二年級(jí)語文上冊(cè)課文1快樂讀書吧：讀讀童話故事教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級(jí)語文上冊(cè)課文1快樂讀書吧：讀讀童話故事教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)語文上冊(cè)課文1快樂讀書吧：讀讀童話故事

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀和理解《快樂讀書吧：讀讀童話故事》這篇課文，讓學(xué)生能夠掌握童話故事的基本特點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.文化自信：通過學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生對(duì)我國的童話故事產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生更加熱愛我國的傳統(tǒng)文化。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.審美創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生能夠創(chuàng)造自己的童話故事。

5.溝通與交流：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的溝通與交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-童話故事的基本特點(diǎn)

-課文中的關(guān)鍵詞語和句子

-童話故事的閱讀理解

2.難點(diǎn)：

-童話故事深層含義的理解

-課文中生僻詞匯的掌握

-學(xué)生創(chuàng)造自己的童話故事

3.解決辦法：

-通過講解和舉例，讓學(xué)生了解童話故事的基本特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語和句子。

-分組討論和角色扮演，幫助學(xué)生深入理解童話故事的深層含義，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-利用圖片和圖像資料，幫助學(xué)生理解生僻詞匯的含義，增加學(xué)生的詞匯量。

-提供寫作指導(dǎo)和示例，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造自己的童話故事，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和舉例，向?qū)W生傳授童話故事的基本特點(diǎn)和閱讀理解技巧。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和交流。

-案例研究法：教師提供一些童話故事的案例，讓學(xué)生分析和解讀，提高學(xué)生的批判性思維能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組完成一個(gè)童話故事的創(chuàng)作項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演來深入理解角色的性格和故事情節(jié)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。

-實(shí)驗(yàn)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)驗(yàn)，如快速閱讀、細(xì)讀、推測(cè)閱讀等，讓學(xué)生探索適合自己的閱讀方法，提高閱讀效率。

-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些與童話故事相關(guān)的游戲，如童話故事接龍、角色扮演游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示課文中的關(guān)鍵信息和重點(diǎn)難點(diǎn)，通過圖文并茂的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：教師播放一些童話故事的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受童話故事的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線討論區(qū)或?qū)W習(xí)平臺(tái)，方便學(xué)生分享自己的想法和疑問，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-童話故事書籍和材料：提供一些童話故事書籍和相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，供學(xué)生自主閱讀和參考，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞童話故事的基本特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解童話故事的基本特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解童話故事的基本特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的童話故事案例，引出童話故事的基本特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解童話故事的基本特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握童話故事的特點(diǎn)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)童話故事的特點(diǎn)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解童話故事的基本特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握童話故事的特點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解童話故事的基本特點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)童話故事的基本特點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與童話故事相關(guān)的拓展資源（如童話故事書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的童話故事的基本特點(diǎn)和相關(guān)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《快樂讀書吧：讀讀童話故事》這篇課文主要圍繞著童話故事的基本特點(diǎn)展開。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠掌握童話故事的基本特點(diǎn)，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)審美情感和審美能力。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：

1.童話故事的基本特點(diǎn)

