1.在人的身心發(fā)展中，有的方面在較早的年齡階段就B.智力水平3.當(dāng)個體面臨一個難以解決的問題時，會不自覺地把理現(xiàn)象稱為()。A.幻想B.理想化C.心理防御機制D.偶像效應(yīng)4.在心理學(xué)上，把人在已獲得的知識、經(jīng)驗、對解決問題的有用信息的總和稱為()。B.遷移C.變式D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)這說明其身心發(fā)展具有()。6.個體身心發(fā)展的()要求教育活動要善于捕捉個體A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略為()。A.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.機械學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí)C.符號學(xué)習(xí)與概念學(xué)習(xí)D.意義學(xué)習(xí)與機械學(xué)習(xí)9.在技能形成過程中，學(xué)習(xí)者通過觀察示范動作及結(jié)果來學(xué)習(xí)和掌握某種技能，這一學(xué)習(xí)方式是()。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.模仿學(xué)習(xí)D.示范學(xué)習(xí)10.個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功決的因素中的()。A.功能固著C.原型啟發(fā)D.知識經(jīng)驗11.奧地利生態(tài)學(xué)家勞倫茲提出了()。12.教育是在一定社會背景下發(fā)生的C、個體的學(xué)習(xí)或發(fā)展過程13.下列選項中，不屬于我國中小學(xué)學(xué)生品德評價常用14.學(xué)校教育必須以()為中心。C.以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.合作學(xué)習(xí)策略A.接受學(xué)習(xí)C.機械學(xué)習(xí)D.動作技能學(xué)習(xí)18.輔導(dǎo)教師對受輔導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知方面與思維方法提出挑戰(zhàn)與異議的過程是()。A.宣泄技術(shù)B.關(guān)注技術(shù)C.面質(zhì)技術(shù)D.探討技術(shù)19.愛國主義情感屬于哪一范疇()。A.道德意識B.道德行為C.道德意志D.道德情感20.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、道德情感和()。A.道德理念B.道德行為C.道德品質(zhì)這是()。A.從課程制定者或管理制度角度劃分的B.從課程的功能角度劃分的C.從課程的組織核心角度劃分的D.從課程的任務(wù)角度劃分的22.當(dāng)前世界范圍內(nèi)最基本的教學(xué)組織形式是()。B.個別教學(xué)23.衡量一個教師是否成熟的標(biāo)志之一是其能否自覺24.我國現(xiàn)行學(xué)制屬于()。25.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)立者是()26.以教學(xué)組織形式為中心的教學(xué)策略是()28.教育學(xué)的研究對象是()。30.德育過程的基本因素中，基礎(chǔ)是()。31.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。B、組織和培育班集體32.教育對社會政治經(jīng)濟(jì)制度產(chǎn)生影響的主要途徑是34.AFP升高時最有診斷意義的疾病是()。部語言階段和內(nèi)部語言階段可以合稱為()36.教師的教育素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為教育效果的中介和橋38.教育目的和教育方針的關(guān)系是()。39.因為遵循傳統(tǒng)習(xí)俗而違背教育規(guī)范所造成的失范行為被稱為()。40.負(fù)強化是指()。展的()47.ABO血型表現(xiàn)型有()。49.關(guān)于網(wǎng)織紅細(xì)胞意義的敘述，錯誤的是()。因是()。能53.廣泛意義上的教育目的存在于()活動中。54.我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃的特征是()。55.教師的最基本形象是58.具有直接的社會意義是人格的核心的是()。59.在技能形成過程中，練習(xí)到一定時期會出現(xiàn)練習(xí)成績暫時停頓的現(xiàn)象，稱之為()。A.挫折現(xiàn)象B.高原現(xiàn)象C.瓶頸現(xiàn)象D.抑制現(xiàn)象60.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的()。A.復(fù)雜方案B.學(xué)習(xí)計劃C.可行性方案D.思維程序61.根據(jù)知識的不同表征方式和作用，可以將知識分為陳述性知識和()。A.程序性知識B.實用性知識C.直觀性知識D.操作性知識列動作會聯(lián)合成一個有機整體，稱為()。A.動作自動化C.動作分解D.動作流暢63.在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象稱為()。A.原型B.原型啟發(fā)64.