Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年9月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述不同的生活方式，理解文化差異，提高跨文化交際能力。同時(shí)，通過(guò)分析、比較和討論不同生活方式的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉。在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提升?？傊?，本節(jié)課將幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)核心素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解和使用一些基本的英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于生活方式和文化差異的話題，但對(duì)此類話題的深入討論和分析可能還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對(duì)實(shí)用性強(qiáng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較感興趣，特別是與日常生活相關(guān)的話題。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力方面相對(duì)較強(qiáng)，但可能在批判性思維和分析能力方面有待提高。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次教學(xué)中，學(xué)生可能對(duì)一些較復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯使用感到困難。此外，對(duì)于不同文化背景下的生活方式的理解和分析也可能是一大挑戰(zhàn)。學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)教材，以及與Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備不同生活方式的圖片，用以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和討論。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同文化背景下的生活方式的短文，幫助學(xué)生更好地理解文化差異。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，并提供適當(dāng)?shù)淖酪魏桶装宓仍O(shè)施，以便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。此外，還可以設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生們的成果和作品。

5.教學(xué)工具：確保教師具備充足的教學(xué)工具，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂互動(dòng)。

6.在線資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的在線資源，如相關(guān)網(wǎng)站、在線視頻、電子書(shū)籍等，以便在課堂上進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和參考。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，以便進(jìn)行課堂教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

8.Homeworkassignment：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，用以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)和提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)面臨過(guò)選擇不同生活方式的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索不同生活方式的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生活方式的基本概念。生活方式是指人們?cè)谏钪兴裱男袨榱?xí)慣和價(jià)值觀念。它對(duì)我們的身心健康和社交關(guān)系有著重要的影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了不同生活方式在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)生活方式的多樣性和影響因素這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于生活方式的選擇標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與生活方式相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示生活方式對(duì)身心健康的影響。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在不同生活方式中做出選擇”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了生活方式的基本概念、影響因素和選擇標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)生活方式的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握生活方式的基本概念，了解不同生活方式的特點(diǎn)和影響因素。他們能夠理解生活方式對(duì)身心健康的重要性，并能夠描述不同生活方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

2.語(yǔ)言技能提升：通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的語(yǔ)言技能將得到鍛煉和提升。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述和分析不同的生活方式，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生將通過(guò)對(duì)不同文化背景下的生活方式的學(xué)習(xí)，提高自己的文化意識(shí)。他們將能夠理解和尊重不同的文化生活方式，提高跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：通過(guò)分析、比較和討論不同生活方式的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉和發(fā)展。他們將能夠運(yùn)用批判性思維去分析和評(píng)價(jià)不同的生活方式，并形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

5.學(xué)習(xí)能力提高：在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將得到提升。他們將學(xué)會(huì)如何獲取和處理信息，如何與他人合作和溝通，以及如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

6.實(shí)踐應(yīng)用能力增強(qiáng)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們將學(xué)會(huì)如何根據(jù)自身的價(jià)值觀和目標(biāo)做出合理的生活方式選擇，并在日常生活中加以實(shí)踐。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)：

-生活方式的概念

-影響生活方式的因素

-不同生活方式的優(yōu)缺點(diǎn)

②關(guān)鍵詞匯：

-Lifestyle

-Influencingfactors

-Advantages

-Disadvantages

③句型句式：

-"Lifestylereferstothehabitsandvaluesthatpeoplefollowintheirdailylives."

-"Severalfactorscaninfluenceone'slifestyle,suchaspersonalpreferences,socialenvironment,andhealthconditions."

-"Differentlifestyleshavetheirownadvantagesanddisadvantages,whichcanaffectourphysicalandmentalhealth."

④藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆或標(biāo)注工具，突出關(guān)鍵詞匯和重要知識(shí)點(diǎn)，使板書(shū)更具吸引力。

-插入與生活方式相關(guān)的圖片或圖標(biāo)，如健康飲食、運(yùn)動(dòng)、社交等，使板書(shū)更具直觀性和趣味性。

-設(shè)計(jì)一些有趣的填空題或互動(dòng)式問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思今天教授《Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles》讓我深感教學(xué)的魅力，同時(shí)也讓我意識(shí)到教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生對(duì)不同生活方式的討論讓我看到了他們的思考和熱情。在小組討論中，他們能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行深入的探討。這體現(xiàn)了學(xué)生的批判性思維和跨文化交際能力的提升。然而，我也注意到部分學(xué)生在討論中顯得較為被動(dòng)，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。

對(duì)于教材內(nèi)容的選擇和呈現(xiàn)方式，我認(rèn)為做得還不夠。在理論介紹部分，我可能過(guò)于注重概念的講解，而忽視了與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系。未來(lái)，我計(jì)劃更多地引入生活中的實(shí)例，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也注意到在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀存在困難。為此，我計(jì)劃在課后提供相關(guān)的輔導(dǎo)材料，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)背后的原理。

在教學(xué)過(guò)程中，我盡量保持課堂的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)。然而，我發(fā)現(xiàn)自己在回答學(xué)生問(wèn)題時(shí)，有時(shí)會(huì)過(guò)于簡(jiǎn)單化，沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。這是我需要改進(jìn)的地方。未來(lái)，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。重點(diǎn)題型整理1.選擇題型：請(qǐng)選出下列描述中不屬于生活方式范疇的一項(xiàng)。

A.飲食習(xí)慣

B.睡眠習(xí)慣

C.工作方式

D.社交方式

答案：C

2.填空題型：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)下列句子中的空白部分。

Lifestylereferstothehabitsandvaluesthatpeoplefollowintheirdailylives,whichincludeeating,sleeping,andsocializing.

答案：Lifestylereferstothehabitsandvaluesthatpeoplefollowintheirdailylives,whichincludeeating,sleeping,andsocializing.

3.判斷題型：下列關(guān)于生活方式的描述中，正確的一項(xiàng)是（）。

A.生活方式僅包括飲食習(xí)慣和睡眠習(xí)慣。

B.生活方式是個(gè)人行為習(xí)慣和價(jià)值觀念的總和。

C.生活方式與個(gè)人健康狀況無(wú)關(guān)。

D.生活方式的選擇只受個(gè)人喜好的影響。

答案：B

4.簡(jiǎn)答題型：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明生活方式對(duì)個(gè)人健康的影響。

答案：生活方式對(duì)個(gè)人健康有重要影響。健康的生活習(xí)慣，如合理飲食、充足睡眠和適量運(yùn)動(dòng)，有助于保持身體健康。相反，不良的生活習(xí)慣，如暴飲暴食、熬夜和缺乏運(yùn)動(dòng)，可能會(huì)導(dǎo)致肥胖、心血管疾病等健康問(wèn)題。因此，選擇健康的生活方式對(duì)維護(hù)個(gè)人健康至關(guān)重要。

5.論述題型：請(qǐng)論述如何在日常生活中選擇適合自己的生活方式。

答案：在選擇適合自己的生活方式時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮：

1.價(jià)值觀：明確自己的價(jià)值觀和生活目標(biāo)，選擇與之相符的生活方式。例如，如果重視健康，可以選擇健康飲食和適量運(yùn)動(dòng)的生活方式。

2.個(gè)人興趣：選擇自己感興趣的生活方式，增加持續(xù)性和積極性。例如，如果喜歡戶外活動(dòng)，可以選擇經(jīng)常進(jìn)行徒步、騎行等運(yùn)動(dòng)的生活方式。

3.社交環(huán)境：考慮自己的社交環(huán)境和生活節(jié)奏，選擇與之相符的生活方式。例如，如果生活在快節(jié)奏的城市，可以選擇高效利用時(shí)間的生活方式，如早晨鍛煉、合理安排工作等。

4.經(jīng)濟(jì)條件：根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)條件，選擇合適的生活方式。例如，如果預(yù)算有限，可以選擇性價(jià)比高、健康實(shí)惠的飲食方式。

5.健康狀況：根據(jù)自己的健康狀況，選擇適合的生活方式。例如，如果有慢性疾病，需要選擇低鹽、低糖、低脂肪的飲食方式，并遵循醫(yī)生的建議進(jìn)行適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。課堂1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解完生活方式的概念后，提問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)用自己的話描述一下生活方式的含義?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)，是否能夠與其他小組成員進(jìn)行有效的溝通和合作。

3.測(cè)試：通過(guò)小測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，在講解完生活方式的影響因素后，出一組選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，通過(guò)測(cè)試結(jié)果了解他們