47第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(38)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練（38）-專項(xiàng)分類訓(xùn)練（提升篇）

2.教學(xué)年級和班級：高二年級XX班

3.授課時間：XX年XX月XX日，第X節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.熱身活動（5分鐘）：

-學(xué)生自由討論近期英語學(xué)習(xí)中的困難和收獲。

-教師簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為本節(jié)課做好鋪墊。

2.聽力訓(xùn)練（20分鐘）：

-播放聽力材料，學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。

-聽力材料與課本相關(guān)，涵蓋高二英語教材中的重點(diǎn)詞匯和語法。

-針對聽力材料進(jìn)行問題設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章細(xì)節(jié)和主旨。

3.小組討論（10分鐘）：

-學(xué)生分組討論聽力材料中的問題，共同找出正確答案。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.答案解析與技巧講解（10分鐘）：

-教師公布正確答案，并對聽力技巧進(jìn)行講解。

-分析學(xué)生答題情況，指出常見錯誤，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方法。

5.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置課后作業(yè)：完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)目標(biāo)：

1.提高學(xué)生的英語聽力水平，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣。

2.幫助學(xué)生掌握高二英語教材中的重點(diǎn)詞匯和語法。

3.提升學(xué)生的解題技巧，提高聽力考試的應(yīng)試能力。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如提問、討論等。

2.聽力測試成績：定期進(jìn)行聽力測試，了解學(xué)生的進(jìn)步情況。

3.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后練習(xí)的完成質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.語言能力：提高學(xué)生英語聽力水平，使其能夠理解和把握聽力材料中的關(guān)鍵信息，掌握重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力，通過分析聽力材料，提升學(xué)生對文章主旨和細(xì)節(jié)的理解，提高解決問題的能力。

3.文化意識：結(jié)合課本內(nèi)容，拓展學(xué)生的文化視野，使其了解和尊重不同文化背景下的價值觀念，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的聽力策略，形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：在高二英語課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的詞匯、語法和句型，能夠理解和運(yùn)用一定難度的英語進(jìn)行日常交流。此外，學(xué)生已經(jīng)接觸過不同類型的聽力材料，對聽力訓(xùn)練有了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持較高的興趣，尤其在聽力方面，希望通過學(xué)習(xí)提高自己的聽說能力。學(xué)生在聽力方面具備一定的基礎(chǔ)，但在應(yīng)對較復(fù)雜的聽力材料時，可能表現(xiàn)出能力不足。就學(xué)習(xí)風(fēng)格而言，學(xué)生之間存在差異，部分學(xué)生擅長聽覺記憶，善于從聽力材料中捕捉關(guān)鍵信息，而部分學(xué)生則更依賴于視覺記憶，需要借助文字材料輔助理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在面對較快的語速、復(fù)雜的語音現(xiàn)象以及生僻詞匯時，學(xué)生可能會感到困惑，難以捕捉到關(guān)鍵信息。此外，學(xué)生在聽力過程中可能缺乏有效的策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等，導(dǎo)致聽力效果不佳。同時，學(xué)生在小組討論時可能面臨表達(dá)不暢、溝通不足等問題，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高英語聽力水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對聽力技巧和策略的講解，教師采用講授法，系統(tǒng)地傳授聽力方法，如關(guān)鍵詞定位、預(yù)測、主旨大意把握等。結(jié)合課本內(nèi)容，以實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生更容易理解和掌握。

2.討論法：在聽力訓(xùn)練過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和答案。這種方法能激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)其合作意識和解決問題的能力，同時鞏固課本知識。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在具體的情境中進(jìn)行聽力練習(xí)。例如，模擬新聞報(bào)道、電影片段等，讓學(xué)生在情境中感受語言的實(shí)際運(yùn)用，提高聽力水平。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，播放聽力材料，提供豐富的視聽體驗(yàn)。同時，展示與聽力內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課本知識。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如聽力訓(xùn)練軟件、在線教育平臺等，提供豐富的聽力資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，軟件中的互動功能可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線新聞、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，拓展學(xué)生的知識面，使其接觸到更多真實(shí)的語言材料。同時，教師可以選取與課本內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行聽力訓(xùn)練和拓展。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，以下具體闡述教學(xué)方法與手段的應(yīng)用：

