寫(xiě)作：如何突出中心教學(xué)設(shè)計(jì)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版語(yǔ)文教材，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，主題為“寫(xiě)作：如何突出中心”。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作中如何突出中心的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)生動(dòng)的案例和豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何抓住文章的中心，使文章更加有吸引力和說(shuō)服力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.了解文章中心的概念和重要性。

2.學(xué)習(xí)如何通過(guò)選材和構(gòu)思來(lái)突出文章中心。

3.掌握通過(guò)恰當(dāng)?shù)臄⑹?、描?xiě)和議論手法來(lái)表達(dá)文章中心。

4.學(xué)會(huì)自我修改和評(píng)價(jià)文章，提高寫(xiě)作質(zhì)量。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣，使學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中能夠更好地表達(dá)自己的思想和感情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，特別是寫(xiě)作能力。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的寫(xiě)作思維能力，學(xué)會(huì)如何抓住文章的中心，使文章內(nèi)容更加有深度和廣度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文本理解能力，通過(guò)閱讀和分析教材中的案例，理解并掌握突出文章中心的方法和技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臄⑹?、描?xiě)和議論手法來(lái)表達(dá)文章中心。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握文章中心的概念和重要性：通過(guò)教材案例和教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生明白文章中心是文章的靈魂，是寫(xiě)作的關(guān)鍵。

（2）學(xué)會(huì)選材和構(gòu)思來(lái)突出文章中心：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)中心思想選擇合適的材料，通過(guò)合理的構(gòu)思使文章內(nèi)容更加豐富、有邏輯性。

（3）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臄⑹觥⒚鑼?xiě)和議論手法表達(dá)文章中心：通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解各種手法的特點(diǎn)和運(yùn)用方法，使文章更具說(shuō)服力和吸引力。

（4）提高寫(xiě)作質(zhì)量：培養(yǎng)學(xué)生自我修改和評(píng)價(jià)文章的能力，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解并運(yùn)用各種表達(dá)手法：學(xué)生對(duì)于敘述、描寫(xiě)和議論手法的理解和運(yùn)用存在困難，需要通過(guò)實(shí)例分析和實(shí)踐來(lái)突破。

（2）抓住文章中心進(jìn)行寫(xiě)作：學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中容易偏離中心，需要教師引導(dǎo)和練習(xí)來(lái)提高。

（3）創(chuàng)新思維和審美情趣的培養(yǎng)：學(xué)生在寫(xiě)作中缺乏新思路和新表達(dá)，需要教師通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和創(chuàng)意寫(xiě)作活動(dòng)來(lái)激發(fā)。

（4）寫(xiě)作自信心的培養(yǎng)：部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作存在恐懼心理，需要教師鼓勵(lì)和指導(dǎo)來(lái)提高寫(xiě)作積極性。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重案例分析、實(shí)踐演練和個(gè)性化指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地掌握寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-學(xué)生寫(xiě)作本和文具。

-教材和相關(guān)輔導(dǎo)書(shū)籍。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程材料和作業(yè)。

-網(wǎng)絡(luò)連接，用于在線研究和協(xié)作。

3.信息化資源：

-寫(xiě)作教學(xué)視頻和演示文稿。

-在線寫(xiě)作指南和模擬練習(xí)。

-文學(xué)作品的電子版，用于分析和模仿。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作寫(xiě)作活動(dòng)。

-同伴評(píng)審和反饋機(jī)制。

-寫(xiě)作工作坊和個(gè)別輔導(dǎo)。

5.評(píng)估工具：

-學(xué)生寫(xiě)作樣本和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

-自我評(píng)估表和同伴評(píng)估表。

6.輔助材料：

-圖片、圖表和其他視覺(jué)輔助材料，用于增強(qiáng)寫(xiě)作內(nèi)容。

-寫(xiě)作prompts和練習(xí)題，用于激發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供教材和相關(guān)視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)“如何突出中心”這一部分內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“文章中心是什么？為什么它很重要？”、“你可以用哪些方法來(lái)突出文章的中心？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀教材和觀看視頻。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的想法和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題提出能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)引人入勝的故事來(lái)引出“如何突出中心”的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何通過(guò)選材、構(gòu)思和表達(dá)來(lái)突出文章中心。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論，讓學(xué)生分析教材中的例文，討論如何更好地突出中心。

