八年級語文下冊第四單元任務三舉辦演講比賽綜合性學習教學設計新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析八年級語文下冊第四單元任務三“舉辦演講比賽綜合性學習教學設計”，與人教版教材緊密結合。本節(jié)課旨在提高學生對演講技巧的掌握，培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。通過組織學生參與演講比賽，激發(fā)他們對語文學習的興趣，同時鍛煉他們的公共演講能力，使之更好地應用于日常生活和學習中。教學內容涵蓋演講稿的撰寫、演講技巧的訓練、演講比賽的策劃與組織，以及學生互評、教師點評等環(huán)節(jié)。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，因材施教，確保每位學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提升。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言能力、思維能力、審美情趣和文化理解。通過演講比賽的形式，讓學生在撰寫演講稿的過程中，提升語言組織和表達能力；在演講實踐中，鍛煉思維的邏輯性和條理性；在欣賞和評價他人演講時，提升審美情趣和文化理解能力。同時，通過本節(jié)課的學習，使學生能夠自信地表達自己的觀點，善于傾聽和理解他人，培養(yǎng)良好的溝通和協(xié)作能力，提升綜合素質。教學難點與重點1.教學重點：

（1）演講稿的撰寫技巧：如何做到觀點明確、論據(jù)充分、語言生動，是本節(jié)課的重點內容。教師需要引導學生掌握演講稿的基本結構，如開篇、正文和結尾，并教會他們如何運用修辭手法和恰當?shù)脑~匯來表達自己的觀點。

（2）演講技巧的掌握：包括語音、語調、肢體語言等方面的運用，是學生需要重點掌握的內容。教師可以通過示范、演練和點評等方式，幫助學生掌握演講技巧，提高他們的表達能力。

（3）演講比賽的策劃與組織：如何合理安排比賽流程，如何確保比賽的公平公正，是本節(jié)課的重點內容。教師需要引導學生了解比賽的基本規(guī)則，并教會他們如何擔任評委，進行公正的評價。

2.教學難點：

（1）演講稿的深度思考：如何做到觀點獨到、論據(jù)充分，是學生在本節(jié)課中遇到的難點。教師可以通過提問、討論等方式，引導學生進行深度思考，幫助他們形成獨特的觀點。

（2）演講技巧的應用：如何在實際演講中運用所學的技巧，是學生遇到的難點。教師可以組織模擬演講環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中運用所學技巧，并給予及時反饋，幫助他們改進。

（3）演講比賽的策劃與組織：如何做到比賽的公平公正，是學生在本節(jié)課中遇到的難點。教師可以組織學生進行小組討論，共同制定比賽規(guī)則，并引導學生擔任評委，進行公正的評價。

四、教學方法與手段

1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解，向學生傳授演講稿撰寫技巧、演講技巧和比賽策劃與組織等方面的知識。

（2）示范法：教師通過親自示范演講，讓學生直觀地了解演講技巧的運用。

（3）演練法：學生通過模擬演講和比賽，實踐所學知識和技巧。

（4）點評法：教師對學生的演講進行點評，給出改進建議，幫助學生提高。

2.教學手段：

（1）多媒體課件：教師使用多媒體課件，直觀地展示演講稿撰寫技巧、演講技巧和比賽策劃與組織等方面的知識。

（2）實物道具：教師使用實物道具，如演講稿模板、肢體語言演示道具等，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（3）模擬演講比賽：教師組織學生進行模擬演講比賽，讓學生在實際操作中運用所學知識和技巧。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的投影儀和顯示屏，用于展示多媒體課件和演講稿示例。

-講桌和演講臺，用于教師示范和學生在模擬演講時使用。

-計算機和打印機，用于學生撰寫演講稿和打印相關資料。

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，用于上傳和分享教學課件、演講稿模板等資源。

-社交媒體平臺，用于學生發(fā)表演講視頻和互相評論交流。

3.信息化資源：

-演講技巧教學視頻，用于學生學習和參考。

-在線演講比賽平臺，用于學生參與模擬演講比賽。

-相關文章和書籍，提供額外的學習資料和參考。

4.教學手段：

-互動討論區(qū)，用于學生提問、討論和分享學習心得。

-學生評價表，用于學生互評和自我評估。

-教師反饋表，用于教師對學生的演講進行評價和反饋。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對演講比賽的興趣，激發(fā)其參與欲望。

