江西省新余市分宜中學2025屆高考歷史必刷試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．如圖為1840—1920年中國棉紡織業(yè)消費棉紗情況示意圖，據(jù)此可知A．土紗消費一直居主導地位 B．洋務企業(yè)抵制了外資侵略C．中國近代工業(yè)化艱難發(fā)展 D．中國對外貿(mào)易逆差擴大2．1830年7月27—29日，法國議會將路易菲利普推上最高權力寶座，史稱“光榮三日”。權力更替冠以“光榮”名義最早始于A．威廉 B．拿破侖 C．彼得一世 D．華盛頓3．斯賓塞是19世紀英國著名的教育家，下表是其代表作《教育論》的課程設置方案。該課程設置方案在一定程度上反映了A．資產(chǎn)階級代議制的成熟B．社會分裂對立的現(xiàn)實C．日益工業(yè)化的社會需要D．近代自然科學的獨立4．1963年，美國公民米蘭達因罪被州法院判刑，當事律師以“執(zhí)法部門在訊問嫌疑人之前，未告知嫌疑人有不被強迫自證其罪的權利”違背憲法第五修正案為由，上訴至聯(lián)邦法院。1966年聯(lián)邦法院認定米蘭達供詞無效，推翻了州法院判決，并責令重審。該案例說明美國A．司法體制僵化法官墨守成規(guī) B．審判結果取決于對法律的解釋C．聯(lián)邦法院對憲法擁有解釋權 D．審判程序缺乏公正性和客觀性5．宋代民事立法較之唐代有大規(guī)模發(fā)展，內(nèi)容廣泛，條文細密，涉及所有權、債、財產(chǎn)繼承、契約關系等十幾個方面。宋代民事立法發(fā)展表明A．社會治理體系實現(xiàn)法制化 B．經(jīng)濟發(fā)展強化私有權觀念C．政府對經(jīng)濟活動控制加強 D．私有財產(chǎn)權得到法律保護6．據(jù)蔣孟引《英國史》載：1835年，英國棉紡織業(yè)中18歲以下的童工有9.5萬人，占全部工人的43.3%；女工11.9萬人，占全部工人的54.3%。1839年，在英國的419560名工人中，除了23%是成年男工外，其余都是女工和兒童。這一記載表明A．女工與童工的用工成本相對低廉B．資本家目的在于追求利潤最大化C．成年男工獨立意識增強覺醒較早D．工業(yè)革命帶給英國巨大就業(yè)機會7．1861年，馬克思說：“達爾文的著作很有意義，這本書我可以用來當做歷史上的階級斗爭的自然科學根據(jù)?！M管還有許多缺點，但是在這里不僅第一次給了自然科學中的目的論以致命的打擊，而且也根據(jù)經(jīng)驗闡明了它的合理的意義?！睋?jù)此可知A．廣大民眾已普遍認可“人猿同祖說” B．自然選擇學說存在一定的學術價值C．生物進化論促進了馬克思主義的誕生 D．生物進化論已被實驗證明是科學理論8．在印尼海域打撈上來的千年沉船“黑石號”的眾多文物中，有一件燒有“湖南道草市石渚盂子有明（名）樊家記”題記的瓷器。結合對他處出土器物的考證，有專家認為“黑石號”是海上絲綢之路開通的可靠證據(jù)之一。據(jù)此判斷，下列說法正確的是A．宋元時期海外商運發(fā)展迅速B．“黑石號”的沉船年代不早于唐朝C．題記這樣的廣告詞表明政府放松對商業(yè)的直接監(jiān)管D．由“湖南道”可知“樊家”生活在少數(shù)民族聚居地9．二戰(zhàn)期間，德國將侵略波蘭的戰(zhàn)役拍成故事片，取名為《火的洗禮》，并在進攻挪威時放映，以打擊其斗志，而英國則將這部電影更名為《苦難的一-幕》在國內(nèi)放映，并將它作為禮物贈送給羅斯福和斯大林。1947年~1954年美國制作了幾十部用于刻畫美國“共產(chǎn)黨分子”形象的電影，這些人往往是衣冠楚楚，實際上卻陰險狡詐且冷酷無情。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)說明A．東西方存在著嚴重文化差異 B．電影的政治功能凸顯C．電影的制作受意識形態(tài)影響 D．“冷戰(zhàn)”興起與發(fā)展10．美國在羅斯福以前奉行“小政府”的方針，主張限制政府的規(guī)模和權力，反對政府干預私營經(jīng)濟。羅斯福新政使政府特別是聯(lián)邦政府的職能和權力有了空前的擴展?，F(xiàn)在美國政府成為凌駕于各個壟斷資產(chǎn)階級集團利益之上的國民經(jīng)濟管理者和各種利益集團的協(xié)調人。這主要表明美國A．政府職能發(fā)生巨大變化 B．政府奉行自由放任經(jīng)濟政策C．政府干預主導經(jīng)濟發(fā)展 D．經(jīng)濟運營機制發(fā)生根本變化11．下列觀點，能夠得到梁啟超贊譽或提倡的是A．“天下大勢，分久必合，合久必分”B．“王者承天意以從事”C．“五百年必有王者興，其間必有名世者”D．“歷史者，敘述進化之現(xiàn)象也”12．他，孤獨凄惶了一生，到處受排擠、受迫害，然而一旦去世，在法國思想界的地位卻直線飆升。在大革命發(fā)生前的十年里，讀他、談他的人迅速增多。羅伯斯庇爾把他的《社會契約論》當作圣經(jīng)天天誦讀。他是A．伏爾泰 B．孟德斯鳩 C．狄德羅 D．盧梭13．如表是有關太平天國時期婦女的部分史料。由此可以判斷太平天國A．廢除了封建土地所有制 B．基本上實現(xiàn)了男女平等C．沖擊了社會成員的固有角色定位 D．打破了封建禮教對婦女的束縛14．北宋初期，朝廷重視科舉選士，但無力大規(guī)模發(fā)展學校教育，學者紛紛創(chuàng)辦私人講學的書院，在民間興學熱潮以及官方扶植的共同推動下，書院得以蔚然肇興。據(jù)此可知宋代A．書院擔起了培養(yǎng)治國人才的責任 B．