Unit1Igotoschoolat8;00.Lesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Igotoschoolat8;00.Lesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教精通版英語六年級(jí)上冊(cè)第一單元Lesson1"Igotoschoolat8:00".該節(jié)課主要圍繞學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣展開，通過介紹不同人物的上學(xué)和放學(xué)時(shí)間，以及他們的交通工具，來提高學(xué)生對(duì)英語日常表達(dá)的聽說讀寫能力。內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：早晨(morning),下午(afternoon),晚上(evening),學(xué)校(school),自行車(bicycle),公共汽車(bus),回家(gohome)等。

2.句型練習(xí)：Igotoschoolat...Icomehomeat...Whattimedoyougotoschool?Whattimedoyoucomehome?

3.對(duì)話理解：通過課文中的人物對(duì)話，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用上述詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

4.聽力練習(xí)：學(xué)生能夠聽懂并正確回答有關(guān)時(shí)間和日?；顒?dòng)的問題。

5.書寫能力：學(xué)生能夠正確書寫有關(guān)時(shí)間和日?；顒?dòng)的英語句子。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體體現(xiàn)在：

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽、說、讀、寫關(guān)于時(shí)間和日常活動(dòng)的英語句子，提高他們的英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同人物的日常生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析、比較課文中的不同對(duì)話，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)等，來提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及較多日常生活中的詞匯，如morning,afternoon,evening,school,bicycle,bus等。教師需要重點(diǎn)講解這些詞匯的用法，讓學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（2）句型練習(xí)：本節(jié)課的主要句型為“Igotoschoolat...Icomehomeat...Whattimedoyougotoschool?Whattimedoyoucomehome?”。教師需要通過不同方式讓學(xué)生練習(xí)這些句型，提高他們的口語表達(dá)能力。

（3）對(duì)話理解：課文中的對(duì)話涉及到不同人物的日常生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解并能夠運(yùn)用這些對(duì)話進(jìn)行日常交流。

（4）聽力練習(xí)：本節(jié)課的聽力材料主要是關(guān)于時(shí)間和日?；顒?dòng)的對(duì)話。教師需要通過反復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生能夠聽懂并正確回答有關(guān)問題。

（5）書寫能力：教師需要指導(dǎo)學(xué)生正確書寫有關(guān)時(shí)間和日常活動(dòng)的英語句子，提高他們的書寫能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于部分學(xué)生來說，記憶和掌握新詞匯可能會(huì)存在困難。教師需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如圖片展示、動(dòng)作表演等，幫助學(xué)生記憶詞匯。

（2）句型應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用句型進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤和表達(dá)不準(zhǔn)確的情況。教師需要通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)正確運(yùn)用句型。

（3）聽力理解：對(duì)于聽力能力較弱的學(xué)生來說，理解課文中的對(duì)話可能會(huì)存在困難。教師可以通過重復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，逐步提高他們的聽力水平。

（4）書寫能力：部分學(xué)生可能在英語書寫方面存在困難，如拼寫錯(cuò)誤、句子結(jié)構(gòu)混亂等。教師需要給予個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠正確書寫英語句子。

（5）文化差異：本節(jié)課涉及到不同人物的日常生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生需要了解和認(rèn)識(shí)到文化差異。教師可以通過講解、舉例等方式，幫助學(xué)生理解和尊重文化差異。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如模擬上學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語句子，提高他們的語言實(shí)踐能力。

（2）交互式教學(xué)法：教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力和思維能力。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，讓學(xué)生在聽的過程中提高聽力水平和理解能力。

（2）電子白板教學(xué)：利用電子白板展示詞匯和句型，通過互動(dòng)游戲等方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

（3）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課堂互動(dòng)，上傳相關(guān)學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（4）手機(jī)應(yīng)用軟件：推薦學(xué)生使用適合的英語學(xué)習(xí)手機(jī)應(yīng)用軟件，讓他們能夠在課后自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

