六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-文明上網(wǎng)健康成長(zhǎng)｜粵教版9張主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-文明上網(wǎng)健康成長(zhǎng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、媒介素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解網(wǎng)絡(luò)的兩面性，學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高信息獲取和分辨能力，培養(yǎng)健康上網(wǎng)的習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)小組討論、案例分析等方式，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力及批判性思維能力，使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界中成為具備良好素養(yǎng)的公民。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入六年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有了初步的了解和接觸，對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的積極性較高。然而，由于年齡較小，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力較弱，容易受到不良信息的影響。因此，在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。

1.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生能熟練使用互聯(lián)網(wǎng)，了解一些基本的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和交流方式。但在網(wǎng)絡(luò)信息的篩選、判斷和處理方面，學(xué)生的能力較弱。此外，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和自我保護(hù)意識(shí)方面也有待提高。

2.行為習(xí)慣：

學(xué)生在生活中普遍存在沉迷網(wǎng)絡(luò)、過(guò)度使用手機(jī)等問(wèn)題，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中，課堂參與度不高。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督。

3.課程學(xué)習(xí)影響：

針對(duì)學(xué)生上述問(wèn)題，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和自我保護(hù)意識(shí)為核心。通過(guò)生動(dòng)有趣的案例、互動(dòng)討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)辨別不良信息，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維，使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界中成為具備良好素養(yǎng)的公民。

4.教學(xué)策略：

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)采用以下教學(xué)策略：

（1）情境教學(xué)：以現(xiàn)實(shí)生活中的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象為例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，提高他們的信息辨別能力。

（2）互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（3）案例分析：分析網(wǎng)絡(luò)中的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

（4）任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

（5）家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等；

-學(xué)生個(gè)人的智能手機(jī)或平板電腦；

-校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）；

-網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育相關(guān)應(yīng)用程序或網(wǎng)站。

3.信息化資源：

-與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、信息辨別相關(guān)的電子書籍和文章；

-網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育視頻教程；

-網(wǎng)絡(luò)安全的模擬游戲或互動(dòng)練習(xí)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論與合作學(xué)習(xí)；

-案例分析與角色扮演；

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)與問(wèn)題解決；

-互動(dòng)式講座與研討會(huì)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“文明上網(wǎng)健康成長(zhǎng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和健康上網(wǎng)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：包括網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)相關(guān)的電子書籍、視頻教程和網(wǎng)絡(luò)安全模擬游戲等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“文明上網(wǎng)健康成長(zhǎng)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“網(wǎng)絡(luò)成癮的危害”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)成癮的原因、危害及預(yù)防方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何健康上網(wǎng)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害及預(yù)防方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)成癮的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何健康上網(wǎng)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解網(wǎng)絡(luò)成癮的知識(shí)點(diǎn)，掌握如何健康上網(wǎng)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“網(wǎng)絡(luò)成癮的危害”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)成癮的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育讀本》、《青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)手冊(cè)》等書籍，以提高他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和理解。

（2）網(wǎng)絡(luò)成癮心理測(cè)試：提供網(wǎng)絡(luò)成癮心理測(cè)試問(wèn)卷，幫助學(xué)生了解自己的網(wǎng)絡(luò)使用情況，認(rèn)識(shí)到可能存在的問(wèn)題。

（3）健康上網(wǎng)行為指南：為學(xué)生提供健康上網(wǎng)行為指南，包括如何設(shè)置網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間、如何避免網(wǎng)絡(luò)陷阱等實(shí)用技巧。

（4）網(wǎng)絡(luò)安全案例分析：提供一系列網(wǎng)絡(luò)安全案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，提高自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

（5）網(wǎng)絡(luò)交流禮儀：介紹網(wǎng)絡(luò)交流的基本禮儀，如如何禮貌回復(fù)評(píng)論、如何尊重他人隱私等，以培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的良好行為習(xí)慣。

2.拓展建議：

（1）開展家庭網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)知識(shí)，共同探討如何合理使用網(wǎng)絡(luò)，提高家庭成員的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

（2）組織網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)講座：邀請(qǐng)專家或具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師為學(xué)生舉辦網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)講座，讓學(xué)生從多角度了解網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要性。

（3）參加網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)知識(shí)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)知識(shí)競(jìng)賽，以提高自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平，同時(shí)也鍛煉自己的應(yīng)變能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（4）進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)安全演練、網(wǎng)絡(luò)公益服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

（5）建立網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)成網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)、討論和分享網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)知識(shí)，提高小組成員的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型說(shuō)明：判斷題要求學(xué)生對(duì)給定的陳述進(jìn)行判斷，正確為“對(duì)”，錯(cuò)誤為“錯(cuò)”。此類題目主要考察學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

舉例：

（1）網(wǎng)絡(luò)成癮是一種心理疾病。（對(duì)/錯(cuò)）

（2）網(wǎng)絡(luò)交流不需要遵守禮儀規(guī)范。（對(duì)/錯(cuò)）

（3）長(zhǎng)時(shí)間使用網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。（對(duì)/錯(cuò)）

2.簡(jiǎn)答題

題型說(shuō)明：簡(jiǎn)答題要求學(xué)生簡(jiǎn)潔明了地回答問(wèn)題，此類題目主要考察學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

舉例：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)及其危害。

（2）請(qǐng)列舉三種健康上網(wǎng)的行為習(xí)慣。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明如何在網(wǎng)絡(luò)交流中尊重他人。

3.案例分析題

題型說(shuō)明：案例分析題要求學(xué)生根據(jù)給定的案例，分析問(wèn)題并提出解決辦法。此類題目主要考察學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

舉例：

（1）案例：小明沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。請(qǐng)分析小明的問(wèn)題所在，并提出解決建議。

（2）案例：某學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)聊天中受到陌生人騷擾。請(qǐng)分析該學(xué)生的應(yīng)對(duì)措施，并提出預(yù)防網(wǎng)絡(luò)騷擾的建議。

4.應(yīng)用題

題型說(shuō)明：應(yīng)用題要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，此類題目主要考察學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。

舉例：

（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)宣傳標(biāo)語(yǔ)，用于學(xué)校宣傳活動(dòng)。

（2）請(qǐng)編寫一個(gè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)劇本，通過(guò)角色扮演的形式向同學(xué)們宣傳網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要性。

（3）請(qǐng)制定一個(gè)個(gè)人網(wǎng)絡(luò)使用計(jì)劃，包括每天的上網(wǎng)時(shí)間、瀏覽內(nèi)容等，以提高自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

5.論述題

題型說(shuō)明：論述題要求學(xué)生對(duì)給定的話題進(jìn)行闡述，此類題目主要考察學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

舉例：

（1）請(qǐng)論述網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

（2）請(qǐng)談?wù)勀阍谔岣呔W(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)過(guò)程中的心得體會(huì)。

（3）請(qǐng)分析網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育在當(dāng)代社會(huì)的必要性。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，教師可以采用以下幾種方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以針對(duì)本節(jié)課的課題“文明上網(wǎng)健康成長(zhǎng)”，提出以下問(wèn)題：

-請(qǐng)同學(xué)們描述一下網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)及其危害。

-請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己認(rèn)為的健康上網(wǎng)行為習(xí)慣。

-請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗诰W(wǎng)絡(luò)交流中如何尊重他人。

2.觀察評(píng)價(jià)

教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，在小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)中，