理學興起推動了書院發(fā)展C．書院興起促成教育形成完整體系 D．書院成為學術研究的中心15．朱熹認為：“格物致知，便是要知得分明。誠意、正心、修身，便是要行得分明。若是格物致知有所未盡，便是知得這明德未分明”；王陽明主張：“人須在事上磨煉做功夫乃有益，若只好靜，遇事便亂，終無長進”。據(jù)此可知，二者A．都主張加強自身修養(yǎng) B．都強調經(jīng)世致用C．求理途徑上相互矛盾 D．都提倡“滅人欲”16．南宋時，一定數(shù)量的由士大夫、富戶組成的富裕階層因居于鄉(xiāng)村看病吃藥不大方便，生活飲食難以滿足需要，“自村瞳而遷于邑，自邑而遷于那者亦多矣”。材料所述“地主城居”這一現(xiàn)象A．導致了鄉(xiāng)間土地的荒廢B．推動了坊市界限的瓦解C．促進了市鎮(zhèn)經(jīng)濟的繁榮D．密切了城鄉(xiāng)經(jīng)濟的聯(lián)系17．1939年，《新中華報》刊文寫到：在黨校學員參加秋收突擊的修整間隙，小隊長從口袋里拿出教務主任為秋收突擊而出的幾道題，其中就有“你們在收割中可想到一條自然規(guī)律？”、“在你們秋收過程中可想到一條社會規(guī)律？”這可以用來說明當時A．土地革命激發(fā)了農(nóng)民積極性 B．學術界重點關注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)C．民眾普遍接受了馬克思主義 D．唯物史觀影響力逐漸擴大18．下圖是一幅漫畫作品《如此“修墻”》，一位清朝官員用一張紙條（上面寫著“西方先進技術”）貼在墻上。下列表述內(nèi)容與該漫畫的諷喻意義一致的是（）A．“以忠信為甲胄，以禮義為干櫓” B．“遺其體而求其用”C．“然欲自強必先理財” D．“自強以練兵為要，練兵以制器為先”19．明清時期中國最發(fā)達的江南地區(qū)在谷物加工、服裝制作、制燭等行業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模上與其城鎮(zhèn)人口絕對數(shù)量增加的步態(tài)大體一致；榨油、釀酒、印刷等行業(yè)的成長速度較快，紡織業(yè)發(fā)展更為迅速，技術領先于世界。這體現(xiàn)出A．資本主義萌芽發(fā)展迅速 B．小農(nóng)經(jīng)濟開始走向瓦解C．工商業(yè)市鎮(zhèn)的繁榮發(fā)展 D．重農(nóng)抑商政策出現(xiàn)松動20．20世紀90年代，不僅世界各國的關稅稅率出現(xiàn)了持續(xù)下降，而且前東歐各國家也相繼融人到全球貿(mào)易體系之中。這一-現(xiàn)象表明A．貿(mào)易保護主義被放棄 B．關貿(mào)總協(xié)定顯現(xiàn)成效C．經(jīng)濟全球化發(fā)展加速 D．世界市場統(tǒng)一體形成21．法國大革命期間，被認為是“法蘭西民族的化身”的國民議會既有權制定國家法律，也有權制定政府法規(guī)。國王手下的大臣必須對議會負責，國王沒有解散議會的權力，司法機構不能對議會的立法提出異議。這表明當時法國A．建立起民主共和體制B．踐行孟德斯鳩主張C．出現(xiàn)議會專制的傾向D．民族國家最終形成22．戲曲刻本側重故事情節(jié)再現(xiàn)的插圖模式在明朝中后期的江南地區(qū)十分流行，由上圖下文模式逐漸發(fā)展為單而大圖或雙而合式（見下圖）據(jù)此可知，這一時期A．活字印刷得到廣泛應用B．戲曲藝術發(fā)展臻于完善C．商業(yè)出版迎合市場需要D．市民文化成為社會主流23．圖1和圖2中，我國當時實行的地方行政管理制度是A．分封制、郡縣制B．郡國并行制、行省制C．郡縣制、行省制D．分封制、行省制24．蔡元培、胡適理想的新文化運動是中國的“文藝復興”。新文化運動批評、揚棄了傳統(tǒng)文化的正統(tǒng)東西，同時又選擇了古典小說、戲曲，研究先秦諸子，發(fā)掘墨子的思想價值等。材料反映了新文化運動中A．中西文化融合日益加強B．全盤否定中國傳統(tǒng)文化C．從崇拜西學到回歸傳統(tǒng)D．對傳統(tǒng)文化有選擇的繼承25．法國《人權宣言》稱：“自由就是指有權從事一切無害于他人的行為。因此，各人的自然權利的行使，只以保證社會上其他成員能享有同樣權利為限制。此等限制僅得由法律規(guī)定之?！毕铝信c此類似的先秦思想是A．“己所不欲，勿施于人”B．“兼愛、非攻、尚賢”C．“不尚賢，使民不爭”D．“法不阿貴，繩不撓曲”26．下列歷史事件按發(fā)生時間的先后排序，正確的是A．①②④③ B．②①③④ C．①③②④ D．①②③④27．1980年，珠海是一個普通的小縣城。20世紀90年代，珠海發(fā)展成為環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化城市，并獲得聯(lián)合國“國際改善人居環(huán)境最佳范例獎”。珠?？焖侔l(fā)展的主要原因是（）A．毗臨港澳 B．政策扶持 C．科技領先 D．資源豐富28．梁啟超在《戊戌政變記》中寫道，張之洞對統(tǒng)治者某舉措的意見是“深恐數(shù)百翰林，數(shù)千進士，數(shù)萬舉人。數(shù)十萬秀材，數(shù)百萬童生之怒?！痹撆e措應是A．廢八股 B．派游學 C．辦學校 D．廢科舉29．1854年夏，到訪天京的英國駐上海領事館官員麥華陀指出：“（他們）構成了整個中國社會體系的中堅，是大眾輿論的領袖……對于他們，叛軍不是用心地爭取其歸順，而是宣布他們的榮譽頭銜無效和非法，抨擊他們所珍愛的古代典籍，焚毀他們的公共藏書地，使他們變成了自己的敵人。”