五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)數(shù)與形｜北師大版教案：數(shù)與形（總復(fù)習(xí)）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的總復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)教材中關(guān)于數(shù)與形的知識(shí)點(diǎn)。包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、幾何圖形的認(rèn)識(shí)、幾何圖形的計(jì)算等內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算能力，提高學(xué)生的數(shù)感。2.加深學(xué)生對(duì)幾何圖形的特點(diǎn)和計(jì)算方法的理解。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)的運(yùn)算規(guī)律和幾何圖形的特殊性質(zhì)。2.教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的運(yùn)算方法和幾何圖形的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)實(shí)際情景引入，例如：“小明有3個(gè)蘋(píng)果，小華給了小明2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？”讓學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)的運(yùn)算。2.數(shù)的認(rèn)識(shí)：回顧數(shù)的認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)，包括自然數(shù)、負(fù)數(shù)、小數(shù)等。通過(guò)舉例講解，讓學(xué)生鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3.數(shù)的運(yùn)算：講解加、減、乘、除等運(yùn)算方法，并通過(guò)例題進(jìn)行講解。例如：“計(jì)算123+456”引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。4.幾何圖形認(rèn)識(shí)：回顧幾何圖形的知識(shí)點(diǎn)，包括三角形、矩形、圓形等。講解各個(gè)圖形的特點(diǎn)和識(shí)別方法。5.幾何圖形計(jì)算：講解三角形、矩形、圓形的計(jì)算方法，并通過(guò)例題進(jìn)行講解。例如：“計(jì)算一個(gè)三角形的面積”引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。6.課堂練習(xí)：給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如：“計(jì)算下列表達(dá)式的值：234+5678”六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容主要包括數(shù)的運(yùn)算方法和幾何圖形的計(jì)算方法。數(shù)的運(yùn)算方法包括加、減、乘、除等，幾何圖形的計(jì)算方法包括三角形、矩形、圓形的面積計(jì)算公式。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列表達(dá)式的值，并解釋運(yùn)算規(guī)律。（1）234+5678（2）5232.答案：（1）234+5678=4324（2）523=594八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算能力有所提高，對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)和計(jì)算方法有所加深。但在課堂練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)運(yùn)算規(guī)律的掌握仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)與形的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，例如：“計(jì)算家庭收支情況”、“設(shè)計(jì)一個(gè)幾何圖形圖案”等，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。數(shù)的運(yùn)算規(guī)律和幾何圖形的特殊性質(zhì)是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。數(shù)的運(yùn)算方法和幾何圖形的計(jì)算方法是教學(xué)重點(diǎn)。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)和作業(yè)的布置也是需要特別注意的環(huán)節(jié)。對(duì)于數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，這是學(xué)生理解和掌握數(shù)的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我通過(guò)舉例講解和引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們理解和掌握數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。例如，在講解加法時(shí)，我會(huì)通過(guò)實(shí)際的例子，如“小明有3個(gè)蘋(píng)果，小華給了小明2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和理解加法的運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)練習(xí)題的方式，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行運(yùn)算，鞏固他們對(duì)數(shù)的運(yùn)算規(guī)律的理解。對(duì)于幾何圖形的特殊性質(zhì)，這是學(xué)生理解和掌握幾何圖形的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我會(huì)詳細(xì)講解各個(gè)幾何圖形的特點(diǎn)和識(shí)別方法，并通過(guò)實(shí)際的例子來(lái)讓學(xué)生理解和掌握。例如，在講解三角形時(shí)，我會(huì)講解三角形的定義和特點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)際的圖形來(lái)讓學(xué)生識(shí)別和理解。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)練習(xí)題的方式，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行幾何圖形的計(jì)算，鞏固他們對(duì)幾何圖形的計(jì)算方法的理解。在課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給出一些具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的練習(xí)題。