2024-2025學(xué)年中職生如何發(fā)揮急設(shè)備的作用提升安全救援率班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自中職生德育教材《安全教育》第四章“應(yīng)急救援設(shè)備的使用與維護”。本章節(jié)主要介紹各種應(yīng)急救援設(shè)備的作用、使用方法和日常維護。內(nèi)容包括：

1.了解應(yīng)急救援設(shè)備的概念和種類，如滅火器、急救箱、防護面具等。

2.掌握各種應(yīng)急救援設(shè)備的使用方法，如如何正確使用滅火器、如何進行心肺復(fù)蘇等。

3.學(xué)習(xí)應(yīng)急救援設(shè)備的日常維護保養(yǎng)方法，如定期檢查、清潔和更換損壞部件等。

4.培養(yǎng)學(xué)生在使用應(yīng)急救援設(shè)備時的自信心和冷靜應(yīng)對突發(fā)事故的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)中職生的安全意識和自我保護能力，使學(xué)生在面臨突發(fā)安全事件時能夠冷靜應(yīng)對，正確使用應(yīng)急救援設(shè)備，提高安全救援率。具體的核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.生命安全素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生能夠了解和掌握應(yīng)急救援設(shè)備的使用方法和日常維護，提高自身生命安全素養(yǎng)，降低安全事故的發(fā)生概率。

2.自我防護素養(yǎng)：學(xué)生學(xué)會在突發(fā)事故中正確使用應(yīng)急救援設(shè)備，培養(yǎng)自我防護意識，減少受傷的風(fēng)險。

3.應(yīng)急處理素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生面對突發(fā)安全事件時的冷靜應(yīng)對能力，使其能夠迅速判斷并采取合適的措施進行應(yīng)急處置，提高安全救援率。

4.團隊合作素養(yǎng)：通過小組討論、實踐操作等形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、共同應(yīng)對突發(fā)安全事件的能力，增強團隊凝聚力。

5.社會責(zé)任素養(yǎng)：教育學(xué)生關(guān)注公共安全，積極參與應(yīng)急救援設(shè)備的維護和保養(yǎng)工作，樹立良好的社會責(zé)任感。

6.創(chuàng)新與實踐素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐操作能力，為未來的職業(yè)生涯打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的安全知識，如交通規(guī)則、防火知識等。此外，學(xué)生應(yīng)具備一定的基本物理知識和衛(wèi)生常識，以便能夠理解應(yīng)急救援設(shè)備的工作原理和維護方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職生普遍對實踐操作和實踐性較強的課程較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，中職生具備一定的邏輯思維能力和動手能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，中職生更偏好通過實踐、討論和小組合作等方式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)時，學(xué)生可能對應(yīng)急救援設(shè)備的專業(yè)術(shù)語和操作方法感到困惑。此外，學(xué)生可能對如何正確使用應(yīng)急救援設(shè)備以及在緊急情況下如何作出快速判斷等方面存在困難。在實際操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害怕錯誤或擔心受傷而顯得緊張和猶豫。同時，學(xué)生在團隊合作中可能需要進一步提高溝通與協(xié)作能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、應(yīng)急救援設(shè)備模型、滅火器、急救箱等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、安全教育課程教學(xué)PPT。

3.信息化資源：安全教育視頻、圖片、教學(xué)案例等。

4.教學(xué)手段：講授法、演示法、實踐操作法、小組討論法、情景模擬法等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《應(yīng)急救援設(shè)備的使用與維護》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要使用應(yīng)急救援設(shè)備的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索應(yīng)急救援設(shè)備的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解應(yīng)急救援設(shè)備的基本概念。應(yīng)急救援設(shè)備是用于應(yīng)對突發(fā)事故和緊急情況的工具和設(shè)備。它包括滅火器、急救箱、防護面具等。應(yīng)急救援設(shè)備在應(yīng)對火災(zāi)、意外傷害等緊急情況時起著至關(guān)重要的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了應(yīng)急救援設(shè)備在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)滅火器和急救箱這兩個重點。對于如何正確使用滅火器和進行心肺復(fù)蘇這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與應(yīng)急救援設(shè)備相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示滅火器的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“應(yīng)急救援設(shè)備在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了應(yīng)急救援設(shè)備的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對應(yīng)急救援設(shè)備的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）影視資料：推薦學(xué)生觀看關(guān)于應(yīng)急救援設(shè)備使用與維護的紀錄片、電影片段等，如《應(yīng)急救援之光》、《生命安全鏈》等，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際操作意識。

（2）書籍資料：推薦學(xué)生閱讀與應(yīng)急救援設(shè)備相關(guān)的書籍，如《應(yīng)急救援設(shè)備使用與維護手冊》、《安全救援指南》等，以豐富學(xué)生的理論知識。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：建議學(xué)生瀏覽國內(nèi)外的應(yīng)急救援設(shè)備官方網(wǎng)站、專業(yè)論壇、博客等，了解最新的應(yīng)急救援設(shè)備資訊和技術(shù)動態(tài)。

