3當(dāng)沖突發(fā)生第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版，主要涉及“當(dāng)沖突發(fā)生”這一章節(jié)。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：

1.沖突的定義和類型：讓學(xué)生了解沖突的概念，以及沖突的常見類型，如人際沖突、群體沖突等。

2.沖突產(chǎn)生的原因：引導(dǎo)學(xué)生分析沖突產(chǎn)生的原因，包括意見不合、權(quán)益矛盾等。

3.處理沖突的方法：教授學(xué)生處理沖突的有效方法，如溝通解決、尋求幫助、自我調(diào)節(jié)等。

4.沖突對人際關(guān)系的影響：讓學(xué)生認(rèn)識到?jīng)_突對人際關(guān)系的影響，如可能導(dǎo)致關(guān)系惡化、影響團(tuán)隊(duì)合作等。

5.如何預(yù)防和化解沖突：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)防和化解沖突的技巧，以維護(hù)良好的人際關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞以下幾個方面展開：

1.提升學(xué)生的法治意識：通過教學(xué)，使學(xué)生了解和認(rèn)識法律在處理沖突中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生在面對沖突時能夠自覺遵守法律，維護(hù)自身權(quán)益。

2.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會有效溝通的技巧，提高學(xué)生在沖突情境中的溝通能力，以便更好地解決沖突。

3.增強(qiáng)學(xué)生的情緒管理能力：教授學(xué)生認(rèn)識和管理自己的情緒，培養(yǎng)學(xué)生面對沖突時保持冷靜、理智的情緒管理能力，以避免情緒失控導(dǎo)致沖突升級。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：通過小組討論、合作完成任務(wù)等形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會換位思考、尊重他人、協(xié)作解決問題的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以減少沖突發(fā)生的可能性。

5.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，鼓勵學(xué)生在課堂上提出問題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考和解決實(shí)際問題。

6.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感：通過討論沖突對社會和個人造成的影響，使學(xué)生認(rèn)識到自己的行為和決策對他人和社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生在面對沖突時能夠做出有益于社會和他人的選擇。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解沖突的類型、產(chǎn)生原因以及處理沖突的有效方法。

解決辦法：通過具體案例分析、小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解沖突的多樣性，以及沖突處理的策略。

2.難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會在沖突發(fā)生時保持冷靜、理智，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題。

解決辦法：通過角色扮演、情緒管理指導(dǎo)，模擬沖突情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會情緒調(diào)節(jié)和沖突處理技巧。

3.重點(diǎn)：學(xué)生能夠認(rèn)識到?jīng)_突對人際關(guān)系的影響，學(xué)會預(yù)防和化解沖突的方法。

解決辦法：通過小組合作活動，讓學(xué)生在互動中體驗(yàn)沖突對人際關(guān)系的影響，并共同探討預(yù)防與化解沖突的策略。

4.難點(diǎn)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，處理真實(shí)的人際沖突。

解決辦法：設(shè)計(jì)課后實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生在家中或?qū)W校嘗試應(yīng)用所學(xué)方法解決實(shí)際沖突，并在課堂上分享經(jīng)驗(yàn)。

5.重點(diǎn)：學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中有效溝通與協(xié)作。

解決辦法：通過小組討論、團(tuán)隊(duì)游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生換位思考、溝通協(xié)作的能力。

6.難點(diǎn)：學(xué)生理解并接納他人的不同意見，學(xué)會尊重和理解他人。

解決辦法：通過多元智能理論的介紹，讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的獨(dú)特性，培養(yǎng)尊重和理解他人的態(tài)度。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-白板和書寫材料

-學(xué)生座位排列，以便于小組討論和互動

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-班級微信群或QQ群，用于發(fā)布信息和作業(yè)

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的多媒體教學(xué)材料，如視頻、音頻和互動課件

-在線沖突處理案例庫

-網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，用于查找相關(guān)資料

4.教學(xué)手段：

-小組討論和角色扮演

-案例分析和問題解決

-互動式投票和問卷調(diào)查

-小組合作項(xiàng)目和演示

5.其他資源：

-學(xué)生手冊或指導(dǎo)書，用于記錄筆記和復(fù)習(xí)

