，并不斷調(diào)整和完善自己的時(shí)間管理策略。評(píng)價(jià)與反思：教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，學(xué)生也要學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思，不斷提高自己的時(shí)間管理能力。親子關(guān)系：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識(shí)到時(shí)間管理的重要性，進(jìn)而影響到家庭的親子關(guān)系，讓家庭成員共同參與時(shí)間管理，營(yíng)造和諧的家庭氛圍。生活與學(xué)習(xí)平衡：教育學(xué)生如何平衡生活與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)之余，也要關(guān)注自己的生活，如鍛煉身體、培養(yǎng)興趣愛(ài)好等，全面發(fā)展自己。目標(biāo)設(shè)定：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)，明確自己的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)，以便更好地規(guī)劃時(shí)間和精力，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。時(shí)間日志：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的時(shí)間日志，詳細(xì)記錄每天的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)安排，以便更好地了解自己的時(shí)間分配，找出改進(jìn)的空間。手機(jī)使用：教育學(xué)生合理使用手機(jī)，避免沉迷于手機(jī)游戲和社交媒體，影響學(xué)習(xí)和生活。專注力訓(xùn)練：通過(guò)一些專注力訓(xùn)練方法，如靜心冥想、呼吸練習(xí)等，幫助學(xué)生提高專注力，減少拖延現(xiàn)象。情緒管理：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己的情緒，避免因?yàn)榍榫w波動(dòng)而影響時(shí)間管理，如遇到挫折時(shí)不要?dú)怵H，保持積極向上的心態(tài)。成功案例分享：分享一些成功人士的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們更加堅(jiān)信時(shí)間管理的重要性。責(zé)任感培養(yǎng)：教育學(xué)生要有責(zé)任感，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活負(fù)責(zé)，不辜負(fù)家人和老師的期望。時(shí)間管理工具：介紹一些時(shí)間管理工具，如時(shí)間表、鬧鐘、待辦事項(xiàng)清單等，幫助學(xué)生更好地管理時(shí)間。家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的時(shí)間管理，與學(xué)校老師共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。同步作業(yè)練習(xí)題：以下哪個(gè)選項(xiàng)不是拖延時(shí)間的危害？A.影響學(xué)習(xí)效果B.浪費(fèi)時(shí)間C.提高學(xué)習(xí)效率D.導(dǎo)致焦慮以下哪種方法可以幫助我們合理安排時(shí)間？A.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃B.玩手機(jī)游戲C.熬夜學(xué)習(xí)D.隨意安排時(shí)間以下哪種習(xí)慣是良好的時(shí)間管理習(xí)慣？A.熬夜看電視B.早上賴床C.按時(shí)完成任務(wù)D.拖延作業(yè)以下哪個(gè)選項(xiàng)不是時(shí)間管理方法？A.番茄工作法B.優(yōu)先級(jí)排序法C.隨意安排任務(wù)D.定鬧鐘提醒以下哪個(gè)行為可以提高自主學(xué)習(xí)能力？A.依賴家長(zhǎng)解決問(wèn)題B.主動(dòng)請(qǐng)教老師C.觀看短視頻D.抄襲同學(xué)作業(yè)時(shí)間是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜每一分鐘。（）拖延時(shí)間會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不好，我們應(yīng)該盡量避免拖延。（）制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們更好地管理時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。（）手機(jī)游戲和社交媒體對(duì)學(xué)習(xí)和生活有積極影響，我們可以沉迷其中。（）良好的時(shí)間管理習(xí)慣有助于我們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)。（）請(qǐng)簡(jiǎn)述拖延時(shí)間的危害。答案：拖延時(shí)間的危害包括影響學(xué)習(xí)效果、浪費(fèi)時(shí)間、導(dǎo)致焦慮等。請(qǐng)列舉兩種提高時(shí)間管理能力的方法。答案：兩種提高時(shí)間管理能力的方法包括制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和使用時(shí)間管理工具。請(qǐng)談?wù)勀闳绾纹胶鈱W(xué)習(xí)和生活。答案：示例回答：我平衡學(xué)習(xí)和生活的方式是每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，保證學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)抽出時(shí)間鍛煉身體，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，與家人朋友交流等，保持良好的生活狀態(tài)。四、案例分析題案例：小明每天晚上熬夜看電視，導(dǎo)致第二天上課精神不振，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。請(qǐng)分析這個(gè)案例，并提出改進(jìn)措施。答案：示例回答：這個(gè)案例中，小明熬夜看電視導(dǎo)致時(shí)間浪費(fèi)，影響了學(xué)習(xí)效果。改進(jìn)措施是小明應(yīng)該制定合理的時(shí)間安排，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，早睡早起，保證充足的睡眠