八年級生物上冊5.1.3軟體動物和節(jié)肢動物說課稿（新版）新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版八年級生物上冊第五章第三節(jié)“軟體動物和節(jié)肢動物”。本節(jié)內容主要包括軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征、常見例子以及與人類生活的關系。軟體動物特征為身體柔軟，具有外套膜，常見例子有河蚌、蝸牛等；節(jié)肢動物特征為身體分節(jié)，體表有外骨骼，常見例子有蝗蟲、蜈蚣等。

本節(jié)課內容與學生生活實際密切相關，有利于激發(fā)學生學習興趣，提高學生對生物學科的認識。在教學過程中，應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、動手能力，通過觀察圖片、分析實例、小組討論等方式，使學生掌握軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征及與人類生活的關系。同時，注重引導學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的綜合素質。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.生命觀念：使學生理解生物的生命特征，形成對生物生命現(xiàn)象的科學認識。

2.科學思維：培養(yǎng)學生觀察、分析、推理的能力，學會運用科學的思維方法解決問題。

3.科學探究：通過觀察、實驗、討論等方式，培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力。

4.社會責任：使學生認識生物與人類生活的關系，提高學生對生物學科的社會責任感。學情分析八年級的學生已經(jīng)具備了一定的生物基礎知識，對于生物的分類、生命的特征等概念有初步的了解。他們在七年級學習了生物的基本特征，對于生物的生命現(xiàn)象有了一定的認識。同時，他們在數(shù)學、物理等學科中已經(jīng)學習了觀察、實驗、推理等科學方法，具備一定的科學思維能力。

在學習能力方面，八年級的學生具有較強的觀察力和思考能力，能夠通過觀察圖片、分析實例等方式來理解新知識。他們也具備一定的實踐能力，可以通過實驗、討論等活動來探究問題。

在素質方面，八年級的學生具有較強的學習興趣和好奇心，對于新知識有較高的學習熱情。他們具備一定的自主學習能力和合作能力，能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，并與同伴共同解決問題。

然而，八年級的學生在學習過程中可能存在一些問題。部分學生可能對生物的學習興趣不高，對于一些理論知識的學習可能感到枯燥乏味。此外，部分學生可能在學習習慣方面存在問題，如拖延、不認真完成作業(yè)等，這可能影響他們的學習效果。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過引入生活實例、圖片等生動的教學資源，引導學生主動參與學習。同時，教師應關注學生的學習習慣，及時給予指導和鼓勵，幫助學生建立良好的學習習慣。此外，教師還應注重培養(yǎng)學生的合作能力和實踐能力，通過小組討論、實驗等活動，促進學生的全面發(fā)展。教學資源1.軟硬件資源：教室、顯微鏡、電腦、投影儀、黑板、講臺等。

2.課程平臺：人教版八年級生物上冊教材、教學課件、教案等。

3.信息化資源：生物圖片、視頻、動畫等教學資源。

4.教學手段：講解、演示、實驗、小組討論、問答等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“軟體動物和節(jié)肢動物”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解軟體動物和節(jié)肢動物的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“軟體動物和節(jié)肢動物”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“軟體動物和節(jié)肢動物”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征、常見例子以及與人類生活的關系，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握軟體動物和節(jié)肢動物的特征。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗軟體動物和節(jié)肢動物的特征。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解軟體動物和節(jié)肢動物的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握軟體動物和節(jié)肢動物的特征。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解軟體動物和節(jié)肢動物的知識點，掌握它們的特征。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“軟體動物和節(jié)肢動物”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“軟體動物和節(jié)肢動物”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的軟體動物和節(jié)肢動物知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）科普圖書：《無脊椎動物的秘密生活》、《生物奇觀》等，這些書籍可以為學生提供更多關于軟體動物和節(jié)肢動物的知識，幫助學生深入了解這些動物的生活習性和特點。

（2）網(wǎng)絡資源：百度百科、谷歌學術等搜索引擎，學生可以搜索軟體動物和節(jié)肢動物的相關知識，查閱更多學術資料，拓寬知識面。

（3）紀錄片：如《自然世界：神秘軟體動物》、《探索頻道：節(jié)肢動物的秘密》等，這些紀錄片可以為學生呈現(xiàn)真實、生動的軟體動物和節(jié)肢動物的生活場景，增強學生的學習興趣。

