2024秋四年級英語上冊Unit1Myclassroom教案人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版四年級英語上冊Unit1Myclassroom。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握以下內(nèi)容：

1.詞匯：classroom,window,door,blackboard,chair,desk,teacher'soffice,office,computer,lamp,watercloset等。

2.句型：介紹自己的教室和學(xué)校設(shè)施，例如：“Thisismyclassroom./Thisisourclassroom./Thisistheteacher'soffice./Thisistheoffice./Thisisthecomputer./Thisisthelamp./Thisisthewatercloset.”。

3.日常交際用語：詢問和回答教室和學(xué)校設(shè)施的位置，例如：“Whereisthedoor?/Whereisthewindow?/Whereistheblackboard?”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和句型，本節(jié)課將在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，鞏固和提高學(xué)生的英語水平。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，更好地描述自己學(xué)校的教室和設(shè)施。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識教室和學(xué)校設(shè)施在日常生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，描述和表達(dá)教室和學(xué)校設(shè)施的位置，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的重點詞匯包括classroom,window,door,blackboard,chair,desk,teacher'soffice,office,computer,lamp,watercloset等。教師需要強調(diào)單詞的正確發(fā)音、拼寫和意義，并通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生熟練掌握。

（2）句型練習(xí)：本節(jié)課的重點句型為“Thisismyclassroom./Thisisourclassroom./Thisistheteacher'soffice./Thisistheoffice./Thisisthecomputer./Thisisthelamp./Thisisthewatercloset.”。教師需要通過情境模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)句型，提高口語表達(dá)能力。

（3）日常交際用語：本節(jié)課的重點日常交際用語為詢問和回答教室和學(xué)校設(shè)施的位置，例如：“Whereisthedoor?/Whereisthewindow?/Whereistheblackboard?”等。教師需要通過問答游戲、小組討論等形式，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)交際用語，提高日常英語溝通能力。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的難點詞匯包括window,door,blackboard等。這些詞匯對于學(xué)生來說可能比較陌生，教師需要通過圖片、實物展示等多種方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型理解與應(yīng)用：本節(jié)課的難點句型為“Thisismyclassroom./Thisisourclassroom./Thisistheteacher'soffice./Thisistheoffice./Thisisthecomputer./Thisisthelamp./Thisisthewatercloset.”。學(xué)生可能對這些句型的用法和意義理解不夠深入，教師需要通過舉例、情境模擬等方式，讓學(xué)生在實際語境中感受和理解這些句型的用法。

（3）日常交際用語的運用：本節(jié)課的難點日常交際用語為詢問和回答教室和學(xué)校設(shè)施的位置。學(xué)生可能在實際交流中不知道如何運用這些交際用語，教師需要通過角色扮演、問答游戲等形式，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)和運用這些交際用語，提高日常英語溝通能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）

-白板或黑板

-教學(xué)掛圖或海報

-教室內(nèi)的桌椅、窗戶、門、黑板等實物

2.課程平臺：

-人教PEP英語教學(xué)平臺

-學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle、Edmodo等）

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT演示文稿

-教學(xué)視頻或動畫素材

-電子版的教材和輔助材料

-在線英語學(xué)習(xí)資源（如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等）

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-問答游戲

-情境模擬

-互動式教學(xué)活動

-家校互動（如微信群、學(xué)校APP等）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對"Myclassroom"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道教室是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于教室的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受教室的魅力或特點。

簡短介紹教室的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解教室的基本概念、組成部分和用途。

過程：

講解教室的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹教室的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解教室的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的教室案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解教室的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與教室相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對教室的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)教室的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括教室的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)教室在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于教室的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課所學(xué)的詞匯包括classroom,window,door,blackboard,chair,desk,teacher'soffice,office,computer,lamp,watercloset等。這些詞匯是學(xué)生描述教室和學(xué)校設(shè)施的基本元素，需要學(xué)生熟練掌握。

2.句型練習(xí)：本節(jié)課所學(xué)的句型為“Thisismyclassroom./Thisisourclassroom./Thisistheteacher'soffice./Thisistheoffice./Thisisthecomputer./Thisisthelamp./Thisisthewatercloset.”。這些句型是學(xué)生用來介紹自己和他人教室及學(xué)校設(shè)施的基本句型，需要學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫。

3.日常交際用語：本節(jié)課所學(xué)的日常交際用語為詢問和回答教室和學(xué)校設(shè)施的位置，例如：“Whereisthedoor?/Whereisthewindow?/Whereistheblackboard?”等。這些交際用語是學(xué)生在學(xué)校和生活中進(jìn)行基本交流的重要內(nèi)容，需要學(xué)生能夠熟練運用。

4.語法知識：本節(jié)課涉及的語法知識主要是名詞的單復(fù)數(shù)形式和形容詞的性數(shù)配合。學(xué)生需要掌握名詞的單復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則，以及形容詞與名詞的性數(shù)配合規(guī)則，能夠正確運用這些語法知識描述教室和學(xué)校設(shè)施。

5.文化意識：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到學(xué)校教室和設(shè)施的描述，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解和認(rèn)識學(xué)校的基本布局和功能，增強對學(xué)校文化的認(rèn)識和理解。

6.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運用之前學(xué)習(xí)過的詞匯和句型，通過小組討論、角色扮演等形式，提高自己的口語表達(dá)能力和合作能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了情境模擬的方式，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)英語，這樣可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。比如，我讓學(xué)生模擬在學(xué)校教室里進(jìn)行角色扮演，練習(xí)介紹和詢問學(xué)校設(shè)施的英語表達(dá)。

2.互動式教學(xué)：我注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。例如，我在講解詞匯和句型時，邀請學(xué)生上臺展示，讓他們通過實際操作來加深對知識的理解和記憶。

3.使用多媒體資源：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在講解詞匯時，展示了相關(guān)的實物圖片，讓學(xué)生通過觀察和描述來學(xué)習(xí)新詞。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對被動。這可能是因為學(xué)生的性格特點和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同導(dǎo)致的。

2.教學(xué)方法單一：我在課堂上主要采用了講解和互動式教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于單一的教學(xué)方法可能感到厭倦，需要更多的教學(xué)方法和手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價方式不夠多元化：我在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但這樣的評價方式可能不能全面反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果，需要進(jìn)一步多元化評價方式。

（三）改進(jìn)措施

1.關(guān)注學(xué)生個體差異：我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣，采取不同的教學(xué)策略，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我也將鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

3.多元化評價方式：我將采取多元化的評價方式，如學(xué)生互評、小組評價等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我也會定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①詞匯學(xué)習(xí)：

-Classroom

-Window

-Door

-Blackboard

-Chair

-Desk

-Teacher'soffice

-Office

-Computer

-Lamp

-Watercloset

②句型練習(xí)：

-Thisismyclassroom.

-Thisisourclassroom.

-Thisistheteacher'soffice.

-Thisistheoffice.

-Thisisthecomputer.

-Thisisthelamp.

-Thisisthewatercloset.

③日常交際用語：

-Whereisthedo