吉林市2023—2024學(xué)年度初中畢業(yè)年級第一次階段性教學(xué)質(zhì)量檢測語文語文試題共8頁，包括三道大題，共24道小題。全卷滿分120分?？荚嚂r間為120分鐘。考試結(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。注意事項：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時，考生務(wù)必按照考試要求在答題卡上的指定區(qū)域內(nèi)作答，在草稿紙、試題上答題無效。提示：請在答題卡上正確地書寫漢字，做到端正、整潔。錯字、別字每個要扣0.5分。一、積累與運用（15分）請在答題卡相應(yīng)的田字格中或橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應(yīng)選項。（第1題每句1分，第2—5題每題2分）1.根據(jù)語境，填寫古詩文名句?！笆坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠(yuǎn)”。新時代的萬千氣象，激蕩著每一個夢想；新時代的蓬勃朝氣，激勵著每一種奮斗。吾輩同儕應(yīng)當(dāng)擁有杜甫“安得廣廈千萬間，（1）______”的大愛情懷；應(yīng)當(dāng)擁有范仲淹“（2）_____，_____”的曠達(dá)胸襟；應(yīng)當(dāng)擁有秋瑾“（3）_____，_____”的俠肝義膽；應(yīng)當(dāng)擁有文天祥“（4）_____？_____”的堅定信念，億萬青年自當(dāng)壯志凌云，乘長風(fēng)破萬里浪，掛云帆而濟滄海?！敬鸢浮竣?大庇天下寒士俱歡顏②.不以物喜③.不以己悲④.算平生肝膽⑤.因人常熱⑥.人生自古誰無死⑦.留取丹心照汗青【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意：庇、己、肝膽、汗青。閱讀語段，按要求完成下面題目。①上天賦予人類最寶貴的財富就是想象力，他讓人類突破空間的限制，戰(zhàn)勝肉體的脆弱；他讓我們從一個渺小的物種變成了地球上最浪漫、最宏大、最奇特的存在。精衛(wèi)填海的□，夸父逐日的□，女媧補天的□，這些孩提時期聽過的奇幻故事，yíng②繞腦海，成為長大以后精神文明的延續(xù)，它們在歷史中傳遞、演進(jìn)，讓勤勞樸實的農(nóng)耕民族也充滿想象，在時間的長河里，沉淀為這片土地的一抹亮色。而現(xiàn)在，歲月流轉(zhuǎn)，神話照進(jìn)現(xiàn)實，文明融進(jìn)科技，那些美好的文化瑰寶有了新的載③體。④華為鴻蒙系統(tǒng)，開辟鴻蒙奔赴山海。鯤鵬展翼，擊水千里扶搖直上⑤……2.在語段②③處填寫正確的漢字和拼音。②yíng______繞③載______體3.在語段□處填入恰當(dāng)?shù)脑~語，依次是（）A.奉獻(xiàn)寬容勇敢 B.寬容勇敢執(zhí)著C.執(zhí)著勇敢奉獻(xiàn) D.勇敢執(zhí)著寬容4.下列說法有誤的一項是（）A.①處畫線句的主干——財富是想象力 B.“歲月流轉(zhuǎn)、鯤鵬展翼”都是主謂短語C.④處畫線句運用了反復(fù)的修辭方法 D.⑤處省略號表示列舉的省略5.成語“扶搖直上”出自我們學(xué)過的課文《______》，作者是______?！敬鸢浮?.①.縈②.zài3.C4.C5.①.北冥有魚②.莊子【解析】【2題詳解】本題考查字音字形。縈繞，yíngrào，縈回，纏繞。載體，zàitǐ，泛指一切能夠承載其他事物的事物?！?題詳解】本題考查詞語運用。奉獻(xiàn)：恭敬地獻(xiàn)給；呈獻(xiàn)。寬容：對人寬大，不計較或不追究。勇敢：指不怕危險和困難，有膽量，不退縮。執(zhí)著：指堅持不懈第一空：精衛(wèi)填海，不填平大海，誓不罷休。應(yīng)填“執(zhí)著”。第二空：夸父逐日體現(xiàn)出來的是一種勇敢的精神，勇敢地追逐太陽。應(yīng)填“勇敢”。第三空：女媧是為天下人補天，使世人免于洪水的侵襲。應(yīng)填“奉獻(xiàn)”。故選C?！?題詳解】本題考查語法知識。C．④句中有兩個“鴻蒙”，但語義不同。前者是一種操作系統(tǒng)，后者指混沌未開的世界。故不是反復(fù)。故選C?！?題詳解】本題考查成語“扶搖直上”出自我們學(xué)過的課文《北冥有魚》中的“摶扶搖而上者九萬里”。作者莊子，莊子名周，是戰(zhàn)國時期道家學(xué)派的代表人物。二、閱讀（45分）（一）文言文閱讀（15分）（甲）（10分）閱讀下面文章，完成小題。送東陽馬生序宋濂余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還，天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之，謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？6.本文是一篇臨別贈言，文體是______。7.小吉同學(xué)自制卡牌積累文言詞語，這種學(xué)習(xí)方式收到了良好效果。請將下面卡牌內(nèi)容補充完整。字詞牌例句釋義遷移走走送之跑①（詩文語句）沃持湯沃灌②（追溯字源）敝缊袍敝衣③敝帚自珍（聯(lián)系成語）8.文章開篇寫“余幼時即嗜學(xué)”，奠定全文基調(diào)，請概括宋濂嗜學(xué)的表現(xiàn)。9.第二段中，寫同舍生衣飾華美，有何用意？10.為什么作者在文章結(jié)尾才點出贈別的題意？談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.贈序7.①雙兔傍地走（老翁逾墻走）②沃：澆。③敞：破。