六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-保護(hù)地球，從我做起｜教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-保護(hù)地球，從我做起｜教科版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于教科版六年級(jí)上冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》第二課“保護(hù)地球，從我做起”。課程內(nèi)容包括了解地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀、探討個(gè)人在日常生活中如何實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)、以及如何倡導(dǎo)周圍人加入環(huán)保行列。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，學(xué)習(xí)到具體的環(huán)保知識(shí)和行動(dòng)方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于地球和環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)有了一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解環(huán)保的重要性，并結(jié)合實(shí)際生活案例，讓學(xué)生探討和思考如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究與實(shí)踐、社會(huì)責(zé)任兩個(gè)方面?？茖W(xué)探究與實(shí)踐方面，學(xué)生通過(guò)調(diào)查、討論等方式了解地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)從多角度、多方面思考問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。社會(huì)責(zé)任方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何擔(dān)當(dāng)環(huán)保責(zé)任，將環(huán)保理念融入日常生活，倡導(dǎo)周圍人加入環(huán)保行列，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)素養(yǎng)，為成為具有環(huán)保意識(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是保護(hù)地球，從自我做起的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。具體重點(diǎn)如下：

（1）了解地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，掌握生態(tài)環(huán)境惡化的原因和影響。

（2）學(xué)會(huì)在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少垃圾產(chǎn)生等。

（3）掌握倡導(dǎo)環(huán)保的方法和技巧，能夠有效地影響周圍人加入環(huán)保行列。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解環(huán)保的重要性，并將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。具體難點(diǎn)如下：

（1）生態(tài)環(huán)境惡化原因和影響的深入理解。

（2）如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，例如如何做到節(jié)約用水、節(jié)約用電等。

（3）如何有效地倡導(dǎo)環(huán)保，包括溝通技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)通過(guò)豐富的教學(xué)手段，例如案例分析、小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解環(huán)保的重要性，并學(xué)會(huì)如何將環(huán)保理念融入日常生活，以及如何有效地倡導(dǎo)環(huán)保。教學(xué)方法與策略為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法與策略，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)講解地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀、環(huán)保行動(dòng)的方法和技巧等，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

（2）案例研究法：分析具體的環(huán)保案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到環(huán)保的重要性和具體的行動(dòng)方法。

（3）小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

（4）角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)保志愿者、社區(qū)居民等，模擬實(shí)際場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示地球生態(tài)環(huán)境的圖片和數(shù)據(jù)，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保的關(guān)注和思考。

（2）主體環(huán)節(jié)：

a.講解地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境惡化原因和影響。

b.分組討論如何在生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等。

c.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬向周圍人倡導(dǎo)環(huán)保的過(guò)程。

d.分享小組討論成果，總結(jié)有效的環(huán)保行動(dòng)方法和倡導(dǎo)技巧。

（3）總結(jié)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技能，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、圖片和案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放相關(guān)的環(huán)保視頻，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際效果。

（3）在線工具：利用在線調(diào)查問(wèn)卷等工具，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步了解自己的環(huán)保行為，并制定改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“保護(hù)地球，從我做起”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解保護(hù)地球的重要性和個(gè)人責(zé)任。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解保護(hù)地球的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示地球生態(tài)環(huán)境的圖片和數(shù)據(jù)，引出保護(hù)地球，從我做起的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解保護(hù)地球的基本知識(shí)和實(shí)踐方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識(shí)點(diǎn)，掌握環(huán)保技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)保護(hù)地球，從我做起的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與保護(hù)地球相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《環(huán)保手冊(cè)》：提供一份詳細(xì)的環(huán)保手冊(cè)，內(nèi)容包括節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少垃圾產(chǎn)生等生活中的環(huán)保行動(dòng)指南。

-《環(huán)保故事集》：收錄了一系列環(huán)保主題的故事，通過(guò)故事的形式傳達(dá)環(huán)保的理念和實(shí)踐方法。

-《環(huán)保行動(dòng)案例》：介紹了一些成功的環(huán)保行動(dòng)案例，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀拓展閱讀材料，進(jìn)一步加深對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如加入學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)、參與社區(qū)環(huán)保志愿活動(dòng)等。

-學(xué)生可以進(jìn)行環(huán)保項(xiàng)目的實(shí)踐，如開(kāi)展環(huán)保宣傳、組織環(huán)?；顒?dòng)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保創(chuàng)新，如設(shè)計(jì)環(huán)保產(chǎn)品、提出環(huán)保解決方案等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我意識(shí)到在講解地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀時(shí)，我應(yīng)該更加深入地引導(dǎo)學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境惡化的原因和影響。通過(guò)展示更多的數(shù)據(jù)和案例，學(xué)生可以更直觀地感受到環(huán)保的重要性。同時(shí)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而提高他們的參與度和思考深度。

其次，在教授環(huán)保行動(dòng)的方法和技巧時(shí)，我應(yīng)該更多地提供具體的例子和操作步驟，讓學(xué)生更容易理解和掌握。例如，在講解節(jié)約用水時(shí)，我應(yīng)該展示一些具體的節(jié)水方法，如關(guān)閉水龍頭、使用節(jié)水型淋浴頭等。通過(guò)具體的例子，學(xué)生可以更好地理解和掌握環(huán)保行動(dòng)的方法和技巧。

再次，在倡導(dǎo)環(huán)保方面，我應(yīng)該更多地提供有效的溝通技巧和倡導(dǎo)方法，讓學(xué)生更容易影響周圍人加入環(huán)保行列。例如，我應(yīng)該教授學(xué)生如何有效地與他人溝通環(huán)保理念，如何說(shuō)服他人采取環(huán)保行動(dòng)等。通過(guò)提供有效的溝通技巧和倡導(dǎo)方法，學(xué)生可以更好地影響周圍人加入環(huán)保行列。

最后，在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際環(huán)保行動(dòng)和倡導(dǎo)成果，而不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。我可以通過(guò)組織環(huán)保活動(dòng)、評(píng)估學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)等方式，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

根據(jù)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.增加具體的環(huán)保案例和數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解環(huán)保的重要性。

2.提供具體的環(huán)保行動(dòng)方法和技巧，讓學(xué)生更容易理解和掌握。

3.提供有效的溝通技巧和倡導(dǎo)方法，讓學(xué)生更容易影響周圍人加入環(huán)保行列。

4.評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際環(huán)保行動(dòng)和倡導(dǎo)成果。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解和掌握程度。例如，可以提問(wèn)學(xué)生保護(hù)地球的重要性、生態(tài)環(huán)境惡化的原因和影響、如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)等問(wèn)題，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)交流和思考反應(yīng)來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)、是否積極參與課堂活動(dòng)，以及是否能夠提出有見(jiàn)地的問(wèn)題或回答其他同學(xué)的問(wèn)題。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題目，以檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范，以及是否按要求完成。

2.作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生作業(yè)的答案是否準(zhǔn)確、完整，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

3.作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，例如提出新的環(huán)保解決方案或設(shè)計(jì)環(huán)保產(chǎn)品。

4.作業(yè)改進(jìn)建議：在作業(yè)批改時(shí)，可以給予學(xué)生具體的改進(jìn)建議，幫助他們進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

-展示地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，包括環(huán)境問(wèn)題的具體表現(xiàn)和影響

-強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球的重要性，以及個(gè)人在環(huán)保中的角色和責(zé)任

-展示環(huán)保行動(dòng)的具體方法，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等，以及如何倡導(dǎo)周圍人加入環(huán)保行列

2.