1.導(dǎo)入階段：利用多媒體設(shè)備播放一段與課本相關(guān)的趣味聽力材料，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測聽力內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測能力。

2.聽力訓(xùn)練階段：采用講授法，結(jié)合多媒體設(shè)備展示，講解聽力策略和方法。在聽力過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧，如關(guān)鍵詞定位、主旨大意把握等，提高聽力效果。

3.小組討論階段：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在聽力過程中捕捉到的關(guān)鍵信息，共同解決問題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，鞏固課本知識。

4.答案解析與技巧講解階段：利用多媒體設(shè)備展示正確答案，并結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行解析。針對學(xué)生普遍存在的問題，采用講授法進(jìn)行針對性講解，提高學(xué)生的解題能力。

5.課堂總結(jié)與作業(yè)布置階段：通過教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)資源，布置課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。同時，鼓勵學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線教育平臺，發(fā)布與聽力材料相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、背景知識介紹和聽力策略預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞聽力材料的主題，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你認(rèn)為這個聽力材料可能討論什么話題？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，提前熟悉聽力材料中的生詞和背景知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至在線平臺，與同學(xué)和老師分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我管理能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和互動交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉聽力材料，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段與聽力材料相關(guān)的新聞視頻，引出本節(jié)課的聽力主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解聽力策略和技巧，如如何識別主旨句、如何根據(jù)問題定位信息等。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享聽力過程中的心得體會。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行個別指導(dǎo)或集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)的聽力技巧。

-提問與討論：學(xué)生針對聽力材料中的難點(diǎn)和疑惑，提出問題并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握聽力技巧。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽力技巧，提高聽力能力。

-通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生對聽力策略的理解和運(yùn)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的聽力練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與聽力材料相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、播客等，供學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)的聽力技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行額外的聽力練習(xí)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)識和自我調(diào)節(jié)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生的聽力技能，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語言文化素養(yǎng)。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我成長和持續(xù)發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力技能提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的聽力策略和技巧，如關(guān)鍵詞定位、預(yù)測、主旨大意把握等，更準(zhǔn)確地捕捉聽力材料中的關(guān)鍵信息。

-學(xué)生在聽力過程中，對較快的語速、復(fù)雜的語音現(xiàn)象和生僻詞匯的應(yīng)對能力有所提高，減少了聽力理解上的困難。

-學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動，提高了在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.詞匯和語法掌握：

-學(xué)生通過聽力材料的接觸，拓展了詞匯量，尤其是與課本相關(guān)的重點(diǎn)詞匯和短語。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用聽力材料中出現(xiàn)的語法結(jié)構(gòu)，提高了語法運(yùn)用的準(zhǔn)確性和自然性。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在聽力分析和討論中，展現(xiàn)了批判性思維和邏輯推理能力，能夠?qū)β犃?nèi)容進(jìn)行深入思考和分析。

-學(xué)生通過解決聽力過程中的問題，提升了問題解決能力和獨(dú)立思考能力。

4.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)中對不同文化背景下的價值觀念有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的意識和能力。

-學(xué)生對英語國家的文化習(xí)俗、社會現(xiàn)象等產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)。

5.學(xué)習(xí)能力提升：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了如何規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和資源。

-學(xué)生通過在線平臺的使用，學(xué)會了如何利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，提高了學(xué)習(xí)效率。

具體表現(xiàn)在以下知識點(diǎn)上：

1.聽力技巧的掌握：

-學(xué)生能夠運(yùn)用“聽前預(yù)測、聽中聚焦、聽后總結(jié)”的策略，有效提高聽力理解能力。

-學(xué)生掌握了如何通過語調(diào)、語氣、停頓等語音現(xiàn)象來判斷說話者的意圖和態(tài)度。

2.詞匯和語法應(yīng)用：

-學(xué)生能夠正確使用聽力材料中學(xué)到的詞匯和短語，如“breakthrough”、“turnover”等，并在口語和寫作中靈活運(yùn)用。

-學(xué)生能夠正確構(gòu)造復(fù)雜句子，運(yùn)用不同的時態(tài)和語態(tài)，表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。