學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在原因，是激勵、指引學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力。這種動力來源于()。A.學(xué)習(xí)興趣和求知欲B.教師的期望C.家長的要求D.社會需要稱為()。A.操作的定向B.操作的模仿C.操作的整合D.操作的熟練66.磷的主要生理功能為()。67.人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度稱為()。68.抗原與抗體結(jié)合的位置稱為()。69.態(tài)度的核心成分是()71.青少年社會化的主要場所是()或者用某種方法將被評對象排列出等級順序的評價屬于()。73.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是()。A.學(xué)習(xí)材料之間的共同要素C.學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗和認(rèn)知結(jié)構(gòu)D.學(xué)習(xí)者的智力水平74.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對某一課題的感知、理解、鞏的()。A.定向性C.操作性D.結(jié)構(gòu)性教師專業(yè)性的核心因素的是()76.我國古代的學(xué)校大多采用的教學(xué)組織形式是()77.當(dāng)代中國所提倡的教育導(dǎo)向思想是()。78.下列有關(guān)國家的課程表述中不正確的是()。量并對教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)整的評價是()C.教學(xué)論D.學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)81.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，11～15歲的兒童認(rèn)知發(fā)展處于()。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段82.學(xué)生為了得到老師或家長的獎勵而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動機屬于()。A.內(nèi)部動機B.外部動機C.高尚動機D.低級動機83.學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)遇到困難或不熟悉的材A.計劃策略C.調(diào)節(jié)策略正確的是()。B.陳述性知識是相對靜態(tài)的，程序性知識是相對動態(tài)的C.陳述性知識是程序性知識的基礎(chǔ)，程序性知識是陳D.陳述性知識要求學(xué)習(xí)者通過大量的練習(xí)和反饋來掌握86.下列不是制約學(xué)校課程設(shè)置及課程內(nèi)容的因素的是()。D、社會生產(chǎn)力、科學(xué)文化發(fā)展水平87.揭示()是教育學(xué)研究的任務(wù)。度高的是()。 90.下列屬于正遷移的是()。94.美國教育心理學(xué)初創(chuàng)期大致為()。A、20世紀(jì)20年代以前B、19世紀(jì)80年代C、19世紀(jì)20年代D、20世紀(jì)80年代95.血友病檢查的篩查試驗是()。E、FDP檢測容的是()。97.農(nóng)業(yè)社會教育的特征包括99.教學(xué)計劃的核心是()103.克服焦慮的原則有()。104.文明行為習(xí)慣的教育屬于()。105.教育心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過兩滿足、得到加強的是()。A.直接發(fā)生途徑B.間接轉(zhuǎn)化途徑C.外部條件106.在知識的學(xué)習(xí)過程中，掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)特征屬于()。A.符號學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.規(guī)則學(xué)習(xí)107.中學(xué)生隨著身心的迅速發(fā)展，開始積極嘗試脫離孩子看待。這說明中學(xué)生心理發(fā)展具有()。A.平衡性B.獨立性C.閉鎖性108.心理學(xué)家將個體的動機分為生理性動機和社會性動機。下列選項中屬于社會性動機的是()。C.成就動機D.疼痛109.個體在解決問題的過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息C.常規(guī)思維111.智力技能形成的最初階段是()113.開展教學(xué)活動的基本單位是()。A.原型定向B.原型操作C.原型內(nèi)化A、20世紀(jì)20年代以前B、19世紀(jì)80年代C、19世紀(jì)20年代D、20世紀(jì)80年代119.學(xué)校文化是一種()。1.關(guān)于學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系，以下哪些說法是正確的?()2.在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中，強調(diào)的學(xué)習(xí)要素包括()。A.情境B.協(xié)作C.會話3.以下哪些屬于學(xué)習(xí)遷移的類型?()A.正遷移B.負(fù)遷移C.橫向遷移E.特殊遷移4.關(guān)于學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法的關(guān)系，以下說法正確的是()。