2024-2025學(xué)年中職生守護(hù)善意遏制惡勢(shì)力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年中職生守護(hù)善意遏制惡勢(shì)力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《2024-2025學(xué)年中職生守護(hù)善意遏制惡勢(shì)力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)》以中職生道德與法治課程課本為基礎(chǔ)，結(jié)合我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)抵制和遏制惡勢(shì)力。本節(jié)課通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生深入理解守護(hù)善意、遏制惡勢(shì)力的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

課程內(nèi)容主要包括：善意與惡勢(shì)力的概念界定、善意的價(jià)值與意義、惡勢(shì)力的表現(xiàn)形式及危害、守護(hù)善意的途徑與方法、學(xué)生在校園生活中的實(shí)踐應(yīng)用等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠明確善意的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)惡勢(shì)力的危害，掌握守護(hù)善意的技巧，并在日常生活中積極踐行，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：道德觀念與價(jià)值觀的培養(yǎng)、公民素養(yǎng)的提升、自我保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)、批判性思維的培養(yǎng)、合作與溝通能力的提升。

此外，通過(guò)角色扮演和小組合作，學(xué)生將鍛煉自己的批判性思維和合作溝通能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。在校園生活中，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，積極踐行守護(hù)善意、遏制惡勢(shì)力的理念，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。學(xué)情分析中職生處于青春期，個(gè)性鮮明，獨(dú)立思考能力逐步增強(qiáng)，但部分學(xué)生仍存在道德觀念模糊、法律意識(shí)淡薄、自我保護(hù)能力不足等問(wèn)題。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握程度參差不齊，實(shí)踐操作能力較強(qiáng)，但對(duì)善惡意涵的認(rèn)識(shí)及如何守護(hù)善意、遏制惡勢(shì)力等方面認(rèn)識(shí)不足。

針對(duì)學(xué)生的層次特點(diǎn)，本節(jié)課通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的道德觀念和法律意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，但針對(duì)守護(hù)善意、遏制惡勢(shì)力的具體實(shí)踐應(yīng)用能力較弱。因此，本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)實(shí)例講解、小組討論等方式，幫助學(xué)生深化對(duì)善意及惡勢(shì)力的認(rèn)識(shí)，提高他們?cè)趯?shí)際生活中守護(hù)善意、遏制惡勢(shì)力的能力。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有一定影響。部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)薄弱等問(wèn)題。針對(duì)這種情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要充分認(rèn)識(shí)到守護(hù)善意、遏制惡勢(shì)力的重要性，樹(shù)立正確的道德觀念和價(jià)值觀。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠明確善意的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)惡勢(shì)力的危害，掌握守護(hù)善意的技巧，并在日常生活中積極踐行，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年中職生道德與法治課程教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，關(guān)于善意與惡勢(shì)力的實(shí)例、新聞報(bào)道、公益廣告等，以豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如模擬善意的傳遞、惡勢(shì)力的影響等，需要提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如道具、實(shí)驗(yàn)用品等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。例如，設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中有明確的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。

6.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的反饋和建議，以便教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

7.教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等詳細(xì)信息，以便教師能夠順利進(jìn)行課堂教學(xué)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《守護(hù)善意，遏制惡勢(shì)力》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)善意的對(duì)待和惡勢(shì)力的侵襲？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何守護(hù)善意、遏制惡勢(shì)力的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解善意的基本概念。善意是我們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅降囊环N積極、正面的情感態(tài)度。它體現(xiàn)了對(duì)他人的關(guān)心、尊重和關(guān)愛(ài)。善意在我們的生活中具有重要意義，它能夠促進(jìn)人與人之間的和諧相處，增強(qiáng)集體的凝聚力。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了善意在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，一個(gè)同學(xué)在遇到困難時(shí)，其他同學(xué)給予關(guān)心和幫助，最終解決了問(wèn)題。這個(gè)案例將有助于我們理解善意的力量。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)善意的表達(dá)和守護(hù)善意這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何守護(hù)善意這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與守護(hù)善意、遏制惡勢(shì)力相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論如何在校園生活中守護(hù)善意、遏制惡勢(shì)力。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示善意的基本原理，例如通過(guò)傳遞善意卡片的方式，讓大家感受到善意的力量。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“善意在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為如何在校園生活中傳遞善意？”，“你們認(rèn)為善意對(duì)于校園和諧有哪些作用？”。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了善意的概念、重要性和在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)守護(hù)善意、遏制惡勢(shì)力的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.善惡案例集：提供一系列真實(shí)案例，讓學(xué)生深入了解善意與惡勢(shì)力的具體表現(xiàn)，增強(qiáng)他們的道德觀念和法律意識(shí)。