-解答疑問(wèn)：回答學(xué)生在預(yù)習(xí)中提出的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)講解的內(nèi)容進(jìn)行消化吸收。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享自己的見(jiàn)解，討論如何改進(jìn)文章的中心突出。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與深入的討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生實(shí)際操作和練習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)“如何突出中心”有深入的理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：提供幾個(gè)不同的寫(xiě)作prompt，要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，實(shí)踐突出中心的方法。

-提供拓展資源：推薦一些高級(jí)閱讀材料，如文章分析，讓學(xué)生了解更多寫(xiě)作技巧。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)prompt寫(xiě)一篇短文，嘗試運(yùn)用所學(xué)的技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的資源，進(jìn)一步深化對(duì)寫(xiě)作技巧的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧自己的作業(yè)，思考哪些地方做得好，哪些需要改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主選擇拓展學(xué)習(xí)材料。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提高自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)的能力。

作用與目的：

-通過(guò)作業(yè)的完成，鞏固和加深學(xué)生對(duì)“如何突出中心”的理解。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生接觸到更廣泛的寫(xiě)作資源。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我改進(jìn)的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解文章中心的重要性：學(xué)生將深入理解文章中心是文章的靈魂，對(duì)于文章的質(zhì)量和影響力至關(guān)重要。

2.掌握突出文章中心的方法：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何通過(guò)選材、構(gòu)思和表達(dá)來(lái)突出文章的中心，使文章更有說(shuō)服力和吸引力。

3.提高寫(xiě)作質(zhì)量：學(xué)生將通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的寫(xiě)作質(zhì)量，使文章更加有深度和廣度。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力：學(xué)生將能夠在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，通過(guò)反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：學(xué)生在小組討論和合作中，將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高團(tuán)隊(duì)合作的效果。

6.增強(qiáng)自信心：學(xué)生將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的寫(xiě)作能力有更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)寫(xiě)作自信心，更加積極主動(dòng)地參與到寫(xiě)作活動(dòng)中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章中心的重要性

-知識(shí)點(diǎn)：文章中心是文章的靈魂，對(duì)文章的質(zhì)量和影響力至關(guān)重要。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用中心圓圈表示文章中心，周圍環(huán)繞著各種元素，表示文章中心對(duì)整個(gè)文章的統(tǒng)領(lǐng)作用。

②突出文章中心的方法

-知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)選材、構(gòu)思和表達(dá)來(lái)突出文章中心。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用三個(gè)并列的框圖表示選材、構(gòu)思和表達(dá)，每個(gè)框圖中有相關(guān)的關(guān)鍵詞和例子。

③寫(xiě)作質(zhì)量的提高

-知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作質(zhì)量。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用一個(gè)大的質(zhì)量符號(hào)，周圍環(huán)繞著不同顏色的小框，每個(gè)小框中有一個(gè)寫(xiě)作技巧的關(guān)鍵詞，表示通過(guò)不同的技巧提高寫(xiě)作質(zhì)量。

④自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力

-知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生在課后能夠自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，通過(guò)反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用一個(gè)學(xué)生形狀的圖標(biāo)，周圍環(huán)繞著自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的關(guān)鍵詞和句子，表示學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)這些能力。

⑤團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力

-知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生在小組討論和合作中，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高團(tuán)隊(duì)合作的效果。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的小組形狀圖標(biāo)，中間是溝通的符號(hào)，周圍環(huán)繞著團(tuán)隊(duì)合作和溝通的關(guān)鍵詞。

⑥寫(xiě)作自信心的增強(qiáng)

-知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的寫(xiě)作能力有更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)寫(xiě)作自信心，更加積極主動(dòng)地參與到寫(xiě)作活動(dòng)中。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用一個(gè)自信的學(xué)生形狀圖標(biāo)，站在一個(gè)寫(xiě)作的舞臺(tái)上，周圍環(huán)繞著寫(xiě)作自信心的關(guān)鍵詞和句子。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。這些活動(dòng)可能包括：

-學(xué)生反饋：我會(huì)收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課的滿意度和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生作品評(píng)估：我會(huì)評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作作品，了解他們是否掌握了如何突出文章中心的方法。

-小組討論：我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和遇到的困難。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果，我會(huì)制定一些改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。這些措施可能包括：

-增加實(shí)踐機(jī)會(huì)：如果學(xué)生在實(shí)