部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

第四單元《語(yǔ)文園地四》教案

課題語(yǔ)文園地四授課時(shí)間2課時(shí)

1.學(xué)用字詞句，學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字，會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)比喻句，會(huì)在語(yǔ)境中理解詞意。

教學(xué)

2.通過感悟、誦讀，體會(huì)名言佳句，幫助小學(xué)生積累好詞好句。

目標(biāo)

3.學(xué)會(huì)寫留言條，注意留言條的格式。

教學(xué)

學(xué)會(huì)寫話，學(xué)寫留言條，積累名言佳句。

重點(diǎn)

教學(xué)

讀《畫家鄉(xiāng)》，學(xué)會(huì)介紹自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)出對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

教學(xué)1.學(xué)用字詞句，學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字，會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)比喻句，會(huì)在語(yǔ)境中理解詞意。

目標(biāo)2.學(xué)會(huì)寫留言條，注意留言條的格式。

教具

生字卡片、教學(xué)課件等

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入一、揭題導(dǎo)入。

（）分今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地四”的內(nèi)容。（板書：語(yǔ)文

鐘園地四）

二、學(xué)用結(jié)合。

板塊一：識(shí)字加油站

（課件出示3）【設(shè)計(jì)意圖：了解火車

新課

南昌售下鋪空調(diào)硬臥限乘票上的主要信息，引導(dǎo)

教學(xué)

1.讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽，學(xué)生在生活中識(shí)字?！?/p>

（）分

我讀你聽。注意“限”是前鼻音，“昌、硬、乘”是后鼻音。

鐘

2.看一看：從火車票上認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。（課件出示4）

硬臥：指列車上的硬席臥鋪。

空調(diào)：空調(diào)又稱為空氣調(diào)節(jié)器?？照{(diào)是對(duì)空氣的溫度、

濕度、純凈度、氣流速度進(jìn)行處理，滿足人們生產(chǎn)、生活需

要的設(shè)備，簡(jiǎn)稱為“空調(diào)”。

下鋪：下面的床位。

3.識(shí)記生字。

聯(lián)系生活組詞：（課件出示5）

乘：乘車乘客乘船售：售票銷售售賣售票員

4.說(shuō)一說(shuō)：你還從哪些車票上識(shí)字？

如：可以在汽車票、飛機(jī)票、輪船票、門票上識(shí)字。

板塊二：字詞句運(yùn)用

1.下面的事物像什么？看誰(shuí)說(shuō)得多，想得妙。（板書：

像）

提示：爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鳥窩。

（課件出示6）

柳條云朵楓葉

椅子路燈胡子鞋

（1）讀一讀：自由讀一讀。【設(shè)計(jì)意圖：能展開想

（2）想一想：這些詞語(yǔ)代表的事物分別像什么？象，用“像”說(shuō)說(shuō)生活

提示：看誰(shuí)想得妙，說(shuō)得多。中的事物。】

說(shuō)一說(shuō)：這些詞語(yǔ)代表的事物分別像什么？（課件出示

7）

柳條像姑娘的發(fā)絲，在風(fēng)中輕輕地飄動(dòng)。

天上的云朵像一群白鵝，仰起脖子鳴叫著。

火紅的楓葉像孩子們紅紅的手掌。

椅子像爸爸溫暖寬大的懷抱，把我攬入懷中。

路燈像導(dǎo)航者，驅(qū)逐黑暗，讓黑夜中行走的人們找到

回家的路。

爸爸的胡子像一根根鋼針，扎得人好疼。

哥哥的鞋像賽車。

2.你能說(shuō)出加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思嗎？（課件出示8：

三個(gè)句子）

八路軍蹲蕨在山里，敵人很難發(fā)現(xiàn)。

去還是不去？小明拿不定注意，感到很順惱。

那美麗如畫的山水，怎能不令人/連國(guó)返？

（1）讀一讀。讀一讀這三個(gè)句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（2）想一想：加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句中分別是什么意思？聯(lián)系