這里的“他們”是指A．封建官僚地主 B．工商業(yè)者階層 C．知識分子群體 D．駐華公使領事30．公元前5世紀中期，羅馬共和國制定了《十二銅表法》，該法律的進步性在于A．在一定程度上維護了平民利益B．消除了貴族與平民矛盾C．調解了羅馬與被征服民族關系D．促進了商品經(jīng)濟的發(fā)展二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．閱讀材料，完成下列要求。材料一統(tǒng)治集團從克倫威爾的革命中吸取了一個教訓，他們認為之所以發(fā)生革命，是因為統(tǒng)治集團內(nèi)部分裂了，一部分支持國王，一部分反對國王，雙方互不相讓，才引發(fā)了戰(zhàn)爭，這樣就出現(xiàn)妥協(xié)，一方面打倒專制的王權，一方面保留了王位。這以后形成了一種全新的政治制度?！X乘旦著《西方那一塊土》材料二天子已退位，清朝統(tǒng)治不復存在，世界上最古老的君主國已經(jīng)正式成為一個共和國。歷史上很少見到如此驚人的革命，或許可以說，從來沒有過一次規(guī)模相等的、在各個階段中流血這樣少的革命，革命的最后階段是否已經(jīng)達到目的，這是未來的秘密……我們希望，這會給中國帶來一個她所期望的進步的穩(wěn)定的政府?！?912年2月16日英國《泰晤士報》評論（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，分析英國“全新的政治制度”最終確立起來的方式及這種制度對英國政治運作的影響。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，簡析中國革命“是否已經(jīng)達到目的”。32．二戰(zhàn)后，英國國內(nèi)有關歐盟（歐共體）的辯論，始終關注的重要問題之一就是一體化對其主權的威脅和破壞。閱讀下列材料：材料一二戰(zhàn)后，歐洲一體化被提上議事日程，法、德等國組成具有超國家集權性質、以政治一體化為最終目標的歐共體并獲得成功，促進了成員國經(jīng)濟的迅速發(fā)展。而英國被迫作出反應，于1960年與丹麥、挪威等七國組建了歐洲自由貿(mào)易聯(lián)盟與之對抗。該聯(lián)盈屬于政府合作性質，但僅限于經(jīng)濟一體化，它體現(xiàn)了英國根深蒂固的一體化理念。1973年，英國加入歐共體，但其始終是歐共體內(nèi)一個難于合作的伙伴，甚至愈益變得孤立和邊緣化?！幾酝斛Q《論英國與歐洲一體化的關系―評析英國政府對歐盟政策》材料二短期內(nèi)，英國脫歐已觸發(fā)了其國內(nèi)政治的變更，加劇了國內(nèi)政治的碎片化。脫歐公投所凸顯的經(jīng)濟、社會和地區(qū)之間的分裂不僅需要長時間去彌合，甚至可能影響英國作為主權國家的完整性。脫歐也引發(fā)國際金融市場劇烈波動，增加了世界經(jīng)濟復蘇的不確定性，并對歐洲一體化的路徑和前途產(chǎn)生深遠影響，激發(fā)了歐盟范圍內(nèi)疑歐政黨的反彈，改變內(nèi)部的立場平衡并加劇歐盟發(fā)展的方向之爭。脫歐的沖擊效應是長期的，尤其時歐盟未來一體化發(fā)展，以及對國際政治格局走向的影響，將隨著時間的推移逐漸顯現(xiàn)?！幾越鹆帷队摎W：原因、影響及走向》完成下列要求：（1）據(jù)材料一、二，概括英國對歐盟（歐共體）政策的變化及其實質。（2）有學者說“歐盟目標與性質的雙重性，與英國一體化理念之間的矛盾，是導致英國脫歐的深層次原因之一”。據(jù)材料一并結合所學知識對此加以論證。（3）據(jù)材料二，概括英國脫歐產(chǎn)生的影響。33．閱讀材料，完成下列要求。材料一古代中西方思想家關于法律與教化關系的思考（表2）材料二從《五月花公約》到《聯(lián)那條例》到1797年《美利堅合眾國憲法》，都可以尋覓到美國人對“好政府”的渴望與珍視，誕生了以華盛頓為代表的早期“士紳政府”，大部分官員都是根據(jù)對憲法的忠誠，道德高尚和能力超凡等條件任命的。1529年杰克遜出任總統(tǒng)被認為是美國政治和社會的轉折點。美國政治則發(fā)生了明顯的變化，政黨在大選中發(fā)揮了巨大威力?！懊癖娬蹦Ｊ?，給更多的公民提供了參與政治的機會，但當“政黨分贓制”發(fā)展成為政府任選官員的主要形式時，美國官場出現(xiàn)腐敗現(xiàn)象就成為不可避免的政治現(xiàn)實。加菲爾德總統(tǒng)未給競選立功者分配滿意職位而遇害事件直接導致了1883年《彭德爾頓法》的頒布實施。該法案授權總統(tǒng)紐成一個專門的道德委員會，負責制定委任聯(lián)邦官員的程序規(guī)則，美國政府官員的從政道德建設從總體上鄉(xiāng)入正軌。此后隨著《從政道德法》的頒布和聯(lián)邦道德規(guī)范局的運行，從聯(lián)邦政府到地方基層單位，從部門到專業(yè)學會以及企事業(yè)單位，道德法體系不斷地完善和發(fā)展起來?！幾浴睹绹?lián)邦政府治理腐敗研究：從1883年<彭德爾頓法>的視覺觀察》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，分別指出古代中西方思想家關于法律的主張，并分析形成這些主張的時代背景。（2）根據(jù)材科二，歸納美國政治生活中官員選任的階段特點。并結合所學知識，簡評美國的道德立法實踐。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、C【解析】