8.①借書抄書克服無書之難②求師叩問謙虛求教③不畏天寒路遙行難④克服生活之苦9.運用對比，寫同舍生服飾華美與‘我’的“缊袍敝衣”形成鮮明對比。突出‘我’雖生活條件艱苦，但專心向?qū)W，以學(xué)為樂10.（1）依據(jù)行文思路，作者先現(xiàn)身說法，后交代寫作意圖（意在鼓勵馬生刻苦勤學(xué)，專心向?qū)W）。（2）依據(jù)贈序類文章特點，贈序文作者大多借題發(fā)揮，然后闡發(fā)某些觀點。（3）這樣寫可不受“臨別贈言”的具體情境束縛，盡情抒寫所思所想。（4）引起好奇心和閱讀期待，起畫龍點睛作用【解析】【6題詳解】本題考查體裁。《送東陽馬生序》是明代文學(xué)家宋濂創(chuàng)作的一篇贈序。在這篇贈序里，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，有力地說明學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣，以勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)?！?題詳解】本題考查字義。①含有“走”的詩句有“雙兔傍地走”，意為：兩只兔子一起在地上跑。還有“老翁逾墻走”，意為：老翁跳墻跑了。②看圖可知，一位頭戴斗笠的農(nóng)夫站在水邊，呈現(xiàn)的是農(nóng)夫用水澆地的情景。故“沃”的意思是“澆”。③敝帚自珍：比喻自己的東西即使不好也很愛惜。敞：破。缊袍敝衣：破舊的衣服?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還，天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”可得：借書抄書克服無書之難。根據(jù)“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉”可得：求師叩問謙虛求教。根據(jù)“窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和”可得：不畏天寒路遙行難。根據(jù)“寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享?！鄤t缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”可得：克服生活之苦?！?題詳解】本題考查寫作手法。根據(jù)“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間”可知，作者運用對比手法，寫同舍生服飾華美與‘我’的“缊袍敝衣”形成鮮明對比。聯(lián)系“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”可知，此處對比突出了作者雖然生活學(xué)習(xí)條件艱苦，但專心向?qū)W，以學(xué)為樂?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解。讀文可知，本文前兩段現(xiàn)身說法，回憶自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷。后兩段交代寫作意圖，“謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也”，交代寫作此文的目的是意在勉勵同鄉(xiāng)馬生能刻苦勤學(xué)，珍惜現(xiàn)在優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，專心向?qū)W。符合行文思路的安排。贈序這一類文體多借勉勵某人的目的，借題發(fā)揮，闡明自己的某個觀點。如本文就借給自己同鄉(xiāng)馬生贈言機會，表達(dá)自己讀書學(xué)習(xí)需刻苦，需以學(xué)為樂的觀點。文章結(jié)尾才點出贈別的題意，可以不受臨別贈言的情境限制，盡情抒寫所思所想。如，本文抒寫自己對于學(xué)習(xí)的看法和觀點。前三段并不提贈別，只說自己的讀書經(jīng)歷，引起了讀者的好奇心和閱讀期待。末段點明贈別之間，交代寫文的目的，起到了畫龍點睛的作用?！军c睛】參考譯文：我年幼時就非常喜歡讀書。家境貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手用筆抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交游，曾經(jīng)快步趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和臉色從未稍變得緩和。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲訓(xùn)斥，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。當(dāng)我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚因寒冷干燥裂開都不知道?；氐娇蜕?，四肢僵硬不能動。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯食，沒有魚肉類美味佳肴的享受。同客舍的人都穿著華麗的綢緞衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間懸掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩照人，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕之心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦大概就是像這個樣子。