2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期《征稅和納稅》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中政治《征稅和納稅》。該章節(jié)內(nèi)容主要包括稅收的含義、種類和特征，征稅與納稅的關(guān)系，稅收的作用以及我國的稅收制度。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和公民義務(wù)觀念，對(duì)于稅收的理解奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將在這一基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解稅收在國家經(jīng)濟(jì)中的重要作用，以及每個(gè)公民應(yīng)盡的納稅義務(wù)。通過對(duì)稅收的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和公民意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：政治認(rèn)同、公共參與、法治意識(shí)、經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《征稅和納稅》，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)我國稅收制度的政治認(rèn)同，理解納稅是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)，提高公共參與意識(shí)，學(xué)會(huì)依法納稅。同時(shí)，學(xué)生將深入了解稅收的含義、種類和特征，掌握稅收在國家經(jīng)濟(jì)中的作用，提升經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確的金錢觀、義務(wù)觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，如市場經(jīng)濟(jì)、宏觀經(jīng)濟(jì)等；同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)公民的基本權(quán)利和義務(wù)有一定的了解。這些知識(shí)將為學(xué)生理解稅收的含義、作用以及納稅的義務(wù)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)政治課程的關(guān)注點(diǎn)往往與現(xiàn)實(shí)生活和時(shí)事熱點(diǎn)緊密相關(guān)。因此，在教學(xué)中，教師可以結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)，如稅收政策調(diào)整等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的分析問題和邏輯思維的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，不同的學(xué)生可能偏好不同的學(xué)習(xí)方式，如閱讀、討論、實(shí)踐等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：征稅和納稅的概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解稅收的本質(zhì)和作用。此外，學(xué)生可能對(duì)稅收法律知識(shí)的掌握感到困難，不易理解復(fù)雜的稅收政策和制度。還有，如何引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，形成正確的價(jià)值觀和公民意識(shí)，也是教學(xué)中的一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過引入具體的稅收案例，讓學(xué)生深入了解稅收的實(shí)際運(yùn)作和影響，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)和公民意識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生就稅收相關(guān)問題進(jìn)行課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與和法治意識(shí)。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生分組扮演不同角色，如納稅人、稅務(wù)機(jī)關(guān)等，模擬稅收征納過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示稅收的相關(guān)概念和實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)稅收知識(shí)問答、納稅模擬等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱稅收相關(guān)的政策法規(guī)，了解稅收在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生參觀稅務(wù)機(jī)關(guān)、企業(yè)等，親身感受稅收征納過程，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)。

（5）小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成稅收相關(guān)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“征稅和納稅”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解征稅和納稅的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“征稅和納稅”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“征稅和納稅”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解稅收的含義、種類和特征，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握稅收知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)稅收知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解稅收知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握稅收技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解稅收知識(shí)點(diǎn)，掌握稅收技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“征稅和納稅”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與稅收課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的稅收知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《納稅人的權(quán)利與義務(wù)》：介紹納稅人在稅收征納過程中的權(quán)利和義務(wù)，深入理解稅收法治意識(shí)。

-《稅收政策解析》：分析當(dāng)前我國的稅收政策，了解稅收在國家經(jīng)濟(jì)中的作用和影響。

-《稅收歷史與文化》：探討稅收的發(fā)展歷程和文化背景，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究稅收政策的變化及其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

-調(diào)查身邊的稅收現(xiàn)象，如購物時(shí)的稅收優(yōu)惠等。

-思考并討論如何提高稅收征納的公平性和效率。

-探索稅收在社會(huì)保障和公共服務(wù)中的作用。

拓展與延伸的目的：

-希望通過拓展閱讀材料，使學(xué)生更深入理解稅收知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)和公民意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力。

-通過探索稅收在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《征稅和納稅》的教學(xué)中，我嘗試采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法和實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法，結(jié)合信息技術(shù)手段和反思總結(jié)法，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和實(shí)踐。課后，我還提供了拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