b.守護(hù)善意主題活動(dòng)：推薦一些校園或社區(qū)舉辦的守護(hù)善意主題活動(dòng)，如公益活動(dòng)、志愿者服務(wù)等，鼓勵(lì)學(xué)生參與，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

c.善惡觀念測(cè)試：通過(guò)在線測(cè)試或紙質(zhì)問(wèn)卷，讓學(xué)生評(píng)估自己的善惡觀念，了解自己在守護(hù)善意、遏制惡勢(shì)力方面的表現(xiàn)，找到提升的空間。

d.善惡教育影片：推薦一些與善惡觀念相關(guān)的教育影片，如《天下無(wú)賊》、《毒戰(zhàn)》等，讓學(xué)生通過(guò)觀影，深入了解善意的價(jià)值，提高他們?cè)趯?shí)際生活中守護(hù)善意的意識(shí)。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以利用課余時(shí)間，閱讀一些與善惡觀念相關(guān)的書(shū)籍，如《小王子》、《惡意》等，深入了解善意的內(nèi)涵和價(jià)值，提高自己的道德修養(yǎng)。

b.學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的志愿者活動(dòng)，親身實(shí)踐守護(hù)善意的行動(dòng)，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

c.學(xué)生可以組織或參加一些關(guān)于善惡觀念的討論活動(dòng)，與同學(xué)們分享自己的觀點(diǎn)和想法，提高自己的批判性思維和溝通能力。

d.學(xué)生可以關(guān)注一些與善惡觀念相關(guān)的社會(huì)新聞，了解社會(huì)上的善惡現(xiàn)象，提高自己的道德觀念和法律意識(shí)。

e.學(xué)生可以嘗試運(yùn)用善意的方法解決生活中的問(wèn)題，如與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，采取寬容、理解的態(tài)度，學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，從而促進(jìn)和諧校園的構(gòu)建。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。例如，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于守護(hù)善意、遏制惡勢(shì)力的心得體會(huì)，或者設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于善意的小活動(dòng)，如制作善意卡片、參與公益活動(dòng)等。

b.作業(yè)應(yīng)具有針對(duì)性和實(shí)用性，與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，提高他們的實(shí)踐能力。

c.作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。

2.作業(yè)反饋：

a.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

b.在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度、思路清晰度、知識(shí)掌握程度等方面，進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

c.對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

d.對(duì)于存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確改進(jìn)的方向和方法。

e.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和請(qǐng)教，及時(shí)解決他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難。

f.結(jié)合學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略和作業(yè)布置，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

g.定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過(guò)程中的感受和體會(huì)，鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

h.通過(guò)作業(yè)反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀材料：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于善意、道德觀念、公民素養(yǎng)等方面的書(shū)籍、文章等。例如，《道德經(jīng)》、《人性的弱點(diǎn)》、《公民素養(yǎng)》等。

b.推薦視頻資源：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如關(guān)于善意、道德觀念、公民素養(yǎng)等方面的紀(jì)錄片、電影、講座等。例如，《善良的心》、《公民教育》、《道德的力量》等。

c.推薦實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、公益活動(dòng)、道德教育講座等。

2.拓展要求：

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

b.學(xué)生可以閱讀推薦的材料，觀看推薦的資源，從中汲取知識(shí)和啟示，提高自己的道德觀念和公民素養(yǎng)。

c.學(xué)生可以積極參與推薦的實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

d.學(xué)生可以與同學(xué)、家長(zhǎng)、老師等進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高。

e.學(xué)生可以記錄自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)、制作手工藝品等方式表達(dá)自己的理解和體會(huì)。

f.學(xué)生可以提出疑問(wèn)和困惑，向老師、同學(xué)尋求幫助和解答，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

g.學(xué)生可以定期回顧和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果，不斷反思和提升自己的道德觀念和公民素養(yǎng)。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于守護(hù)善意、遏制惡勢(shì)力，通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)抵制和遏制惡勢(shì)力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐操作。

首先，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容缺乏興趣或者缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這種情況，我需要在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提供更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，以提高他們的參與度。

其次，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的操作不夠規(guī)范，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)理論知識(shí)掌握不足。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我需要在今后的教學(xué)中更加注重理論知識(shí)的講授，讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐操作。

最后，在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，提供個(gè)性化的教學(xué)方法和內(nèi)容，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。板書(shū)設(shè)計(jì)①善意的概念與價(jià)值：

-善意：對(duì)他人的關(guān)心、尊重和關(guān)愛(ài)。

-價(jià)值：促進(jìn)人與人之間的和諧相處，增強(qiáng)集體的凝聚力。

②惡勢(shì)力的表現(xiàn)與危害：

-表現(xiàn)：欺凌、欺詐、暴力等。

-危害：破壞社會(huì)和諧，損害他人權(quán)益。

③守護(hù)善意的途徑與方法：

-途徑：傳遞善意、支持