一年級上冊數(shù)學說課稿-第3單元：第11課時《做個減法表》北師大版一.教材分析《北師大版一年級上冊數(shù)學》第3單元第11課時《做個減法表》，這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加法和減法的基礎上進行學習的。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生通過實踐活動，自主探究，合作交流，制作一個減法表，從而加深對10以內(nèi)減法的理解，提高學生的動手操作能力和解決問題的能力。二.學情分析考慮到學生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加法和減法，但在實際操作中可能還存在一些困難，因此，在教學過程中，我將會注重引導學生通過實踐活動，加深對減法的理解，提高他們的動手操作能力。三.說教學目標知識與技能目標：學生會通過實踐活動，制作一個減法表，加深對10以內(nèi)減法的理解。過程與方法目標：學生在制作減法表的過程中，培養(yǎng)動手操作能力和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：學生在參與活動的過程中，體驗到數(shù)學的樂趣，增強對數(shù)學的興趣。四.說教學重難點教學重點：學生能獨立制作一個減法表，理解減法的基本概念。教學難點：學生能通過實踐活動，理解減法的運算規(guī)律。五.說教學方法與手段教學方法：采用自主探究、合作交流的教學方法，讓學生在實踐中學習，提高學生的動手操作能力和解決問題的能力。教學手段：利用多媒體課件，引導學生直觀地理解減法的運算規(guī)律。六.說教學過程導入：通過一個有趣的動畫故事，引導學生進入學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。自主探究：學生分組討論，嘗試制作一個減法表，教師巡回指導。合作交流：學生展示自己的減法表，分享制作過程中的心得體會，相互學習，共同提高。講解與演示：教師利用多媒體課件，講解減法的運算規(guī)律，讓學生直觀地理解。鞏固練習：學生獨立完成一些減法題目，檢驗學習效果。總結與反思：學生總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，分享自己的收獲，教師進行點評。七.說板書設計板書設計主要包括減法表的框架和減法的運算規(guī)律。八.說教學評價教學評價主要通過以下幾個方面進行：學生制作的減法表的準確性。學生在合作交流中的參與度。學生完成鞏固練習的情況。九.說教學反思在課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的學習情況，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，教師還應關注學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習動力，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。知識點兒整理：《做個減法表》這一課時主要涉及以下知識點：減法的定義：減法是指已知兩個數(shù)相加的結果，求其中一個加數(shù)的方法。例如，已知7+5=12，求5，可以通過減法12-7得到。減法的基本性質(zhì)：減法具有交換律、結合律和分配律。交換律指的是a-b=b-a；結合律指的是(a-b)-c=a-(b-c)；分配律指的是a-(b+c)=a-b-c。減法的運算順序：在沒有括號的算式里，如果只有加減法，就按照從左到右的順序計算。減法表的制作：減法表是一種展示減法運算規(guī)律的工具，通常包含一個或多個減數(shù)和被減數(shù)。制作減法表的方法是，先確定一個范圍（如10以內(nèi)、20以內(nèi)等），然后按照一定的順序（如從小到大、從大到小）列出所有可能的減法算式。減法表的應用：減法表可以幫助我們快速找到兩個數(shù)之間的差，也可以用來檢驗減法運算的結果是否正確。減法的實際應用：減法在實際生活中有廣泛的應用，如購物找零、計算距離、測量身高等。減法的運算規(guī)律：通過觀察和分析減法表，我們可以發(fā)現(xiàn)一些減法的運算規(guī)律，如“被減數(shù)不變，減數(shù)增加1，差減少1”、“減數(shù)不變，被減數(shù)增加1，差增加1”等。減法的運算技巧：在計算減法時，可以采用一些技巧，如“借位法”、“補數(shù)法”等，以簡化計算過程。減法的運算錯誤：在計算減法時，可能會出現(xiàn)一些錯誤，如算式寫錯、運算符號寫錯、計算結果錯誤等。了解這些錯誤有助于我們在計算時避免出錯。減法的運算策略：針對不同的減法題目，可以采用不同的運算策略，如從簡單到復雜、從特殊到一般等，以提高計算效率。減法的教學方法：針對一年級學生的特點，采用生動有趣的教學方法，如動畫、故事、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣。減法的教學評價：通過對學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、減法表的制作等方面進行評價，以了解學生的學習效果。減法的教學反思：教師在課后應認真反思自己的教學，針對學生的學習情況，調(diào)整教學策略，提高教學效果。以上知識點是本節(jié)課的主要內(nèi)容，通過講解和實踐活動，讓學生掌握減法的基本概念、運算規(guī)律和實際應用，提高學生的動手操作能力和解決問題的能力。同步作業(yè)練習題：一、填空題（每題2分，共10分）減法的定義是已知兩個數(shù)相加的結果，求其中一個加數(shù)的方法。減法具有交換律、結合律和分配律。減法的運算順序是按照從左到右的順序計算。制作減法表的方法是先確定一個范圍，然后按照一定的順序列出所有可能的減法算式。減法表可以幫助我們快速找到兩個數(shù)之間的差，也可以用來檢驗減法運算的結果是否正確。二、選擇題（每題2分，共10分）以下哪個選項不是減法的運算性質(zhì)？以下哪個選項是減法的運算順序？A.從左到右B.從右到左C.先乘除后加減D.先加減后乘除以下哪個選項是減法表的制作方法？A.先確定一個范圍，然后按照一定的順序列出所有可能的減法算式B.先確定一個范圍，然后隨意列出一些減法算式C.不確定范圍，任意列出減法算式D.先確定一個范圍，然后按照從大到小的順序列出所有可能的減法算式三、解答題（每題10分，共30分）請簡述減法的定義及其應用。答案：減法是已知兩個數(shù)相加的結果，求其中一個加數(shù)的方法。減法在實際生活中有廣泛的應用，如購物找零、計算距離、測量身高等。請用一句話描述減法的基本性質(zhì)。答案：減法具有交換律、結合律和分配律。請舉例說明如何使用減法表來找到兩個數(shù)之間的差。答案：例如，我們要找到23和14之間的差，可以查找減法表中23-14的算式，得到結果為9。四、應用題（每題10分，共20分）小明有10個蘋果，他吃掉了3個，請問他還剩下多少個蘋果？答案：小明還剩下10-3=7個蘋果。學校買了20個籃球，用掉了12個，請問還剩下多少個籃球？答案：學校還剩下20-12=8個籃球。五、創(chuàng)新題（每題10分，共20分）請自己設計一個減法表，并說明你的設計思路。答案：我設計的減法表是20以內(nèi)的減法表，我是按照從大到小的順序列出的，因為這樣可