根據(jù)圖表可以看出中國機制紗從1860年起步，1913年發(fā)展較快，但是隨著一戰(zhàn)的結束，帝國主義侵略重新加強，說明中國工業(yè)化發(fā)展艱難，故選C；“一直”說法絕對，排除A；BD在材料不能體現(xiàn)，排除；2、A【解析】

1688年，英國資產(chǎn)階級和新貴族迎接荷蘭執(zhí)政奧蘭治親王威廉就任英國國王的非暴力政變，因為沒有發(fā)生流血沖突，因此歷史學家將其稱之為“光榮革命”，故A符合題意；拿破侖對內(nèi)鎮(zhèn)壓、對外戰(zhàn)爭，是依靠武力取得政權，故B不符合題意；彼得一世是通過宮廷政變而上位，故C不符合題意；華盛頓是按照法定程序而充任美國總統(tǒng)，故D不符合題意。故選A。3、C【解析】

根據(jù)材料及結合所學知識可知，19世紀時期，隨著英國生產(chǎn)力和科學技術的發(fā)展，設置了生理學、解剖學，促進了人類進一步了解自己；邏輯學、理學、數(shù)學和光學的設置體現(xiàn)了資本主義社會的發(fā)展；涉及到撫養(yǎng)子女的問題方面設置了生理學、心理學和教育學；維持人際關系方面的課程是歷史、政治、社會等課程，這些課程的設置一定程度上體現(xiàn)了工業(yè)化社會的發(fā)展需求，故C選項正確；英國19世紀資產(chǎn)階級代議制的成熟體現(xiàn)在1832年的議會改革，材料內(nèi)容集中體現(xiàn)了教育課程的設置方面內(nèi)容，無法體現(xiàn)英國資產(chǎn)階級代議制的成熟，故A選項錯誤；材料內(nèi)容體現(xiàn)了19世紀英國的課程設置方案，沒有體現(xiàn)社會分裂對立的現(xiàn)實，故B選項錯誤；材料內(nèi)容是19世紀英國教育課程設置，無法得出近代自然科學獨立，并且材料內(nèi)容沒有涉及到自然科學的問題，故D選項錯誤。4、C【解析】