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，跟隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？如今的學(xué)生們在太學(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈送冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀詩書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，不是由于天資太低下，而是用心不如我這樣專一罷了，難道可以說是別人的過錯嗎？東陽的馬君則，在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了，同輩的人都稱贊他的賢能。我到京師朝見皇上時，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達(dá)，同他論辯，言語溫和而態(tài)度謙恭。他自己說少年時對于學(xué)習(xí)很用心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己求學(xué)的艱辛告訴他。如果說我勉勵同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，是我的本意??；如果詆毀我夸耀自己際遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，是不理解我?。。ㄒ遥?分）閱讀下面選文，完成小題?？荚嚠嫀熐懊饔⒆冖僭囂煜庐嫀熡诰┲?，以“萬綠枝頭紅一點，動人春色不須多”為題，諸畫工皆于花卉上妝點，獨戴文進(jìn)②畫天松，頂立一仙鶴，一人畫芭蕉下立一美人于唇上作一點紅朝廷竟取畫美人者，時皆為戴惜不遇。余謂戴畫用意固高，然于春色二字究未關(guān)會也?；蛟?，此是宋徽宗③時畫工戴德淳④事，德淳畫“蝴蝶夢中家萬里”，作蘇武牧羊臥草蝶中，亦善用意?！咀⑨尅竣儆⒆冢好鞒诹换实?。②戴文進(jìn)：明代畫家，“浙派繪畫”開山鼻祖。③宋徽宗：宋朝第八位皇帝，書畫家。④戴德淳：宋徽宗時畫工。11.文中“余謂戴畫用意固高”中“謂”的意思是12.用“/”給下面的文言語句斷句。（限兩處）一人畫芭蕉下立一美人于唇上作一點紅朝廷竟取畫美人者13.結(jié)尾段寫戴德淳畫“蝴蝶夢中家萬里”有何作用？【答案】11.認(rèn)為12.一人畫芭蕉下立一美人/于唇上作一點紅/朝廷竟取畫美人者13.對比（比較、襯托），突出戴德淳作畫善用意，暗示戴文進(jìn)落選原因【解析】【11題詳解】本題考查字義。句意：在我看來，戴文進(jìn)的畫作固然用意深遠(yuǎn)。謂，認(rèn)為?！?2題詳解】本題考查斷句。句意：還有一位畫師畫了一位美人在芭蕉樹下，僅美人的唇上點了一抹紅色。朝誕最終選取了畫美人的那位畫師的作品。分析語義可知，“一人畫芭蕉下立一美人”“于唇上作一點紅”交代此人畫作的內(nèi)容?！俺⒕谷‘嬅廊苏摺苯淮罱K錄取結(jié)果。故斷句為：一人畫芭蕉下立一美人/于唇上作一點紅/朝廷竟取畫美人者?！?3題詳解】本題考查句段作用。根據(jù)末段中的“德淳畫‘蝴蝶夢中家萬里’，作蘇武牧羊臥草蝶中，亦善用意”可知，寫戴德淳畫“蝴蝶夢中家萬里”突出了戴德淳作畫善用意。這就與戴文進(jìn)作畫不善用意形成了對比，也暗示了戴文進(jìn)落選原因是不善用意?！军c睛】譯文參考：前明英宗皇帝在位時，曾在京中則試天下的畫師，皇帝出的題目是“萬綠技頭紅一點，動人春色不須多”，大多數(shù)的畫都在花卉上加以妝點(以展現(xiàn)出動人的春色)，有一位名叫戴文進(jìn)的畫師畫的是蒼翠的松樹,樹頂上立著一只鶴。還有一位畫師畫了一位美人在芭蕉樹下，僅美人的唇上點了一抹紅色。朝誕最終選取了畫美人的那位畫師的作品，當(dāng)時的人都為戴文進(jìn)沒得到賞感盛到惋惜。在我看來，戴文進(jìn)的畫作雖然用意深遠(yuǎn)。但在體現(xiàn)“春色”這一主題上確實略顯欠缺。后來有人說。（當(dāng)初人們）把這件事與宋微宗時期畫師戴德淳的作畫之事作比較。德淳畫過一幅名為“蝴蝶夢中家萬里”的畫作，畫中的蘇武臥在蝴蝶紛飛的草叢中，這也展現(xiàn)了他作畫是善用意會。（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）（甲）（16分）閱讀下面文章，完成小題。梁間燕子豈無情張金鳳①燕子是鄉(xiāng)下的紳士，羽毛永遠(yuǎn)光潔油亮，白襯衣黑西裝，斜飛過水面時，不忘撩些水洗浴翅尖。②燕子活得精致，它只吃蟲，口味刁鉆就免不了勞碌之苦和千里奔波。為了那口鮮活的吃食，它南飛北歸，年年奔忙。燕子不僅在飲食品味上挑剔，對居住也舍得投血本，銜泥筑巢是它區(qū)別于所有鳥類的獨到之處，這個出類拔萃的房屋設(shè)計師和建筑師常常將巢建得別有風(fēng)情，在檐下，在梁間，在院角，它擇地而居，燕巢也筑得精美，油罐、花瓶、草籃都被它模仿了去，燕泥井然排列，嚴(yán)絲合縫，絕沒有豆腐渣工程。③燕子的潔癖在于它挑主人、選鄰家，不是誰家都配有一窩燕子，若是爭爭吵吵，火藥味重，再好再新的房子它都不會去安家。燕子筑巢之前先要“驗窩”，一對燕子在周圍反復(fù)盤旋考察后，才決定是否在此壘窩。當(dāng)燕子開始筑巢，這戶主人就內(nèi)心欣喜，甚至暗合手掌口念阿彌陀佛，她輕言細(xì)語，謹(jǐn)慎進(jìn)出，她把狗兒貓兒驅(qū)趕開，甚至對孩子頒布禁令：不許偷看，不許大聲說話，不許在堂屋和院落里劇烈活動，不許把伙伴帶到家里玩鬧。