在反思這次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課前的自主探索環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生提交了預(yù)習(xí)成果，但部分學(xué)生對(duì)稅收知識(shí)的理解仍然較為膚淺，說明在預(yù)習(xí)問題的設(shè)計(jì)上還需要更加深入和具有啟發(fā)性。此外，部分學(xué)生對(duì)稅收法律知識(shí)的掌握不足，需要在課堂上進(jìn)一步強(qiáng)化。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，雖然我嘗試通過講解實(shí)例和設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生理解稅收知識(shí)，但部分學(xué)生在實(shí)踐中仍然難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際案例分析和討論，深入理解稅收的作用和意義。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，雖然我提供了拓展閱讀材料，但部分學(xué)生對(duì)稅收知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性仍然不高。這說明我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過引入更多的實(shí)際案例、舉辦稅收知識(shí)講座等方式，提高學(xué)生對(duì)稅收知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)識(shí)。

針對(duì)上述反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，我將重新設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，使之更加深入和具有啟發(fā)性，以幫助學(xué)生更好地理解稅收知識(shí)。

2.在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我將更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過引入更多的實(shí)際案例和討論，幫助學(xué)生深入理解稅收知識(shí)。

3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我將嘗試引入更多的實(shí)際案例和舉辦稅收知識(shí)講座等方式，以激發(fā)學(xué)生對(duì)稅收知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.稅收的含義與種類

-稅收：國家為了實(shí)現(xiàn)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的職能，依法向單位和個(gè)人征收的財(cái)物和財(cái)產(chǎn)。

-稅收種類：流轉(zhuǎn)稅、所得稅、財(cái)產(chǎn)稅等。

2.征稅與納稅的關(guān)系

-征稅：國家通過稅收機(jī)關(guān)依法向單位和個(gè)人征收稅款。

-納稅：單位和個(gè)人依法向國家繳納稅款。

3.稅收的作用

-籌集財(cái)政收入：稅收是政府籌集財(cái)政收入的主要來源。

-調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)：稅收通過不同的稅率、稅收優(yōu)惠政策等手段，調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

-調(diào)節(jié)收入分配：稅收通過不同的稅率、稅收優(yōu)惠政策等手段，調(diào)節(jié)收入分配。

4.我國的稅收制度

-稅收法律體系：我國稅收法律體系包括憲法、稅收法律法規(guī)等。

-稅收征管機(jī)構(gòu)：我國稅收征管機(jī)構(gòu)包括稅務(wù)機(jī)關(guān)、海關(guān)等。

-稅收優(yōu)惠政策：我國稅收優(yōu)惠政策包括小微企業(yè)稅收減免、科技創(chuàng)新稅收優(yōu)惠等。典型例題講解1.題目：小明一家三口，2022年月均收入為15000元，請(qǐng)計(jì)算小明一家2022年的個(gè)人所得稅。

答案：根據(jù)個(gè)人所得稅的計(jì)算方法，小明一家2022年的個(gè)人所得稅為：15000元/月×12月-5000元/月×3人-專項(xiàng)附加扣除（假設(shè)為子女教育、繼續(xù)教育、大病醫(yī)療等，根據(jù)實(shí)際情況計(jì)算）=180000元-15000元-專項(xiàng)附加扣除=165000元。

2.題目：假設(shè)小華購買了一套價(jià)值500萬元的房產(chǎn)，請(qǐng)計(jì)算小華需繳納的契稅。

答案：根據(jù)契稅的計(jì)算方法，小華購買房產(chǎn)需繳納的契稅為：500萬元×契稅稅率（假設(shè)為1%）=5000000元×1%=50000元。

3.題目：小王經(jīng)營一家小微企業(yè)，2022年利潤總額為200萬元，請(qǐng)計(jì)算小王需繳納的企業(yè)所得稅。

答案：根據(jù)企業(yè)所得稅的計(jì)算方法，小王經(jīng)營小微企業(yè)需繳納的企業(yè)所得稅為：200萬元×企業(yè)所得稅稅率（假設(shè)為25%）=2000000元×25%=500000元。

4.題目：假設(shè)一家企業(yè)202