回顧反思期望陜西省教育科學研究所夏波Email:xbjks@126.co12.18第1頁主要內容對本省中考改革回顧對本省中考思想品德學科反思對本省中學思想品德學科教師期望中考初步構想第2頁第一部分中考回顧與思索第3頁一、十年中考歷程回顧，陜西中考命題與考試工作開始由省上統(tǒng)一管理。年，省教科所負擔中考命題工作，至今已。20，首批11個課改試驗區(qū)畢業(yè)生參加中考。20，全省有52個課改試驗區(qū)畢業(yè)生參加中考。20，全省90個試驗區(qū)畢業(yè)生參加中考。第4頁一、十年中考歷程回顧，思想政治學科畢業(yè)升學考試由各市自行組織。2006年，首次思想品德學科學業(yè)水平考試在西安市雁塔區(qū)實施。2005、2006、年全省課改卷和非課改卷兩套試題并行。20起，全省107個縣區(qū)統(tǒng)一使用一套試卷，至今已4年。第5頁一、十年中考歷程回顧年，在百分制前提下，增加了10%十六大內容，2004年增加5%史地考查內容。20起，思想品德學科卷面分數(shù)由100分變成60分，由單學科試卷變成政史合卷。西安開卷、其它地市閉卷，02年西安、咸陽、寶雞開卷，其它地市閉卷，03年西安、寶雞、咸陽、渭南、楊凌開卷，其它地市半開半閉，04年全部開卷。第6頁二、~中考變與不變凡是有利于本省中考改革，有利于促進本省教育教學發(fā)展，有利于提升本省中學生道德品質都要堅持“不變”為促使中考改革不停完善，促進教育教學不停發(fā)展，中考內容不能固守陳規(guī)，必須創(chuàng)新?！胺€(wěn)中有變、穩(wěn)中有新”第7頁保持不變“穩(wěn)”試卷組合方式沒變題型及百分比沒變傳統(tǒng)題型保留開卷形式沒變難度系數(shù)沒有變第8頁追求改變“新”非選擇題題型在改變考試內容在改變考試內容展現(xiàn)形式在改變對考試內容要求在改變第9頁三、中考價值追求必須堅持初中畢業(yè)學業(yè)考試考試性質必須凸顯思想品德學科特點必須表達本課程情感態(tài)度價值觀目標必須重視和發(fā)揮考試對課堂教學改革引導和促進作用第10頁四、試題突出特點4道非選擇題，以小秦為主人公串聯(lián)在一起，將小秦在家庭生活、學校生活及社會生活中片段，有機組合，渾然一體，實現(xiàn)了試題友好統(tǒng)一。

每一道非選擇題都設置了一個合理情景，使試題愈加生活化，表達了新課程提倡生活化理念。如在家看電視，在思想品德課上，學校課外活動，周末去逛世園會。合情合理，無編造痕跡，符合學生熟知生活背景。第11頁四、試題突出特點在題型上，首次增加概括類選擇題，考查學生從2個材料中，歸納總結出材料共有觀點。比如，選擇題第9題。題目中給出材料一和材料二兩則內容，讓學生概括以上材料共同說明了什么。第12頁五、中考復課中存在問題從復課和閱卷中看到問題：對教材盲目崇敬：講教材、背教材對知識過分看重：唯一目標對試題過分死摳：機械學習對熱點高度追捧：忽略能力對教輔過分依賴：缺乏教研第13頁六、對復課啟發(fā)教師應站在教材之上，跳出教材束縛，真正實現(xiàn)用教材教，而非教教材、講教材教師在日常教學中應重視對學生審題能力、分析問題能力、概括能力、表示等能力培養(yǎng)教師應幫助學生進行一定量知識貯備教師應將“減負增效”作為教學基本標準第14頁第二部分做一名幸福教師第15頁教師職業(yè)境界劃分為三個層次第一層次：生存境界——謀生之路（得到生活“安全感”）第二層次：責任境界——職業(yè)踐行（追求公正“成就感”）第三層次：幸福境界——生活藝術（取得工作與生活相交融“幸福感”）第16頁學生幸福“讓每個孩子都擁有幸福童年”。幸福童年是一生幸福源泉。第17頁學生幸福，“幸福”為主題《開學第一課》第18頁《中國少年兒童幸福成長宣言》成長我要成長，快樂健康成長比成績更重要。樂觀我要樂觀，每天發(fā)現(xiàn)一件新美好事情，學會對壓力說沒關系。自信我要自信，相信并發(fā)現(xiàn)自己獨特價值。超越我要超越，只跟自己比，超越自己就是贏。感恩我要感恩，珍惜身邊人、身邊事，每天想三個值得感激理由。分享我要分享，就像生日蛋糕，和你一起分享人越多，快樂越多。寬容我要寬容，原諒他人無心之過。溝通我要溝通，把自己心事說出來，也做他人開心果。關愛我要關愛，和長輩交朋友，和同伴交朋友，和動物交朋友，和自然交朋友。贊美我要贊美，幫助他人發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，也經過他人發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點努力我要努力，付出汗水越多，得到幸福越多。貢獻我要貢獻，幫助他人能讓自己更加快樂。

第19頁教師幸福教師幸福來自哪里？學生、同行、領導教師幸福表達在哪里？課堂第20頁教師幸福熱愛熱情執(zhí)著追求理想幸福教師教出幸福學生學生幸福則教師幸福第21頁怎樣做一個幸福教師學習永無止境不停學習奠定知識基礎興趣涉獵廣泛因趣而學造就淵博知識友愛傳遞周圍樂觀向上成就高興人生知識豐富人生健康生活享受生活品質追求永不停步追求完美激發(fā)前進動力生活永遠陽光熱愛生活享受生活樂趣······第22頁做一個幸福教師，讓我們課堂幸福起來，讓學生感受到幸福高興