2020——2021學年度第二學期素養(yǎng)形成期中測試五年級語文積累與運用讀文字，按要求作答。稚氣未脫的明明跟著cíxiáng（）的爺爺來到湖泊邊的草地上，他看到幾只美麗的七星piáo（）蟲，又一個在土kēng（）邊找到了翅膀上帶著芝麻斑點的蚌殼。隨后，祖孫倆suíyì（）坐在yúshù（）的yīnliáng（）下，爺爺shúliàn（）地把西瓜切成小塊，看著紅紅的瓜額，明明bùyóuzìzhǔ（）地咽了咽口水。1.給文中加點的字選擇正確的讀音（）A.pōzībàng B.bózhībàng C.pōzhībàng D.pōzhībèng2.讀拼音，寫詞語，填寫在括號里。3.“稚氣未脫”中的“稚”的意思是____________4.請連用幾個動詞寫一寫明明高興地走在回家路上情形。____________________【答案】1.C2.慈祥瓢坑隨意榆樹陰涼熟練不由自主3.幼小4.明明高興地擺起雙手，一蹦一跳地走在回家的路上?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字，多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀多練?！安础睘槎嘁糇?，在“湖泊”中讀音為pō；還可以讀作bó，停泊?！爸弧睘槎嘁糇?，在“幾只”中讀音為zhī；還可以讀作zhǐ，只會。“蚌”為多音字，在“蚌殼”中讀音為bàng；還可以讀作bèng，表示市名，蚌埠?！?題詳解】本題考查看拼音寫詞語的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準字音，知道要寫什么詞語。書寫時要注意“慈祥”“瓢”“隨意”“榆樹”“熟練”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構，要做到規(guī)范、正確和美觀?！?題詳解】本題考查字義的辨析?！爸蓺馕疵摗钡囊馑际钦f還未脫離小孩子的感覺。指年輕人的樣子像個小孩子?！爸伞钡囊馑际怯仔?。4題詳解】本題考查情景寫話。本題要使用一組連續(xù)的動詞，將明明高興地走在回家路上的情形連貫的寫出來即可。如：明明高興地擺起雙手，一蹦一跳地走在回家的路上。詞句段運用。5.讀句子，填空。正月初一的早餐，人們喜歡吃年糕，寓含“__________”之意；也有喜歡吃湯圓的，寓含“_________”之意。有些地方人們還喜歡吃粽子，據(jù)說粽子有兩種含義——是因為“粽”和“中”音近，取“功名得中”之意，二是因為“粽”和“宗”音近，含有對“____________”懷念之情?！敬鸢浮竣?年年高②.團圓③.祖先【解析】【分析】【詳解】本題考查傳統(tǒng)節(jié)日的習俗與寓意。正月初一的早餐，人們喜歡吃年糕，年糕的諧音為年高，是過春節(jié)必不可少的食物之一，寓意是年年高，一年更比一年好。正月初一的早餐，人們喜歡吃湯圓，寓意新的一年團團圓圓。在我國，不同地區(qū)，其初一的風俗不同，無論位于那個地方，吃元宵都有平安、團圓的寓意。有些地方人們還喜歡吃粽子，據(jù)說粽子有兩種含義——是因為“粽”和“中”音近，取“功名得中”之意，二是因為“粽”和“宗”音近，含有對“祖先”懷念之情。6.下列加點字的意思相同的一項是（）A.夜宿山寺露宿 B.神機妙算生機勃勃C.供不應求供耕織 D.驚心動魄月出驚山鳥【答案】A【解析】【詳解】此題是對字義的理解，可以結合詞語含義解釋字義，注意平時學習的積累。夜宿山寺：夜宿在深山里面的一個寺廟。宿：住，過夜。露宿：在室外或野外住宿。宿：住，過夜。神機妙算：意思是驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于估計復雜的變化的情勢，決定策略。機：計謀。生機勃勃：形容自然界充滿生命力，或社會生活活躍。機：事物發(fā)生的樞紐。供不應求：供應的東西不能滿足需求。供：供給。供耕織：參加耕田織布。供：從事，參加。驚心動魄：意思是使人震驚的意思。原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。后常形容使人驚駭緊張到極點。驚：害怕，精神受了突然刺激而緊張不安。月出驚山鳥：明月升起，驚動幾只棲息山鳥。驚：驚動。7.下列詞語中的解釋完全正確的一項是（）A.榜文（通知）客舍（宿舍） B.驛站（招待所）墨客（教師）C.郎中（醫(yī)生）貨郎（司機） D.店家（經(jīng)理）印信（公章）【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查詞語的解釋。A項“客舍”的意思是旅館；供旅客住宿的房屋。B項“墨客”的意思是指詩人、作家等風雅的文人。C項“貨郎”的意思是在農(nóng)村、山區(qū)或城市小街僻巷流動地販賣日用品的人。8.根據(jù)劃橫線部分的意思寫四字詞語，再選擇一個寫一句話。1．我們中華民族出了許多形象高大，氣概雄偉豪邁的人物。（）2．他的話還沒有說完。我們頓時醒悟過來了。（）3．