四年級上冊數(shù)學(xué)教案6.4除法練習(xí)五北師大版教案：四年級上冊數(shù)學(xué)教案6.4除法練習(xí)五北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版四年級上冊的數(shù)學(xué)教案，第六章的第四節(jié)內(nèi)容，也就是除法練習(xí)五。這部分內(nèi)容主要幫助我們鞏固除法的概念和運算方法，通過實際例題來提高我們的計算能力和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解除法的意義，掌握除法的基本運算方法。2.能夠運用除法解決實際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解除法的意義，掌握除法的運算規(guī)則。2.教學(xué)重點：能夠運用除法解決實際問題，提高解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)我們有24個蘋果，我們要平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？2.例題講解：我們用除法來解決這個問題。我們將24寫在上方，3寫在下方，然后進行除法運算。24除以3等于8。所以，每個小朋友能分到8個蘋果。4.團隊合作：請同學(xué)們分組，每組選擇一個除法問題，用除法計算出答案，然后分享給其他小組。六、板書設(shè)計1.黑板上寫上除法的定義：被除數(shù)÷除數(shù)=商2.在黑板上展示例題的計算過程：24÷3=8七、作業(yè)設(shè)計(1)48除以6等于多少？(2)54除以9等于多少？(3)60除以10等于多少？2.答案：(1)48除以6等于8。(2)54除以9等于6。(3)60除以10等于6。八、課后反思及拓展延伸通過今天的學(xué)習(xí)，我們鞏固了除法的概念和運算方法，能夠運用除法解決實際問題。在課堂上，同學(xué)們積極參與，通過例題和隨堂練習(xí)，提高了計算能力和解決問題的能力。在團隊合作中，同學(xué)們相互幫助，共同解決問題，培養(yǎng)了團隊合作能力。拓展延伸：除了除法，我們還可以用其他方法來解決這個問題。例如，我們可以用乘法來解決這個問題。如果有24個蘋果，我們要平均分給3個小朋友，我們可以用乘法來計算每個小朋友能分到幾個蘋果。3乘以8等于24。所以，每個小朋友能分到8個蘋果。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的多樣化思維和靈活運用知識的能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入部分，我選擇了分配蘋果的例子。這個例子貼近生活，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受除法的概念。通過這個例子，我希望學(xué)生能夠明白除法的作用，即平均分配物品或數(shù)量。二、例題講解在例題講解部分，我詳細解釋了如何用除法解決蘋果分配問題。我強調(diào)了除法的基本運算方法，即被除數(shù)除以除數(shù)等于商。在這個例子中，我將24個蘋果平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到8個蘋果。這個例子的目的是讓學(xué)生理解和掌握除法的基本運算方法。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生除法知識的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計了三個簡單的除法問題，讓學(xué)生獨立解答。這些問題旨在檢驗學(xué)生對除法概念的理解和運算方法的掌握。在學(xué)生解答問題的過程中，我鼓勵他們思考和探討，以提高他們的解決問題的能力。四、團隊合作團隊合作是培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。我讓學(xué)生分組，每組選擇一個除法問題，用除法計算出答案，然后分享給其他小組。這個環(huán)節(jié)不僅能夠鞏固學(xué)生對除法的理解，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是為了幫助學(xué)生清晰地理解和記憶除法的定義和運算方法。我在黑板上寫上了除法的定義，即被除數(shù)÷除數(shù)=商。同時，我還在黑板上展示了例題的計算過程，即24÷3=8。這樣的板書設(shè)計能夠讓學(xué)生一目了然地理解除法的概念和運算方法。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是為了讓學(xué)生在課后鞏固和應(yīng)用所學(xué)的除法知識。我布置了三個除法問題，讓學(xué)生獨立解答。這些問題的難度與課堂例題相符，能夠幫助學(xué)生鞏固除法的基本運算方法，并提高解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與和思考，鼓勵他們提出問題和解決問題。我認為這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過關(guān)注和實踐這些重點細節(jié)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握除法概念，提高計算能力和解決問題的能力。同時，我也將不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解除法概念和例題時，盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏和變化。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對除法的興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我給予學(xué)生充分的時間思考和解答，同時也會及時給予反饋和指導(dǎo)。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和思考。通過提問，我能夠了解學(xué)生對除法概念的理解程度，并及時解答他們的疑問。4.情景導(dǎo)入：我以分配蘋果的實踐情景引入課程，使學(xué)生能夠更好地理解和接受除法的概念。這個情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠使他們更加主動地參與到課堂活動中。教案反思：1.語言表達：我意識到在講解過程中，有些地方的語言表達可能不夠準(zhǔn)確或清晰，導(dǎo)致學(xué)生理解上出現(xiàn)困惑。今后，我需要更加精確地表達概念和運算方法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。2.課堂互動：雖然我在課堂上進行了提問，但互動環(huán)節(jié)還可以更加充分。今后，我可以增加更多的課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。3.教學(xué)難點處理：在講解除法概念和運算方法時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對某些難點部分的理解存在困難。今后，我可以通過舉例、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，更加深入地講解難點，幫助學(xué)生克服困難。4.教學(xué)資源利用：在本次教學(xué)中，我主要使用了黑板和粉筆作為教學(xué)工具。今后，我可以嘗試?yán)酶嗟慕虒W(xué)資源，如多媒體教具、實物模型等，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。通過本次教案的實施和反思，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們更好地理解和掌握除法概念。課后提升題目1：小華有28個糖果，他想把它們平均分給4個朋友。每個朋友能分到幾個糖果？答案1：28÷4=7每個朋友能分到7個糖果。題目2：一個花園里有36朵花，如果每個小朋友分到9朵花，需要分給幾個小朋友？答案2：36÷9=4需要分給4個小朋友。題目3：一支隊伍有45人，如果每組有9人，可以分成多少組？答案3：45÷9=5可以分成5組。題目4：學(xué)校買了54本圖書，打算把它們放在3個書架上，每個書架上可以放多少本圖書？答案4：54÷3=18