WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊》的WelcomeUnit"DiscoveringUsefulStructures"旨在讓學(xué)生掌握日常交流中的基本問候語和介紹自己的方式。內(nèi)容涵蓋了基本的自我介紹、詢問他人信息以及日常禮貌用語。本單元通過情景劇、聽力練習(xí)和口語活動(dòng)，促使學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)。課本活動(dòng)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，從簡單的單詞和短語學(xué)習(xí)到復(fù)雜的對話理解，使學(xué)生在語言實(shí)踐活動(dòng)中不斷加深對英語日常交流的理解和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)WelcomeUnit"DiscoveringUsefulStructures"，學(xué)生將能夠運(yùn)用基本的日常英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解和掌握不同文化背景下的交流習(xí)慣，使學(xué)生具備跨文化交際的意識(shí)。此外，通過分析課本中的不同情境劇和聽力練習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。最后，通過參與各種口語活動(dòng)和語言實(shí)踐，學(xué)生將能夠提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高一學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了部分基礎(chǔ)英語知識(shí)，具備一定的英語聽說讀寫能力。然而，在語言運(yùn)用方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難，如口語表達(dá)不準(zhǔn)確、聽力理解不到位等。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識(shí)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語字母、單詞、基本語法等基礎(chǔ)知識(shí)，對日常英語交流中的問候語和介紹自己的方式有一定的了解。

（2）能力方面：學(xué)生的英語聽說讀寫能力參差不齊，部分學(xué)生能在日常交流中運(yùn)用英語，而部分學(xué)生則在特定情境下難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，但在批判性思維、邏輯分析等方面有待提高。

2.行為習(xí)慣方面：

（1）課堂參與度：大部分學(xué)生課堂參與度較高，愿意積極參與課堂討論和活動(dòng)。

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生總體上對英語學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，但部分學(xué)生在面對難度較高的任務(wù)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)消極情緒。

（3）作業(yè)完成情況：學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生作業(yè)質(zhì)量有待提高。

3.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生已有的英語知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平為課程學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，有利于新知識(shí)的引入和拓展。

（2）學(xué)生個(gè)體差異性要求教師在教學(xué)過程中關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)。

（3）學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對課程學(xué)習(xí)具有重要影響，教師需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（4）針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，教師應(yīng)加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的日常交流場景，讓學(xué)生在角色扮演中自然地學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)。例如，設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生在表演中掌握自我介紹和詢問他人信息的基本用語。

2.交際教學(xué)法：通過組織學(xué)生進(jìn)行pairwork或groupwork，讓他們在互動(dòng)交流中實(shí)踐和提高日常英語交流能力。例如，設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞特定話題展開討論，促進(jìn)他們積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過布置具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬機(jī)場接機(jī)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中使用正確的問候語和介紹自己的方式。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，呈現(xiàn)和展示各種日常英語交流場景，讓學(xué)生在直觀的視覺刺激下更好地理解和記憶目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)。例如，在講解基本的問候語時(shí)，播放一段關(guān)于不同場合下問候語使用的視頻。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，如學(xué)校搭建的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），發(fā)布學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行在線測試，以及開展互動(dòng)討論等。例如，在學(xué)習(xí)介紹自己的方式時(shí)，讓學(xué)生在平臺(tái)上完成一個(gè)自我介紹的在線練習(xí)。

3.移動(dòng)學(xué)習(xí)APP：推薦和使用合適的移動(dòng)學(xué)習(xí)APP，如英語流利說、多鄰國等，讓學(xué)生在課堂之外自主學(xué)習(xí)和練習(xí)英語。例如，在學(xué)習(xí)基本的日常用語時(shí)，讓學(xué)生利用課余時(shí)間通過APP進(jìn)行聽力練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課“DiscoveringUsefulStructures”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)日常交流基本用語做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)日常交流基本用語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解日常交流基本用語的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞日常交流基本用語展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對日常交流基本用語的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與日常交流基本用語相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日常交流基本用語，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常交流基本用語內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常交流基本用語內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠流利地使用日常英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。通過情景劇、聽力練習(xí)和口語活動(dòng)的參與，學(xué)生的語言表達(dá)能力將得到鍛煉和提高。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解和掌握不同文化背景下的交流習(xí)慣，提高他們的跨文化交際意識(shí)。通過學(xué)習(xí)課本中的不同情景和文化背景，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重不同文化的交流方式。

3.思維品質(zhì)：通過分析課本中的不同情境劇和聽力練習(xí)，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力將得到培養(yǎng)和提高。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的日常交流基本用語，進(jìn)行有效的思考和問題的分析。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。通過課堂上的小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)合作和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