上下文，在句中理解。

“隱蔽”在第一句中的意思是“八路軍躲藏在大山里，敵人

很難發(fā)現(xiàn)?！?/p>

“煩惱”的意思是小明很是矛盾，不知該去還是不該去。

“流連忘返”的意思是景色太美，太迷人，觀光旅游的

人都舍不得回家了。

（3）說(shuō)一說(shuō)：聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。

隱蔽：隱藏、躲避的意思。

煩惱：意思是左右為難，拿不定主意。

流連忘返：太迷戀這兒的美景，舍不得離開。

三、寫話。

【設(shè)計(jì)意圖：了解留言

板塊三：寫話

條的基本內(nèi)容和格式，

1.學(xué)會(huì)留言條的格式和內(nèi)容。（板書：留言條）

并能根據(jù)實(shí)際情況寫

寫留言條的格式和內(nèi)容是：（課件出示9）

留言條。】

（1）第一行寫稱呼，頂格寫，表明是留給誰(shuí)的留言條。

（2）另起一行，空兩格，開始寫正文，寫清楚有什么

事？

（3）最后是署名和日期，都在右下角寫，各占一行，

并且右對(duì)齊。

2.寫一寫（課件出示10）

（1）先從兩個(gè)情境中選一個(gè)，想一想怎么寫，寫些什

么，格式怎樣。

（2）再在方格紙上寫下來(lái)，注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)單占一格。

示例：（課件出示11、12）

王老師：

我來(lái)還書，您不在辦公室。我把《安徒生童話》放在您桌面

上了。謝謝您！

小華

12月8日

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)從火車票上認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)，會(huì)在生活中識(shí)

字，會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)比喻句，會(huì)在語(yǔ)境中理解詞意。學(xué)會(huì)寫留言

條。同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。

板書語(yǔ)文園地四

內(nèi)容像留言條

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.你還在哪里自學(xué)了一些生字新詞？

2.用“……像……”造句。

3.熟記留言條的格式，你和朋友去公園玩，給媽媽寫一個(gè)留言條。

參考答案：

1.比如汽車票上，電影票上等。

2.我們的笑臉像花兒一樣綻放。

3.留言條

媽媽：

我和同學(xué)一起去公園玩滑板了，吃中午飯時(shí)回來(lái)。

兒子：小華

3月4日

第二課時(shí)

教學(xué)1.通過感悟、誦讀，體會(huì)名言佳句，幫助小學(xué)生積累好詞好句。

目標(biāo)2.讀《畫家鄉(xiāng)》，學(xué)會(huì)介紹自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)出對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛。

教具

多媒體課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入一、導(dǎo)入揭題。

（）分今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地四”的有關(guān)內(nèi)容。（板書：

鐘語(yǔ)文園地四）

二、讀——讀，記——記。

板塊四：我的發(fā)現(xiàn)

（課件出示13）

白色—雪白米白奶白

紅色——火紅桃紅棗紅

黃色一一土黃鵝黃金黃

綠色一一草綠翠綠墨綠

1.讀一讀：借助拼音讀正確。同桌之間你讀我聽，我【設(shè)計(jì)意圖：發(fā)現(xiàn)一些

讀你聽。顏色詞語(yǔ)的構(gòu)詞方式，

2.看一看：了解這些詞語(yǔ)是哪一類的。你還發(fā)現(xiàn)了什并能積累相關(guān)的詞

新課么？語(yǔ)?！?/p>

教學(xué)我們能發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是描寫顏色的詞語(yǔ)。（板書：

描寫顏色的詞語(yǔ)）

（）

我還發(fā)現(xiàn)在一種顏色前面加上一些詞語(yǔ)后，可以表示

分鐘

該顏色的深淺、濃淡層次。如：“白”的前面加上了“雪、

米、奶”這些事物用來(lái)區(qū)分不同的白色，如雪白就是像雪

一樣的白，米白就是像米一樣白，奶白就是像牛奶那樣的

白，白的深淺略有不同。

其他幾組也與第一行的詞語(yǔ)類似。

3.用上面的顏色詞說(shuō)一句話。

我們教室的墻壁雪白雪白的，底下是草綠色的墻裙

子，書桌、板凳都是土黃色的，門是棗紅色的，還有銀灰

色的鋁合金推拉門窗。

4.說(shuō)一說(shuō)：你在平時(shí)還積累了哪些這樣的詞語(yǔ)。交流

展示一下。

（課件出示14）藍(lán)湛藍(lán)瓦藍(lán)深藍(lán)天藍(lán)

板塊五：日積月累

誦讀楹聯(lián)詩(shī)句（課件出示15）（板書：對(duì)聯(lián)）

①有山皆圖畫，無(wú)水不文章。

②白馬西風(fēng)塞上，杏花煙雨江南。

③清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近水遠(yuǎn)山皆有情。

④霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。

1.拼拼讀讀。

（1）自己借助拼音把詩(shī)句讀通順。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“皆、

塞、鎖”。

（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。

2.讀讀想想。

（1）詞語(yǔ)注釋。

“塞上”，軍事位置重要的邊境地區(qū)。亦泛指北方長(zhǎng)

