人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減9》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減9》是小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課程，主要讓學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法。教材通過(guò)生動(dòng)的插圖和例題，引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，發(fā)現(xiàn)十幾減9的計(jì)算方法。本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力具有重要意義。二.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加法運(yùn)算，對(duì)于減法運(yùn)算有一定的了解。但是，對(duì)于十幾減9的計(jì)算方法，學(xué)生可能還不太熟悉。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)例題和練習(xí)，讓學(xué)生逐步理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用十幾減9的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。五.教學(xué)方法采用直觀演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、練習(xí)法等教學(xué)方法。通過(guò)生動(dòng)的插圖和例題，引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，發(fā)現(xiàn)十幾減9的計(jì)算方法。同時(shí)，通過(guò)大量的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備教材、課件、黑板等教學(xué)工具。準(zhǔn)備練習(xí)題和答案，以便進(jìn)行課堂練習(xí)和反饋。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的減法知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些減法運(yùn)算？請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！背尸F(xiàn)（10分鐘）教師通過(guò)課件或黑板展示十幾減9的例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。例如：“同學(xué)們，看這道題目，13減9等于多少？請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！辈倬殻?0分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行十幾減9的計(jì)算練習(xí)。例如：“同學(xué)們，請(qǐng)你們拿出練習(xí)本，完成這道題目：15減9?！苯處熝惨曊n堂，及時(shí)給予學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)。鞏固（10分鐘）教師通過(guò)不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固十幾減9的計(jì)算方法。例如：“同學(xué)們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，我說(shuō)一個(gè)十幾的數(shù)，你來(lái)說(shuō)出它減9的結(jié)果?！蓖卣梗?0分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用十幾減9的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。例如：“同學(xué)們，假設(shè)你有18個(gè)蘋(píng)果，你吃掉了9個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？”小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)十幾減9計(jì)算方法的理解。例如：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9的計(jì)算方法，你有什么收獲？”家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置十幾減9的計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如：“同學(xué)們，請(qǐng)你們回家后，完成練習(xí)冊(cè)上的這幾道題目?！卑鍟?shū)（5分鐘）教師在黑板上板書(shū)本節(jié)課的主要內(nèi)容，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。例如：十幾減9的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書(shū)5分鐘?？傆?jì)60分鐘。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際操作之間的差異。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的減法知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。然而，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于十幾減9的計(jì)算方法仍然存在困惑。這讓我意識(shí)到，教學(xué)設(shè)計(jì)需要更加貼近學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行調(diào)整。在操練環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行十幾減9的計(jì)算練習(xí)。然而，由于時(shí)間安排不夠合理，部分學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了急躁情緒，影響了練習(xí)效果。針對(duì)這一問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，合理安排時(shí)間，讓學(xué)生充分練習(xí)，提高練習(xí)效果。在鞏固環(huán)節(jié)，我通過(guò)不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固十幾減9的計(jì)算方法。但在此過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于方法的掌握仍然不夠熟練。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用十幾減9的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。然而，由于部分學(xué)生對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的理解程度不夠，導(dǎo)致拓展環(huán)節(jié)的效果不盡如人意。為此，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法：?jiǎn)栴}：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于十幾減9的計(jì)算方法仍然存在困惑。解決辦法：針對(duì)這一問(wèn)題，我決定在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)增加一些生動(dòng)的例題，通過(guò)直觀的演示，幫助學(xué)生理解十幾減9的計(jì)算方法。問(wèn)題：在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生出現(xiàn)了急躁情緒，影響了練習(xí)效果。解決辦法：針對(duì)這一問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，合理安排時(shí)間，讓學(xué)生充分練習(xí)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和自信心。問(wèn)題：在鞏固環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于方法的掌握仍然不夠熟練。解決辦法：針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。問(wèn)題：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的理解程度不夠，導(dǎo)致拓展環(huán)節(jié)的效果不盡如人意。解決辦法：針對(duì)這一問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，使之更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和自信心，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。增加有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的關(guān)懷和指導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際操作之間的差異，以及課堂實(shí)施過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。在今后的工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：計(jì)算練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成十幾減9的計(jì)算練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識(shí)。實(shí)際問(wèn)題解決：讓學(xué)生運(yùn)用十幾減9的計(jì)算方法解決一些實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、分配物品等。思維拓展：讓學(xué)生思考一下，除了十幾減9，還有哪些減法運(yùn)算可以運(yùn)用類似的方法？家長(zhǎng)參與：讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。作業(yè)布置時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，按時(shí)完成，并給予他們足夠的時(shí)間和指導(dǎo)。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出他們的錯(cuò)誤，并指導(dǎo)他們改正。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為以下方面值得肯定：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的減法知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師通過(guò)生動(dòng)的例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，讓學(xué)生初步了解十幾減9的計(jì)算方法。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。操練環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行十幾減9的計(jì)算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。這種練習(xí)方式能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)，提高他們的計(jì)算能力。鞏固環(huán)節(jié)：教師通過(guò)不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固十幾減9的計(jì)算方法。這種教學(xué)方式能夠增強(qiáng)學(xué)生的記憶，提高他們的學(xué)習(xí)效果。拓展環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用十幾減9的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。作業(yè)設(shè)計(jì)：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)了多樣的作業(yè)，既有計(jì)算練習(xí)，又有實(shí)際問(wèn)題解決，還有思維拓展。這種作業(yè)設(shè)計(jì)能夠全面鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，也有需要改進(jìn)的地方：課堂氛圍：在操練環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)增加與學(xué)生的互動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。個(gè)別輔