因米蘭達未被告知嫌疑人有不被強迫自證其罪的權利，執(zhí)法部門這一行為違背了憲法規(guī)定，因此聯(lián)邦法院推翻了州法院的判決，由此可見聯(lián)邦法院作為最高司法機關，對憲法有解釋權，C正確；A與題無關，排除；審判結果取決于證據(jù)是否充分而非對法律的解釋，排除B；米蘭達案例體現(xiàn)了審判注重程序，排除D。5、B【解析】

宋代民事立法涉及所有權、債、財產(chǎn)繼承、契約關系，這說明宋代的私有權觀念比唐代有所加強，即經(jīng)濟發(fā)展強化私有權觀念，故B正確；此時的社會治理體系遠未實現(xiàn)法制化，故A錯誤；材料主旨不是說明政府對經(jīng)濟活動的控制，故C錯誤；古代社會不是法治社會，故D說法錯誤。6、B【解析】

使用女工和兒童，可以解決勞動力短缺問題，同時壓榨他們勞動的剩余價值，而所付工資遠遠低于成年男工，從而有利于資本家追求利潤最大化，故答案為B項；英國當時使用童工也有解決勞動力不足的問題，排除A項；這一現(xiàn)象與成年男工獨立意識增強無關，排除C項；材料反映的不是解決就業(yè)問題，排除D項。7、B【解析】

由材料“這本書我可以用來當做歷史上的階級斗爭的自然科學根據(jù)”可知，馬克思認為自然選擇學說存在一定的學術價值，可以用于為歷史上的階級斗爭提供自然科學依據(jù)，故選B。材料并未提及普通民眾對人猿同祖說的態(tài)度，無法得出A項結論，排除；材料沒有提及生物進化論對《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的作用，無法得出C項結論，排除；材料中并未提及有關科學實驗的描述，故無法確知生物進化論是否被實驗所證明，排除D。8、B【解析】

通過材料“湖南道”“印尼海域”可以看出，海上絲綢之路到達印尼，同時道這一地方高級行政單位最早出現(xiàn)于唐朝，故選B；宋元時期并沒有道這一地方行政區(qū)劃，排除A；題記實際上說明政府對商業(yè)管理的強化，排除C；湖南道并不一定是少數(shù)民族聚居地，排除D。9、B【解析】

德國通過電影打擊挪威的斗志，英國使用同一部電影激發(fā)反法西斯意識，美國通過電影打擊蘇聯(lián)和共產(chǎn)黨，說明凸顯了電影的政治功能，故選B；德、英、美都屬于西方國家，不能體現(xiàn)東西方之間的差異和意識形態(tài)的差異，排除AC；《火的洗禮》（或《苦難的一幕》）出現(xiàn)在二戰(zhàn)期間，此時冷戰(zhàn)尚未興起，D項僅反映了部分題意，排除。故選B。10、A【解析】

根據(jù)題干“限制政府的規(guī)模和權力……成為……國民經(jīng)濟管理者和各種利益集團的協(xié)調人”可知，羅斯福新政擴大了政府權力，強化了政府經(jīng)濟運行中的調控作用，反映了政府職能的變化，故A項正確；羅斯福新政使美國政府走上了國家干預經(jīng)濟的發(fā)展模式，排除B項；美國依然以市場經(jīng)濟為主導，而非政府主導經(jīng)濟，排除C項；羅斯福新政是堅持資本主義私有制度前提下生產(chǎn)關系的局部調整，并未改變資本主義根本運行機制，排除D項。故選A。11、D【解析】