為了燕子的安居工程，孩子們也知趣地避開，回家的時候盡量輕聲細(xì)語，躡手躡腳。鄉(xiāng)下人以無比虔誠的姿態(tài)和禮節(jié)迎接居室里的一窩燕子。一對翩然出入的小燕子給鄉(xiāng)下簡陋的房舍、蕭條的庭院帶來許多生機，也給那些勞苦的人帶來莫大的心靈安慰。④小時候，我趴在窗臺外收聽著廣播，一首旋律優(yōu)美的歌曲在時光里飄蕩。廣播線上、干絲瓜藤上、過年挑著鞭炮的竹竿上，幾只烏黑的小燕子在梳理羽毛，在興奮地嘰嘰喳喳。母親從里屋出來，念著：“七九河凍開，八九燕子來?！蔽姨鹈鄣乜粗_心的母親。那是我小時候的春天，燕子在寒涼的南風(fēng)里歸來，母親把御寒的風(fēng)門拆下，打開堂屋門，把燦爛的陽光迎進(jìn)屋。⑤魚簍型的燕巢在我家老屋正堂內(nèi)，在黑漆漆的屋脊上，被常年的煙熏火燎熏染成了我家的顏色。高處的燕子總是最先聞到炊煙里的悲喜和愁樂，怕熏著燕子，母親做飯盡量少弄出些煙，而且一定要在天黑前把晚飯做完。母親的炊煙總是在呼喚著我們，也在期待著燕子歸巢。這煙火停了，炊煙散落，我們回家吃飯，燕子回窩睡覺，我們和燕子一起進(jìn)屋。⑥抬頭是燕窩，生靈在高處，家里就更有生機。燕子成了母親的教科書，“貧賤不怕，要和睦勤勞，要不，連燕子都瞧不起”。于是我們乖巧了許多，言談舉止逐漸從一個個野孩子變得安靜起來，燕子來筑巢，是看上了我家的和睦安寧，我們要對得起小燕子對我們的信任和看重，年少的我們尚且不懂母親借小燕子教習(xí)我們禮儀的一片苦心，但是已經(jīng)能以一片圣潔之心，仰望我們屋頂?shù)纳`。⑦盡管和許多窮苦的家庭一樣捉襟見肘，但父母的和睦一直是我童年里的溫暖陽光。記得一個夏日的午后，父母在樹蔭下包餃子。母親說今天入伏，沒肉就包素餡餃子吃，得把節(jié)氣過得像個節(jié)日。他們一邊包著餃子一邊輕聲地說話，看見我，母親說：“嫚，你看燕子在數(shù)數(shù)呢，你跟它比比誰數(shù)得快？”于是母親把燕子的呢喃變成了極快的一到十的數(shù)字——“一二三四五六七八九十”，我聽了哈哈大笑。那個父母在包餃子，我在桃樹下和燕子比數(shù)數(shù)的傍晚，永遠(yuǎn)烙進(jìn)我的記憶里。⑧燕子會改變家庭，也會被家庭改變。家燕雖然品格高，不會把糞便拉在屋里，但是，如果這戶人家不講究，它也就漸漸放松了對自己的要求。若不是勤勞的人家，起得比燕子晚，燕子就會毫不客氣地將糞便拉到廳堂，因為它沒辦法及時飛出去。家有燕子，母親總是早早起床開門將燕子放出去捉蟲和打掃自身。愛睡懶覺的我，漸漸在燕子的歡叫中醒來。母親說，一群燕子在絲瓜架上開會呢，是商量什么事呢？鄰居家的燕子孵出小燕雛來了，看看，它們的姑舅姨媽都來看望了。燕子的生動生活實在是比被窩更有誘惑，我漸漸也養(yǎng)成了不睡懶覺的習(xí)慣。⑨秋葉飄零，燕子匆忙啟程，空落落的燕窩讓人惆悵。燕行在外的日子，母親看著空空的屋梁沉思：“燕子走到哪里了呢？”她也扳著手指數(shù)算：“七九河凍開，八九燕子來，快回來了?！蔽蓍芟碌谋枰稽c點化盡了，屋后根的殘雪也鉆進(jìn)了土地，小燕子啾一聲，撲進(jìn)了春寒尚濃的庭院，和母親的驚喜撞個滿懷。小燕子沒有辜負(fù)她的期盼，一年年在料峭春寒里返回梁上，而她自己的小燕子卻一個個地飛走了。在縣城安家的我和大哥，在京城漂泊的二哥，熬苦了母親期盼的雙眼。我們蜻蜓點水般的歸來飄忽不定，竟不如燕子守時，年年和母親做伴的，竟然是那窩燕子。⑩老屋拆掉時，我暗自流淚，魚簍形狀的燕窩已經(jīng)破舊不堪，但是依舊沒有空，我不知道住的是當(dāng)年那對燕子的第幾代兒孫。如今，原先的一梁一椽都不在了，這嶄新的家，如何能承載我們沉甸甸的往事？燕子歸來尋舊巢，我們的燕子，再來的時候，將依附于哪根屋梁？而我們再回來時，那嶄新的房屋能承載什么？母親的巢已傾，父親的巢已遷，我們徘徊翩飛，究竟要落在何處？翩飛在天空的燕子啊，難道你也像我們一樣尋家不著？14.請從母親的角度依次概括她和燕子之間發(fā)生的幾件事。母親拆風(fēng)門迎接燕子來→母親早做晚飯等燕歸巢→（1）→（2）母親早早開門放出燕子→母親盼望燕子歸來15.林黛玉在《葬花吟》中說“梁間燕子太無情”，作者卻認(rèn)為“梁間燕子豈無情”，請簡述作者這樣寫原因。16.結(jié)合語境，從下面語句中任選其一，按要求評析表達(dá)效果。（1）燕子是鄉(xiāng)下的紳士，羽毛永遠(yuǎn)光潔油亮，白襯衣黑西裝，斜飛過水面時，不忘撩些水洗浴翅尖。（從描寫角度評析）（2）不許偷看，不許大聲說話，不許在堂屋和院落里劇烈活動，不許把伙伴帶到家里玩鬧。（從修辭角度評析）17.閱讀本文，探究文章主旨，完成下面對話內(nèi)容。小吉：老師，我覺得此文表達(dá)人們對小生命的珍愛與尊重以及作者對親人的懷念之情。老師：你的理解、概括很準(zhǔn)確，能簡單地說一下理由嗎？小吉：（1）______老師：除此之外，還有更深層的理解嗎？你再仔細(xì)品味一下最后一段文字。小吉：（2）______老師：你說得很好！深度解讀文章是一種良好的閱讀習(xí)慣，希望你保持下去！【答案】14.（1）圍繞“母親把燕子當(dāng)作教科書”回答即可。（2）圍繞“母親把燕子呢喃說成數(shù)數(shù)”回答即可。15.（1）燕子給人帶來許多生機，帶來心靈安慰。（2）燕子能感知到人的悲喜和愁樂。（3）燕子對人們信任和看重。（4）鄰家燕子孵出小燕雛，燕子姑舅姨媽來看望。（5）“我”和哥哥們不能長久陪伴母親，燕子卻總能準(zhǔn)時歸來，長時間陪伴母親。（6）燕窩雖已破舊不堪，但燕子依然歸來尋舊巢16.選（1）句，運用外貌（特征）或動作描寫，評析圍繞“①生動形象寫出燕子羽毛的光澤、顏色及飛行水面時的樣子。②表現(xiàn)出燕子優(yōu)雅與愛干凈的特點。