老師說讓學生做一些自己的能力所能做到的事情。（）4．這里山清水秀，四季如春，真是自然形成而合乎理想的好地方。（）造句：_______________________【答案】①.頂天立地②.恍然大悟③.力所能及④.天造地設⑤.我們要做一個頂天立地的人。【解析】【詳解】此題考查對詞語含義的掌握，對句意的掌握，尤其是詞語在語句中的應用。因此在解答時，不僅要了解和掌握詞語的解釋，還可以結合具體語境進行分析。詞語造句時要理解詞語含義，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。9.按要求寫句子。（1）敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。（用自己的話說活你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景）_______________________（2）花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。___________，____________。（續(xù)寫擬人句）【答案】①.清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結在盤中的冰塊脫下，提在手中，輕輕敲打，冰塊發(fā)出穿林而過的響聲，當欣賞者正醉心于那穿林而過的響聲時，忽然卻聽到了另一種聲音--冰塊落地，發(fā)出了如玻璃破碎的聲音。②.流水嘩嘩③.就像唱歌似的【解析】【分析】【詳解】本題考查按要求寫句子。（1）本題考查句子的理解。本題出自楊萬里的《稚子弄冰》，全詩為：稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。“敲成玉磬穿林響”，磬，樂器名，古時常用玉石雕成。懸于架上，以物敲擊。這句詳細描寫兒童提著銀鑼似的冰塊玩耍的情景。說他手提“銀鑼”在樹林里邊敲邊跑，“銀鑼”發(fā)出玉磬般美妙的樂聲?！昂鲎鞑Ａ榈芈暋?，玻璃，古時指天然的玉類美石。碎地，落在地上摔碎。意思是：兒童手里的冰塊忽然掉在地上，摔碎了，那聲音就像美玉落地摔碎一樣。用自己的話把句子所表現(xiàn)出的情景寫出來即可。（2）本題考查補充句子。前面句子使用擬人的修辭手法，把花、鳥、蟲當作人來寫，花睡醒了、鳥在天上逛街、蟲子在說話。擬人：就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。補充的句子，要使用擬人的修辭手法，將某事物的行為比擬成人的行為即可。10.積累運用。半個學期以來，我積累了不少詩句，從王昌齡的“黃山百戰(zhàn)穿金甲，__________”里，我感受到了戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國的壯士豪情，在陸游的“_________，南望王師又一年”的憤慨里，我看到了百姓對回歸祖國的期盼，在“白日放歌須縱酒，__________”中，我與杜甫一起狂喜。當然，我更羨慕古代牧童那種“__________”的生活，真希望也能像他們一樣坐在牛背上，用笛子隨意地吹著小曲。在孟郊“__________”的反問中，同樣感受到赤子熾烈的情誼?。ㄌ钤娋洌敬鸢浮竣?不破樓蘭終不還②.遺民淚盡胡塵里③.青春作伴好還鄉(xiāng)④.牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹⑤.誰言寸草心，報得三春暉【解析】【分析】【詳解】本題考查詩詞的積累與運用。王昌齡的《從軍行》，全詩為：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！币馑际侨鈱⑹可斫?jīng)百戰(zhàn)磨穿了盔和甲，攻不下西部的樓蘭城誓不回來。陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，全詩為：三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年！“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年！”意思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。杜甫的《聞官軍收河南河北》，全詩為：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！币馑际侨疹^照耀放聲高歌痛飲美酒，趁著明媚春光與妻兒一同返回家鄉(xiāng)。雷震的《村晚》，全詩為：草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！币馑际欠排５暮⒆訖M坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的的樂曲。