-童話故事的特點(diǎn)包括：虛構(gòu)性、寓意性、夸張性、幻想性等。

-童話故事中常見的角色：主人公、反派角色、輔助角色等。

-童話故事的結(jié)構(gòu)：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局等。

-童話故事的語言特點(diǎn)：富有詩意、形象生動(dòng)、幽默有趣等。

2.童話故事的閱讀理解

-學(xué)生通過閱讀童話故事，培養(yǎng)對(duì)故事情節(jié)的理解和分析能力。

-學(xué)會(huì)從童話故事中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行推理和判斷。

-培養(yǎng)對(duì)童話故事主題的理解和感悟能力。

3.童話故事的創(chuàng)作技巧

-學(xué)會(huì)運(yùn)用想象力，創(chuàng)造有趣的主人公和故事情節(jié)。

-學(xué)會(huì)通過寓意和夸張手法，增加故事的深度和趣味性。

-學(xué)會(huì)合理布局故事結(jié)構(gòu)，使故事具有吸引力和連貫性。

4.童話故事的文化意義

-了解童話故事在各國文化中的地位和影響。

-了解童話故事對(duì)兒童成長的重要作用，如培養(yǎng)道德觀念、塑造性格等。

-了解我國童話故事的特點(diǎn)和魅力，培養(yǎng)文化自信。

5.童話故事的評(píng)價(jià)與欣賞

-學(xué)會(huì)從不同角度評(píng)價(jià)和欣賞童話故事，如故事情節(jié)、角色塑造、語言表達(dá)等。

-培養(yǎng)對(duì)童話故事的審美情感，提高審美能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

作業(yè)1：閱讀一篇童話故事，并回答以下問題：

-故事的主人公是誰？他/她有什么特點(diǎn)。

-故事的反派角色是誰？他/她有什么特點(diǎn)。

-故事的主要情節(jié)是什么？請(qǐng)簡要概括。

-故事的主題是什么？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

作業(yè)2：結(jié)合童話故事的基本特點(diǎn)，創(chuàng)作一個(gè)簡短的童話故事。

作業(yè)3：查找一篇其他國家的童話故事，并與我國的童話故事進(jìn)行比較，談?wù)勀愕母惺芎驼J(rèn)識(shí)。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

對(duì)于作業(yè)1，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)童話故事情節(jié)、角色和主題的理解程度，對(duì)于回答不準(zhǔn)確或不完整的部分，給予指正和補(bǔ)充。

對(duì)于作業(yè)2，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作思路和技巧，對(duì)于故事情節(jié)、角色塑造和語言表達(dá)等方面存在問題的學(xué)生，給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)故事情節(jié)的連貫性、如何豐富角色的性格特點(diǎn)、如何運(yùn)用寓意和夸張手法等。

對(duì)于作業(yè)3，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的比較分析和思考深度，對(duì)于觀點(diǎn)片面或論述不充分的學(xué)生，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度進(jìn)行思考和分析，提高他們的批判性思維能力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。具體設(shè)計(jì)如下：

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：童話故事的基本特點(diǎn)

-虛構(gòu)性、寓意性、夸張性、幻想性等。

-常見角色：主人公、反派角色、輔助角色等。

-結(jié)構(gòu)：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局等。

-語言特點(diǎn)：富有詩意、形象生動(dòng)、幽默有趣等。

②詞句：童話故事的閱讀理解

-提取關(guān)鍵信息、推理判斷、主題理解等。

-創(chuàng)作技巧：想象力、寓意、夸張、故事結(jié)構(gòu)等。

-評(píng)價(jià)欣賞：情節(jié)、角色、語言等。

③藝術(shù)性和趣味性：童話故事的文化意義

-各國文化中的地位和影響。

-對(duì)兒童成長的重要作用。

-我國童話故事的魅力。課后作業(yè)1.閱讀一篇童話故事，回答以下問題：

-故事的主人公是誰？他/她有什么特點(diǎn)？

-故事的反派角色是誰？他/她有什么特點(diǎn)？

-故事的主要情節(jié)是什么？請(qǐng)簡要概括。

-故事的主題是什么？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2.結(jié)合童話故事的基本特點(diǎn)，創(chuàng)作一個(gè)簡短的童話故事。

3.查找一篇其他國家的童話故事，并與我國的童話故事進(jìn)行比較，談?wù)勀愕母惺芎驼J(rèn)識(shí)。

4.分析一篇童話故事中的語言特點(diǎn)，如富有詩意、形象生動(dòng)、幽默有趣等。

5.評(píng)價(jià)一篇童話故事，從情節(jié)、角色、語言等方面進(jìn)行分析。教學(xué)反思這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握童話故事的基本特點(diǎn)，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)審美情感和審美能力。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握童話故事的特點(diǎn)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，通過設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和拓展學(xué)習(xí)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在講解童話故事的基本特點(diǎn)時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，而忽視了學(xué)生的實(shí)際體