③表達(dá)作者對燕子的喜愛、贊美之情”回答出任意兩點即可。選（2）句，運用排比修辭，評析圍繞“①增強語言氣勢。②生動寫出大人們對孩子的嚴(yán)格要求。③表現(xiàn)了人們對燕子的喜愛與珍惜之情”回答出任意兩點即可。17.①.圍繞“①人們都喜愛、呵護小燕子。②孩子們能以一片圣潔之心，仰望屋頂?shù)纳`。③母親的巢已傾，父親的巢已遷”回答出任意兩點即可。②.圍繞“對心靈歸宿的渴盼。結(jié)尾段一連串問句，寫老屋不在，舊梁不在，我們和燕子都失去精神家園，表現(xiàn)人們失去心靈歸宿的悲傷與無奈”回答即可?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查提煉信息。（1）根據(jù)第⑥段中的“燕子成了母親的教科書”可得：母親把燕子當(dāng)作教科書。（2）根據(jù)第⑦段中的“于是母親把燕子的呢喃變成了極快的一到十的數(shù)字”可得：母親把燕子呢喃說成數(shù)數(shù)?！?5題詳解】本題考查提煉信息。根據(jù)第③段中的“一對翩然出入的小燕子給鄉(xiāng)下簡陋的房舍、蕭條的庭院帶來許多生機，也給那些勞苦的人帶來莫大的心靈安慰”可得：燕子給人帶來許多生機，帶來心靈安慰。根據(jù)第⑤段中的“高處的燕子總是最先聞到炊煙里的悲喜和愁樂”可得：燕子能感知到人的悲喜和愁樂。根據(jù)第⑥段中的“我們要對得起小燕子對我們的信任和看重”可得：燕子對人們信任和看重。根據(jù)第⑧段中的“鄰居家的燕子孵出小燕雛來了，看看，它們的姑舅姨媽都來看望了”可得：鄰家燕子孵出小燕雛，燕子姑舅姨媽來看望。根據(jù)第⑨段中的“我們蜻蜓點水般的歸來飄忽不定，竟不如燕子守時，年年和母親做伴的，竟然是那窩燕子”可得：“我”和哥哥們不能長久陪伴母親，燕子卻總能準(zhǔn)時歸來，長時間陪伴母親。根據(jù)末段中的“魚簍形狀的燕窩已經(jīng)破舊不堪”“燕子歸來尋舊巢”可得：燕窩雖已破舊不堪，但燕子依然歸來尋舊巢?！?6題詳解】本題考查語句賞析。（1）“燕子是鄉(xiāng)下的紳士，羽毛永遠(yuǎn)光潔油亮，白襯衣黑西裝”是對燕子的外貌描寫?！安煌眯┧丛〕峒狻笔菍ρ嘧拥膭幼髅鑼?。外貌描寫生動地表現(xiàn)了燕子羽毛的光澤、顏色。表現(xiàn)了燕子的優(yōu)雅。動作描寫生動形象地表現(xiàn)了燕子掠過水面時的情態(tài)，表現(xiàn)了燕子的輕盈與愛干凈的特點。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對燕子的喜愛與贊美之情。（2）四個“不許……”構(gòu)成了排比的修辭手法，增強了語言的氣勢。四個“不許”是大人們限制孩子的要求，可見這要求的嚴(yán)格。聯(lián)絡(luò)后句“鄉(xiāng)下人以無比虔誠的姿態(tài)和禮節(jié)迎接居室里的一窩燕子”可知，表現(xiàn)了人們對燕子的喜愛與珍惜之情。【17題詳解】本題考查賞析主旨。（1）根據(jù)第③段中的“這戶主人就內(nèi)心欣喜，甚至暗合手掌口念阿彌陀佛，她輕言細(xì)語，謹(jǐn)慎進(jìn)出，她把狗兒貓兒驅(qū)趕開，甚至對孩子頒布禁令：不許偷看，不許大聲說話，不許在堂屋和院落里劇烈活動，不許把伙伴帶到家里玩鬧。為了燕子的安居工程，孩子們也知趣地避開，回家的時候盡量輕聲細(xì)語，躡手躡腳。鄉(xiāng)下人以無比虔誠的姿態(tài)和禮節(jié)迎接居室里的一窩燕子”可得：人們都喜愛、呵護小燕子。根據(jù)第⑥段中的“年少的我們尚且不懂母親借小燕子教習(xí)我們禮儀的一片苦心，但是已經(jīng)能以一片圣潔之心，仰望我們屋頂?shù)纳`”可得：孩子們能以一片圣潔之心，仰望屋頂?shù)纳`。由以上兩處可以看出人們對小生命的珍愛。根據(jù)末段中的“母親的巢已傾，父親的巢已遷”可知，父母都已去世。表達(dá)了對親人的懷念之情。（2）聯(lián)系末段中的“而我們再回來時，那嶄新的房屋能承載什么？母親的巢已傾，父親的巢已遷，我們徘徊翩飛，究竟要落在何處？翩飛在天空的燕子啊，難道你也像我們一樣尋家不著”可知，燕子與我們一樣，我們因為父母的去世而失去了精神家園。燕子因為蓋起了新屋而失去了家園。結(jié)尾段一連串問句，既是對自己的追問，也是對社會的追問，表達(dá)了人們失去心靈歸宿后的悲傷與無奈，也表現(xiàn)了人們對于心靈歸宿的渴望。（乙）（9分）閱讀下面文章，完成小題。從古人讀書論讀書之道肖衛(wèi)①中國古人對讀書是非常重視的。古人有聯(lián)云：“數(shù)百年舊家無非積德，第一件好事還是讀書”，尤其指出了讀書的重要性。那么古人讀書有哪些讀書之道呢？②古人讀書、修學(xué)是為了提升自己的道德學(xué)問、人生境界，讀書應(yīng)該樹立志向。漢代徐干《中論·治學(xué)》中說：“志者，學(xué)之師也；才者，學(xué)之徒也?！比绻麤]有遠(yuǎn)大志向，通過讀書能夠發(fā)揮的作用也是有限的。同時，讀書要知道讀書的根本所在。《論語》里說“君子務(wù)本，本立而道生”，讀書的根本在于通過讀書去發(fā)現(xiàn)本心，顯發(fā)明德。這是我們要建立的正確的讀書觀。③除了建立正確的讀書觀，我們還要懂得正確的讀書方法。在這里簡單說三點。④首先要知道讀書的次第。東晉葛洪說：“凡學(xué)道，當(dāng)階淺以涉深，由易以及難?！币簿褪钦f我們讀書要循序漸進(jìn)。中國古代讀書人讀書先從蒙學(xué)典籍開始，奠定基本功，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》《四書》這些典籍，然后才學(xué)習(xí)《五經(jīng)》等，對經(jīng)典通達(dá)以后再來讀史，讀諸子百家的書，這樣就有分辨能力，真正能夠會通經(jīng)史，達(dá)到經(jīng)世致用的目的。