5.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠掌握日常交流中的基本問候語和介紹自己的方式。他們能夠理解并運(yùn)用基本的日常用語，如問候語、介紹自己的方式、詢問他人信息等。

6.技能應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的日常交流基本用語應(yīng)用到實(shí)際情境中。通過課堂上的實(shí)踐活動(dòng)和作業(yè)的完成，學(xué)生將能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)交流，學(xué)生將能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，并積極投入到學(xué)習(xí)中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了日常交流基本用語，包括自我介紹和詢問他人信息。通過情景劇、聽力練習(xí)和口語活動(dòng)的參與，學(xué)生能夠掌握基本的日常用語并進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

1.學(xué)生能夠流利地使用日常英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.學(xué)生了解和掌握不同文化背景下的交流習(xí)慣，提高他們的跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力得到培養(yǎng)和提高，能夠運(yùn)用所學(xué)的日常交流基本用語進(jìn)行有效的思考和問題分析。

4.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)合作和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

5.學(xué)生掌握日常交流中的基本問候語和介紹自己的方式，能夠理解并運(yùn)用基本的日常用語。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的日常交流基本用語應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

7.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣并積極投入到學(xué)習(xí)中。

（二）當(dāng)堂檢測

1.自我介紹：請學(xué)生用所學(xué)的日常交流基本用語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、來自哪里等。

2.詢問他人信息：學(xué)生兩人一組，互相詢問對方的基本信息，如姓名、年齡、興趣愛好等，并記錄下來。

3.情景劇表演：學(xué)生分組，每組表演一個(gè)日常交流場景，如在餐廳點(diǎn)餐、在機(jī)場接機(jī)等，要求使用所學(xué)的日常交流基本用語。

4.聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于日常交流的對話錄音，學(xué)生需要根據(jù)所聽內(nèi)容回答相關(guān)問題。

5.口語活動(dòng)：學(xué)生分組，每組就一個(gè)日常交流話題進(jìn)行討論，如談?wù)撎鞖?、興趣愛好等，要求使用所學(xué)的日常交流基本用語。

6.知識(shí)點(diǎn)測試：教師出示一些關(guān)于日常交流基本用語的題目，學(xué)生需要回答正確選項(xiàng)。

7.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，同時(shí)互相評(píng)價(jià)對方的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給出建議和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：

1.自我介紹的基本結(jié)構(gòu)：姓名+年齡+來自哪里+興趣愛好

2.詢問他人信息的基本結(jié)構(gòu)：Howareyou?/What'syourname?/Howoldareyou?/Whereareyoufrom?/What'syourhobby?

3.日常交流基本用語的總結(jié)：問候語、介紹自己的方式、詢問他人信息

4.跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)：了解和尊重不同文化的交流方式

5.邏輯思維和批判性思維能力的培養(yǎng)：通過分析情景劇和聽力練習(xí)，提高思考和問題分析能力

6.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

7.日常交流基本用語的應(yīng)用：將所學(xué)的日常交流基本用語應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力

藝術(shù)性和趣味性：

1.使用色彩鮮艷的粉筆，增加板書的視覺效果。

2.設(shè)計(jì)有趣的圖案或插圖，如人物頭像、地圖等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.在板書中加入一些幽默的元素，如表情符號(hào)、卡通人物等，增加趣味性。

4.使用有趣的標(biāo)語或口號(hào)，如“用英語，開啟新世界！”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解例題1：請用所學(xué)的日常交流基本用語進(jìn)行自我介紹。

答案：MynameisLiMing.Iam16yearsold.IcomefromBeijing.Ilikeplayingbasketballandlisteningtomusic.

例題2：請用所學(xué)的日常交流基本用語詢問他人信息。

答案：Howoldareyou?/What'syourname?/Whereareyoufrom?/What'syourhobby?

例題3：請用所學(xué)的日常交流基本用語進(jìn)行情景劇表演。

答案：Scene1:A:Hi,howareyou?B:I'mfine,thankyou.Andyou?A:I'mdoingwelltoo.Scene2:A:What'syourname?B:MynameisLiHua.A:Nicetomeetyou,LiHua.Scene3:A:Whereareyoufrom?B:I'mfromShanghai.A:That'scool.I'veneverbeentherebefore.

例題4：請用所學(xué)的日常交流基本用語進(jìn)行聽力練習(xí)。

答案：Listentothedialogueandanswerthequestions.

A:Hi,howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'mdoingwelltoo.

Question:WhatdidAaskB?

Answer:AaskedBhowhewasdoing.

例題5：請用所學(xué)的日常交流基本用語進(jìn)行口語活動(dòng)。

答案：Discussiontopic:Discussyourfavoritehobbieswithyourpartner.

PartnerA:Myfavoritehobbyisplayingbasketball.Ilovethefeelingofscoringagoal.

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