城內(nèi)外。

（2）再讀佳句，想一想這些對(duì)聯(lián)是什么意思？

3.讀出韻味。

這些名言佳句可以按照這個(gè)節(jié)奏讀：

（課件出示16）

①有山/皆圖畫，無(wú)水/不文章。

②白馬/西風(fēng)/塞上，杏花/煙雨/江南。

③清風(fēng)/明月/本無(wú)價(jià)，近水/遠(yuǎn)山/皆有情。

④霧鎖山頭/山鎖霧，天連水尾/水連天。

4.熟讀成誦。

可以以師生、生生合作的形式朗讀背誦對(duì)聯(lián)。

師：有山皆圖畫，

生：無(wú)水不文章。

5.你還知道哪些風(fēng)景名句？（課件出示17）

描寫風(fēng)景名勝的名句還有：

西湖（欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。）

黃河（黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。）

長(zhǎng)江（孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。）

泰山（會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。）

廬山（橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。）

三、我愛閱讀。

1.讀通順短文《畫家鄉(xiāng)》（見教材P56）。

注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把短文讀通順。

2.思考問題。

（課件出示18）

（1）這篇短文寫了幾個(gè)人的家鄉(xiāng)？分別是誰(shuí)？

短文寫五個(gè)人的家鄉(xiāng)，分別是：濤濤、山山、平平、

青青、京京。

（2）他們的家鄉(xiāng)分別在哪里？（課件出示19一23：

地區(qū)圖片）那里有什么景物，他在那里做什么？

濤濤的家鄉(xiāng)在海邊，那里有藍(lán)色的大海一望無(wú)邊，?！驹O(shè)計(jì)意圖：了解祖國(guó)

面上一艘艘船只裝滿了魚蝦。濤濤正在海邊撿貝殼呢！不同地區(qū)的風(fēng)景民情，

山山的家鄉(xiāng)在山里，那里山清水秀，還有高大的樹木。熱愛自己的家鄉(xiāng)?！?/p>

山山正挎著籃子去樹林里采蘑菇。

平平的家鄉(xiāng)在平原，那里的有寬廣、平坦的原野，種

滿了稻子、棉花、油菜等莊稼。在原野上奔跑的是平平。

青青的家鄉(xiāng)在草原，草原一望無(wú)邊，草兒非常茂盛，

成群的羊兒、馬兒在吃草。青青正騎在馬背上趕著羊群。

京京的家鄉(xiāng)在城市。有高樓大廈、公園、街道。京京

正在跑向圖書館。

（1）你的家鄉(xiāng)在哪里？說(shuō)一說(shuō)，把最美的景色展示

給大家。

我的家鄉(xiāng)棗莊，我們這里既有連綿起伏的小丘陵，也

有開闊的平原。我們這里有大片的小麥、玉米、大豆

和高粱。我們可以上山割草，也可以下河捕魚，還可

以在原野上奔跑。

3.讀出韻味。

（1）指名分段朗讀。

（2）讀出家鄉(xiāng)的美好及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

課堂四、課堂小結(jié)。

小結(jié)時(shí)間過得真快啊，又到下課時(shí)間了。我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了帶

及拓顏色的詞語(yǔ)，積累了很多的好詞佳句，認(rèn)識(shí)了不同的家鄉(xiāng)。

展延今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句。

伸

（）分

鐘

語(yǔ)文園地四

板書

描寫顏色的詞語(yǔ)《畫家鄉(xiāng)》

內(nèi)容

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.課下搜集關(guān)于表現(xiàn)顏色深淺層次的一組詞語(yǔ)。

2.補(bǔ)全對(duì)聯(lián)。

有山，無(wú)水。本無(wú)價(jià)，近水遠(yuǎn)山。

參考答案：

1.描寫表現(xiàn)顏色深淺層次的一組詞語(yǔ)：

蔥綠,黃綠,暗綠,明綠,亮綠,鮮綠,草綠,墨綠,水綠,油綠

2.皆圖畫不文章清風(fēng)明月皆有情

教學(xué)反思

1.本園地的“學(xué)與用”我們學(xué)會(huì)了在生活中自主識(shí)字，會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)比喻句，會(huì)在語(yǔ)境

中理解詞意。加大了識(shí)字量，會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。“寫話”中學(xué)會(huì)了留言條的格式和

寫法?！叭辗e月累”中積累了好詞佳句。

2.本課積累了一些描寫顏色的詞語(yǔ)、名言佳句，閱讀短文，學(xué)生做到了讀通、讀出韻

味，讀懂意思。