孟郊的《游子吟》，全詩為：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！罢l言寸草心，報得三春暉?！币馑际怯姓l敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？11.選擇恰當?shù)男笳Z。臨汾是個好地方，有山有水有風光，有糧棉有特產(chǎn)，各地游客來賞風景，嘗美食，臨汾早己是（）A.外甥打燈籠——照舊（舅） B.王麻子的剪刀——貨真價實C.蘿卜青菜——各有所愛 D.隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查歇后語的運用。A“外甥打燈籠——照舊（舅）”意思是說明事情還和原來一樣，沒有變化。B“王麻子的剪刀——貨真價實”意思是比喻貨真價實，是確確實實的好產(chǎn)品。C“蘿卜青菜——各有所愛”意思是指的是各人有各人的喜好，不能勉強。D“隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外”意思是形容名氣很大，名聲已經(jīng)傳到了其他的地方。本題要形容臨汾是個好地方，各地游客來賞風景，嘗美食，臨汾是一個名氣很大的地方，應使用歇后語“隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外”。12.下列句子中所寫的人物分別是（）①身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云靴皆相稱。②身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。③身長八尺，面如冠玉。頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之姿。④面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即嗔視而有情。A.孫悟空武松賈寶玉諸葛亮B.孫悟空武松諸葛亮賈寶玉C.武松孫悟空賈寶玉諸葛亮D.武松孫悟空諸葛亮賈寶玉【答案】B【解析】【詳解】本題考查對我國古典名著內(nèi)容的掌握能力。我們平時要多看中外名著，對其故事情節(jié)有大致的了解與掌握。①根據(jù)“手舉金箍棒一根”可以判斷這一人物是孫悟空。②武松的性格特點是：一身虎膽，武藝高超，疾惡如仇，行俠仗義，路見不平拔刀相助。從“一雙眼光射寒星”“萬夫難敵之威風”可以看出武松的行俠仗義。③“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概?！边@個句子描寫的是《三國演義》中的諸葛亮。④“面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情”，從“有情”可知這是多情寶玉?！军c睛】閱讀與欣賞課內(nèi)閱讀。從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。岸英是毛主席最心愛的長子，毛主席在他身上傾注了無限的父愛。當年，地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英，把他送到毛主席身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學，回國后毛主席又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會……“岸英！岸英”毛主席用金指按著緊鎖的眉頭，墻不自贊地喃喃著。13.“那一次次的分離”指的是岸英__________、____________14.選文中畫“”的句子主要運用的描寫方法是________，再給這個問句換個說法，意思不變。________________15.讀畫“﹏﹏﹏”的句子按要求作答。（1）這句話通過對毛主席___________、__________、__________的細致刻面，反映了毛主席驚悉噩耗后極度______________的內(nèi)心世界。（2）請至少用以上兩種描寫方法，描寫表現(xiàn)人物非常焦急地一個片段。______________________________（3）“岸英！岸英！”當毛主席喊兒子的名字時，可能在想（）A．這次，你怎么回不來了呢？B．你為朝鮮人民獻出了生命，值得！C．你在哪兒，我想你啊！D．你是志愿軍戰(zhàn)士，你盡了一名戰(zhàn)士的義務！（4）下列能形容選文中毛主席心情的成語是（）（多選）A．忐忑不安B．心煩意亂C．肝腸寸斷D．悲痛欲絕16.用簡練的語言概括選文的主要內(nèi)容。_______________________【答案】13.①.去蘇聯(lián)留學②.到農(nóng)村鍛煉14.①.心理描寫②.那一次次的分離,岸英都平平安安回到自己的身邊來了。15.①.語言②.動作③.神態(tài)④.悲痛⑤.一到自習課他就捧起課外書，端坐在桌前。