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文檔簡介

掩蓋過失的貓教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學會文中的生字新詞。

3.通過寓言故事受到教育：應該學會正確對待自己的過失，懂得掩蓋過失會有不良的后果。

教學重、難點：

1.學會課文的生字新詞。

2.有感情地朗讀課文，能較完整地講述這個小故事。

3.在對寓言故事的情感體驗和生活體驗中感受寓意、明白道理。

教具準備：多媒體課件

教學過程：

一、細導設疑（談話激趣導入）

同學們，還記得前幾天我們認識了一只怎樣的貓咪嗎？（生：穿鞋的貓咪）今天老師又帶來了一只小貓咪，你們想認識它嗎？這節(jié)課我們就來學習寓言兩則的另一則故事《掩蓋過失的貓》。請同學們和我一起書空。齊讀：掩蓋過失的貓。讀完課題你想知道什么呢？

（生：小貓咪為什么要掩蓋過失呢？

小貓咪是怎樣掩蓋過失的呢？

小貓咪掩蓋過失的結果是什么呢？）二、初讀課文，整體感受（自學求疑）

請同學們趕快拿出課文，帶著剛才你們提出的問題自由地大聲地讀讀。注意讀準字音，讀通句子，標明自然節(jié)。

同學們，通過讀課文你知道了什么呢？快和同桌交流一下吧！

下面老師要檢查一下同學們的預習和自讀情況。課文有幾個自然段？真準確！你認真讀書了，表揚你！那字詞同學們掌握的怎樣呢？我們來開候車讀一讀。

（強調：捕捉的捕b、跳蚤輕聲指讀：吹噓）

讀得真棒！那“吹噓”在課文哪里出現的呢？它是什么意思呢？快來找一找，看誰最先找到！你能讀一讀嗎？

哦，這是一只“愛吹噓”“百般掩蓋”過失的貓。什么是“百般掩蓋”呢？（千方百計、想方設法）

老師請幾位同學分自然段讀課文，其他同學思考我們剛才提出的問題：小貓咪幾次掩蓋自己的過失？怎樣掩蓋的？結果又怎樣呢？

三、品讀課文，自主感悟（合作探疑）

解決問題（表格）、小組合作：

1．小貓咪幾次掩蓋過失？大家一起回答（4次）

2．分別是怎樣掩蓋的呢？（小組匯報、板書）

第一次，在第二自然段。捉老鼠，大意讓老鼠跑了，自欺欺人的說是嫌瘦放走的。

第二次，在第三自然段。捉魚，沒捉到，被魚大了臉，怕愛

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