例如讀史，我們不要一上來就讀“二十四史”、《資治通鑒》這些大部頭，清人吳乘權(quán)的《綱鑒易知錄》就是很好的入門書。⑤其次，古人強調(diào)讀書要長期堅持?！额伿霞矣?xùn)·勉學(xué)篇》中說：“夫?qū)W者猶種樹也，春玩其花，秋登其實；講論文章，春華也，修身利行，秋實也?！敝赋鰧W(xué)習(xí)就像種樹，有春種才有秋收。______⑥第三點，讀書不要求快求多。“開卷疾讀，日得數(shù)十卷，至老死不懈，可謂勤矣?！泵髂┰娙笋T班所說的疾讀，從今天來說，讀消遣的網(wǎng)文是可以的。但是，讀經(jīng)典之書就不能這樣快讀了。中國的經(jīng)史典籍里面所蘊含的道理可以說是常讀常新，需要反復(fù)讀才能夠真正領(lǐng)會其中的深意，如果我們讀書只求快，所得益處是非常有限的。⑦那么，通過讀書應(yīng)該實現(xiàn)什么樣的人生價值？北宋司馬光曾言：“士之讀書豈專為利祿而已？求得位而行其道，以利斯民也。”也就是說真正的讀書人讀書不是為了自己的利祿，是希望通過讀書能夠有為社會大眾服務(wù)的機會。一個讀書人要有修為，要有高尚的情操，還要利于社會、利于國家、利于天下，做到儒家所說的正心、修身、齊家、治國、平天下，才可以說是真正的讀書人。⑧其次，讀書要讓我們的身心得到利益。清代唐彪說：“讀經(jīng)史古文，則學(xué)充識廣，文必精佳。不讀經(jīng)史古文，則腹內(nèi)空虛，文必淺陋。且經(jīng)史之益，更在身心?！雹嶙x書不是為讀而讀，讀書是為了力行。陸游曾言：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！北仨毎褧旧系牡览碜?yōu)閷嶋H的行動，通過實踐才能夠提升我們的人生境界。⑩探討古人讀書之道，我們所收獲的不僅僅是知道應(yīng)該如何讀書、治學(xué)，更能夠懂得修身、處世的道理，今天是一個信息泛濫的時代，很多人的閱讀都是浮于表面的“淺閱讀”，我們比任何時候更需要深刻的閱讀。探討古人讀書之道的另外一層意義，也在于通過學(xué)習(xí)古人的讀書之道，從“淺閱讀”走向“深閱讀”，這樣才能真正建立起我們深層次的“文化自信”。18.簡要概括選文是從哪幾方面闡述古人讀書之道的？19.結(jié)合語境在第⑤段畫線處補寫一個事實論據(jù)，使文章更具說服力。（限60字內(nèi)）20.文中哪一段總述了作者的主張？用簡潔的語言概括出來?！敬鸢浮?8.讀書觀、讀書方法、人生價值19.圍繞“古人長期讀書學(xué)習(xí)及成就”回答即可。20.①知道如何讀書、治學(xué)。②懂得修身、處世之道。③從“淺閱讀”走向“深閱讀”（建立文化自信）【解析】【18題詳解】本題考查提煉信息。根據(jù)第③段中的“除了建立正確的讀書觀，我們還要懂得正確的讀書方法”和第⑦段中的“那么，通過讀書應(yīng)該實現(xiàn)什么樣的人生價值”提煉可得：讀書觀、讀書方法、人生價值?！?9題詳解】本題考查補充論據(jù)，開放類試題，能證明本段“古人強調(diào)讀書要長期堅持”的觀點的古人事例均可。示例：董仲舒堅持讀書，三年不窺園。董仲舒專心攻讀，孜孜不倦。他的書房后雖然有一個花園，但他專心致志讀書學(xué)習(xí)，三年時間沒有進(jìn)園觀賞一眼，董仲舒如此專心致志地鉆研學(xué)問，使他成為西漢著名的思想家?！?0題詳解】本題考查提煉信息。根據(jù)末段中的“我們所收獲的不僅僅是知道應(yīng)該如何讀書、治學(xué)，更能夠懂得修身、處世的道理”“從‘淺閱讀’走向‘深閱讀’，這樣才能真正建立起我們深層次的‘文化自信’”提煉可得：知道如何讀書、治學(xué)。②懂得修身、處世之道。③從“淺閱讀”走向“深閱讀”（建立文化自信）。（三）名著閱讀（5分）學(xué)校文學(xué)社舉辦“走進(jìn)文學(xué)天地，重溫經(jīng)典作品”讀書活動，請你參與并完成下面任務(wù)。21.下面是小吉同學(xué)展示的摘錄內(nèi)容，表述有誤的一項是（）A.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說中，保爾經(jīng)過六個月艱苦創(chuàng)作的手稿，在郵寄過程中丟失，但他以頑強毅力重新創(chuàng)作，終于完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》這部巨著。B.《經(jīng)典常談》是朱自清先生為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共13篇，以流利暢達(dá)的語言娓娓道來，格外重視書的普及性和通俗性。C.艾青的詩歌富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神，詩歌的主要意象是“土地”和“太陽”，因此他也被稱為“太陽和土地”的歌手。D.《西游記》中，孫悟空的名字是菩提祖師取的，悟空從祖師那學(xué)得七十二變和筋斗云，西天取經(jīng)八十一難中“義激美猴王”的情節(jié)，表現(xiàn)了豬八戒聰明機智的一面?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識。C．“‘太陽和土地’的歌手”有誤，應(yīng)為：“太陽和火把”的歌手。故選C。22.閱讀《水滸傳》時，小吉同學(xué)發(fā)現(xiàn)《三十六計》之“金蟬脫殼”在書中也有體現(xiàn)。閱讀下面選段，回答問題。魯達(dá)看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道：“俺只指望打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠戶道：“你詐死！灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。魯提轄回到下處，急急卷了些衣服盤纏，細(xì)軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了。提了一條齊眉短棒，奔出南門，一道煙走了。（1）概括選段情節(jié)。（2）此段中魯達(dá)的“金蟬脫殼”之計表現(xiàn)了他什么性格特點？請再寫出書中體現(xiàn)他這一性格的一個情節(jié)?！敬鸢浮浚?）魯提轄（魯達(dá)）拳打鎮(zhèn)關(guān)西（2）性格特點：粗中有細(xì)；書中情節(jié)：大鬧野豬林（在大鬧野豬林之前，魯智深擔(dān)心人多眼雜，解救林沖不成，一直隱忍，特意先趕到野豬林等待時機救林沖）【解析】【小問1詳解】本題考查內(nèi)容概括。選段中共出現(xiàn)了兩個人物，一個是魯達(dá)，一個是鎮(zhèn)關(guān)西。主要事件是魯達(dá)三拳將鄭屠，即鎮(zhèn)關(guān)西打死，然后稱其詐死，自己借機逃脫。故可概括為：魯提轄（魯達(dá)）拳打鎮(zhèn)關(guān)西?！拘?詳解】本題考查分析人物形象。根據(jù)選段內(nèi)容可知，魯達(dá)將鄭屠打死之后，稱其詐死，自己借機逃脫，這體現(xiàn)了他粗中有細(xì)的特點。書中能體現(xiàn)這一性格的情節(jié)是倒拔垂楊柳。為了降服眾無賴，他沒有直接與他們起沖突，而是借倒拔垂楊柳之事將眾人懾服，從此再也不來菜園偷菜。三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）23.吉林市冰雪資源得天獨厚，冰雪勝境更是魅力江城靚麗“名片”。為宣傳吉林市冰雪，學(xué)校文學(xué)社開展系列活動。請閱讀下面材料，完成活動任務(wù)?！静牧弦弧俊耙唤澹瑑砂董偦??！碑?dāng)霧凇出現(xiàn)時，漫漫江堤，披銀戴玉，仿若柳樹結(jié)銀花，松柏綻銀菊一般。一時間，霧凇奇景便把人們帶進(jìn)如詩如畫的仙境之中，這讓許多有幸身臨其境的中外游客贊不絕口?！静牧隙快F凇的形成需具備一定的大氣條件和物理條件。足夠的低溫和高濕度，是形成霧凇的基本條件。豐滿水電站位于吉林市松花江畔，冬季時從電站水輪機組流出的水仍有4℃左右，受水汽蒸騰影響，整個江面白霧騰騰。吉林市沿江十里長堤，蒼松林立，楊柳撫江，霧氣和水氣籠罩蒼松楊柳，形成霧凇奇觀?！静牧先考质凶鳛椤办F凇之都、滑雪天堂”，這里山川煥彩，一江秀水、兩大奇觀、三湖勝境、四脈神山，滋養(yǎng)出江山形勝、物產(chǎn)富饒的洞天福地；這里人文鼎盛，東團遺址、扶余故都、明代船廠、打牲烏拉等，記錄了城市的往昔與輝煌……（1）閱讀材料，結(jié)合物理學(xué)中的物態(tài)變化現(xiàn)象，用簡潔語言給“霧凇”作詮釋。（2）雪舞冰封北國冬，江城激蕩賞雪情。文學(xué)社開展賞雪詩句摘抄活動，下面選項符合活動內(nèi)容的一項是（）A.逍遙躍上翻騰浪，最羨凌波微步移。B.蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。C.兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。D.六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。（3）吉林市霧凇名揚天下，遙看白山驚鴻色，細(xì)品凇花盛世顏。置身美景中，同學(xué)們文思泉涌，紛紛吟聯(lián)屬對。請根據(jù)所給上聯(lián)，對出下聯(lián)。上聯(lián)：寒江雪柳映天色下聯(lián)：______（4）文學(xué)社開展“夢幻冰雪·大美吉林”宣傳活動。請依照示例，補寫句子。要求語言流暢，富有文采。示例：你要寫春天，就不能只寫春天，要寫樹，寫枝椏吐綠；要寫花，寫花苞生姿；要寫蝶，寫舞姿翩躚……①你要寫吉林市，就不能只寫吉林市。要寫______，寫______。②你要寫吉林市冰雪，就不能只寫吉林市冰雪。要寫______，寫______?！敬鸢浮浚?）物理學(xué)中的凝華現(xiàn)象。霧凇是天氣寒冷時，霧凍結(jié)在樹木的枝葉上形成的白色松散冰晶。（2）D（3）示例：玉樹瓊花凝枝頭（4）①.示例1：你要寫吉林市，就不能只寫吉林市。要寫人文，寫文脈璀璨。②.示例2：你要寫吉林市，就不能只寫吉林市。要寫江，要寫一江秀水繞城過。③.示例1：你要寫吉林市冰雪，就不能只寫吉林市冰雪。要寫霧凇，寫瓊花凝枝。④.示例2：你要寫吉林市冰雪，就不能只寫吉林市冰雪。要寫滑雪天堂，寫縱橫馳騁速度與激情。【解析】【小問1詳解】本題考查提煉概括。根據(jù)材料一中的“當(dāng)霧凇出現(xiàn)時，漫漫江堤，披銀戴玉，仿若柳樹結(jié)銀花，松柏綻銀菊一般”，材料二中的“足夠的低溫和高濕度，是形成霧凇的基本條件”“吉林市沿江十里長堤，蒼松林立，楊柳撫江，霧氣和水氣籠罩蒼松楊柳，形成霧凇奇觀”，再結(jié)合物理上對于凝華的解釋“指物質(zhì)跳過液態(tài)直接從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象”可知，霧凇是天氣寒冷時，霧凍結(jié)在樹木的枝葉上形成的白色松散冰晶，是物理學(xué)中的凝華現(xiàn)象?！拘?詳解】本題考查詩句賞析。題目中提到的活動內(nèi)容是賞雪。A.根據(jù)“逍遙躍上翻騰浪”可知，詩中的活動是游泳；B.根據(jù)“蓬頭稚子學(xué)垂綸”可知，詩中的活動是釣魚；C.根據(jù)“忙趁東風(fēng)放紙鳶”可知，詩中的活動是放風(fēng)箏；D.