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和講義

-情緒管理卡片或小游戲，用于培養(yǎng)情緒調(diào)節(jié)能力

-沖突處理模擬情境道具或玩具五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供沖突案例和處理方法的視頻資料，要求學(xué)生提前觀看并思考案例中的沖突處理方式。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“沖突產(chǎn)生的原因是什么？”、“如何有效地溝通解決沖突？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻資料，閱讀相關(guān)文本，了解沖突處理的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對提出的問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，與教師和其他同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉沖突處理的概念和案例，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個實(shí)際案例引入沖突處理的主題，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解沖突處理的步驟和策略，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬沖突情境，讓學(xué)生實(shí)際操作練習(xí)沖突處理技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對沖突處理的概念和技巧進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在角色扮演中實(shí)際運(yùn)用沖突處理技巧，通過實(shí)踐加深理解。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解沖突處理的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握沖突處理技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解沖突處理的知識點(diǎn)和技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)沖突處理技巧分析實(shí)際案例。

-提供拓展資源：推薦一些與沖突處理相關(guān)的書籍和文章，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改學(xué)生的作業(yè)，提供反饋意見，幫助學(xué)生鞏固知識。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，將所學(xué)沖突處理技巧應(yīng)用于實(shí)際案例分析。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和改進(jìn)方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的沖突處理知識和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.沖突的定義和類型：沖突是指在意見不合、權(quán)益矛盾等情況下，雙方或多方之間產(chǎn)生的對抗或爭執(zhí)。沖突的類型有人際沖突、群體沖突等。

2.沖突產(chǎn)生的原因：沖突產(chǎn)生的原因可以是意見不合、資源爭奪、溝通不暢等。在具體情境中，沖突產(chǎn)生的原因可能多種多樣，需要具體分析。

3.處理沖突的方法：處理沖突的方法有溝通解決、尋求幫助、自我調(diào)節(jié)等。溝通解決是通過有效溝通，找到雙方都能接受的解決方案。尋求幫助是可以向第三方尋求幫助，如老師、家長或?qū)I(yè)人士。自我調(diào)節(jié)是指通過自我控制情緒，冷靜下來，再尋找解決問題的方法。

4.沖突對人際關(guān)系的影響：沖突可能導(dǎo)致關(guān)系惡化、影響團(tuán)隊(duì)合作等。長期未解決的沖突可能會導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，甚至破裂。

5.預(yù)防和化解沖突的技巧：預(yù)防和化解沖突的技巧包括提高溝通能力、增強(qiáng)情緒管理能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。提高溝通能力可以通過學(xué)習(xí)有效溝通的技巧，如傾聽、表達(dá)、說服等。增強(qiáng)情緒管理能力可以通過學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法，如深呼吸、冥想、運(yùn)動等。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神可以通過參與團(tuán)隊(duì)活動，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。

6.法律在處理沖突中的作用：法律是處理沖突的一種重要手段。在沖突發(fā)生時，可以通過法律手段來維護(hù)自己的權(quán)益。例如，在合同糾紛中，可以通過法律途徑來解決問題。

7.尋求法律幫助的方法：當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害時，可以尋求法律幫助。尋求法律幫助的方法有咨詢律師、報警、申請法律援助等。七、課后作業(yè)1.分析案例：請閱讀以下案例，并回答問題。

案例：小明和小紅是同班同學(xué)，他們因?yàn)橐患∈掳l(fā)生了沖突。小明認(rèn)為小紅偷了他的筆，而小紅則堅(jiān)稱自己沒有偷。他們爭論了很久，但沒有結(jié)果。最后，小明告訴了老師。老師了解了情況后，組織他們進(jìn)行了一次溝通，幫助他們找到了解決問題的方法。

問題：在這個案例中，沖突產(chǎn)生的原因是什八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的參與度，觀察他們是否積極提問、回答問題、參與小組討論等。評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，可以了解他們對知識點(diǎn)的掌握程度，以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)的合理性、溝通的清晰度等。通過小組討論成果展示，可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)隨堂測試題，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。測試題可以包括選擇題、簡答題、案例分析題等。通過隨堂測試，可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性、創(chuàng)新性等。通過作業(yè)完成情況，可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評價，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況、學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)、學(xué)習(xí)效果的提高等。通過學(xué)生自我評價，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我反思能力。

教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)。對于積極參與的學(xué)生，給予肯定和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

針對小組討論成果展示，給予評價和反饋。對于觀點(diǎn)清晰、思考深度好的小組，給予肯定和鼓勵。對于觀點(diǎn)不合理、思考深度不足的小組，給予指導(dǎo)和建議，幫助他們提高思考深度和觀點(diǎn)的合理性。

針對隨堂測試，給予評價和反饋。對于答題準(zhǔn)確、思路清晰