這些練習(xí)題不僅能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的能力。例如，我會(huì)給出一些需要運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算規(guī)律和幾何圖形的計(jì)算方法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并通過(guò)解答來(lái)鞏固他們的知識(shí)和提高他們的能力。在作業(yè)的布置中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，布置一些具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的作業(yè)題。這些作業(yè)題不僅能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的能力。例如，我會(huì)布置一些需要運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算規(guī)律和幾何圖形的計(jì)算方法的作業(yè)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并通過(guò)解答來(lái)鞏固他們的知識(shí)和提高他們的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為在教學(xué)數(shù)與形的內(nèi)容時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注數(shù)的運(yùn)算規(guī)律和幾何圖形的特殊性質(zhì)是至關(guān)重要的。通過(guò)舉例講解、引導(dǎo)學(xué)生思考、進(jìn)行課堂練習(xí)和布置作業(yè)，能夠幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并提高他們的數(shù)感和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也認(rèn)為在教學(xué)中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的學(xué)習(xí)效果和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我采取了一些特定的技巧和竅門(mén)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解數(shù)的運(yùn)算規(guī)律和幾何圖形的特殊性質(zhì)時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解加法時(shí)，我會(huì)用遞增的語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)“小明有3個(gè)蘋(píng)果，小華給了小明2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？”的問(wèn)題，使學(xué)生更加關(guān)注和理解。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，我給予了更多的講解時(shí)間，并通過(guò)例題和練習(xí)題來(lái)鞏固學(xué)生的理解。同時(shí)，我也留出了足夠的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)，以確保他們能夠充分吸收和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我積極鼓勵(lì)課堂提問(wèn)。在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和疑惑，并給予及時(shí)的解答和引導(dǎo)。通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的思維和解決問(wèn)題的能力。例如，在講解三角形時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為三角形有哪些特點(diǎn)呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)一個(gè)實(shí)際情景的引入，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。例如，我以小明和小華的蘋(píng)果交易為例，引出了數(shù)的運(yùn)算問(wèn)題，使學(xué)生能夠更好地與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)的運(yùn)算規(guī)律的理解。課后提升：1.計(jì)算下列表達(dá)式的值，并解釋運(yùn)算規(guī)律：（1）234+5678（2）5232.判斷下列各題的正確性，并解釋原因：（1）25+32=57（×）（2）78=56（√）3.計(jì)算下列幾何圖形的面積，并解釋計(jì)算方法：（1）一個(gè)邊長(zhǎng)為5厘米的正方形（2）一個(gè)底邊長(zhǎng)為8厘米，高為6厘米的三角形4.運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算規(guī)律和幾何圖形的計(jì)算方法，解決下列實(shí)際問(wèn)題：（1）小華有10個(gè)蘋(píng)果，他給了小明3個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小華剩下多少個(gè)蘋(píng)果？（2）一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是8厘米，計(jì)算它的周長(zhǎng)和面積。5.設(shè)計(jì)一個(gè)幾何圖形圖案，并計(jì)算它的面積。答案：1.計(jì)算下列表達(dá)式的值，并解釋運(yùn)算規(guī)律：（1）234+5678=4324（2）523=5942.判斷下列各題的正確性，并解釋原因：（1）25+32=57（×）：運(yùn)算順序錯(cuò)誤，應(yīng)先進(jìn)行乘法運(yùn)算（2）78=56（√）：正確，根據(jù)乘法的運(yùn)算規(guī)律3.計(jì)算下列幾何圖形的面積，并解釋計(jì)算方法：（1）一個(gè)邊長(zhǎng)為5厘米的正方形：面積=55=25平方厘米，計(jì)算方法是根據(jù)正方形的面積公式：面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)（2）一個(gè)底邊長(zhǎng)為8厘米，高為6厘米的三角形：面積=1/2底邊長(zhǎng)高=1/286=24平方厘米，計(jì)算方法是根據(jù)三角形的面積公式：面積=1/2底邊長(zhǎng)高4.運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算規(guī)律和幾何圖形的計(jì)算方法，解決下列實(shí)際問(wèn)題：（1）小華有10個(gè)蘋(píng)果，他給了小明3個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小華剩下多少個(gè)蘋(píng)果？小華剩下的蘋(píng)果數(shù)=103=7個(gè)蘋(píng)果（2）一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是8厘米，計(jì)算它的周長(zhǎng)和面積。周長(zhǎng)=2(長(zhǎng)+寬)=2(12+