結合所學可知，梁啟超提出“歷史者，敘述進化之現(xiàn)象也”，認為歷史學當以進化論為指導思想，考察和敘述種種進化現(xiàn)象，因此D選項正確。A選項錯誤，“天下大勢，分久必合，合久必分”認為歷史是循環(huán)往復的過程，并未看到歷史的向前發(fā)展的趨勢，是“只知有陳跡而不知有今務”的體現(xiàn)，不會得到梁啟超的贊譽或提倡；B選項錯誤，“王者承天意以從事”體現(xiàn)了君權神授的思想，與現(xiàn)代民主法治社會的原則相違背，是“只知有朝廷而不知有國家”的體現(xiàn)，不會得到梁啟超的贊譽或提倡；C選項錯誤，“五百年必有王者興，其間必有名世者”意為從歷史上來看，每五百年就會有一位圣賢君主興起，其中必定還有聞名于世的輔佐者，它認為歷史是循環(huán)往復的過程，不會得到梁啟超的贊譽或提倡。故正確答案為D選項。12、D【解析】

盧梭是法國啟蒙運動時期重要思想家，倡導社會契約論和人民主權說，D正確；A主張?zhí)熨x人權思想；B主張三權分立思想；C是百科全書派的代表人物。13、C【解析】

據(jù)材料“凡分田，照人口，不論男婦”可知，在分田上太平天國主張男女平等；“妻道在三從，無違爾夫主”可知，可知，洪秀全對婦女觀念上又深受理學影響，強調妻子要服從丈夫，強調“妻道三從”，這是其農(nóng)民階級局限性的表現(xiàn)；據(jù)材料“當人們行走在街上時，……大多數(shù)人都是天足”并結合所學可知，太平天國禁止婦女纏足；綜上分析，太平天國沖擊了婦女的固有角色定位，C符合題意；《天朝田畝制度》主張廢除封建土地所有制，但是由于處在戰(zhàn)爭環(huán)境沒有實現(xiàn)，A錯誤；據(jù)材料“妻道在三從，無違爾夫主”分析可知，沒有實現(xiàn)男女平等，B、D錯誤。14、A【解析】

根據(jù)材料“無力大規(guī)模發(fā)展學校教育”“創(chuàng)辦私人講學的書院”等信息可知，宋代在無力大規(guī)模發(fā)展學校教育的背景下，私人講學的書院興起，為朝廷選士服務，即擔起了培養(yǎng)治國人才的責任，故A正確；材料中不能看出理學興起與書院發(fā)展的關系，故B錯誤；教育形成完整體系無法從材料中得出且不符合史實，故C錯誤；書院成為學術研究中心無法從材料中體現(xiàn)，故D錯誤。15、A【解析】

依據(jù)材料中“誠意、正心、修身”、“人須在事上磨煉做功夫乃有益”等信息可知，這體現(xiàn)的是朱熹和王陽明都重視人的自身修養(yǎng)，因此A選項正確；B選項是顧炎武提出的，排除；二者只是求理方法不同但并不矛盾，C選項錯誤；D選項只是朱熹的主張，排除。16、D【解析】從題干中可知，地主城居的原因是因為追求生活便利，但是并不代表他們拋棄了在農(nóng)村的土地，從宋代不抑兼并的土地政策來看，地主在農(nóng)村掌握了大量土地，因此，A選項“荒廢”是錯誤的；“坊市界限的瓦解”也是對題干的曲解。，“坊市界限”是指城市里居民區(qū)和市場界限的消失，而且進入北宋以來，這一現(xiàn)象即已出現(xiàn)，與題干“南宋”時間不符合，故B項錯誤；市鎮(zhèn)經(jīng)濟的繁榮是明朝的典型現(xiàn)象，在南宋時期，市鎮(zhèn)經(jīng)濟還未到繁榮階段，故C項錯誤；地主雖然進入城鎮(zhèn)居住，促進了古代中國城市化的進城（盡管這一進程十分緩慢），而其土地又在鄉(xiāng)間，地主生活的基本物資來源于鄉(xiāng)村的供應，因此，“地主城居”密切了城鄉(xiāng)經(jīng)濟聯(lián)系，這是符合中國古代經(jīng)濟發(fā)展的客觀趨勢的，故D項正確。17、D【解析】

據(jù)“自然規(guī)律”、“社會規(guī)律”可知這幾道題都與唯物史觀有關，在秋收突擊期間考查這幾道問題體現(xiàn)了唯物史觀影響力的逐漸擴大，故選D；1939年是抗日戰(zhàn)爭時期，不是土地革命時期，排除A；材料反映的不是學術界的關注，排除B；“普遍接受”的說法過于絕對，排除C。故選D。18、B【解析】