根據(jù)“坐看青竹變瓊枝”可知，詩中的活動是賞雪；故選D。【小問3詳解】本題考查擬寫對聯(lián)。上聯(lián)“寒江雪柳”是偏正短語，“映天色”是動賓短語。下聯(lián)應(yīng)與之相對，末字是一聲或二聲。根據(jù)材料一中的“披銀戴玉，仿若柳樹結(jié)銀花，松柏綻銀菊一般”可擬寫為：玉樹銀菊綻枝頭?！拘?詳解】本題考查仿寫，開放類試題，與示例格式相同，語義相關(guān)，言之成理即可。①示例：你要寫吉林市，就不能只寫吉林市。要寫山川，寫四脈神山騰巨龍。②示例：你要寫吉林市冰雪，就不能只寫吉林市冰雪。要寫霧凇之都，寫柳樹結(jié)銀花，松柏綻銀菊。（二）寫作（50分）24.生活中有許多美——自然美、藝術(shù)美、人情美、人格美……美會觸動我們的內(nèi)心，浸潤我們的心靈，激發(fā)我們心底的真誠與善良、希望與美好、信心與力量……請以“美潤心靈”為題，寫一篇記敘性文章。要求：①要有創(chuàng)意地表達(dá)真情實感。②不少于500字。③文字和標(biāo)點書寫要規(guī)范、整潔。④文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。【答案】例文：美潤心靈毛筆一桿，古硯一方。倘徉在書法世界，任憑書法之美滋潤著我的心靈。橫豎轉(zhuǎn)折，蒼勁有力，墨水在宣紙上一點點渲染開來。望著那宣紙上秀氣的大字，心中是無比的欣慰與寧靜，如果小時候的我看見一定會羨慕不已。夕陽西下，捧一杯清茶，坐在書房里，任憑那思緒在盛夏的黃昏里追逐著殘陽，書寫著我與書法共度大好時光的點點滴滴。初識書法，初聞墨香，便于書法結(jié)下了不解之緣。一點墨香拙筆持，萬分思緒繡花詩。作為初學(xué)者的我，將好時光與書法相伴。閑來無事，便將宣紙平鋪于書法桌上，對著老師的字樣，一點一點小心翼翼，但越是仔細(xì)那越是抖，那線條也越是彎曲，一下子就沒了辦法。只好不斷地練習(xí)，從字的結(jié)構(gòu)著筆，然后再去體悟那種節(jié)奏。與書法為伴，幼小的我是那么的安靜，漸漸從活潑好動學(xué)會了慢慢靜心。有時寫了一個自認(rèn)為很不錯的字，便心滿意足，希望老師在下次檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)“它”。然而學(xué)書法不是那么簡單的。在我眼中還秀麗的字，在老師眼中總能發(fā)現(xiàn)許許多多的問題。如我的“飄逸”卻被老師點評為寫虛了，我似有些不服地反駁道：“大家們的字不都是這樣的嗎?”老師笑了，笑中是對童真的幾分理解。他把懷素的狂草字帖拿給我講，我在老師地指導(dǎo)下。驚訝地發(fā)現(xiàn)，那些看似與我字相像的字背后是扎實的功底，雖然瀟灑，但是卻是筆鋒展現(xiàn)于細(xì)微之處，整體大氣磅礴。我紅著臉不再說話。這告訴了急躁的我，學(xué)書法是長事兒，要的是堅持、踏實，唯有沖著目標(biāo)不斷努力，方可能成功。一張一弛，文武之道。我將時光與書法相伴，一點點去體會那筆鋒，那寫字的韻律。書法里日夜充盈著墨香的味道，它伴隨著我的每一個東升日落。碧箋翻喜為書狂，飴蜜珠璣染墨香。遨游于書法的世界，我享受那份寧靜。越寫越有韻味，越來越自得。書法與我共度時光，將這時光變?yōu)榱撕脮r光，每每練習(xí)，墨香里氤氳著溫度。我終于拿著十級證書來向它們報喜。我的努力與我的付出一下子變得更有價值，但這不是結(jié)束，這只是開始。在以后的日子里，書法一起與我攜手并進(jìn)，每每舉箸提筆，鋪一卷素軒，換來的是一份寧靜。墨香氤氳著自得，洋溢在空氣之中，似在催促，似在鼓勵。我不再像以前那樣將作品拿出來展示，而是靜靜地，靜靜地，享受書法，換得寧靜。墨香縷縷，似在書寫我與書法的大好時光，每一縷都一個春來秋實，每一縷都是一載歲月悠悠。仰望星座，腳踏實地。大好時光，書法為伴。書法之美，滋潤了我的心靈?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文。審題立意：引導(dǎo)語中的“自然美、藝術(shù)美、人情美、人格美……”詮釋了命題中“美”的內(nèi)涵?！凹ぐl(fā)我們心底的真誠與善良、希望與美好、信心與力量”詮釋了命題中“潤心靈”的內(nèi)涵。題目可以理解為某一種生活中的美滋潤了自己的心靈，激發(fā)起內(nèi)心真摯的情感，讓自己充滿信心與力量。要求寫一篇記敘性文章。即需要記敘一件或幾件生活中某種美滋潤了自己心靈的具體事件或場面，寫出真情實感。選材構(gòu)思：因為要求寫一篇記敘性的文章，所以應(yīng)用具體的事件或場面來把命題展開，表達(dá)自己對于“美”的認(rèn)識與感悟。如，可以寫自然之美滋潤了自己心靈?？砂此募镜捻樞蛐形?，通過描寫自然美景，表達(dá)自己從自然之美里得到的啟示與感悟，強調(diào)自然之美對于自己心靈的滋潤作用。又如，可以寫某人的人格美滋潤了自己的心靈。通過具體的事件來刻畫人物形象，表現(xiàn)這個人物的優(yōu)秀品質(zhì)，更要表現(xiàn)自己從這個人身上獲得的正面積極的影響，強調(diào)此人的人格之美對于自己心靈的滋潤作用。25.閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇議論性文章。她是專門研究“我們祖先是誰、來自哪里”的“80后”女科學(xué)家——付巧妹。在古DNA研究領(lǐng)域，從四萬年前的骨骼里找答案，她取得突破性成果，為國際科研領(lǐng)域做出了重要貢獻(xiàn)。回顧求學(xué)之路，她得出這樣的結(jié)論：其實每一種選擇都意味著有兩種可能性，可能成功，也可能失敗，并不是說哪個方向一定就會成功，但只要遵從自己的內(nèi)心去做出選擇，全力以赴就不會后悔。她坦陳，做科研是挺苦的