（4）實驗工具：顯微鏡、解剖器具等，學生可以利用這些工具進行實地觀察和解剖，加深對軟體動物和節(jié)肢動物結構的了解。

2.拓展建議：

（1）閱讀科普圖書：學生可以利用課后時間閱讀科普圖書，了解軟體動物和節(jié)肢動物的更多知識，提高自己的科學素養(yǎng)。

（2）搜索網(wǎng)絡資源：學生可以利用網(wǎng)絡資源，查閱軟體動物和節(jié)肢動物的相關資料，了解這些動物在現(xiàn)實生活中的應用和價值。

（3）觀看紀錄片：學生可以觀看紀錄片，領略軟體動物和節(jié)肢動物的獨特魅力，激發(fā)對生物學科的熱愛。

（4）進行實地觀察和實驗：學生可以利用實驗工具進行實地觀察和解剖，深入了解軟體動物和節(jié)肢動物的結構特點，提高實踐能力。

（5）開展小組討論：學生可以分組進行討論，分享自己查閱的資料、觀看的紀錄片和實驗結果，互相學習，共同進步。

（6）撰寫科普文章：學生可以嘗試撰寫關于軟體動物和節(jié)肢動物的科普文章，提高自己的寫作能力和表達能力。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀《自然界中的軟體動物》、《節(jié)肢動物的世界》等拓展閱讀材料，以便學生從更多角度了解軟體動物和節(jié)肢動物的種類、特征和與人類生活的關系。

（2）視頻資源：推薦學生觀看《國家地理：神秘軟體動物》、《探索頻道：節(jié)肢動物的奇妙世界》等視頻資源，通過視覺影像了解軟體動物和節(jié)肢動物的生活習性和生態(tài)環(huán)境。

（3）學術文章：引導學生閱讀有關軟體動物和節(jié)肢動物的學術文章，如《軟體動物的進化研究》、《節(jié)肢動物的生物力學》等，以提高學生的科學思維能力。

（4）實地考察：鼓勵學生參與博物館、動物園等實地考察活動，觀察軟體動物和節(jié)肢動物的真實形態(tài)，增強學生的實踐能力。

2.拓展要求：

（1）學生自主選擇拓展內容，結合自身興趣進行深入學習。

（2）閱讀材料和視頻資源的學習，要求學生做筆記、寫觀后感，以加深對軟體動物和節(jié)肢動物的理解。

（3）學術文章的閱讀，要求學生summarize關鍵觀點，討論文章中的研究成果與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

（4）實地考察活動，要求學生提交考察報告，內容包括所見所聞、感受體會以及對軟體動物和節(jié)肢動物的認識。

（5）教師定期檢查學生的拓展學習成果，提供必要的指導和反饋，幫助學生提高學習效果。

（6）鼓勵學生將拓展學習成果進行分享，如小組討論、班級發(fā)言等，促進學生之間的交流與合作。

（7）學生在拓展學習過程中遇到疑問，可向教師尋求幫助，教師應耐心解答，引導學生深入思考。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問頻率、回答問題的準確性等方面，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻，包括提出觀點、參與討論、協(xié)助他人等方面，以了解學生的團隊合作能力和溝通表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學生對軟體動物和節(jié)肢動物主要特征、常見例子以及與人類生活關系的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的知識盲點和難點。

4.作業(yè)完成情況：評價學生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準確性、創(chuàng)新性、完成度等方面，以了解學生對課堂所學知識的鞏固程度和應用能力。

5.實驗報告：通過評價學生的實驗報告，了解學生對軟體動物和節(jié)肢動物結構特點的觀察能力和分析能力，以及實驗操作的規(guī)范性和準確性。

6.課后拓展學習成果：評價學生課后拓展學習成果，包括閱讀筆記、觀后感、科普文章等，以了解學生對拓展資源的利用程度和對知識的深入理解。

7.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)完成情況、實驗報告和課后拓展學習成果等方面，給予學生積極的評價和有針對性的反饋，幫助學生認識到自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教學反思在講授“軟體動物和節(jié)肢動物”這一課時，我采取了多種教學方法，如自主學習法、實踐活動法、合作學習法等，以提高學生的學習興趣和參與度。通過引入生動的教學資源，如生物圖片、視頻、動畫等，使學生更好地理解和掌握軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征及與人類生活的關系。同時，我也注重培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和實踐能力，通過觀察、實驗、討論等方式，使學生能夠在實踐中掌握知識。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在講解知識點時，我可能過于注重詳細講解，而忽視了學生的自主思考和參與。在組織課堂活動時，我可能過于注重小組討論和實踐活動，而忽視了學生的個體差異和個性化需求。此外，在評價學生的學習成果時，我