（5）任務(wù)型教學(xué)：通過設(shè)計(jì)不同的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用英語，提高他們的語言實(shí)踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的content，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的日常詞匯，如morning,afternoon,evening,school,bicycle,bus等，提高他們的英語詞匯量。同時(shí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型“Igotoschoolat...Icomehomeat...Whattimedoyougotoschool?Whattimedoyoucomehome?”進(jìn)行日常交流，提升口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同人物的日常生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。他們能夠意識(shí)到不同文化背景下的人們有著不同的生活方式和學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)尊重和包容的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較課文中的不同對(duì)話，學(xué)生能夠提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)對(duì)話中的規(guī)律和差異，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.聽力理解：通過反復(fù)播放聽力材料，學(xué)生能夠提高聽力水平和理解能力。他們能夠聽懂并正確回答有關(guān)時(shí)間和日?；顒?dòng)的聽力問題，提升聽力技巧。

5.書寫能力：學(xué)生能夠正確書寫有關(guān)時(shí)間和日?；顒?dòng)的英語句子，提高他們的書寫能力。他們能夠按照正確的語法規(guī)則和格式書寫句子，使句子表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)等，來提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠通過預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容、歸納關(guān)鍵信息、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)等方式，更好地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)按照教學(xué)流程進(jìn)行布局，條理分明，便于學(xué)生跟隨教師的講解思路。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)語言簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的詞匯，便于學(xué)生理解和記憶。

4.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)通過加粗、顏色標(biāo)注等方式，突出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)。

5.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計(jì)內(nèi)容準(zhǔn)確，用詞精煉，避免使用模糊和不準(zhǔn)確的表達(dá)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握。

6.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)能夠概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過圖畫、符號(hào)等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書示例：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

morning,afternoon,evening,school,bicycle,bus

2.句型練習(xí)：

Igotoschoolat...

Icomehomeat...

Whattimedoyougotoschool?

Whattimedoyoucomehome?

3.對(duì)話理解：

(通過課文中的對(duì)話示例)

4.聽力練習(xí)：

(通過聽力材料關(guān)鍵詞)

5.書寫能力：

(通過例句示范)課后作業(yè)1.詞匯作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的詞匯描述自己的日常生活，如早晨起床、上學(xué)、放學(xué)回家等，要求使用不少于5個(gè)本節(jié)課新學(xué)的詞匯。

2.句型作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)句型，編寫一段關(guān)于自己上學(xué)時(shí)間的對(duì)話，要求使用不少于3個(gè)本節(jié)課新學(xué)的句型。

3.聽力作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生聽一段關(guān)于不同人物上學(xué)時(shí)間的聽力材料，并回答相關(guān)問題，要求能夠聽懂并正確回答問題。

4.書寫作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己上學(xué)日常的短文，要求能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，句子通順、連貫。

5.口語作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行一段關(guān)于上學(xué)時(shí)間的口語練習(xí)，要求能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。

示例題型及答案：

1.詞匯作業(yè)：答案：Iwakeupat6:30inthemorning.Ihavebreakfastat7:00.Igotoschoolbybicycleat8:00.Icomehomeat4:30intheafternoon.Idomyhomeworkintheevening.

2.句型作業(yè)：答案：A:Whattimedoyougotoschool?B:Igotoschoolat7:30.A:Whattimedoyoucomehome?B:Icomehomeat5:00.

3.聽力作業(yè)：答案：答案：A:Whattimedoyougotoschool?B:Igotoschoolat8:00.A:Whattimedoyoucomehome?B:Icomehomeat6:00.

4.書寫作業(yè)：答案：Iusuallywakeupat6:30inthemorning.Ihavebreakfastandgetreadyforschool.Igotoschoolbybusat8:00.Afterschool,Igohomeanddomyhomework.Icomehomeat4:30intheafternoon.

5.口語作業(yè)：答案：A:Whattimedoyougotoschool?B:Igotoschoolat7:30.A:Whattimedoyoucomehome?B:Icomehomeat5:00.教學(xué)反思在教授本節(jié)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)方面存在一些困難，特別是在詞匯記憶、句型運(yùn)用和聽力理解方面。針對(duì)這些問題，我進(jìn)行了以下反思和改進(jìn)：

1.詞匯記憶：學(xué)生在記憶新詞匯時(shí)，常常會(huì)感到困難。