只見他一會兒眉頭緊鎖，一會兒呵呵笑，一會兒又自言自語。⑥.A⑦.CD16.毛主席收到岸英犧牲的電報后，悲痛萬分?！窘馕觥俊痉治觥俊?3題詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解。由“后來岸英去蘇聯(lián)留學，回國后毛主席又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉?！笨芍澳且淮未蔚姆蛛x”指的是什么。【14題詳解】本題考查描寫手法的運用與句式的轉(zhuǎn)換。“那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？”這句話是對毛主席的心理描寫，寫出了毛主席的心理活動，他心里想著每一次分離，岸英都平平安安回到自己的身邊，這次為什么不能平安回來了？心理描寫：指在文章中，對人物在一定環(huán)境下的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。反問句改成陳述句可分為四步:①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②將反問句中的反問語氣詞去掉。③將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉，問號改為句號。④將句子梳理通順。本題首先句中的否定詞“不都”改為肯定詞“都”，然后將句末的疑問助詞“嗎”去掉，將問號改為句號。【15題詳解】本題考查句子的理解與分析。（1）“岸英！岸英”毛主席用金指按著緊鎖的眉頭，墻不自贊地喃喃著。這句話中“岸英！岸英”是毛澤東說的話語，是對毛主席的語言描寫；“毛主席用金指按著緊鎖的眉頭”是對毛主席的動作與神態(tài)描寫，寫出了毛主席此時的動作是“用金指按著眉頭”，神態(tài)是眉頭緊鎖。反映了毛主席驚悉噩耗后極度悲痛的內(nèi)心世界。（2）本題考查描寫手法的運用以及情景寫話的能力。神態(tài)描寫：指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語。心理描寫：指在文章中，對人物在一定環(huán)境下的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。動作描寫：是通過描寫人物特有的動作行為，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位等。語言描寫：把事件當中的人物說的話寫出來，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。根據(jù)題干要求，要使用心理、動作、神態(tài)、語言等描寫手法，將人物焦急時的心理、動作、神態(tài)、語言寫出來即可。（3）本題考查人物心理活動的分析。由上文對毛主席的心理描寫“那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？”毛主席心里想著每一次分離，岸英都平平安安回到自己的身邊，這次為什么不能平安回來了？所以，毛主席在呼喚自己孩子名字的時候，心里會想這次，你怎么回不來了呢？故選A。（4）本題考查成語的理解與運用。A．忐忑不安：指心神極為不安。B．心煩意亂：指心思煩亂，不知怎樣才好。C．肝腸寸斷：指肝和腸斷成一寸一寸，比喻傷心到極點。D．悲痛欲絕：悲哀傷心到了極點。選文中毛主席心情是非常悲痛的，所以能形容毛主席心情的成語為：肝腸寸斷與悲痛欲絕?！?6題詳解】本題考查選文主要內(nèi)容的概括，首先應該看每一段主要寫的是什么，再看寫每個內(nèi)容的篇幅，通過比較找到主要內(nèi)容。對于內(nèi)容重點則要根據(jù)每個重點段內(nèi)容具體概括。文段主要寫了毛主席收到愛子岸英犧牲的電報后，悲痛的心情。非連續(xù)性文本閱讀。材料1：神奇的漢字漢字書寫不僅講究形體勻稱、上下左右適中，也非常講究筆畫。點如雨珠，橫要平穩(wěn)，垂如懸針……從最初的實用，上升為審美藝術，成了文人雅士的墨寶，同一個字用不同字體寫起來又有不同。小篆圓轉(zhuǎn)勻稱。隸書多棱角，筆畫方折平直又有波勢?？瑫误w方正，筆畫平直，講究原則，講究穩(wěn)定。草書點畫飛動，結構多條優(yōu)美，血脈聯(lián)通，氣韻天成，轉(zhuǎn)化跌宕，氣勢磅礴，奇逸瀟灑。行書舒展有形，行云流水。漢字藝術，可謂深得造化之妙！材料2：創(chuàng)意菜單以歇后語命名的菜名，如：青龍臥雪——黃瓜蘸白糖關公戰(zhàn)秦瓊——西紅柿炒雞蛋以數(shù)字為首的菜名，如一品天香、三色龍鳳、七星豌豆、八仙聚宴等。以動物為主料的菜，如：美食蟹、北京烤鴨、脆皮鹵鴿等。材料3：小吃菜單小吃類拌面3元扁肉4元套餐類雞腿套餐9元排骨套餐9元湯品類玉米排骨湯7元熟地豬舌湯8元醬鹵類雞腿5元鴨腿6元材料4：漢字的傳播漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字之一。