A.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法的概括化B.學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)策略的具體化C.學(xué)習(xí)策略比學(xué)習(xí)方法具有更高的概括性和層次性5.以下哪些因素會影響學(xué)生的自我效能感?()A.過去的成敗經(jīng)驗B.替代性經(jīng)驗C.言語勸說D.情緒喚醒E.任務(wù)的難度6.在認(rèn)知發(fā)展理論中，皮亞杰提出的認(rèn)知發(fā)展階段包括()。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段7.以下哪些屬于促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)策略?()A.精選教材B.合理編排教學(xué)內(nèi)容C.合理安排教學(xué)程序標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D8.在問題解決過程中，常用的思維策略包括()。D.逆向搜索9.以下哪些屬于學(xué)習(xí)動機的外部動機?()A.求知欲B.父母的獎勵D.班級競爭10.心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在()。11.班集體必須具備的特征有()。12.班級組織的個體化功能包括()。13.按照學(xué)習(xí)的內(nèi)容，林格倫把學(xué)習(xí)分為()15.教師的職業(yè)形象主要包括()16.教學(xué)設(shè)計的基本要素包括()17.學(xué)生失范行為的社會學(xué)解釋有()18.專家和新老師在教學(xué)過程中的差異主要表現(xiàn)在(19.古代學(xué)校教育的特征有()。20.以下哪些屬于學(xué)習(xí)策略中的元認(rèn)知策略?()A.計劃策略C.調(diào)節(jié)策略21.影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素包括()。22.在知識學(xué)習(xí)中，陳述性知識和程序性知識的區(qū)別體現(xiàn)在()。C.陳述性知識是相對靜態(tài)的23.以下哪些屬于學(xué)習(xí)動機的激發(fā)與培養(yǎng)方法?()24.在技能形成過程中，練習(xí)曲線通常會經(jīng)歷以下哪些A.起始期B.迅速提高期25.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)會談過程有以下哪幾個階段?()26.我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度包括()27.體育的基本任務(wù)包括()28.態(tài)度的結(jié)構(gòu)是較復(fù)雜的，其構(gòu)成成分有()。29.以下哪些屬于影響問題解決的心理因素?()B.定勢E.智力水平30.具有高創(chuàng)造性個體的人格特征有()。31.皮亞杰提出的兒童認(rèn)知發(fā)展階段包括()。32.影響創(chuàng)造性的因素有()。33.教學(xué)設(shè)計的特征包括()34.教學(xué)設(shè)計的特征包括()35.程序教學(xué)需要遵循的原則有()。36.影響創(chuàng)造性的因素有()。37.二戰(zhàn)以后世界教育制度的發(fā)展趨勢是()。38.資源管理策略包括()。39.普通中學(xué)在體育方面的要求是()40.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，學(xué)習(xí)可以分為()。A.言語信息B.智慧技能C.認(rèn)知策略D.態(tài)度41.對弱智兒童的課堂教學(xué)所需要注意的是42.關(guān)于遺忘的理論，以下哪些說法是正確的?()A.衰退說認(rèn)為遺忘是由于記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱B.干擾說認(rèn)為遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他C.壓抑說(又稱動機說)認(rèn)為遺忘是由于某種動機的壓D.提取失敗說認(rèn)為遺忘是由于線索不足導(dǎo)致無法提取44.下列表述中正確反映了環(huán)境對個體發(fā)展的影響有45.我國中小學(xué)生發(fā)展的時代特點包括()46.我國中小學(xué)學(xué)生品德評價的常用方法包括()47.學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練原則包括()。48.以下哪些屬于教育心理學(xué)的研究對象?()C.教學(xué)內(nèi)容E.教學(xué)環(huán)境A.正確B.錯誤2.情緒智力(EI)是指個體識別、理解、表達(dá)、調(diào)控A.正確B.錯誤3.在技能形成過程中，高原現(xiàn)象是必然會出現(xiàn)的，且A.正確B.錯誤4.教育心理學(xué)是研究教育情境中人的心理現(xiàn)象及其規(guī)A.正確B.錯誤5.自我效能感是指個體對自己是否有能力完成某一行B.錯誤6.根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)知B.錯誤7.記憶的三級加工模型包括感覺記憶、短時記憶和長A.正確B.錯誤8.認(rèn)知失調(diào)理論是由費斯廷格提出的，它解