（4）實地參觀：組織學(xué)生參觀消防隊、急救中心等相關(guān)部門，實地了解和體驗應(yīng)急救援設(shè)備的操作和應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生課下搜集相關(guān)的應(yīng)急救援設(shè)備使用與維護的資料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）開展課后討論活動，讓學(xué)生針對應(yīng)急救援設(shè)備在實際生活中的應(yīng)用、維護等方面的問題進行交流和探討，提升學(xué)生的實際操作能力。

（3）鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的應(yīng)急救援技能比賽，如消防知識競賽、急救技能大賽等，提高學(xué)生的實踐操作能力和團隊合作精神。

（4）邀請專業(yè)講師或行業(yè)專家進行專題講座，讓學(xué)生更全面地了解應(yīng)急救援設(shè)備的相關(guān)知識，拓寬視野。

（5）組織學(xué)生進行應(yīng)急救援設(shè)備的實際操作演練，如滅火器使用、急救技能訓(xùn)練等，提高學(xué)生在緊急情況下的冷靜應(yīng)對能力。

（6）結(jié)合學(xué)生的興趣和特長，開展與應(yīng)急救援設(shè)備相關(guān)的創(chuàng)新實踐活動，如設(shè)計制作應(yīng)急救援設(shè)備模型、編寫應(yīng)急救援設(shè)備使用手冊等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。七、典型例題講解1.例題一：

題目：某企業(yè)倉庫發(fā)生火災(zāi)，火勢較大，現(xiàn)場有多個滅火器，請問如何選擇合適的滅火器進行滅火？

答案：首先判斷火災(zāi)的類型，如木材、紙張等可燃物火災(zāi)屬于A類火災(zāi)，汽油、油漆等易燃液體火災(zāi)屬于B類火災(zāi)，電器設(shè)備火災(zāi)屬于C類火災(zāi)。然后根據(jù)火災(zāi)類型選擇合適的滅火器，如A類火災(zāi)選擇干粉滅火器，B類火災(zāi)選擇泡沫滅火器，C類火災(zāi)選擇二氧化碳滅火器。在使用滅火器時，應(yīng)保持安全距離，避免火焰反彈傷人。

2.例題二：

題目：某同學(xué)在實驗室不慎將手割傷，請簡述正確的急救步驟。

答案：首先保持冷靜，對傷口進行沖洗，可以使用清潔的水或生理鹽水。然后用消毒紗布或干凈的布料包扎傷口，避免感染。如果傷口較深或出血較多，應(yīng)立即就醫(yī)。在包扎過程中，應(yīng)注意不要用力過猛，以免加重傷勢。

3.例題三：

題目：在某建筑工地，一名工人從高處墜落，意識不清，呼吸微弱，請問應(yīng)如何進行現(xiàn)場急救？

答案：首先撥打急救電話，然后對墜落者進行現(xiàn)場評估，檢查是否有明顯的外傷。如果有外傷，應(yīng)進行簡單的包扎處理。對于意識不清、呼吸微弱的情況，應(yīng)立即進行心肺復(fù)蘇，按照心肺復(fù)蘇的步驟進行操作，如開放氣道、按壓胸骨、吹氣等。同時，等待急救車到達現(xiàn)場，將傷者及時送往醫(yī)院進行進一步的治療。

4.例題四：

題目：在某化學(xué)實驗室，一瓶濃硫酸不慎摔碎，現(xiàn)場有學(xué)生受傷，請問應(yīng)如何處理？

答案：立即用大量清水沖洗受傷部位，持續(xù)沖洗至少15分鐘。然后將受傷學(xué)生送往醫(yī)院進行進一步的治療。在處理過程中，應(yīng)避免觸碰傷處，以免加重傷勢。同時，及時通知實驗室負責(zé)人和校醫(yī)，以便采取相應(yīng)的措施。

5.例題五：

題目：某學(xué)生在體育課上不慎扭傷腳踝，請問應(yīng)如何進行現(xiàn)場急救？

答案：首先讓受傷學(xué)生保持安靜，避免過度活動。然后用冰塊或冷毛巾敷在受傷部位，以減輕腫脹和疼痛。接著用彈性繃帶對受傷腳踝進行包扎，注意不要包扎過緊。最后，使用拐杖或他人幫助，讓受傷學(xué)生緩慢移動至醫(yī)院進行進一步的治療。八、課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：通過提問，了解學(xué)生對應(yīng)急救援設(shè)備使用與維護知識點的理解和掌握情況。如問學(xué)生：“如何正確使用滅火器？”“急救箱中通常包含哪些物品？”等問題，根據(jù)學(xué)生的回答情況，了解他們對知識點的掌握程度。

（2）觀察評價：觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，如分組討論、實驗操作等。通過觀察學(xué)生的參與度、操作技能、團隊協(xié)作等方面，評估學(xué)生對知識點的理解和運用能力。

（3）測試評價：在課程結(jié)束前，進行一次簡短的測試，如填空題、判斷題等，測試學(xué)生對應(yīng)急救援設(shè)備使用與維護知識點的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的測試成績，了解他們的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如應(yīng)急救援設(shè)備使用與維護的手冊、心得體會等。通過批改