3.思維品質(zhì)的發(fā)展：

-學(xué)生在分析聽力材料時，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行有深度的討論。

-學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，提出創(chuàng)新的解決方案。

4.文化知識的拓展：

-學(xué)生能夠描述英語國家的文化特征，如節(jié)日習(xí)俗、日常生活等，并能夠與中國的文化進(jìn)行對比。

-學(xué)生通過聽力材料，了解到了不同文化中的價值觀差異，學(xué)會了尊重和理解。

5.學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用：

-學(xué)生掌握了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源、在線教育平臺等工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠制定個人學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，提高了學(xué)習(xí)效率。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題1：根據(jù)聽力材料判斷正誤

-題型：播放一段聽力材料，然后給出幾個陳述，要求學(xué)生判斷每個陳述的正誤。

-知識點(diǎn)：考查學(xué)生對聽力材料細(xì)節(jié)信息的捕捉能力。

-例題：播放一段關(guān)于環(huán)保的聽力材料，然后給出陳述如“人類活動是造成全球變暖的主要原因。”

-答案：正確/錯誤（根據(jù)材料內(nèi)容）

2.例題2：根據(jù)聽力材料選擇正確答案

-題型：播放一段聽力材料，然后給出幾個問題，每個問題有四個選項(xiàng)，要求學(xué)生選擇正確答案。

-知識點(diǎn)：考查學(xué)生對聽力材料主旨和大意的把握能力。

-例題：播放一段關(guān)于健康飲食的聽力材料，然后給出問題如“根據(jù)材料，哪種飲食習(xí)慣被認(rèn)為是最健康的？”

-答案：選項(xiàng)A（根據(jù)材料內(nèi)容）

3.例題3：根據(jù)聽力材料填空

-題型：播放一段聽力材料，然后給出幾個空格，要求學(xué)生根據(jù)聽到的信息填入正確的內(nèi)容。

-知識點(diǎn)：考查學(xué)生對聽力材料細(xì)節(jié)信息的捕捉和記憶能力。

-例題：播放一段關(guān)于旅游的聽力材料，然后給出空格如“這次旅行他們計(jì)劃去______?！?/p>

-答案：歐洲（根據(jù)材料內(nèi)容）

4.例題4：根據(jù)聽力材料排序

-題型：播放一段聽力材料，然后給出幾個事件或步驟，要求學(xué)生根據(jù)聽到的信息將事件或步驟按正確順序排列。

-知識點(diǎn)：考查學(xué)生對聽力材料邏輯順序的把握能力。

-例題：播放一段關(guān)于制作蛋糕的聽力材料，然后給出事件如“1.打雞蛋2.混合面粉3.預(yù)熱烤箱4.倒入模具”，要求排序。

-答案：3241（根據(jù)材料內(nèi)容）

5.例題5：根據(jù)聽力材料回答問題

-題型：播放一段聽力材料，然后給出幾個問題，要求學(xué)生根據(jù)聽到的信息回答問題。

-知識點(diǎn)：考查學(xué)生對聽力材料內(nèi)容的理解能力。

-例題：播放一段關(guān)于動物保護(hù)的聽力材料，然后給出問題如“為什么保護(hù)動物很重要？”

-答案：因?yàn)閯游锸巧鷳B(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，保護(hù)動物有助于維持生態(tài)平衡。（根據(jù)材料內(nèi)容）教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，如提問、討論、回答問題等，評價學(xué)生的積極性和互動性。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們對聽力材料的理解程度，以及聽力技巧的掌握情況。

2.小組討論成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選擇代表展示討論成果，評價學(xué)生的合作意識和交流能力。通過小組討論，學(xué)生能夠互相交流意見，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)隨堂測試，包括聽力理解、詞匯運(yùn)用、語法應(yīng)用等方面的題目，評估學(xué)生對聽力材料內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。通過隨堂測試，了解學(xué)生對聽力技巧的掌握程度，以及在實(shí)際語境中的應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，包括聽力練習(xí)、詞匯填空、語法應(yīng)用等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。通過作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，以及課后復(fù)習(xí)的認(rèn)真程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果，給予積極的評價和反饋。對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動力。對于學(xué)生的不足和錯誤，給予指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。通過教