漫畫主旨是對以西方先進技術修補封建專制制度的諷刺，漫畫中的思路恰好是洋務運動的思路，即主張中體西用，因此漫畫諷刺了洋務運動“遺其體而求其用”，B正確；A主張以傳統(tǒng)文化維護國家主權，是地主階級頑固派的主張，其不贊成學習西方先進技術，排除；漫畫中未涉及理財，排除C；D是洋務運動的主張，但是與漫畫諷刺內(nèi)容相反，排除。19、C【解析】

材料信息是，明清時期的江南地區(qū)手工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模和城鎮(zhèn)人口絕對數(shù)量增加較快。依據(jù)所學知識可知，這體現(xiàn)出江南工商業(yè)市鎮(zhèn)的繁榮發(fā)展，故C正確；材料中沒有雇傭關系，不能得出資本主義萌芽發(fā)展迅速，故A錯誤；小農(nóng)經(jīng)濟走向瓦解是在鴉片戰(zhàn)爭后，故B錯誤；重農(nóng)抑商政策是基本國策，故D錯誤。20、C【解析】

世界各國降低關稅稅率和東歐國家加入全球貿(mào)易體系，反映了世界各國聯(lián)系加強的深度和廣度，從而表明了經(jīng)濟全球化發(fā)展的加速，故C正確；材料信息并沒有說明貿(mào)易保護主義被放棄，而且至今--些國家仍在推行貿(mào)易保護，排除A；關貿(mào)總協(xié)定主要針對參與國，東歐國家并非此協(xié)定的參與國家，不能說明其成效，排除B；材料現(xiàn)象只能說明世界市場的擴大，而不是統(tǒng)一體的形成，且至今也沒有形成統(tǒng)--體，排除D。故選C。21、C【解析】

依據(jù)材料中“國民議會既有權制定國家法律，也有權制定政府法規(guī)”、“國王手下的大臣必須對議會負責，國王沒有解散議會的權力，司法機構不能對議會的立法提出異議”等信息可以看出法國大革命期間的議會集立法與行政于一身，權力凌駕于政府、國王和司法機構之上，帶有濃厚的議會專制傾向，因此C選項正確。A選項錯誤，材料中出現(xiàn)了“國王”，表明不是民主共和體制，結合所學可知，法國民主共和政體的確立是在1875年；B選項錯誤，結合所學可知，孟德斯鳩主張三權分立，議會專制不符合他的主張；D選項錯誤，雖然國民議會被認為是“法蘭西民族的化身”，但并不表明民族國家最終形成。故正確答案為C選項。22、C【解析】

戲曲刻本側重故事情節(jié)再現(xiàn)的插圖模式迎合了市民階層的大眾化的閱讀需求，故材料說明當時商業(yè)出版迎合市場需要，故C正確；插圖模式突出圖畫內(nèi)容，不能說明活字印刷得到廣泛應用，故A排除；戲曲刻本的出版也不能說明戲曲藝術發(fā)展臻于完善，故B錯誤；材料沒有將市民文化與其它文化形式比較，不能說明市民文化成為社會主流，故D錯誤?！军c睛】本題解題的關鍵是正確理解戲曲刻本插圖模式與市民階層大眾化需求之間的關系，學生可以結合所學知識從此角度入手，即可排除無關選項。23、B【解析】試題分析：本題實際上考查的是學生的讀圖能力。注意圖一中“北?？ぁ薄澳z東國”等名稱，可知當時地方上郡縣、封國并存，聯(lián)系西漢初年地方上實行郡國并行制；圖二中“遼陽行省”等名稱，聯(lián)系元朝在地方上實行行省制度。所以答案選B。考點：古代中國的政治制度·漢到元政治制度的演變·中國古代的地方行政管理制度【名師點睛】分封制和郡縣制的比較：

