人教PEP六年級上冊英語說課稿《Unit4Ihaveapenpal》第二課時一.教材分析《Unit4Ihaveapenpal》是人教PEP六年級上冊英語教材的一部分，本單元主要圍繞“我有筆友”這一主題展開。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用，提高聽說讀寫的能力，同時了解不同國家的文化差異，拓寬視野。二.學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的情況和周圍的事物。但部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣有所減退，因此，在教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠用英語介紹自己的情況和周圍的事物。能力目標(biāo)：通過聽力、口語、閱讀和寫作的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，提高合作意識。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時態(tài)在實(shí)際情景中的運(yùn)用，以及如何正確介紹自己的情況和周圍的事物。五.說教學(xué)方法與手段采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如課件、視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知、理解和運(yùn)用英語。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）：通過歌曲、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。引入（10分鐘）：教師出示筆友的照片或相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱墓P友，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)（10分鐘）：教師通過課件展示一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生初步感知和理解。操練（15分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)介紹自己的情況和周圍的事物。拓展（10分鐘）：學(xué)生閱讀關(guān)于筆友的短文，了解不同國家的文化差異，進(jìn)行口語交流。鞏固（5分鐘）：教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，檢測學(xué)習(xí)效果。總結(jié)（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。作業(yè)布置（5分鐘）：學(xué)生課后與筆友交流，運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)介紹自己的生活。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，同時注重美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八.說教學(xué)評價課堂表現(xiàn)評價：關(guān)注學(xué)生的參與程度、合作意識、口語表達(dá)等。作業(yè)評價：檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握程度，以及能否正確運(yùn)用到實(shí)際情景中。單元測試評價：全面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生的聽、說、讀、寫能力進(jìn)行評估。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。知識點(diǎn)兒整理：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞原形。一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形+其他。一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+don’t/doesn’t/doesnot+動詞原形+其他。一般現(xiàn)在時態(tài)的一般疑問句結(jié)構(gòu)：Do/Does/Doesn’t+主語+動詞原形+其他？一般現(xiàn)在時態(tài)的特殊疑問句結(jié)構(gòu)：特殊疑問詞+主語+動詞原形+其他？一般現(xiàn)在時態(tài)的用法：用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情、習(xí)慣、狀態(tài)等。一般現(xiàn)在時態(tài)的常用動詞：have,like,go,read,write,listento,watch,play等。一般現(xiàn)在時態(tài)的標(biāo)志詞：often,always,usually,often,sometimes,never,everyday等。一般現(xiàn)在時態(tài)的轉(zhuǎn)移：將從句中的一般現(xiàn)在時態(tài)轉(zhuǎn)移到主句中，主句用一般將來時態(tài)。一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)：主語+am/is/are+過去分詞+by+動作執(zhí)行者。一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)：主語+aren’t/isn’t/amnot+過去分詞+by+動作執(zhí)行者？一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的一般疑問句和否定句的回答：Yes,Iam./No,Iamnot.一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的特殊疑問句結(jié)構(gòu)：特殊疑問詞+主語+aren’t/isn’t/amnot+過去分詞+by+動作執(zhí)行者？一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的特殊疑問句的回答：Yes,Iam./No,Iamnot.一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的用法：用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情、習(xí)慣、狀態(tài)等，強(qiáng)調(diào)動作的承受者。一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的常用動詞：have,like,go,read,write,listento,watch,play等。一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的標(biāo)志詞：often,always,usually,often,sometimes,never,everyday等。一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的轉(zhuǎn)移：將從句中的一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)轉(zhuǎn)移到主句中，主句用一般將來時態(tài)的被動語態(tài)。一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的被動語態(tài)：主語+willbe+過去分詞+by+動作執(zhí)行者。一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的被動語態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)：主語+won’tbe/isn’tgoingtobe/aren’tgoingtobe+過去分詞+by+動作執(zhí)行者？一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的被動語態(tài)的一般疑問句和否定句的回答：Yes,Iwillbe./No,Iwon’tbe.一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊疑問句結(jié)構(gòu)：特殊疑問詞+主語+won’tbe/isn’tgoingtobe/aren’tgoingtobe+過去分詞+by+動作執(zhí)行者？一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊疑問句的回答：Yes,Iwillbe./No,Iwon’tbe.一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的被動語態(tài)的用法：用來描述將要發(fā)生的事情、計劃、安排等，強(qiáng)調(diào)動作的承受者。一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的被動語態(tài)的常用動詞：have,like,go,read,write,listento,watch,play等。一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的被動語態(tài)的標(biāo)志詞：often,always,usually,often,sometimes,never,everyday等。一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的被動語態(tài)的轉(zhuǎn)移：將從句中的一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的被動語態(tài)轉(zhuǎn)移到主句中，主句用一般將來時態(tài)的被動語態(tài)的被動語態(tài)。一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的被動語同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：（1）Mary_______(like)Chinesefood.A.likesB.likeC.likesD.liking（2）They_______(go)tothelibraryeverySaturday.A.goesB.goingC.goD.gone（3）_______(watch)amovielastnight?A.DidyouwatchB.DoyouwatchC.WatchedyouD.Watching（4）Mymother_______(cook)adeliciousmealforus.A.iscookingB.cooksC.cookedD.cooking填空題：（1）Mybrother_______(read)abookeverymorning.答案：reads（2）She_______(listento)musiceveryevening.答案：listensto（3）Thestudents_______(have)amathclasstomorrow.答案：arehaving（4）We_______(go)totheparkthisweekend.答案：aregoing改寫句子：（1）Ilikeapples.答案：Appleslikeme.（2）Shegoestoschoolbybus.答案：Toschool,shegoesbybus.（3）Theyplaysoccereveryweekend.答案：Everyweekend,theyplaysoccer.（4）HewatchesTVintheevening.答案：Intheevening,hewatchesTV.閱讀理解：Readthepassageandanswerthequestions.Passage:MynameisTom.Iam12yearsold.IhaveapenpalintheUnitedStates.HisnameisPeter.Wewriteletterstoeachotheronceamonth.Ilikereadingbooksandplayingsoccer.Peterlikesplayingbasketballandswimming.Inourletters,wetalkaboutourhobbies,schools,families,andfriends.Questions:（1）HowoldisTom?A.10yearsoldB.12yearsoldC.14yearsoldD.16yearsold（2）WhoisTom’spenpal?A.HisbrotherB.HisfriendC.PeterD.Histeacher（3）WhatdoesTomlikedoing?A.ReadingbooksandplayingsoccerB.WritinglettersandplayingsoccerC.EatingapplesandplayingsoccerD.Watchingmoviesandplayingsoccer（4）Accordingtothepassage,whichsentenceiscorrect?A.TomandPeterwriteletterstoeachothertwiceamonth.B.TomandPetertalkabouttheirhobbies,schools,families,andfriendsintheirletters.C.Tomplaysbasketballandswimming,andPeterplayssoccerandswimming.D.TomandPeterarepenpals,andtheymeeteachotheroften.寫作題：Writeashortpassageaboutyourbestfriend.Includethefollowinginformation:HobbiesSchoolSomethinginterestingaboutyourfriendMybestfriend’snameisLisa.Sheis14yearsold.Lis