數(shù)千年來，它對中國文明作出了重大貢獻，同時對世界文明也產(chǎn)生了巨大的影響。漢字還是新加坡、日本和韓國等國的通用文字也是聯(lián)合國組織書面文字之一。新加坡華裔居民占其人口的3/4，漢字是其官方文字之一。據(jù)史料記載，遠在兩千多年前，漢字就傳入日本，早期的日文作品都是用漢字寫成的。漢字在日文中有著相當大的作用?，F(xiàn)在日文中使用漢字約為1926個。當然，同一個漢字，中國和日本對其解釋不大一樣。韓國也使用漢字，韓國當局于1961年公布的《常見漢字表》收錄1300個漢字，1972年又規(guī)定中學教學漢字1781個。此外，泰國、馬來西亞等國也不同程度地使用漢字。17.材料1中的圖片，從左到右看，“?！弊值淖煮w分別屬于（）A.行書——楷書——草書——隸書——小篆B.隸書——行書——楷書——小篆——草書C.隸書——草書——楷書——行書——小篆D.草書——小篆——行書——楷書——隸書18.“青龍臥雪”的創(chuàng)意命名是根據(jù)（）得來的。A.食物的顏色 B.食物的味道 C.食物的煮法 D.食物的口感19.1972年規(guī)定中學教學漢字1781個的國家是（）A.中國 B.韓國 C.日本 D.泰國20.下列表述與文本內(nèi)容不相符的是（）A.漢字成為藝術，不僅表現(xiàn)在書法方面，還體現(xiàn)在菜單命名上B.漢字非常古老，對中國文明乃至世界文明都作出了重大貢獻C.漢字是聯(lián)合國組織的書面文字之一D.日本、韓國、泰國、馬來西亞等國在漢字使用方面都與中國完全一致21.“材料2：創(chuàng)意菜單”與“材料3：小吃菜單”你更喜歡哪一種菜單？請結合文本說明理由，至少兩點。________________________【答案】17.C18.A19.B20.D21.我更喜歡創(chuàng)意菜單。一是這些創(chuàng)意菜單含義豐富，讓人體會到了漢字的神奇；二是看創(chuàng)意菜單還能學到相關的語文知識?！窘馕觥俊痉治觥俊?7題詳解】本題考查材料內(nèi)容的理解。材料1中的圖片，從左到右看，第一個“?！弊止P畫方折平直又有波勢，為“隸書”；第二個“?！弊贮c畫飛動，結構多條優(yōu)美，奇逸瀟灑，為“草書”；第三個“?！弊中误w方正，筆畫平直，為“楷書”；第四個“?！弊质嬲褂行?，行云流水，為“行書”；第五個“福”字圓轉(zhuǎn)勻稱，為“小篆”。故選C。【18題詳解】本題考查材料內(nèi)容的理解。材料二中“青龍臥雪——黃瓜蘸白糖”說的是黃瓜鋪在白糖上面，看起來非常像青色一條龍臥在白雪上面，所以是根據(jù)食物的顏色得來的。故選A?！?9題詳解】本題考查材料內(nèi)容的理解。由材料三“韓國也使用漢字，韓國當局于1961年公布的《常見漢字表》收錄1300個漢字，1972年又規(guī)定中學教學漢字1781個?！笨芍鸢笧锽項。【20題詳解】本題考查材料內(nèi)容的理解。D項理解錯誤。由材料三“新加坡華裔居民占其人口的3/4，漢字是其官方文字之一。”“現(xiàn)在日文中使用漢字約為1926個。當然，同一個漢字，中國和日本對其解釋不大一樣?！薄绊n國也使用漢字，韓國當局于1961年公布的《常見漢字表》收錄1300個漢字，1972年又規(guī)定中學教學漢字1781個。此外，泰國、馬來西亞等國也不同程度地使用漢字?！笨芍毡尽㈨n國、泰國、馬來西亞等國是在不同程度地使用漢字，而中國是完完全全地使用漢字，日本、韓國、泰國、馬來西亞等國在漢字使用方面與中國不完全一致?！?1題詳解】本題材料內(nèi)容的理解。材料二介紹的是創(chuàng)意菜單，這些創(chuàng)意菜單含義豐富，讓人體會到了漢字的神奇；創(chuàng)意菜單還能學到相關的語文知識。材料三介紹的是小吃菜單，這些小吃菜單將菜品進行分類，使人一目了然，將自己喜歡的菜單寫出來，說明理由即可。習作與表達22.習作。羅丹說，世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要我們留心周圍的人、事、物，你一定會發(fā)現(xiàn)美無處不在。美食、美言、美景、美德……請選擇一個角度把你眼中的美寫下來，讓更多的人受到美的惠陶。要求；圍繞“美”字，題目自擬，把內(nèi)容寫具體，注意詳略得當，表達自己的真情實感。【答案】范文：我眼中的美時間來去匆匆，我們忙碌著沒有閑暇讓心靈凈化，讓大自然清凈和與美麗來撫慰我們現(xiàn)代城市中的人們，也許在大多數(shù)人的眼中，留下印象的只是這座城市的骯臟、喧囂，混亂，人們素質(zhì)的低下等等，于是我努力尋求我自己眼中的獨特的美。“管中窺豹，可見一斑”勇猛的豹子有許多斑點，雖然增添了幾分丑陋，但是通過一個小孔，卻只看到一個斑點，同樣拿起望遠鏡，向著遠方掃過，城市給你留下的印象是否是別有一番風味呢？避開這霓虹燈下閃爍的城市，獨自走在鄉(xiāng)間泥濘的小路上，呼吸著濃濃的鄉(xiāng)村氣息，看著勤勞的農(nóng)民們在地里埋頭苦干的背高低起伏，一種親切感