分封制

郡縣制

實行條件

與宗法制相聯(lián)系

在國家大一統(tǒng)的條件下實行

建立基礎

血緣關系

地域關系

傳承制度

諸侯王位世襲

官吏由皇帝任免調遷，官位概不世襲

官吏權利

擁有封地和相應的爵位

官吏只有俸祿，無封地

與中央關系

諸侯國有很強的地方獨立性

郡縣是地方行政機構，絕對服從中央

官員職責范圍

封地內(nèi)有行政權，擁有對土地的管理權

轄區(qū)內(nèi)只行使行政管理權，對土地無管理權

歷史作用

容易發(fā)展為割據(jù)勢力

有利于中央集權的加強和國家的統(tǒng)一

24、D【解析】

從材料中的“批評、揚棄了傳統(tǒng)文化的正統(tǒng)東西，同時又選擇了古典小說、戲曲，研究先秦諸子，發(fā)掘墨子的思想價值等”等信息可以看出，新文化運動對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度是有選擇的繼承。故答案為D項。材料只反映新文化運動對于傳統(tǒng)文化的態(tài)度，排除A項；從材料信息來看，新文化運動對于傳統(tǒng)文化是有選擇地繼承，排除B項；材料沒有反映由崇拜西學到回歸傳統(tǒng)的轉變，排除C項。25、A【解析】“無害于他人的行為”就是不把自己的厲害關系強加于人，孔子的“己所不欲,勿施于人”符合這一思想，A正確；B是墨家大愛思想；C是老子思想；D是法家思想。點睛：本題解答關鍵是“自由就是指有權從事一切無害于他人的行為”26、A【解析】

①農(nóng)民分到土地是1950—1952年的土地改革；②農(nóng)業(yè)集體化是1953---1956年的農(nóng)業(yè)社會主義改造；③是“文革時期”；④是1958年提出的“社會主義建設總路線、大躍進、人民公社化”；故A正確；B、C、D錯誤。27、B【解析】十一屆三中全會后，將深圳、珠海、廈門、汕頭四個城市定為經(jīng)濟特區(qū)，加大政策支持和投入，使這些地區(qū)的經(jīng)濟迅速發(fā)展。28、A【解析】

“深恐數(shù)百翰林，數(shù)千進士，數(shù)萬舉人。數(shù)十萬秀材，數(shù)百萬童生之怒?！敝傅氖俏煨缱兎ㄖ袕U除八股引起了進士和舉人的不滿，故A項正確；BC兩項舉措并不會直接關系到進士和舉人們，故排除BC項；廢除科舉制是在清末新政，不符合材料中的戊戌變法這一時間，故D項排除。29、C【解析】

根據(jù)材料關鍵信息“抨擊他們所珍愛的古代典籍”、“焚毀他們的公共藏書地”可知這些與知識分子有關，說明太平天國運動對知識分子的不重視，也預示著將來必將走向失敗，C正確；封建官僚地主本身就是太平天國運動的打擊對象，A排除；工商業(yè)者階層和駐華公使領事與材料不符合，BD排除。故選C。30、A【解析】本題考查《十二銅表法》的意義。《十二銅表法》的頒布，羅馬法由習慣法發(fā)展為成文法，使貴族不能隨意解釋與曲解法律，在一定程度上維護了平民利益，A項正確。B項說法錯誤；C項是萬民法的作用；D項是其進步性，但不符合“主要的進步性”的題意。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）方式：光榮革命及《權利法案》的頒布。影響：資產(chǎn)階級通過議會對國家實行集體統(tǒng)治，有利于防止專制統(tǒng)治；資產(chǎn)階級不同團的權益之爭，通過議會得以和平方式實現(xiàn)，有利于避免暴力沖突。（2）達到目的：辛亥革命推翻了清王朝，結束了中國兩千多年的封建君主專制制度，建立起資產(chǎn)階級共和國，使人民獲得了一些民主和自由的權利。未達到目的：辛亥革命的勝利果實落入袁世凱手里；沒有解決近代中國社會的根本矛盾，未能改變中國半殖民地半封建社會的性質。【解析】

（1）“確立的方式”，根據(jù)材料一信息“這樣就出現(xiàn)妥協(xié)，一方面打倒專制的王權，一方面保留了王位”并結合所學知識得出：光榮革命及《權利法案》的頒布?！坝绊憽保罁?jù)所學知識從有利于防止專制統(tǒng)治、有利于避免暴力沖突等角度分析。（2）“達到目的”，根據(jù)材料二信息“世界上最古老的君主國已經(jīng)正式成為一個共和國”并結合所學知識從辛亥革命推翻了清王朝、結束了封建君主專制制度、建立了中華民國、人民獲得了一些民主和自由的權利等角度分析?！拔催_到目的”，依據(jù)所學知識從袁世凱攫取勝利果實、未能改變中國社會性質、未能完成民主革命任務等角度分析。32、（1）變化：對立（對抗）----入歐-----脫歐。實質：維護英國的國家主權與利益。（2）歐盟：追求經(jīng)濟、政治一體化；具有政府合作與超國家集權的雙重性質；歐盟的成立標志著其從經(jīng)濟實體向經(jīng)濟政治實體過渡；歐盟單一貨幣歐元的問世及歐元區(qū)的形成。英國：想最大限度地維護國家主權（強調獨立主權國家之間的合作）；不追求政治的一體化（僅追求經(jīng)濟的一體化）；保留英鎊，拒絕加入歐元區(qū)。（3）影響：加劇了英國政治、社會的分裂；增加了世界經(jīng)濟發(fā)展的不確