過程：

開場提問：“你們參加過演講比賽嗎？覺得演講對你們有什么幫助？”

展示一些精彩的演講視頻片段，讓學生初步感受演講的魅力。

簡短介紹演講比賽的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.演講稿撰寫技巧講解（10分鐘）

目標：讓學生了解演講稿的基本結構和要求。

過程：

講解演講稿的定義，包括其主要組成元素如開篇、正文和結尾。

詳細介紹如何運用修辭手法和恰當?shù)脑~匯來表達觀點，使用實例幫助學生理解。

3.演講技巧講解與演練（10分鐘）

目標：使學生掌握演講技巧，提高表達能力。

過程：

講解演講時的語音、語調和肢體語言等方面的運用。

進行示范演練，讓學生直觀地了解演講技巧的運用。

組織學生進行模擬演講，讓學生在實際操作中運用所學技巧。

4.演講比賽策劃與組織講解（10分鐘）

目標：讓學生了解如何策劃和組織演講比賽。

過程：

講解比賽的基本規(guī)則和流程安排。

介紹如何確保比賽的公平公正，以及如何擔任評委進行評價。

5.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與演講比賽相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對演講比賽的認知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調演講比賽的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括演講稿撰寫技巧、演講技巧、比賽策劃與組織等。

強調演講比賽對提高學生表達能力和溝通能力的價值，鼓勵學生積極參與并鍛煉自己。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于演講比賽的短文，包括比賽策劃與組織的思路、演講稿撰寫的心得等，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）演講比賽案例庫：提供一系列不同主題和風格的演講比賽案例，供學生參考和分析。

（2）演講技巧實用手冊：收集各種演講技巧和方法，包括語音、語調、肢體語言等，供學生隨時查閱和練習。

（3）演講稿模板和示例：提供多種演講稿模板和示例，幫助學生快速構思和撰寫演講稿。

（4）評委評分標準：提供詳細的評委評分標準，讓學生了解如何進行公正、客觀的評價。

（5）演講比賽策劃與組織指導手冊：提供全面的演講比賽策劃與組織指導，包括比賽流程、規(guī)則制定、評委選拔等。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用網(wǎng)絡資源，尋找并觀看國內外知名的演講比賽視頻，比較不同演講者的風格和技巧，從而提高自己的演講能力。

（2）組織學生參加學校或社區(qū)舉辦的演講比賽，親身體驗演講的樂趣和挑戰(zhàn)，鍛煉自己的表達能力。

（3）引導學生進行演講技巧的實戰(zhàn)訓練，如模擬演講、即興演講等，提高學生的應變能力和自信心。

（4）鼓勵學生參加演講培訓班或社團，與其他同學一起學習和交流，共同提高演講水平。

（5）建議學生閱讀相關的書籍和文章，深入了解演講的歷史、理論和實踐，提升自己的綜合素質。板書設計1.演講稿撰寫技巧

-①觀點明確：在演講稿中提出清晰、具體的觀點。

-②論據(jù)充分：提供確鑿的證據(jù)和實例來支持觀點。

-③語言生動：使用形象、貼切的詞匯和修辭手法，使演講更具吸引力。

2.演講技巧

-①語音語調：注意語音的清晰度和語調的抑揚頓挫。

-②肢體語言：運用手勢、面部表情和身體姿態(tài)來增強表達效果。

-③時間控制：合理安排演講內容，確保演講時間適中。

3.演講比賽策劃與組織

-①比賽流程：明確比賽的開場、演講環(huán)節(jié)、互動環(huán)節(jié)和結束流程。

-②規(guī)則制定：制定公平、公正的評分標準和參賽規(guī)則。

-③評委選拔：選擇具備相關專業(yè)知識和公正態(tài)度的評委。

板書設計要求簡潔明了，突出重點，通過使用關鍵詞和圖示等形式，幫助學生快速理解和記憶。同時，為了增加趣味性和藝術性，可以采用彩色粉筆、圖標、插圖等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、積極性和專注度，以及他們對演講技巧的掌握和應用情況。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻、合作能力和解決問題的能力，以及他們對演講比賽策劃與組織的理解和應用。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對演講稿撰寫技巧、演講技巧和比賽策劃與組織等知識點的理解和掌握程度。

4.演講比賽實踐：觀察學生在演講比賽中的表現(xiàn)，包括演講內容、語言表達、肢體語言和時間控制等方面，評估他們的實際應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生